Download - 2 pasos para el proyecto de aula preescolar
Segundo paso:
Justificación del proyecto
Alude: A los motivos, a las necesidades, a los
intereses, a las inquietudes, a las potencialidades y a
las competencias
Tercer
paso:
• Precisa la finalidad del proyecto… Debe tener un:¿Qué?, un ¿para qué? y un ¿cómo? No importa elorden.
• Debe estar formulado con claridad, pues de esteobjetivo depende la efectividad del proyecto arealizar.
• Debe comenzar con un verbo en infinitivo ( ar, er, ir,)
• Debe estar planteados de tal manera que seanalcanzables mediante la realización del proyecto.
objetivo general
del proyecto
Cuarto
paso:
Debe tener un Qué?, un para qué? y un cómo?
Alude a los estadios o etapas que debe cubrir el proyecto para alcanzar el objetivo general.
Debe comenzar con un verbo en infinitivo ( ar, er, ir,)
Debe estar planteados de tal manera que sean alcanzables mediante la realización del proyecto.
Objetivos
específicos del
proyecto
Quinto paso:
Contenidos significativos
En este espacio se ve la interdisciplinariedad (Ver diapositiva No.7 y No.8
IDENTDIIDAD
ESCU
JUGUETES
ALIMENTOS
FAMILIA
SALUDOS
CONOZCO LOS SERES QUE ME AMAN
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
DIMENSIÓN ESTÉTICA
DIMENSIÓN ÉTICA
DIMENSIÓN CORPORAL
InterdisciplinariedadCompetencias
Conozcolos seresque me aman
Competenciamatemáticaa
CompetenciaComunicativa
CompetenciaCiudadana
Competenciacientífica
Competencias o
desempeños
Indicadores de
desempeño
Contenidos
significativosEstrategias metodológicas
Interdisciplina
riedadEvaluación
En tercera persona
En primera persona
Inicio
El practicante inicia ubicando a los niños y las niñas en labiblioteca de la institución. Para hacer del ambiente unlugar más ameno y enriquecedor; enciende una velita deincienso y coloca música clásica a bajo volumen, al igualunas colchonetas de colores en el piso para que los niñosse ubiquen.Como estrategia de atención utilizara, unas antenitas decolores en forma de mariposa. Posteriormente, dará aconocer las normas de comportamiento en la biblioteca.
Desarrollo
Después, continua con la narración del cuento “ los trescerditos”, del autor jacob joseph, por medio de “títeres”Finalizada la representación del cuento se harán unaspreguntas a nivel literal, inferencial y crítico textal por mediode unas paletas en forma de cerditos.PreguntasLiteral-¿Cómo se llama el cuento?-¿Qué animales se nombran en cuento?Inferencial-¿Qué hacia el lobo antes de derribar la casa?Critico textual-¿Qué paso finalmente con los tres cerditos?
Finalización
Para finalizar, el practicante le entregara a cada niño y niñaun cuento para que lo explore y comente las imágenes consus compañeros. También hará entrega de un diploma alniño que se porto excelentemente durante la representacióndel cuento.
ción
Recursos
•Hojas para impresión
•Colores, lápiz, lapiceros.
•Cuaderno.
•Marcadores permanentes
•Compuestos Químicos
•Recipientes plásticos de diferentes tamaños.
•Elementos de medición: pipetas, granera, mezcladores
Materiales
•Computadores
• Internet
•Grabadora
•CD
•DVD
• Impresora
•Video Beam
Tecnológicos
•Salón de clases y mobiliario
•Sala de informática y accesorios
• Laboratorio químico
•Áreas comunes de la institución
Institucionales
•Padres de familia
•Estudiantes
•Docentes
•Empresarios
RecursosHumanos