Download - 3. Guía 1. Números Fraccionarios
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Nombres y apellidos del docente: ANA ILSE BONETT QUINTEROMARIA DEL PILAR CONTRERAS VELASCOJAIME TOSCANO BUITRAGOLISANDRO CACERES TORRESARLEN ARTURO CONTRERAS GELVEZ
Institución Educativa: Nuestra señora de Belén
Sede: La divina pastora
Municipio: Cúcuta
Departamento: Norte de Santander.
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta:
Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.
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Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Reconocimiento de fracciones
Secuencia didáctica: 1
Institución Educativa: Nuestra Señora de Belén.
Sede Educativa: La Divina Pastora
Dirección: Av 31 # 31-60 Municipio: San José de Cúcuta
Docentes responsable:ANA ILSE BONETT QUINTEROMARIA DEL PILAR CONTRERAS VELASCOJAIME TOSCANO BUITRAGOLISANDRO CACERES TORRESARLEN ARTURO CONTRERAS GELVEZ
Departamento: Norte de Santander
Área de conocimiento: Matemáticas Tema: Los fraccionarios
Grado: Quinto Tiempo: (8 horas).
Descripción de la secuencia didáctica: Por medio del cuento “Había una vez” , se induce al alumno sobre los conceptos básicos relacionados con los números fraccionarios, su representación gráfica y recta numérica y operaciones con
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fraccionarios. Se realizará la lectura comprensiva y después los alumnos utilizarán los medios audiovisuales donde pondrán en práctica lo aprendido.Esta secuencia didáctica permite desarrollar en el alumno la creatividad y aplicación de los contenidos de aprendizaje.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Conocer el concepto de números fraccionarios, representación gráfica y operaciones matemáticas.Contenidos a desarrollar: Fracciones, Clasificación, Representación, Escritura, Operaciones.
Competencias del MEN: Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas: Pensamiento numérico y sistemas numérico.
Estándar de competencia del MEN: - Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo cociente, razones y proporciones.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador. Video beam. Tablero. Guías de trabajo. Láminas. Juegos y conexión a Internet.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! Mostrar a los estudiantes la representación física de los fraccionarios mediante la ensalada de frutas y la repartición de una torta. Para luego hacerles preguntas acerca de lo observado y así se valorará los conocimientos que el niño posee sobre este tema. Para lo cual se realizará una serie de preguntas como:¿Qué son los números fraccionarios?¿Cómo lo podemos representar?Después se le proyectará los siguientes videos:https://youtu.be/wtarlG2TM_whttps://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoUhttps://youtu.be/Si_OKvQa2XYhttps://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ
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¡Exploremos! Se le pedirá al alumno que indique una situation de la vida cotidiana donde se pueda aplicar los fraccionarios.
produzcamosPara el desarrollo de esta fase el alumno construirá su propio conocimiento a través del mensaje de doña papaya ya que tienen que descifrarlo y resolver por medio de las operaciones matemáticas. Después los alumnos por medio del video beam proyectará como descifró el mensaje y como realizó las operaciones.
¡Apliquemos! Por medio de un taller individual se trabajara la representación gráfica de los fraccionarios, su clasificación y operaciones matemáticas.
Evaluación escrita sobre los números fraccionarios.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recursoCuento, Ruleta, ensalada de frutas, repartición de torta.
https://youtu.be/wtarlG2TM_w
https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU
https://youtu.be/Si_OKvQa2XY
https://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ
Explica clasificación y representación de fracciones.
Explica que son los fraccionarios.
Sumar y restar fracciones homogéneas y heterogéneas.
Como aprender fracciones cuenticos.
Multiplicación de números fraccionarios.
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Manipulación de la ruleta.Utilización de material didáctico en la representación de fracciones.Evaluación virtual en las tablets con internet.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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De conocimiento utilizando las Tablet.
7. BIBLIOGRAFÍAMaterial didácticoVideo youtube (Como aprender fracciones en cuenticos)Estándares Básicos de PPPortal Eduteka.Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, Ministerio de Educación Nacional.
4. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.