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"El todo es más que la suma de las partes"
Docente:Hernán Segundo Pimentel Torrejón.Ingeniero Civil en Electricidad.Universidad Tecnológica de Chile SSUR (INACAP).
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1.- Objetivos planteados para las buenas prácticas en el área deElectricidad, Electrónica y Automatización de la sede Santiago Sur.
Aumentar las tasas de retención y progresión académica de los alumnos.
Fidelizar a todos y cada uno de los alumnos con el área de la especialidad y en el compromiso y responsabilidad con su proceso formativo.
Potenciar el trabajo colaborativo en los docentes.
Generar en los docentes prácticas de enseñanza que fidelicen con el modelo institucional del “Aprender-haciendo”.
Mejorar los aprendizajes de los alumnos.
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2.- Generar sinergia y trabajo colaborativo entre docentes.
Proceso formativo.
Aprendizaje de los alumnos.
-Alumnos al año 2013: 2181.
-Formación teórica rigurosa de especialidad.
-Formación práctica en laboratorios y/o talleres.
-Docentes al año 2013: 140.
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-Formación en competencias genéricas.
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3.- Mejora continua del quehacer docente.
Docente: Profesional Reflexivo.
Componentes de la práctica reflexiva.
(Shön, D., 1983).
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3.- Mejora continua del quehacer docente.
Dimensiones de la reflexión
Brockbamk, A. y Ian, M. (2002: 98)
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Inductivo
Activo
Próximo a realidad laboral
Aprender haciendo
Práctico
4.- Aprender-haciendo de INACAP.
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5.- Aplicar el Modelo Educativo Institucional.
Aprender-haciendo.
Formación basada en competencias.
-Reuniones de coordinación de docentes del área.
-Definición de acuerdos entre docentes para trabajo colaborativo en laboratorios.
-Proyectos de titulación.
-Participación en feria tecnológica.
-Autocapacitación.
-Presentaciones y charlas con alumnos en otras instituciones.
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6.- Actividades interrelacionadas Jefatura- Docencia.
Estrategia en temáticas pedagógicas.
Estrategias técnicas.
-Descriptores de asignatura.
-Planificación.
-Guías de laboratorio estandarizadas.
-Materiales evaluativos.
-Metodología.
-Evaluación.
-Capacitación docente.
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7.- Actividades interrelacionadas Jefatura- Docencia y alumnos .
Participación en Ferias de Proyectos TecnológicosCampeonato FutsalParticipación de eventos en la AIE (Asociación Industrial Eléctrica)
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-Participación en Feria Tecnológica
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-Proyectos de titulación
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8.- Propuestas fundamentales.
El marco regulador fundamental está dado por el Modelo EducativoInstitucional con sus notas características de “Aprender-haciendo” y de Modelode Formación Basado en Competencias.
Poner el énfasis en la Calidad Educacional, mejorando la progresión académica y la empleabilidad de nuestros estudiantes.
Promover la generación de una cultura peculiar del área de EEA.
Estructurar y/u orientar el trabajo docente desde la perspectiva del Profesional reflexivo.
Potenciar un efectivo trabajo colaborativo entre los docentes de área.E
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9.- Conclusiones.
-El nuevo Modelo Curricular ha encontrado un ambiente de área propicio para su adecuada instalación. -Talleres focalizados: en Aprendizaje Basado en Problemas.-Docente reflexivo.DC -Realizar autocapacitaciones.BA
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Muchas gracias por su atención.
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Muchas gracias por su atención.