Download - ACREDITACION SEDE ICA - NOVIEMBRE 2012
TALLER DE CAPACITACIÓN CON MIEMBROS DE COMITÉS DE
CALIDAD DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SEDE ICA
MODELO DE ACREDITACIÓN CONEACES
MACE
MARCO LEGAL
Ley General Educación Nº 28044 - 28/07/2003Art. 14 El estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, que abarca a todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país
Ley Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE Nº 28740 - 23/05/2006.
Reglamento de la Ley del SINEACE- D. S. Nº 018-2007-ED - 10/07/2007.Art 7º.- Obligatoriedad de la evaluación con fines de acreditación – Carreras de formación profesional de la salud y educación.
MARCO LEGAL
Ley Nº 29394-2009 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior – 31/07/2009.
Art 10º.- El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), coordina con los Gobiernos Regionales la Implementación, capacitación y acompañamiento a los procesos de autoevaluación de la instituciones educativas de educación superior.
Los Gobiernos Regionales apoyarán la implementación de los planes de mejora y la evaluación externa de los IES con miras a su acreditación.
Reglamento de la Ley N° 28044 – Ley General de Educación - D. S. Nº 011-2012-ED - 06/07/2012.
SINEACEEs el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados
Criterios Estándares Procesos de
evaluación, acreditación y certificación
Definir y establecer
Para asegurar niveles básicos
de calidad
ÁMBITO SINEACE
Instituciones referidas en la Ley General de Educación (Nº 28044)
• La evaluación estará a cargo de entidades especializadas nacionales o internacionales, reconocidas y registradas para realizar dichas evaluaciones.
. IES: IEST, IESP, ISE, IESFA
FINALIDAD DEL SINEACE
Garantizar a la sociedad que las instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad.
OBJETO DE LA LEY 28740
Norma los procesos de evaluación y acreditación de la calidad educativa
Define la participación del estado y regula su ámbito Norma la organización y el funcionamiento del estado
a) Transparenciab) Eficaciac) Responsabilidadd) Participacióne) Objetividad e imparcialidadf) Éticag) Periodicidad
Principios que rigen los procesos de evaluación y acreditación
ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Etapa previa al Proceso de Acreditación
Autoevaluación
Evaluación Externa
Acreditación
Tipos de Acreditación
1. Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos: Acreditación Institucional.
2. Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos: Acreditación por carrera profesional
I. Etapa previa al proceso de acreditación
Inicio del Proceso de Evaluación con fines de Acreditación:• Art. 11° del Reglamento de la Ley del SINEACE:• Informar sobre el inicio del proceso de
autoevaluación con fines de acreditación.
• Designar al Comité de Calidad.
Formación del Comité de Calidad
• Es el motor del proceso de acreditación• Conformado por los miembros representativos
de las partes interesadas
Directivo
Formador
Administrativo
Estudiante
Egresado
Miembros del Comité de Calidad
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
51 IEST118 CARRERAS EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
83 IEST 113 CARRERAS EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
99 COMITÉS DE CALIDAD67 EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
IEST CON CARRERAS DE SALUD
IES PEDAGÓGICOS
IEST CON CARRERAS OTRAS CARRERAS
Cuadro comparativo del Proceso de Admisión 2006 – 2011
IESP
CARRERAS PROFESIONALES DE SALUD
ENFERMERÍA TÉCNICA 368
TÉCNICA EN LABORATORIO CLÍNICO 53
TÉCNICA EN FARMACIA 76
TÉCNICA EN PRÓTESIS DENTAL 41
TÉCNICA EN FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN
25
OPTOMETRÍA 3
TOTAL CARRERAS 566
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
AUTO
EVAL
UAC
IÓN
Planificación
Desarrollo de la Autoevaluación
Informe FinalAutoevaluación
Formulación del plan de autoevaluación
Socialización institucional y aprobación de la planificación
Sensibilización y capacitación
Selección y elaboración de instrumentos
Recopilación de la información
Análisis y juicios de valor de la información de autoevaluación
Elaboración y ejecución del plan de mejora
Elaboración del informe y socialización
Elaboración, evaluación y aprobación del informe final
Presentación al CONEACES
ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE
FORMACIÓN DOCENTE
2009
2010
26 de junio 2010
ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS
CARRERAS DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICOS Y
ESCUELAS DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DE LOS SECTORES DEFENSA E
INTERIOR2010
28 de noviembre 2010
21 de enero 2009 ESTÁNDARES PUBLICADOS
MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA MACE
1.3. GESTIÓN DOCENTE
1.4. GESTIÓN PRESUPUESTAL1.1. PEI
2.1. DISEÑO CURICULAR
3.1. DESARROLLO
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
3.2. SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
PROCESOS ACADÉMICOS
GESTIÓN INSTITUCIONAL
SERVICIOS DE APOYO
2.2. ADMISIÓN
2.3. ENSEÑANZA APRENDIZAJE
3.4. INFRAESTRUCTURAEQUIPAMIENTO Y
TECNOLOGÍA
2.4. TITULACIÓN
3.3 BIENESTAR
4.1. IMAGEN INSTITUCIONAL
4.2. PROYECCIÓN SOCIAL
4.3. EGRESADOS
RESULTADOS E IMPACTO
CLIENTES Y GRUPOS DE
INTERÉS
SOCIEDAD ESTADO
EMPLEADORES FAMILIA
INGRESANTES
CLIENTES Y GRUPOS DE
INTERÉS
SOCIEDAD ESTADO
EMPLEADORES FAMILIA
EGRESADOS
2.5 CONSEJERÍA
2.6 INVESTIGACIÓN
1.2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Proceso participativo.
Transparente y confiable.
Autorregulable.
Dinámico.
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
C O N E A C E S
DIMENSIONES , FACTORES Y ESTÁNDARES IESP – IEST SALUD
DIMENSIÓN N° DE ESTÁNDARESN° FACTORES
GESTION INSTITUCIONAL
PROCESOS ACADÉMICOS
SERVICIOSDE APOYO
RESULTADOS E IMPACTO
4 17
6 25
4 19
3 9
17 70TOTAL
DIMENSIONES , FACTORES Y ESTÁNDARES IEST OTRAS CARRERAS
DIMENSIÓN N° DE ESTÁNDARESN° FACTORES
GESTION INSTITUCIONAL
PROCESOS ACADÉMICOS
SERVICIOSDE APOYO
RESULTADOS E IMPACTO
4 17
6 25
4 20
3 9
17 71TOTAL
DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Nº DE ESTÁNDARES
GESTIÓN
INSTITUCION
AL
1.1. Proyecto Educativo Institucional
La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su propuesta pedagógica y las demandas del entorno.
Formulación, ejecución y evaluación del PEI
Difusión del PEI Coherencia presupuestal
1.2. Organización y gestión administrativa
Cuenta con una estructura organizacional que garantiza una gestión de calidad de los procesos de la Institución.
Liderazgo eficaz Cultura organizacional en base a la
calidad Trabajo en equipo Personal idóneo para cargos
directivos
1.3. Gestión docente
La Institución dispone de políticas y procedimientos para la selección, evaluación y promoción de formadores.
Selección de formadores Asignación de carga horaria Actividades complementarias de
los formadores Motivación de los formadores Formación y evaluación continua Aplicación de competencias
adquiridas
DIMENSIÓN 3: SERVICIOS DE APOYO ESTÁNDAR
FUENTES DE VERIFICACIÓNFACTOR CRITERIO CÓDIGO
INDICADORNIVEL DE
ACEPTACIÓNCARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN
3.4. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMI
ENTO Y TECNOLO
GÍA
La Institución cuenta con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna para el desarrollo de sus actividades académicas y administrativas. Realiza labores de mantenimiento preventivo y correctivo y aplica acciones de protección del ambiente.
3.4.2
Equipamiento
La Institución cuenta con laboratorios y talleres con tecnología actualizada, disponibles y en cantidad suficiente para el desarrollo de sus actividades académicas.
4
1. Inventario de bienes y patrimonio de la institución.
2. Resultados de la aplicación de encuestas de opinión a los formadores y estudiantes.
3. Verificación in situ.
4. Relación patrimonial de altas y bajas.
DIMENSIÓN GESTIÓN INSTITUCIONAL
FACTOR
CRITERIO
ESTÁNDAR
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
CÓDIG
O INDICADOR
NIVEL DE ACEPTACIÓN CARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN
Cuenta con una estructura organizacional que garantiza una gestión de calidad de los procesos de la Institución.
1.2.5 Gestión de la
calidad
Existe un Comité de Calidad de la Carrera Profesional que pro_ mueve, orienta, evalúa y toma decisiones sobre los procesos de mejora continua.
4
1. Documento de conformación del Comité de Calidad.
2. Plan de trabajo presupuestado y aprobado.
3. Resultados de las actividades realizadas en el proceso de mejora continua de la Carrera Profesional.
GESTIÓN INSTITUCIONALDIMENSIÓ
NFACTOR CRITERIO
Nº DE ESTÁND
ARES
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
1.1. Proyecto Educativo Institucional
La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su propuesta pedagógica y las demandas del entorno.
3
1.2. Organización y gestión administrativa
Cuenta con una estructura organizacional que garantiza una gestión de calidad de los procesos de la Institución.
5
1.3. Gestión docente
La Institución dispone de políticas y procedimientos para la selección, evaluación y promoción de formadores.
6
1.4. Gestión presupuestal
Los recursos económicos de la Institución, son administrados de manera eficiente. 3
Grado de cumplimiento
5 Mejoramiento continuo
La mejora continua del estándar esta integrada dentro de las prácticas cotidianas de la Institución/Carrera Profesional
4 Profundización
Aplicación cotidiana de las buenas prácticas en el desarrollo del estándar, orientadas a la mejora.
3 Apropiación
Se construye el compromiso con el desarrollo del estándar.
2 Despliegue
Inicio del trabajo sobre el estándar.
11 Existencia
Ausencia o presencia de escasas evidencias de desarrollo en el estándar.
Grado de cumplimientoEs una escala de progresión con cinco descriptores incluyentes, que recogen la categoría previa y permiten ubicar el nivel de cumplimiento de un indicador. Cada nivel se refiere a una gradiente y tiene como referente a los Estándares y Criterios de Evaluación vigentes, orientados hacia la mejora continua.
Fuentes de VerificaciónEvidencias que sustentan el cumplimiento del estándar. Las fuentes de verificación pueden existir en la Institución/Carrera Profesional con otros nombres. Su contenido evidenciará el cumplimiento del estándar.
JUSTIFICACIÓN
.
ASPECTOS METODOLÓGICOSPresenta orientaciones sobre la manera en que puede ser evaluado el estándar y consiguientes fuentes de verificación. Estas no buscan ser excluyentes de cualquier otra estrategia que decida aplicar la Institución/Carrera Profesional dada la pluralidad y diversidad de las mismas.
Es una explicación más amplia del estándar, así como de su importancia para la vida institucional desde la perspectiva del CONEACES.
DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
GESTION INSTITUCIONAL
Proyecto EducativoInstitucional
DIMENSIÓN FACTORES
3
Organización y GestiónAdministrativa
5
Gestión Formador 6
Gestión Presupuestal 3
TOTAL 17
N° DE ESTÁNDARES
DIMENSIÓN 1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
FACTOR 1.1 Proyecto Educativo Institucional
CRITERIO La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores, en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su propuesta pedagógica y las demandas del entorno.
ES
TÁ
ND
AR
Indicador
Característica 1.1.2 Difusión del PEI
Descripción El Proyecto Educativo Institucional y el Plan Estratégico de la Carrera Profesional son difundidos y entendidos por los grupos de interés involucrados.
Grado de cumplimiento
1 La Carrera Profesional cuenta con el Plan de difusión.
2 Los directivos de la Institución y el jefe de área de la Carrera Profesional conocen y comprenden la misión y visión.
3 Algunos docentes, administrativos y personal de apoyo conocen y comprenden la misión y visión.
4 Más del setenta y cinco (75%) de los docentes y cincuenta por ciento (50%) de los estudiantes conocen y comprenden la misión, visión y valores.
5 El ochenta por ciento (80%) de los estudiantes de la Carrera Profesional conocen y comprenden la misión, visión y valores.
Nivel de aceptación 4
Ju
sti
fic
ac
ión
La eficiencia organizacional se alcanza en la medida que todos conozcan las metas y se involucren en su consecución, por lo que, requiere que el PEI (visión, misión, valores y objetivos institucionales) sea conocido y entendido por los grupos de interés.
Fuente de verificación
1. Plan de difusión.
2. Informe de evaluación de la difusión.
3. Resultados de entrevistas con grupos de interés.
4. Resultados de los talleres de sensibilización.
Aspectos metodológicos
Revisión del informe de los entrevistados, contrastando las respuestas con el PEI, además del monitoreo del Plan de difusión. Se puede aplicar encuestas representativas
DIMENSIÓN FACTORES N° DE ESTÁNDARES
PROCESOS ACADÉMICOS
Diseño Curricular 7
Admisión 2
Enseñanza - Aprendizaje 7
2
TOTAL 25
Titulación
Consejería
Investigación
2
5
DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
PROCESOS ACADÉMICOS
PROCESOS ACADÉMICOS
2.1.Diseño curricular
La Institución garantiza una formación integral y actualizada, cumple con la implementación de políticas curriculares y co-curriculares y adecúa una metodología pertinente para su desarrollo.
7
2.2. Admisión
La Institución cuenta con una oferta educativa, selecciona y admite ingresantes. 2
2.3. Enseñanza – aprendizaje
La Institución implementa, ejecuta, evalúa, actualiza y mejora sus procesos académicos. 7
2.4. Titulación
La titulación refleja el éxito de la oferta educativa institucional. 2
2.5. Consejería
La Institución apoya de manera personalizada, a aquellos estudiantes que requieren asistencia en aspectos académicos y en los que afecten su rendimiento.
2
2.6. Investigación
La Institución ha definido políticas y estrategias para promover el desarrollo de la investigación. 5
DIMENSIÓN 2 PROCESOS ACADÉMICOS
FACTOR 2.1 Diseño curricular
CRITERIO La Institución garantiza una formación integral y actualizada, cumple con la implementación de políticas curriculares y co-curriculares y adecúa una metodología pertinente para su desarrollo.
ES
TÁ
ND
AR
Indicador
Característica 2.1.6 Actividades co-curriculares
Descripción Existen actividades co-curriculares, coherentes con el Perfil Profesional del egresado de la Carrera Profesional, destinadas a complementar su formación profesional integral.
Grado de cumplimiento
1 No se realiza ninguna actividad co-curricular, adicional a la académica.
2 Se desarrollan actividades artísticas durante el año académico.
3 Se desarrollan actividades artísticas, culturales y deportivas durante el año académico.
4 Se desarrollan actividades artísticas, culturales, deportivas o de fomento de la innovación durante el semestre académico. Se reconoce la participación de los estudiantes
5 Existe un sistema de evaluación y mejora permanente de las actividades co-curriculares en la Institución.
Nivel de aceptación 4
Ju
sti
fic
ació
n
La formación integral ocurre en los espacios y momentos de interacción en los cuales se les brinda la oportunidad de organizarse y desarrollarse en aspectos valorativos, artísticos, culturales, deportivos y de fomento de la innovación, alineados con el fin último de la formación integral expresada en el Perfil Profesional del Egresado.
Fuente de verificación
1. Memoria Anual de Gestión.
2. Proyecto Curricular del IEST.
3. Programas de actividades.
4.Informes y reseñas de actividades, menciones y premiaciones por participación en eventos, grupos o asociaciones culturales o deportivas existentes.
Aspectos metodológicos
Las actividades co-curriculares en las Instituciones/Carrera Profesional complementan la vida académica, evidenciándose un ambiente estimulante que conlleve al pleno despliegue de las habilidades y capacidades de cada uno de los estudiantes.
DIMENSIÓN FACTORES N° DE ESTÁNDARES
SERVICIOSDE APOYO
Desarrollo del PersonalAdministrativo 3
Sistemas de Información 4
Bienestar 4
9
TOTAL 20
Infraestructura, Equipamiento Y Tecnología
DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
SERVICIOS DE APOYO
SERVICIOS DE APOY
O
3.1 Desarrollo del personal administrativo
La Institución dispone de políticas y procedimientos para el desarrollo del personal administrativo, facilitando el cumplimiento de los objetivos académicos.
3
3.2. Sistema de información
La Institución garantiza una adecuada organización de su sistema de información.
4
3.3. Bienestar
La Institución promueve la participación de los estudiantes en actividades co-curriculares; y los asiste en sus necesidades para un buen rendimiento académico.
4
3.4. Infraestructura, equipamiento y tecnología
La Institución cuenta con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna para el desarrollo de sus actividades académicas y administrativas. Realiza labores de mantenimiento preventivo y correctivo y aplica acciones de protección del ambiente.
9
ES
TÁ
ND
AR
Indicador
Característica 3.1.3 Evaluación de desempeño
Descripción Se evalúa y se retroalimenta el desempeño del personal administrativo y personal de apoyo en forma permanente.
Grado de cumplimiento
1 No se realizan evaluaciones el desempeño del personal administrativo.
2 Existen procedimientos para evaluar el desempeño del personal administrativo y no se aplican.
3 Se realiza evaluaciones periódicas y se cuenta con resultados de supervisión del desempeño del personal administrativo y personal de apoyo, no se aplican encuestas de opinión.
4 Se realiza evaluaciones semestrales del desempeño del personal administrativo y personal de apoyo, se aplican encuestas de opinión, se evalúan sus resultados.
5 Se realiza evaluaciones semestrales del desempeño del personal administrativo y de apoyo, se aplican encuestas, se evalúan sus resultados y realizan acciones de mejora del mismo.
Nivel de aceptación 4
Ju
sti
fic
ac
ión
Se necesita conocer el nivel del desempeño del personal administrativo de manera permanente.
Fuente de verificación
1. Evaluaciones periódicas.
2. Resultados de la aplicación de encuestas de opinión.
3. Resultados de la supervisión.
Aspectos metodológicos
Se revisa el perfil del personal administrativo y cumplimiento de actividades, tareas y funciones encargadas, así como los resultados de las evaluaciones de las mejoras realizadas.
DIMENSIÓN FACTORES N° DE ESTÁNDARES
Imagen Institucional 2
Impacto Social 3
Egresados 4
TOTAL 9
RESULTADOS E IMPACTO
DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
RESULTADOS E IMPACTO
RESULTADOS
E IMPAC
TO
4.1. Imagen institucional
La Institución cuenta con una imagen posicionada dentro del medio social, cultural y productivo de su localidad. Establece su participación en la sociedad y busca ejercer influencia positiva sobre su entorno.
2
4.2. Proyección social
La Institución expresa su responsabilidad social, a través de programas de proyección en beneficio de la comunidad.
3
4.3. Egresados
La Institución realiza el seguimiento de sus egresados, los convoca y organiza a fin de tener información sobre su experiencia laboral, actualización y servicio de empleo.
4
DIMENSIÓN 4 RESULTADOS E IMPACTO
FACTOR 4.1 Imagen institucional
CRITERIO La Institución cuenta con una imagen posicionada dentro del medio social, cultural y productivo de su localidad. Establece su participación en la sociedad y busca ejercer influencia positiva sobre su entorno.
ES
TÁ
ND
AR
Indicador
Característica 4.1.2 Opinión de usuarios
Descripción Los distintos miembros de la comunidad (estudiantes, padres de familia, egresados, autoridades vecinales y empresas), usuarios directos e indirectos de la Institución, poseen una imagen positiva de la Carrera Profesional.
Grado de cumplimiento
1 La Carrera Profesional no cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen.
2 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional. No se aplican.
3 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional. Se aplican parcialmente.
4 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional. Se aplican y se evalúan.
5 La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su imagen institucional, se aplican y se evalúan sus resultados, tomándose acciones de mejora.
Nivel de aceptación 4
Ju
sti
fic
ació
n
El grado de aceptación que una organización tiene en la sociedad en que se encuentra, se expresa bajo la forma de prestigio o reputación.
Fuente de verificación
1.Resultados de la aplicación de encuestas de satisfacción y entrevistas a usuarios.
Aspectos metodológicos
La percepción sobre la Carrera Profesional debe incluir a los distintos usuarios estudiantes, egresados, empleadores y autoridades.
III. Evaluación Externa
Art. 13° del Reglamento de la Ley del SINEACE:
• Orientada a la verificación, análisis y valoración que realiza la Entidad Evaluadora sobre los resultados del proceso de autoevaluación con fines de acreditación.
EVALUACIÓN EXTERNA
Revisión del Informe de autoevaluación
Elaboración del informe preliminar de la Comisión
Evaluadora
Recepción y análisis del levantamiento de las
observaciones, si las hubiera
Presentación del informe preliminar a la institución y al
CONEACES
Elaboración final por la Comisión Evaluadora
Presentación del informe final con la propuesta de
Acreditación o NO Acreditación al
CONEACES por parte de la Entidad Evaluadora
Visita de verificación
Visita de verificación de levantamiento de
observaciones
PROCEDIMIENTO
CONFORMACIÓN DEL EQUIPO EVALUADOR
EVALUADOR EXTERNO
PROFESIONAL TÉCNICO
ESPECIALISTA
Revisa Documentación Informe
Autoevaluación
Visita instalación
Entrevista
INFO
RME
DE
EVAL
UAC
IÓN
EX
TERN
A
III. Evaluación Externa
Ingreso del expediente (informe final de autoevaluación)
Verificación de conformidad
Remisión al DirectorioCONEACES
Devolución deexpediente
Subsana observaciones
Recepción delexpediente
¿Conforme?Si
No
EntidadEvaluadora
Externa
Instituto/Escuela
III. Evaluación Externa
Actividades de la Entidad Evaluadora Externaa) Recepción del informe de
autoevaluación.b) Designación del equipo evaluador.c) Revisión del informe de
autoevaluación. d) Visita de verificación.e) Elaboración del informe preliminar de
verificación por el equipo evaluador.
III. Evaluación Externa
Equipo Evaluador• Comunica por escrito la conformación
de sus miembros y el plan de actividades.
• Se puede impugnar la conformación de los miembros del equipo evaluador, en caso existiera conflicto de interés.
• Conformado por evaluadores externos, evaluador líder, así mismo intervienen profesionales técnicos especialistas.
IV. La Acreditación
La decisión• El CONEACES, en un plazo no mayor de 30 días
hábiles, emite y publica la Constancia de Acreditación, indicándose el alcance y el periodo de vigencia.
Vigencia de la Acreditación
Vigencia de la Acreditación
Vigencia de la Acreditación
Para mantener vigente la Acreditación
• Emitir anualmente su informe de seguimiento al CONEACES (producto de una nueva autoevaluación).
• Plazo de hasta 30 días, después de cumplido el año de la acreditación.
SGS
ENTIDADES EVALUADORAS EXTERNA
INTERNATIONAL ZETA CONSULTING
ACREDITACIÓN
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO