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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
La importancia de la ética y moral para desarrollar nuestra autoestima
I. DATOS GENERALES:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Eusebio Merino y Vinces” - SullanaI.2. ÁREA : Persona Famiia ! Rea"iones #$manasI.%. NIVEL : Secundaria CICLO : VIII.&. GRADO ' SECCIÓN : (UINTO A)O *A+ ,-I.. RESPONSA,LE : Mg. Franny amos MayaI./. DURACIÓN : !el "#$%&$ al #'$%($"%#( N0 DE #ORAS : 2/ )oras
II. TEA TRANSVERSAL : *ultura lectora y matem+tica.
III. VALORES : esponsabilidad y espeto.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta unidad, los estudiantes responder+n preguntas como las siguientes */mo podemos me0orar nuestra autoestima1 2ué in3luencia tiene en laaserti4idad y los principios éticos y morales1 5l responder estas preguntas a partir de sus deberes personales y 4ida cotidiana, los estudiantes reconocer+n 6ue, en el espacio donde 4i4en, e7istene4idencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el 6ue )ay cambios y permanencias. 5simismo, identi3icar+ las 3ormas en 6ue se )an relacionadosociedad, naturale8a y recursos. !e esta manera, los estudiantes descubrir+n m+s acerca de ellos mismos y se percatar+n de su pertenencia a unasociedad 6ue se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caracter9sticas y ciertas preocupaciones cotidianas.
V. PRODUCTO.
E7posiciones dramati8adas sobre los temas reali8ados
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VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
COPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAPOS TEÁTICO ACTITUDES
Airma s$i3en4i3a3
Se 4alora a s9mismo
Interpreta sus caracter9sticas personales para decidir 3ormas deactuaci/n 6ue respondan a di3erentes situaciones de su entorno3amiliar, escolar y cultural.: E7plica, con base en el conocimiento de s9 mismo, sus
caracter9sticas personales, 3amiliares y culturales.
5serti4idad• ;ersonalidad en
la adolescencia. 5utoa3irmaci/n
• 5utoa3irmaci/n en
la adolescencia• Sentido de
prop/sito del4oluntariadosolidario.
5utoconocimiento• Identidad personal y
social.• 5utenticidad• 5utonom9a moral y
proyecto personal.• *reencias y
pensamientosirracionales.
• Libertad personal ypresi/n de grupo.
5utoestima 5utoimagen<tica y moral
;rincipios y 4alores éticos Valores y se7ualidad
- espeta lasnormas decon4i4enciaasumidasen el aula yla I.E.
-
*umple con laelaboraci/nde sustraba0osindi4idualesy en sue6uipo.
5utorregula susemociones ycomportamiento
: =tili8a estrategias anticipatorias y e7ploratorias deautorregulaci/n de acuerdo a situaciones di3erentes, respetandoel bienestar de uno mismo y el de los dem+s para en3rentardi4ersos retos.
Se 3esen5$e5e64i"amen4e
Se cuestionaéticamenteante lassituacionescotidianas
: Identi3ica las coincidencias y discrepancias entre )ori8ontespersonales y colecti4os en situaciones de con3licto moral.: 5nali8a c/mo los estereotipos y pre0uicios presentes en lasnormas y con4enciones sociales in3luyen en las decisiones yacciones 4inculadas a con3lictos morales.
Sustenta susprincipios
éticos
: !e3iende argumentos re3eridos a posiciones éticas di4ersas y$ocontrapuestas en situaciones de con3licto moral >real o simulado?.
: !ebate argumentos re3eridos a posiciones éticas di4ersas y$ocontrapuestas en situaciones de con3licto moral >real o simulado?.: Interpreta 3uentes primarias y secundarias relacionadas contemas éticos.: e4isa principios éticos de di4ersas realidades sociales yculturales desde el marco de una ética m9nima.
e3le7ionasobre laselacionesentre susprincipios,decisiones yacciones
: 5utoe4al@a sus acciones considerando sus sentimientos,moti4aciones e intenciones de sus decisiones.: 5utoe4al@a los medios, 3ines, resultados y consecuencias desus acciones, utili8ando re3erentes personales, sociales yculturales.: Identi3ica, desde su rol como ciudadano del mundo, laresponsabilidad de sus acciones.: *on3ronta sus acciones con los principios éticos sumidos y conlos re3erentes personales, sociales y culturales.: Valida su posici/n ética 3rente a situaciones de con3licto moralcon las 6ue él mismo se encuentra en un conte7to determinado.
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA
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SESIÓN
T7TULO RECURSOSTIEPO
# ;ersonalidad en la adolescencia- Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,
*uaderno de Araba0o, Libr/ del ME! #B grado Formaci/n *iudadana C *94ica." )
" 5serti4idad - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, ;apelotes, material de
o3icina,Im+genes,otros " )
& 5utoa3irmaci/n en la adolescencia - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, *uaderno de Araba0o, *artulina
plumones, )o0as 5rt *olor, etc. D )
DSentido de prop/sito del 4oluntariadosolidario.
- !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Seales detr+nsito. " )
Identidad personal y social. - !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de
5n+lisis de In3ormaci/n, *uaderno de Araba0o, Fic)as. " )
( 5utenticidad y 5utonom9a moral y proyectopersonal.
- !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n, *uaderno de Araba0o, Videos, im+genes, m@sica, otros. " )
' *reencias y pensamientos irracionales. - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,
*uaderno de Araba0o, im+genes, traba0os de in4estigaci/n, otros." )
G Libertad personal y presi/n de grupo. - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,*uaderno de Araba0o, 3ic)as in3ormati4as, im+genes, otros
" )
H 5utoestima y 5utoimagen - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,
*uaderno de Araba0o, laminas, in4estigaci/n ,otros" )
#% <tica y moral - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,
*uaderno de Araba0o, )o0as in3ormati4as, otros." )
## ;rincipios y 4alores éticos - Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de 5n+lisis de In3ormaci/n,
*uaderno de Araba0o, )o0as in3ormati4as, otros" )
#" Valores y se7ualidad- !iapositi4as, multimedia, Internet, 3uentes bibliogr+3icas y Libro Ae7to, Fic)a de
5n+lisis de In3ormaci/n, *uaderno de Araba0o, Videos , laminas, in4estigaci/n ,libros, otros
" )
#& E4aluaci/n de la unidad - o0as , cuadernos " )
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VIII.EVALUACIÓN
SITUACIÓNDE
EVALUACIÓN
COPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEPE)O
PESO
PT8E.
7TES
T9CNICASINSTRUEN
TOS
E7posicionesdramati8adas.
Con5i5erese4;n3ose a s<mismo !
a os3em;s
Se 4alora a s9 mismo
Interpreta sus caracter9sticas personales para
decidir 3ormas de actuaci/n 6ue respondan adi3erentes situaciones de su entorno 3amiliar,escolar y cultural.
%
#% %
Kbser4aci/
nsistem+tica
Situacionesorales dee4aluaci/n
E0erciciospr+cticos
;ruebasescritas
Llu4ias deideas
E7posici/n
- ubrica para
e4aluar porta3olio- Lista de
*ote0os.- ;ruebas de
desarrollo.- ;ruebas
ob0eti4as.- Fic)a
Metacogniti4a
- Kbser4aci/ndirecta
: E7plica, con base en el conocimiento de s9mismo, sus caracter9sticas personales,3amiliares y culturales.
%
#% %
TOTAL1==>
2= 1=
5utorregula susemociones ycomportamiento
=tili8a estrategias anticipatorias y e7ploratoriasde autorregulaci/n de acuerdo a situacionesdi3erentes, respetando el bienestar de unomismo y el de los dem+s para en3rentardi4ersos retos.
#%%
"% #%
TOTAL 1==
> 2= 1=Par4i"iaenas$n4os?@i"osararomo5er e @ien"om?n
Se cuestiona éticamenteante las situacionescotidianasSustenta sus principioséticos
Identi3ica las coincidencias y discrepanciasentre )ori8ontes personales y colecti4os ensituaciones de con3licto moral.
%
#%
%
5nali8a c/mo los estereotipos y pre0uiciospresentes en las normas y con4encionessociales in3luyen en las decisiones y acciones4inculadas a con3lictos morales.
%
#%
%
TOTAL1==>
2= 1=
Sustenta sus principios
éticos
!e3iende argumentos re3eridos a posicioneséticas di4ersas y$o contrapuestas en
situaciones de con3licto moral >real osimulado?.
"%
( %(
!ebate argumentos re3eridos a posicioneséticas di4ersas y$o contrapuestas ensituaciones de con3licto moral >real osimulado?.
&%
' %'
Interpreta 3uentes primarias y secundariasrelacionadas con temas éticos.
8/19/2019 1 Unidad Perh Quinto
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e4isa principios éticos de di4ersas realidadessociales y culturales desde el marco de unaética m9nima.
&%
' %'
TOTAL1==>
2= 1=
e3le7iona sobre las
elaciones entre susprincipios, decisiones yacciones
5utoe4al@a sus acciones considerando sussentimientos, moti4aciones e intenciones de
sus decisiones.
"% D %"
5utoe4al@a los medios, 3ines, resultados yconsecuencias de sus acciones, utili8andore3erentes personales, sociales y culturales.
"%
D%"
Identi3ica, desde su rol como ciudadano delmundo, la responsabilidad de sus acciones.
"%
D%"
*on3ronta sus acciones con los principioséticos sumidos y con los re3erentespersonales, sociales y culturales.
"%
D%"
Valida su posici/n ética 3rente a situaciones decon3licto moral con las 6ue él mismo seencuentra en un conte7to determinado
"%
D%"
TOTAL 1==
> 2= 1=
IX. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Ae7to escolar. ;ersona Familia C elaciones umanas >"%#"?. Lima Editorial Santillana. utas del aprendi8a0e. 2ué y c/mo aprenden nuestros estudiantes. ;ersona Familia C elaciones umanas. Fasc9culos VI y VII
>"%#?. Minedu Aecnolog9as de la In3ormaci/n y *omunicaci/n tele4isor, e6uipo multimedia, 4ideo grabadora. Inteligencias m@ltiples de obert arned Internet Ktros
KS5 M FLKES 5AK*E
RESPONSA,LE