República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación
Escuela Básica Instituto Técnico Jesús Obrero
Grado 1ero sección “C”
Docente: Migdalia Salazar
4ta Guía de Actividades Tercer Lapso
Estimados Representantes:
Reciban un cordial saludo de parte de la gran familia del
Jesús Obrero, esperando que encuentren bien en compañía de
sus familiares.
Hoy les traigo la cuarta guía de actividades, para continuar con el
proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. Tenemos que
ser optimistas y continuar trabajando con los contenidos en casa.
Les invito a trabajar con las mismas recomendaciones: buscar un
lugar apropiado para que el estudiante se concentre en el trabajo
escolar, que el ambiente sea agradable y que tenga todos los
implementos necesarios para realizar las actividades. El trabajo
debe fluir con amor, bajo la compañía y orientación del
representante. Agradecemos el esfuerzo que hacen para que los
niños puedan realizar las actividades escolares en casa, su ayuda
es muy valiosa. Es importante que se haga una rutina diaria.
NOTA: Se recomienda por favor leer detenidamente la guía.
Cada tema tiene una breve y sencilla explicación, si no domina el
tema antes de explicarle a su representado busque información
que le aclare su duda. También es importante resaltar, que no
se está mandando a fotocopiar las guías, ni los dibujos. No
es necesario. La entrega de las actividades la primera semana
completa el viernes 29 de mayo de 2020, la segunda semana
completa el Viernes 5 de Junio de 2020, en la medida de lo
posible. Gracias por su compromiso, comprensión,
receptividad y cumplimiento.
Lunes 25 – 5 – 2020
Área: Lengua.
Contenido: Singular y Plural, Masculino y Femenino
En el cuaderno de actividades de lengua realizar las siguientes
páginas de la 22 hasta la 25.
Área: Matemática
Contenido: Resolución de Problemas
En el cuaderno de actividades de matemática realizar las
siguientes páginas de la 51 hasta la 54.
Martes 26 – 5 – 2020
Área: Sociales
Contenido: Paisaje Geográfico
En el cuaderno de actividades de Sociales realizar las siguientes
páginas de la 93 hasta la 99.
Área: Lengua
Contenido: Comprensión Lectora
Hacía tiempo que se habían mudado a la vieja casa de la colina. A
Pedro y a Luís les gustaba, porque decían que estaba encantada.
Pronto comprendieron que no era malo ver en la cocina a Pimpin,
un fantasma travieso y juguetón que se escondía tras una sábana
rosa y azul. La mamá no lo veía y pensaba que olvidaba donde
colocaba la sal o guardaba los cereales, aunque era el fantasma
quien lo cambiaba de sitio. Lo cierto es que los niños se reían
cuando veían a Pimpin poner pimienta en la tostada de papá y
cambiar el lavavajillas por aceite de oliva. Y es que Pimpin era su
amigo y les contaba muchas y divertidas historias.
1) ¿Quién era Pimpin?
2) ¿Cómo era?
3) ¿Dónde estaba la casa
4) ¿Tenía mala memoria la mamá?
5) ¿Dónde veían a Pimpin?
6) Cuenta una travesura que hizo Pimpin.
7) ¿Qué opinas del comportamiento de Pimpín?
8) ¿Tenían los niños miedo a los fantasmas? Explícalo. .
9) ¿Por qué está escrito Pimpin con mayúscula?
10) Busca y copia palabras que lleven b
11) Dibuja a los niños y a Pimpin.
Miércoles 27 – 5 – 2020
Área: Lengua
Contenido: Formación de Nuevas Palabras
En el cuaderno de actividades de Lengua realizar las siguientes
páginas de la 28 hasta la 31.
Área: Ciencias Naturales
Contenido: Los Sentidos
En el cuaderno de actividades de Ciencias realizar las siguientes
páginas de la 48 hasta la 55
Jueves 28 – 5 – 2020
Área: Lengua
Contenido: Comprensión Lectora
Existen las brujas. Eso se lleva en secreto, pero existen. Más
aún, cualquiera puede ser una bruja si se lo propone y tiene
suerte. Lo primero es buscar el libro de hechizos y
encantamientos. Esos libros tienen que ser custodia dos por su
dueña hasta que muere o no desee seguir siendo bruja; entonces
hay que esconderlo para que lo encuentre una nueva bruja. Yo lo
vi en la estantería de una tienda de libros usados. En cuanto
llegué a casa leí el primer hechizo entre los más de mil.
- Zalacaín, zalacaán esta escoba mágica será. Desde ese
momento el cepillo de barrer es mi medio de transporte en los
días de luna llena. Me monto en él y vuelo. Todos los que me ven
por el cielo se asustan gritando: - ¡oh, una bruja! Pero yo soy una
bruja buena.
Responde las siguientes preguntas:
1) ¿Qué es lo que se lleva en secreto?
2) ¿Qué se necesita para ser una bruja?
3) ¿Dónde encontró el libro de hechizos?
4) ¿Cuántos hechizos tiene el libro?
5) Inventa uno y cuenta en qué consiste
6) ¿Quién cuenta la historia?
7) Ponle un nombre
8) ¿En qué consiste una tienda de libros usados?
9) ¿Te gustaría ser el dueño de un libro de hechizos?
10) ¿Por qué?
11) Dibuja a la bruja. Y al libro.
Área: Matemática
Contenido: Figuras Geométricas
Dibuja en tu cuaderno y colorea los círculos de verde claro los
rectángulos de color azul, los triángulos de color fucsia, y escribe
cuantas figuras hay de cada una.
Viernes 29 – 5 – 2020
Área: Matemática.
Contenido: Los Números
Escribe los números del 600 al 650 en números y en letras.
Área: Ciencias Naturales
Contenido: Los Alimentos
En el cuaderno de actividades de Ciencias realiza las páginas de
la 56 hasta la 63.
Lunes 1 – 6 – 2020
Área: Lengua
Contenido: Palabras que Riman y Palabras que Describen
En el cuaderno de actividades de Lengua realiza las siguientes
páginas de la 32 hasta la 38.
Martes 2 – 6 – 2020
Área: Lengua
Contenido: Normas Ortográficas del Uso de la B y de la V.
Área: Matemática
Contenido: Los Cuerpos Geométricos
Para explicar:
En la clase anterior se trabajaron las figuras geométricas o
figuras planas. De estas figuras podemos hacer muchas cosas;
ahora responde ¿Cómo es tu cuerpo? ¿Es plano? ¿Cómo es la
forma de algún objeto que tengas en casa? Observa como es tu
sacapuntas. No todo es plano, ¿Qué objeto conoces que pueda
rodar?
Los objetos que nos rodean y los que utilizamos a diario tienen
diferente forma. Ahora bien, los cuerpos geométricos tienen
forma en tres dimensiones largo, alto y profundidad.
Hoy vamos a conocer los cuerpos geométricos.
Para copiar en el cuaderno:
Los Cuerpos Geométricos
Los objetos que nos rodean y los que utilizamos a diario tienen
diferentes formas.
Los cuerpos geométricos tienen forma tridimensional, es decir,
tienen tres dimensiones: largo, alto y profundidad.
Completa el siguiente cuadro con las características de los
cuerpos geométricos:
CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS NOMBRE CUERPO
GEOMÉTRICO CARACTERÍSTICAS
ESFERA
Puede Rodar
Son Redondos
Tiene forma de
esfera
Tiene largo ancho
y profundidad.
CILINDRO
Puede rodar en una
posición.
Tiene dos caras
planas.
Tiene la forma de
cilindro.
CONO
Tiene una parte
plana y otra que
termina en punta.
Rueda en una
posición.
Tiene la forma de
un cono.
CUBO
Tiene seis caras
planas.
Las seis caras son
iguales entre sí.
Tiene forma de
cubo.
PARALELEPÍPEDO
Tiene seis caras
planas.
Las caras son
iguales de dos en
dos.
Tiene forma de
paralelepípedo.
PIRÁMIDE
Las caras tienen
forma de
triángulo.
Terminan en
punta.
Tienen forma de
pirámide.
Actividad
1) Recorta y pega objetos que tengan forma de cilindro.
2) Recorta y pega objetos que tengan forma de esfera.
3) Recorta y pega objetos que tengan forma de cubo
4) Recorta y pega objetos que tengan forma de
parlelepípedo.
5) Realiza una composición donde utilices todos los cuerpos
geométricos estudiados.
Miércoles 3 – 6 – 2020
Área: Lengua
Contenido: Compresión Lectora
Pilar tenía una pulsera de cuero negro con seis perlas de colores.
La encontró debajo de la almohada en lugar del dientecito que
dejara la noche anterior.
- Ha sido el ratoncito Pérez.- Le había dicho mamá. Pilar estaba
muy contenta. Se la puso y pensó: “Ha empezado el día
estupendamente, ojalá siga así y vayamos de excursión”. Cuando
llegó al colegio, la señorita les anunció que por fin le habían dado
el permiso para la visita al Jardín Botánico. - El autobús está ya
esperando. Dejad la merienda aquí, volveremos a la hora del
recreo. Se lo pasaron muy bien. De regreso Pilar miraba su nueva
pulsera como la bola roja se esfumó ante sus ojos. Así fue como
supo que aquella pulsera era mágica y que cada cuenta le
concedería un deseo.
1) ¿Quién es la protagonista?
2) ¿Quién le dio un regalo?
3) ¿Cómo era el regalo?
4) ¿Dónde lo encontró?
5) ¿Qué deseó aquel día?
6) ¿Por qué era mágica?
7) Si tú tuvieras una pulsera mágica, ¿qué deseos pedirías?
8) Dibuja a Pilar con su pulsera y el autobús.
Área: Matemática
Contenido: Adición y Sustracción
Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
323 + 562+ 672+ 342+ 126+ 453+
243 216 326 425 741 134
987- 897- 768- 675- 543- 356-
643 542 524 643 432 215
Jueves 4 – 6 – 2020
Área: Ciencias Sociales
Contenido: El Tiempo Pasa
En el cuaderno de actividades de Ciencias Sociales realizar las
páginas de la 100 hasta la 105.
Área: Educación para las Artes
Contenido: Los Instrumentos Musicales
Para explicar:
El día de hoy vamos a trabajar con los instrumentos musicales.
¿Qué es la música? ¿Has cantando alguna vez? Canta una canción
que te sepas. Como se escucha? Es lindo, divertido e interesante.
Bueno la música es un sonido que brota a través de un objeto ya
sea un tambor, un instrumento de cuerda o de viento. Hasta con
un silbido puedes interpretar una melodía, suave o fuerte.
Algunos sonidos, ruidos, vibraciones y silbidos producen música.
Para copiar en el cuaderno:
Los Instrumentos Musicales
Los instrumentos musicales producen diferentes sonidos,
dependiendo del material con el que están construídos. Estos se
agrupan o se clasifican en familias, tomando en cuenta la forma
como producen el sonido: familia de viento, familia de percusión y
familia de cuerdas.
Investiga:
1) tres instrumento de viento.
2) Tres instrumento de percusión.
3) Tres instrumentos de cuerdas.
4) Dibuja cada uno y colorea.
Viernes 5 – 6 – 2020
Área: Sociales
Contenido Educación Vial
Para explicar:
¿Sabes quién dirige el tránsito? ¿Cuáles son las señales de
tránsito que has visto? ¿Para qué sirven las señales de tránsito?
Para evitar accidentes viales al transitar por las calles,
autopistas y carreteras es necesario obedecer las normas y
señales de tránsito y, sobre todo, a los fiscales de tránsito.
Para copiar en el cuaderno:
Las señales de tránsito
Las señales de tránsito son flechas, carteles o avisos que vemos
en las calles, autopistas, carreteras, calles y avenidas por donde
transitamos y es necesario obedecerlas. A las personas que
caminan por las calles se les llaman peatones. El conductor es la
persona que opera un vehículo para su movilización.
¿Qué significan las señales de tránsito?
La forma y el color de las señales indican su contenido y pueden
ser de prevención, de reglamentación y de información.
Investigar:
1) Tres señales de tránsito de prevención.
2) Tres señales de tránsito de reglamento.
3) Dibuja las señales investigadas.
Área: Lengua
Contenido: Las Palabras: Profesiones y Oficios. Textos
En el cuaderno de actividades de Lengua realizar las páginas de
la 39 hasta la 44.
Fecha 18 al 29 de mayo
Docente: Moya Carmen
Grado: 1° “A, B y C”
Contenido: El singular y plural de las personas
Inicio
El singular es cuando un objeto, animal o cosa, es uno solo, por ejemplo: una
manzana. El plural es cuando contamos más de dos objetos, por ejemplo: dos
manzanas
Desarrollo
Singular Español Plural Español Child Niño (a) children Niños
(as) woman mujer women mujeres
man hombre men hombres person persona people personas
foot pie feet pies tooth diente teeth dientes
Cierre de evaluación
1. Copiar el vocabulario
2. Dibuja imágenes asociadas con el vocabulario.
Celular 04241993749
Fecha 25 MAYO al 05 DE JUNIO
Docente: Moya Carmen
Grado: 1° “A, B y C”
Contenido: Figuras geométricas y los números (11 al 20).
Inicio
Preguntar
¿Cuáles son las figuras geométricas que conoces?
Hasta dónde se sabe los números en inglés
Motivarlos a seguir enriqueciendo su vocabulario
Desarrollo
Observa la imagen
Cierre de evaluación
1. Copia el vocabulario de las figuras geométricas
2. Dibujas las figuras geométricas y escribe sus nombres en inglés.
3. Dibuja los números y escríbelos en inglés
Fecha junio 08 al 12 de junio
Docente: Moya Carmen
Grado: 1° “A, B y C”
Contenido: Preposiciones de lugar (in, on, under)
Inicio:
Saludo.
Familia gracias por apoyar a su hijo(a) en este maravilloso proceso de
aprendizaje,
Las preposiciones de lugar nos indican donde están los objetos o las personas,
por ejemplo: en la caja; en la pared; sobre la mesa; debajo de la mesa
Desarrollo
En inglés hay varias preposiciones, en esta guía trabajaremos unas de ellas
Actividad de cierre evaluación
Después de haber observado y leído realiza las actividades
1. Copia el vocabulario
2. Asocia las preposiciones con imágenes (Dibújalas)
Preposición Traducción
Behind Detrás
Beside Junto a
On Sobre
In En
Under Debajo
Near Cerca
In front of En frente de
Above Encima