Download - 3 Componentes de Paternidad
INTRODUCCIÓN¿En qué momento empieza el aprendizaje en los niños? ¿Cuándo comienza la formación de
la personalidad y el carácter? Cada vez es más contundente la idea de que
desde el primer día de vida (sino es que antes), comienza el aprendizaje y la formación de la personalidad de los niños. Y aunque existen diversos factores que intervienen en estos
procesos, la acción de los padres es crucial, la cual se puede englobar en los tres siguientes
componentes:
Aunque actualmente es el aspecto más atacado
en nuestros tiempos, sigue siendo
fundamental, sobretodo en etapas prelingüísticas.
Después de que el niño adquiere el lenguaje, la
disciplina debe de ir acompañada por normas, para facilitar su adhesión a ella, no olvidando que
lo importante sigue siendo la acción.
1.DISCIPLINA
En niveles cognitivos superiores no sólo es
importante los métodos correctivos para disciplinar,
sino también los recompensantes.
1.DISCIPLINA
Es importante entender que no sólo el actuar produce
aprendizaje, sino también el no hacerlo es generador de aprendizaje y por ende de
conductas en los niños.
Conforme van creciendo los hijos, la necesidad de la
corrección va siendo menos necesaria, debido a que ellos empieza a recibir consecuencias naturales a
sus malas conductas.
1.DISCIPLINA
Sin embargo, se deben de seguir manejando ciertos
parámetros comportamentales que
legislen su conducta, con acuerdos previos y sin
tanta euforia el momento de ejercerlos.
Son varias la teorías en psicología que sustentan la
idea de que la relación afectiva del niño (0-2 años) y su madre (y/o padre) marcará gran parte de su personalidad
en la vida adulta.
2.AFECTO
Lógicamente esto parte del deseo (real) por el hijo que
nace, además de otros factores como la capacidad
de expresión, niveles de estrés y tiempo disponible
de parte de los padres, entre otras cosas.
Algunos niños podrán encontrar en el afecto un
arma para evitar la corrección, sin embargo se deberá ser más inteligente, confiando en que el amor hacia ellos y de ellos hacia
nosotros no menguara con la corrección.
Conforme se avanza en edad es importante no mezclar el
afecto con la disciplina, manteniéndose cada uno en
su respectiva dimensión, demostrando siempre que no se deja de amar al corregir, sino que sólo se castiga la
conducta.
2.AFECTO
En hijos mayores el afecto se ve demostrado en el
entendimiento y aceptación de sus gustos y decisiones; diferenciando claramente
las cosas que deben ser de las uno desea que fueran
2.AFECTO
Siempre será importante mantener el equilibrio de la corrección con el amor, anteponiendo siempre el segundo,
pero con el cuidado de no cegarnos uno por el
otro.
Comúnmente en los padres, la corrección es
consciente e intencionada, el afecto es
consiente pero no intencionado, pero el
modelaje no es ni consiente ni intencionado.
3.MODELAJE
Pero para los hijos, los tres tienen un peso importantísimo; incluso en ciertos individuos o circunstancias cualquiera de ellos puede adquirir mayor
valor que los dos restantes.
Es en edades inferiores en donde el peso del
comportamiento de los adultos tiene más efecto sobre la vida de los hijos.
Conforme van creciendo, la inclusión de modelos fuera de los padres va creciendo,
sobretodo en hermanos mayores u otros niños
cercanos a él. Y en edades escolares, en sus grupos de
iguales.
3.MODELAJE
En la actualidad, existe también una
dimensión tecnológica del
modelaje, en la que las consecuencias de dichos modelos será determinante para
aceptarse o rechazarse como tal.
3.MODELAJE
La situación de la relación de lo padres
será fundamental para la búsqueda de una relación en los
hijos. Siendo así mismo una arma para
defender posturas erróneas de ellos
mismos.
Hoy en día podemos encontrarnos con múltiples consejos para ejercer nuestra paternidad. Cada uno con su argumento
respectivo, lo cual podrá lograr convencernos de una manera sencilla.
PENSEMOS…
Sin embargo, en Dios encontramos el mejor modelo que pudiésemos tener, ya que él reúne
estos tres principios básicos de formación:Con disciplina HEBREOS 12:6
Con amor JEREMÍAS 31:3
Con su ejemplo ROMANOS 5:8
Usemos sin temor el método de Dios, ya que su conocimiento y sus
resultados están por demás por encima de cualquier idea humana
ISAÍAS 55:8