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Nuevas interacciones y actividades de
evaluación apoyadas por ordenador
basadas en el uso de mapas web
integrados con
estándares de tecnología educativa
Davinia Hernández-Leo
Patricia Santos, Mar Pérez-Sanagustín, Josep Blat …
GTI, Dept. TIC, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona
{davinia.hernandez, patricia.santos}@upf.edu
Seminario eMadridDiseño instruccional en entornos multidimensionales
Leganés, 10 diciembre 2010
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Introducción
• eAssessment, IMS QTI (Question & Test Interoperability)
• Herramientas de autoría: profesores pueden
diseñar tests
• Limitaciones evaluación basada en tests
• Múltiples posibilidades de las TIC
• Más allá del PC
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Introducción
• Múltiples disciplinas requieren conocimientos y
habilidades relacionados con aspectos geo-
localizados (mapas)
• Situar edificios, fronteras…
• Identificar accidentes geográficos
• Localizar aspectos de fauna y flora
• Razonar sobre cuestiones socio-económicas a partir
del urbanismo de un barrio
• Identificar escenarios en rutas (virtuales?) literarias
• …
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Propuestas
• Mapas Web + IMS QTI
• Nuevas interacciones! (sobre mapas…)
• Texts rutas!
• Virtual? in situ!
Obteniendo calificaciones y retroalimentación
automáticamente…
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Nuevas interacciones• QTI se puede combinar
con otros servicios para
crear nuevos tipos de
preguntas
• QTIGMaps*
Modelo que
representa la
combinación
de QTI
con servicios
Multimedia (en específico
con Mapas Web)
* Navarrete, T., Santos, P., Hernández-Leo, D. & Blat, J. QTIMaps: A model to enable web maps in
assessment (Submitted)
MultimediaInteraction AssessmentItem0..*0..*
-extent
-scale
-...
-srs
-units
InteractiveMap
-visible
GeographicElement-method
-userInput
-qtiInteractionType
Interaction
Layer
GoogleMaps YahooMaps BingMaps WMS WFS KML
-icon
-message
Marker
-wkt
Geometry
Point Line Polygon
0..*
1..*
0..*
0..*
0..*
0..1
1
1..*
-validationExpression
-valueTrue
-valueFalse
ValidationRule
0..*
-pattern
1..*-url
Style0..1
0..*
0..1
0..*
GML
0..1
0..*
0..1
0..*
-appearance
-variableAp.
Commercial
-url
OGC
Multipoint Multiline Multipolygon
GeometryCollection
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Nuevas interacciones (en mapas)• Clicar en puntos/areas; identificar elementos geográficos,
dibujar puntos, líneas, polígonos (ej., fronteras); colocar
marcadores, ordenar marcadores, …
• Video: http://www.youtube.com/watch?v=uVZBSnBuvyM
* Navarrete, T., Santos, P., Hernández-Leo, D. & Blat, J. QTIMaps: A model to enable web maps in
assessment (Submitted)
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Rutas de preguntas visualizadas en mapas
• Nuevas metáforas para representar un Test
• Mapa Web como contenedor de preguntas
(a) (b)
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• Herramienta Web que permite geolocalizar preguntas
sobre un mapa web, las preguntas se asocian a una
coordenada
• http://193.145.50.210:8080/QTIS
/
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• Múltiples usos (según creatividad…)
• Rutas virtuales definidas por profesor
• Alumnos crean preguntas
• Creación colaborativa de rutas
• Evaluación entre pares
• Ejemplo presentado en workshop, EC-TEL 2010:
• Video: http://193.145.50.210:8080/QTIS/video/video-TEFA-web.html
* Santos, P., Pérez-Sanagustín, M. Pérez, D., Hernández-Leo, D. & Blat,
QuesTInSITU: a formative assessment tool to collaboratively create webmap tests,
TEFA workshop, EC-TEL, Barcelona, Septiembre 2010.
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Evaluación in Situ
• 4SPPices, modelo para el diseño de situaciones de aprenzaje
(colaborativo) apoyadas por TIC y mezclando diferentes
espacios físicos
• 4SPPIces + QuesTInSitu, diseño y puesta en marcha de
actividades de evaluación formativa in Situ
• Caso concreto llevado a cabo: ¡Descubre Barcelona!
+
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QuesTInSitu en ¡Descubre Barcelona!
• Caso concreto llevado a cabo:
• ¡Descubre Barcelona!
Actividad tipo “Yincana”
• Uso de móviles,
GPS, Internet
(+ PCs en el
aula y en casa)
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• 30 estudiantes* divididos en 6
grupos y equipados con un móvil,
GPS e Internet visitan 6 barrios
de Barcelona
• Los profesores diseñaron la
Yincana
• Al llegar a puntos específicos (de
su ruta) una pregunta QTI
aparece en el móvil
• Los estudiantes responden la pregunta in situ, pueden complementar las
preguntas con fotos y comentarios. Profesores monitorizan…
• Las preguntas se corrigen automáticamente. Un feedback muestra la
puntuación obtenida y un mensaje que ayuda al grupo a proseguir con la ruta
* IES DUC de Montblanc, alumnos de 2º de Bachillerato Humanístico
QuesTInSitu en ¡Descubre Barcelona!
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QuesTInSitu en ¡Descubre Barcelona!
• Evaluación:
• Es posible y usable… : QuesTInSitu facilita y da soporte a profesores y
estudiantes en la realización de actividades de evaluación in situ
• Beneficios incluyen… : Los estudiantes mostraron y indicaron un alto
grado de motivación e interés
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Como actividad dentro de un LD
• Se puede conseguir personalización / adaptabilidad si uso de
propiedades LD y puntuaciones QTI 2.1
• Ejemplos de unidades de aprendizaje LD con QTI:
en http://dspace.ou.nl/handle/1820/2283
• QTIMaps en actividad de flujo de actividades del caso
(llevado a cabo conjuntame por UPF-UC3M) ¡Conoce el Campus!
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Contenidos
• Introducción
• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)
• Preguntas de interacción con mapas
• Visualizar preguntas en mapas
• Evaluación in situ geo-localizada
• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD
• Conclusiones
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Conclusiones
• Escenarios emergentes que integran el uso de
estándares/especificaciones de tecnología
educativa
– Nuevos tipos de preguntas, tests y actividades
• Enriquecen las situaciones de evaluación
• Permiten la evaluación de conocimientos y
también de habilidades
• Fomentan la creatividad del profesor y
la motivación de los alumnos
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Muchas gracias!!!
GTI, Dept. TIC, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona
{davinia.hernandez, patricia.santos}@upf.edu
Call for papers
CD4TEL 2011 – Computational Design for Technology Enhanced LearningMethods, Languages, Applications and Tools
Technical Session at ICCSA 2011, http://elearn.pri.univie.ac.at/cd4tel/