Download - 2 año programacion de formacion ciudadana
“AÑO DE DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ”“DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “San Luis María de Montfort”N° 1218 HUASCATA – CHACLACAYO Coordinación Técnico Pedagógico 2010
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1. DATOS GENERALES:1.1 UGEL : Nº 06 ATE VITARTE1.2 Institución Educativa : SANLUIS MARIA DE MONTFORT1.3 Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA1.4 Grado y secciones : 2 “A ,B ,C”1.5 Horas semanal/anual : 2 HORAS SEMANALES1.6 Año Académico : 20101.7 Profesores de área : VILLARROEL VILLANUEVA, JANET
2. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico-ciudadana en un
marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad
como peruanos.
Se aspira a formar, entonces ciudadanos consientes, reflexivos, identificados y comprometidos como
miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unid por elementos que favorecen la afirmación de su
identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural.
A sí esta área se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una
sólida conciencia ciudadana y cívica mediante el desarrollo de capacidades, conocimiento y actitudes
comprometida y solidaria con los diversos entornos. En ese sentido el área tiene dos organizadores:
Construcción de la cultura cívica.- Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la
identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde
una perspectiva intercultural..
Ejercicio ciudadano.- Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde
el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el
funcionamiento del sistema democrático
Los conocimientos en el área de Formación Ciudadana y Cívica se organizan en: Identidad e
Interculturalidad y sociedad democrática.
3. COMPETENCIAS DEL ÁREA POR CICLO
CICLO VI - 1º y 2 CICLO VII - 3º, 4º y 5º
Construcción de la cultura cívica
Se reconoce a si mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de Paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva é intercultural..
S e compromete como sujeto con derechos y
responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.
Ejercicio Ciudadano
.Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa.
.Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones é instituciones del sistema democrático..
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos ó problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y país.
4. VALORES Y ACTITUDES
TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Educación en valores y formación ética.
Respeto
Tolerancia
Escucha con atención la opinión de sus compañeros.
Practica las normas de cortesía. Demuestra seguridad y respeto al
escuchar las opiniones.
Educación ambiental. Identidad
Autoestima Valora las costumbres locales y
regionales Toma iniciativa para representar a la
I.E
Educación para el éxito. Honradez Ayuda a sus compañeros Coopera en actividades de beneficio
social y comunal.
5. MATRIZ DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES DIVERSIFICADOS F.C.C. 2do
TRIMESTRE TEMA TRANSVERSAL
CONOCIMIENTOSOS DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES
I
Educación en valores y formación
ética.
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA Diversidad cultural en la familia y en la
Institución Educativa. Aspectos que fundan la peruanidad: El sentido de pertenencia.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ
Problemas de convivencia en el Perú: el racismo, la discriminación étnica, la discriminación por género.
Habilidades sociales para resolver conflictos.
Seguridad ciudadana: Responsabilidad de los Gobiernos locales y regionales.
Seguridad vial. Factores causantes de accidentes.
Policía Nacional de Transito. Reglamento Nacional de Transito. Análisis de casos en seguridad vial.
PROYECTO PARTICIPATIVO .Defensa del patrimonio cultural.
Construcción de la Cultura cívica.
Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural en la familia y en la escuela.
Analiza las principales formas de discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos.
Ejercicio ciudadano
Analiza y reconoce la importancia sobre la seguridad vial.
II
Educación ambiental.
VALORES CÍVICOS
El respeto. La igualdad. Héroes civiles, héroes militares,
personajes ilustres. La Bandera: historia y significado.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. Derechos humanos: dimensiones. La necesidad de los Derechos
Humanos. Las normas y la convivencia
democrática. Historia de las Constituciones en el
Perú. La Constitución. La ley. Las garantías
constitucionales y el régimen de Excepción.
Propiedad: Bien individual, bien común.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos. LA SUNAT.
Los derechos de las personas con
Construcción de la cultura cívica
Reconoce la importancia de la Convención de los DD.HH del niño, adolescente.
Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.
Ejercicio ciudadano
Identifica el rol y funciones de la
necesidades educativas especiales.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Brigadas ecológicas.
SUNAT para lograr una cultura tributaria en el país.
III
Educación para el éxito
SISTEMA DEMOCRÁTICO
El Estado: elementos, formas de Estado.
Tipos de Estado y de gobierno. División de poderes. El gobierno. Gobiernos regionales. Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones. Delimitación marítima con Chile.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Defensa del consumidor.
Construcción de la cultura cívica
Analiza los distintos tipos de Estado y la división de poderes.
Ejercicio ciudadano
Discrimina los elementos y formas del Estado peruano.
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
6. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS F.C.C. 2DO Nº NOMBRE DE LA
UNIDADTIPO DE UNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
T´ PERÍODO
I II III
1Preservando nuestra diversidad cultural Unidad de Aprendizaje
Analiza la importancia de la diversidad cultural mediante la observación de su propia experiencia y la indagación de su entorno.
12h X
2Hacia una cultura de paz en democracia. Unidad de Aprendizaje
Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad peruana. 12h X
3Trabajando en Proyectos
Proyecto de Aprendizaje
Evalúa la ejecución del proyecto.2h X
4Fortaleciendo nuestros valores cívicos
Unidad de Aprendizaje Interpreta las acciones de nuestros
héroes y personajes ilustres.10h X
5Hacia el logro de nuestro derechos y responsabilidades
Unidad de Aprendizaje Determina la importancia de la
Constitución y su relación con los derechos humanos. 12h X
6Trabajando en proyectos. Proyecto de
Aprendizaje
Evalúa la ejecución del proyecto participativo en el servicio de la localidad.
4h X
7 Conviviendo en democracia
Unidad de Aprendizaje Determina la importancia de la división
de poderes del Estado para una democracia.
24h X
8 Trabajando en proyectos.
Proyecto de Aprendizaje
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre asuntos de interés público, local.
4h X
Total de horas 80h
7. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO
Bimestre Inicio TérminoNº Horas por
SemanaNº Semanas Total de horas
I 08/03/10 04/06/10 2 13 26
II 07/06/10 177/09/10 2 13 26
Receso Del 24/ 07/ 10 al 08/ 08/ 10
III 20 /09/ 10 23/ 12 / 10 2 14 28
13 y 14 de diciembre entrega de documentos técnico-
pedagógicos.
Del 15 al 17 de diciembre, proceso de planificación
para el año lectivo 2011.
8.ACTIVIDAD CO-CURRICULAR
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES Viajes de estudio guiado por ciclos. Consejo académico -
Técnico pedagógico.
9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
METODOLOGIA ACTIVA: Trabajo grupal, Trabajo. Individual, Discusión, Rompecabezas, Tándem, Dinámica, Roles, Inductivo-deductivo, activo, científico experimental y estudio dirigido
ESTRATEGIAS E-A : M. conceptual, M. semántico, Organizadores, Resúmenes, Preguntas inter, Analogías, ilustraciones, Lectura reflexiva
TÉCN. APRENDIZAJE: Debates, Coloquio, Panel, Lluvia de ideas, Mesa redonda, Exposición, Trabajo de Investigación, Lluvia de ideas, dinámica grupal, exposiciones, dramatizaciones, etc.
10. RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS.- Docente, alumnos, directivos, padres de familia, instituciones de nuestra localidad. MATERIALES :
A.- IMPRESIONES / MANUSCRITOS: Separatas, Fichas de trabajo, Textos el MED, Práctica. Calificada, Folletos, Libros de consulta, diccionario, separatas, periódicos, láminas, guías de laboratorio, etc.B.- AUDIOVISUAL / INFORMATICO: Videos DVD, CD-ROM, Software, Láminas, Internet, DirecTV.C.- MANIPULATIVOS: Módulos de laboratorio, Tableros, Inst. Musicales, Mat. Deportivo, Reactivos, PapelotesD.- EQUIPOS VISUALES Y AUDITIVOS: Proyector, Reproductor de Video, Computadoras, Televisor, Radio grabadora
11.EVALUACIÓN
Evaluación permanente e integral. En cada unidad didáctica, módulo o proyecto de aprendizaje se evaluará de acuerdo a las capacidades de área. La evaluación de capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.
12. BIBLIOGRAFÍA
a. Del Docente
Constitución Política del Perú. Educación Cívica Luis Guillermo talavera. Formación Ciudadana y Cívica Moisés Cárdenas. Educación Cívica Fausto Murillo Acuña Fascículos culturales
b. Del Estudiante
Texto de Ciencias Sociales 1° MED Constitución Política del Perú. Educación Cívica Luis Guillermo talavera. Formación Ciudadana y Cívica Moisés Cárdenas. Educación Cívica Fausto Murillo Acuña Fascículos culturales
Villarroel Villanueva Janet
____________________ ___________________ Director Técnico Pedagógico