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Actividad de Clase Integrada del Programa de Orientación a la Lectura
Carmen Vanessa Lanzo
Los Programas de la Biblioteca Escolar Integrados al Currículo CINF 6017
Prof. Cindy Jiménez
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Plan de integración Español Tercer Grado
Unidad 16: Animales Interesantes
Tema: Animales para representar conductas humanas
Producto Final: Mi Cartel sobre animales interesantes.
Actividad página 347 del libro de texto español 3
Desarrollo del Aprecio y Disfrute por la Lectura
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Plan de Integración Planificación y coordinación con el maestro de clase de 3 visitas a la
biblioteca
Los estudiantes del 3er grado, prepararan un cartel informativo sobre su animal favorito conocido en las lecturas de la Unidad 16: Animales Interesantes de la clase de Español
Cuento: El Perro y el Cocodrilo
Fábula: El zorro y el cuervo
Cuento: La pulga y el raja
Poesía: Mi perro leal
Desarrollo de los objetivos, estándares y expectativas del programa de bibliotecas y de motivación a la lectura
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Objetivos de la Unidad 16: Animales Interesantes
Escritura: Elaborar un cartel con personajes e la
unidad
Expresión Oral y Recepción auditiva: Expresar su
opinión acerca de los personajes
Lectura: Aplicar las claves de lectura: semántica,
sintáctica y grafo-fónicas para comprender el texto
global y el vocabulario nuevo
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Objetivos de la Actividad de Integración El estudiante describirá los diversos formatos de
lectura y seleccionara el de su preferencia (cuento, fábula, poesía) para el texto del cartel
El estudiante conocerá los libros de Consulta para su investigación: enciclopedia, atlas, diccionario, periódico
El estudiante investigará sobre los personajes de los cuentos y escogerá su favorito para crear un cartel informativo sobre el mismo
Interpretará la lectura y comunicará su interpretación escribiendo sobre un personaje de la lectura
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Expectativas Aprecio y Disfrute de la lectura
ADL 3.1.2 Describe los formatos de lectura y
selecciona el de su preferencia
ADL 3.3.3 Busca en la literatura sobre sus intereses y
necesidades, y lee otras fuentes para satisfacerlas
ADL 3.4.1 Interpreta la lectura y lo comunica
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Expectativas de Investigación y Manejo de la Información
Tecnología ISTE
3. Los Estudiantes aplican
herramientas digitales para
obtener, evaluar y usar la
información
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Actividades para Desarrollar Destrezas de Información
Los estudiantes expresan su necesidad de información:
En su primera visita a la biblioteca, los estudiantes
conversan con la bibliotecaria y expresan su necesidad de
información y son orientados sobre los libros de Consulta
Utilizan un organizador grafico para
expresar su necesidad de Información
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Actividades desarrollo de Destrezas de Información Acceso al Recurso de Información
Tarjeta de aplicación: el estudiante escribe en la tarjeta para qué se usa cada libro de consulta(segunda visita)
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Actividades desarrollo de Destrezas de Información Aplicación de la Información:
Rubrica: Evaluar notas tomadas por el estudiante
Creación y comunicación del producto (tercera visita)
Preparación del cartel informativo
Hoja de cotejo para revisar el trabajo
Aprecio y Disfrute de la lectura
Redactar sobre su animal favorito, sobre su participación en la lectura y que representan
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Ejemplo del cartel Mi Animal Interesante
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Referencias Dávila Cortés, D. M. (2009). Serie de Español para Escuela Elemental
Guía del Maestro Español 3. (M. R. Dávila, Ed.) San Juan, Puerto Rico,
Puerto Rico: Editorial Panamericana, Inc.
Departamento de Educación. (Diciembre de 2008). Estándares de
Contenido y Expectativas de Grado Programa de Servicios Bibliotecarios
y de Información. San Juan, Puerto Rico, Puerto Rico.
Figueras, C., Centeno, P., & Flores, E. (2007). Guía para Integrar las
Destrezas de Información al Currículo. Hato Rey, Puerto Rico.