INFORMATIVO
“REUNIÓN DE APODERADOS SEPTIEMBRE 2020”
1. ENCUESTA/CONSULTA DE REINGRESO A CLASES
2. ANÁLISIS CUMPLIMIENTO DE TAREAS MES DE AGOSTO
2.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE 1° CICLO BÁSICO
Los resultados obtenidos del monitoreo del cumplimiento de entrega de tareas, nos muestra
que el 1° Básico obtiene un 83%, 2° Básico un 62%, 3° Básico un 62% y el 4° Básico un 60%.
La mayor concentración de alumnos que se encuentran bajo el 30% del cumplimiento de la
entrega de tareas es el 4° Básico con 20%, 3° Básico con 14%, 2° básico con un 16% y el 1° Básico
con un 13%. Obteniéndose avances significativos en comparación con el mes de julio.
2.2. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE 2° CICLO BÁSICO
Los resultados obtenidos del monitoreo del cumplimiento de entrega de tareas de Agosto, nos
muestra que el 6° Básico es el curso que logra el mayor porcentaje de entrega de sus tareas con un
66,0%, en tanto el 8°Básico obtiene un 54,1%, el 7° Básico logra un 39,9%. En segundo ciclo, el
curso con menor porcentaje de responsabilidad en sus deberes escolares es el 5° Básico con un
10,6%
La mayor concentración de alumnos que se encuentran bajo el 30% del cumplimiento de la entrega
de tareas es el 5° Básico con 72,7% de los estudiantes.
2.3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE ENSEÑANZA MEDIA
Los resultados obtenidos del monitoreo del cumplimiento de entrega de tareas de Agosto se
contemplaron solamente las asignaturas que enviaron actividades, ya que fue un mes de
retroalimentación y ponerse al día en las guías atrasadas, la información recopilada nos muestra que
el 3° Medio es el curso que logra el mayor porcentaje de entrega de sus tareas con un 59%, el resto
de los cursos se encuentran por debajo del 30%. En Enseñanza Media, no logra ningún curso superar
el 60% de responsabilidad de sus deberes escolares en el proceso de Enseñanza Remota.
La mayor concentración de alumnos que se encuentran bajo el 30% del cumplimiento de la
entrega de tareas es el 1° Medio con un 69,2% y el 4° Medio con un 60% de los estudiantes.
3. INFORME DE CONEXIÓN REMOTA ZOOM.
3.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE 1° CICLO.
3.2. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE 2° CICLO BÁSICO.
56,3%
60,00%
59,10%
58,30%
54,00%
55,00%
56,00%
57,00%
58,00%
59,00%
60,00%
61,00%
1° BÁSICO 2° BÁSICO 3° BÁSICO 4° BÁSICO
ASISTENCIA CLASES ZOOM 1° CICLO BÁSICO
PORCENTAJE DE CONEXIÓN
31,20% 32,00% 31,80%
40,00%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
45,00%
1° BÁSICO 2° BÁSICO 3° BÁSICO 4° BÁSICO
ESTUDIANTES BAJO EL 30% DE CONEXIÓN ZOOM
BAJO EL 30% DE CONEXIÓN
Durante el mes de Agosto se han observado los resultados anteriormente descritos.
En ellos podemos ver que en Primer Ciclo el curso que presentó mejor asistencia a
clases virtuales vía zoom fue el 2° básico, con un 60 %
Se presenta preocupante la situación de 4° básico donde un 40 % de los alumnos
presentan una conexión a zoom por debajo del 30%
22,30%
58,60%61,40%
64,80%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
5° BÁSICO 6° BÁSICO 7° BÁSICO 8° BÁSICO
ASISTENCIA CLASES ZOOM 2° CICLO BÁSICO
PORCENTAJE DE CONEXIÓN
3.3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE ENSEÑANZA MEDIA.
1. INFORME DE ENTREGA DE TAREAS.
Durante el mes de agosto se han observado los resultados anteriormente descritos. En ellos podemos ver que en el Ciclo de Enseñanza Media el curso que presentó mejor asistencia
a clases virtuales vía zoom fue el 3° Medio con un 52 %
Se presenta preocupante la situación de 4° Medio donde un 64 % de los alumnos presentan una
conexión a zoom por debajo del 30%
Durante el mes de Agosto se han observado los resultados anteriormente descritos.
En ellos podemos ver que en Segundo Ciclo el curso que presentó mejor
asistencia a clases virtuales vía zoom fue el 8° básico, con un 65 %
Se presenta preocupante la situación de 5° básico donde un 68 % de los
alumnos presentan una conexión a zoom por debajo del 30%
68,10%
21,40%
28,50%
13,60%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
5° BÁSICO 6° BÁSICO 7° BÁSICO 8° BÁSICO
ESTUDIANTES BAJO EL 30% DE CONEXIÓN ZOOM
BAJO EL 30% DE CONEXIÓN
41,00%44,40%
52,40%
21,80%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
1° MEDIO 2° MEDIO 3° MEDIO 4° MEDIO
ASISTENCIA CLASES ZOOM ENSEÑANZA MEDIA
PORCENTAJE DE CONEXIÓN
50,00%
40,00%
14,20%
64,00%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
1° MEDIO 2° MEDIO 3° MEDIO 4° MEDIO
ESTUDIANTES BAJO EL 30% DE CONEXIÓN ZOOM
BAJO EL 30% DE CONEXIÓN
4. ENTREGA RECURSOS EDUCATIVOS:
4.1. ENTREGA DE COMPUTADORES A ALUMNOS
Se han realizado 3 entregas de computadores:
El lunes 06 de Mayo.
El lunes 27 de Julio.
El Lunes 31 de Agosto
4.2. ENTREGA DE CHIPS PARA COMPUTADORES A ALUMNOS
Se han realizado 3 entregas de computadores:
El lunes 06 de Mayo.
El lunes 24 de Agosto.
El lunes 31 de Agosto.
4.3. ENTREGA DE GUÍAS PARA ALUMNOS
Estas entregan todos los días lunes. Se citan a los alumnos de acuerdo a la cantidad de guías que
suban los profesores a la página web del colegio.
A la Fecha se entregando guías a 90 estudiantes, lo que equivale a un 26,5% de la matrícula
CURSO NÚMERO DE
ALUMNOS
CANTIDAD DE P.C OBSERVACIONES
PRE-KINDER 0 0
KINDER 0 0
PRIMERO BÁSICO 2 2
SEGUNDO BÁSICO 2 2
TERCERO BÁSICO 4 4 Hermano en 1° básico
CUARTO BÁSICO 3 3
QUINTO BÁSICO 6 6
SEXTO BÁSICO 7 7 Hermano en 3° básico
SÉPTIMO BÁSICO 3 3
OCTAVO BÁSICO 4 4
PRIMERO MEDIO 4 4
SEGUNDO MEDIO 1 1
TERCERO MEDIO 5 5
CUARTO MEDIO 4 4
TOTAL 45 43
CURSO NÚMERO DE
ALUMNOS
CANTIDAD DE P.C OBSERVACIONES
PRE-KINDER 0 0
KINDER 0 0
PRIMERO BÁSICO 2 2
SEGUNDO BÁSICO 4 4
TERCERO BÁSICO 2 2
CUARTO BÁSICO 3 3
QUINTO BÁSICO 8 8
SEXTO BÁSICO 6 6
SÉPTIMO BÁSICO 5 5
OCTAVO BÁSICO 3 3
PRIMERO MEDIO 4 4
SEGUNDO MEDIO 1 1
TERCERO MEDIO 6 6
CUARTO MEDIO 1 1
TOTAL 45 45
CURSO NÚMERO DE
ALUMNOS
CANTIDAD DE
GUÍAS
OBSERVACIONES
PRE-KINDER 14 14
KINDER 6 6
PRIMERO BÁSICO 1 1
SEGUNDO BÁSICO 1 1
TERCERO BÁSICO 11 11
CUARTO BÁSICO 6 6
QUINTO BÁSICO 15 15
SEXTO BÁSICO 6 6
SÉPTIMO BÁSICO 4 4
OCTAVO BÁSICO 0 0
PRIMERO MEDIO 12 12
SEGUNDO MEDIO 2 2
TERCERO MEDIO 5 5
CUARTO MEDIO 7 7
TOTAL 90 90
5. PLANES POR NORMATIVA
PROGRAMA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Durante el mes de septiembre, el Departamento de Convivencia
Escolar, en conjunto con Orientación Educacional e Inspectoría General
(ORCOIN) ha continuado el trabajo del Plan de Apoyo Psicoemocional
con diferentes cursos y sus respectivos Profesores Jefes agregando a
Profesores de Asignatura y Asistentes de la Educación.
Ha participado en la implementación del Reglamento Interno junto a
Directora, Inspector General y Jefa de Unidad Técnica, además de
estar presente, en el Plan de Apoyo a 3° y 4° Medio junto al Equipo de
Gestión.
Continuamos con videos de saludos la Celebración del Día de Fiestas
Patrias enmarcados en nuestro Calendario Escolar.
Finalmente, está apoyando al Concurso Cultural de Conexión ZOOM
creado por la Profesora Claudia Cárdenas que quiere atraer a más
estudiantes de 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° y 7° Básico, que se conecten y
participen en las clases ZOOM impartidas por los Docentes de esos
cursos y que tiene interesantes premios para los y las estudiantes de
esos cursos.
PLAN INTEGRAL DE
SEGURIDAD ESCOLAR
Informaciones:
1. Próximas reuniones del Comité de Seguridad Escolar:
Mes Día Hora
Noviembre Viernes 13 16.00 2. En la última reunión del Comité de Seguridad Escolar se revisan las
recomendaciones por sector económico, emanadas del IST:
3. PLAN RETORNO A CLASES.
OBJETIVO: Proporcionar directrices, protocolos y acciones que
permitan un retorno progresivo a clases presenciales de nuestros
niños, niñas y adolescentes y comunidad escolar, en un ambiente
seguro y que minimicen la propagación de COVID-19 al interior de
nuestra comunidad escolar, implementando todas las medidas que
determine la autoridad sanitaria y otras que fuesen necesarias.
PREPARÁNDONOS PARA NUESTRO REENCUENTRO: Pese a que aún no
existe un plazo definido para el retorno gradual a clases presenciales,
nuestro Colegio ha trabajado en un ajustado protocolo de regreso
seguro desde hace ya varios meses, preparando instalaciones,
organizando calendarios de clases, redistribuyendo espacios y
pensando en cada uno de los detalles y medidas de protección
necesarias para nuestros alumnos y trabajadores, con el fin de
minimizar el contagio del covid-19 al interior de los colegios. Este
protocolo fue construido con las referencias del protocolo informado
por el MINSAL y consejo asesor de covid-19 del MINEDUC.
EQUIPOS DE CONVIVENCIA: Nuestro Colegio cuenta con un equipo de
Convivencia integrado por Inspector General, el Encargado de
Convivencia y la Orientadora Educacional y psicóloga del colegio.
Además, este año contamos con la inestimable cooperación de la
Psicóloga en práctica Srta. Paulina Cisternas y la alumna en práctica
de Psicología, la ex alumna de nuestro establecimiento Srta. Carmen
Bravo, quienes se reúnen periódicamente con el sostenedor para sacar
adelante la tarea de implementar en nuestro colegio las ajustadas
exigencias del protocolo y tomando decisiones que nos permitirán
desempeñarnos de la manera más segura posible.
PROTOCOLOS: A continuación, explicaremos, de manera generalizada,
los tipos de protocolos en los cuales nuestro colegio está trabajando,
lo que en su debido minuto compartiremos en detalle con cada uno de
nuestros apoderados.
1.- PROTOCOLOS DE INGRESO PARA ALUMNOS, PROFESORES,
APODERADOS Y PERSONAS EXTERNAS:
- Horarios deferidos para ingreso y salida de alumnos.
- Demarcación de espacios para distanciamiento físico.
- Uso de mascarilla obligatoria para todos.
- Control de temperatura.
- Uso de alcohol gel.
- Control de ingreso restringido (solo para casos necesarios).
2.- PROTOCOLOS DE SEGURIDAD PARA ALUMNOS Y PERSONAL AL
INTERIOR DEL COLEGIO:
- Demarcación de espacios al interior de salas de clases, patios y
espacios comunes.
- Demarcación de espacios de espera al exterior de baños (se
permitirá una dotación al 50% en su uso).
- Uso de mascarilla y guantes obligatorio en todo momento.
- Recreos diferenciados para evitar aglomeraciones.
- Después de cada recreo y antes del ingreso a las salas los niños
deben lavarse las manos o usar alcohol gel.
- Ventilación permanente de salas.
- Entre otros.
3.- PROTOCOLOS DE LIMPIEZA, SANITIZACIÓN Y DESINFECCIÓN:
- Se contratará una empresa a cargo de la limpieza y desinfección
constante de nuestro colegio.
- Se realizará sanitización de salas y oficinas diariamente, aplicando
soluciones indicadas por el Ministerios de Salud.
- Las salas serán ventiladas periódicamente, durante y entre cada
clase.
- Se limpiará y desinfectará continuamente los pisos de los sectores de
portería, recepción y pasillos de tránsitos de apoderados y visitas.
4.- PROTOCOLOS DE ACCIÓN EN CASO DE POSIBLES CONTAGIOS:
- Medidas a seguir en caso de personas con síntomas al interior del
colegio.
- Flujo de acciones en caso de caso confirmado al interior del colegio.
- Medidas a seguir en caso de persona en contacto con contagiado.
Nota: Cada una de estas medidas tiene un protocolo establecido en el
“Plan de Contingencia y medidas adoptadas ante el posible reingreso a
clases presenciales” que elaboró el Colegio y que será compartido en
detalle con cada uno de nuestros apoderados, en el momento
oportuno.
PLAN ACADEMICO:
Es muy probable que en el retorno a clases presenciales vivamos una
intermitencia entre lo presencial y lo virtual, para lo cual también
hemos diseñado un plan que abarca diversos escenarios
permitiéndonos tener ambas modalidades simultáneamente, lo que
nos permitirá enfrentar el cierre abrupto del colegio sin perjudicar la
continuidad educativa de nuestros alumnos. De esta manera, los
alumnos que no puedan asistir a clases presenciales por problemas
familiares o de salud, pueden optar por la modalidad 100% online.
En primera instancia se ha pensado en el ingreso de 1° Básico (por su
necesidad de aprendizaje de la lectura); 5° Básico (por su baja
conexión a zoom); 1° Medio (por su cambio de nivel de enseñanza) y
4° Medio (por su paso a la Educación superior)
BIENESTAR Y APOYO SOCIOEMOCIONAL
En nuestro plan de retorno seguro también hemos contemplado un
contundente paquete de acciones enfocadas en cada uno de nuestros
integrantes de la comunidad educativa: familia, alumnos, profesores;
asistentes.
Todos hemos sido golpeados en diferentes grados niveles y
necesitamos contención y apoyo para salir adelante, todos unidos
como la gran familia bostoniana que conformamos.
PLAN DE VIDA SALUDABLE
Cada vez más estamos avanzando con nuestro Plan, durante el mes
de septiembre finalizamos los concursos de narrativa y pintura de vida
saludable, los resultados los visualizarás en nuestra página web
pronto. Además de subir una cápsula saludable con nuestro ex alumno
Francisco Bustamante, estudiante de Kinesiología.
FORMACIÓN CIUDADANA
1. Saberes Docentes elaboró el libro pedagógico Materiales para la
formación ciudadana en el aula con el propósito de difundir
experiencias y planes de formación ciudadana. Este libro propone
acciones didácticas que pueden ser desarrolladas por docentes y
estudiantes en el marco de la implementación del Plan de
Formación Ciudadana, libro compartido con el profesor de Historia
de nuestro establecimiento.
2. Fundación para el Progreso realizará el jueves 01 de octubre a las
12:00 horas una charla a los estudiantes de cuarto medio,
presentando el tema “El poder de la sociedad civil”
APOYO A LA INCLUSIÓN
Las actividades realizadas durante este periodo son las siguientes:
Se continúa con el trabajo junto a los docentes (reuniones y clases
remotas). Con los estudiantes se ha abordado la retroalimentación,
seguimiento de su evolución en Betel y trabajando en las actividades
de este segundo semestre. Con los apoderados, en general, se
continúa informando sobre el proceso de los estudiantes, se han
realizado entrevistas, en especial para aquellas situaciones de baja
conexión, orientando el accionar en Betel, informando desde las
asignaturas y se han incorporado algunos estudiantes para atención
desde el área.
Además, el estamento interviene con una exposición el viernes 11 del
presente en Reflexión Pedagógica, con el tema: “Estrategias para el
trabajo a distancia con estudiantes con necesidades educativas
diversas”.
PROGRAMA DE
AFECTIVIDAD
SEXUALIDAD Y GÉNERO
En la propuesta de este plan, Psicología y Orientación Educacional está
trabajando un material para pre-básica y primer ciclo, abordando la
temática de la prevención del abuso sexual infantil, a través del
reforzamiento de conductas de autocuidado y respeto hacía sí
mismo(a) y actividades de cuidado de su propio cuerpo. En relación a
enseñanza media, se elaboró un material para abordar el tema de las
relaciones afectivas durante el contexto de pandemia, que vivimos
como sociedad, que se enfoca en el cambio de las relaciones afectivas
y la importancia de mantener relaciones afectivas sanas a través de
medios de comunicación remotos y la mantención constante del
contacto social. Ambos materiales estarán disponibles en la página del
Colegio Betel.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
El estamento Orientación Vocacional, en el Colegio Boston, ha
trabajado durante este proceso de pandemia, principalmente enviando
información vocacional a los/as estudiantes de enseñanza media
relacionada con ensayos de prueba de transición universitaria (PTU),
organizados por instituciones de educación superior y
preuniversitarios, las reformas que se le han realizado a la nueva
prueba de selección universitaria, presentación de plataformas de
orientación vocacional, principalmente para alumnos/as de 3° y 4°
medio, donde pueden encontrar toda la información necesaria
relacionada con la educación superior, test vocacionales, ensayos, etc.
Además, se han enviado videos y PPT relacionados con el tema del
Proyecto de Vida, el cual es esencial para la etapa por la cual están
pasando los alumnos/as de enseñanza media.
En una segunda etapa se programarán charlas con temas
institucionales de educación superior, financiamiento y aplicación de
test vocacionales con el objetivo de orientar y conocer los intereses
vocacionales de nuestros estudiantes.
La siguiente tabla nos indica las actividades
realizadas en el mes de septiembre y la cantidad de estudiantes que
han recepcionado la información por intermedio de Betel.
8° BÁSICO
FECHA HORA ACTIVIDAD REVISIÓN
07 de
Septiembre
11:00 Clase “Proyecto de Vida”
Orientación Vocacional
9 estudiantes
2° MEDIO
FECHA HORA ACTIVIDAD REVISIÓN
10 de
Septiembre
16:20 Ensayo Prueba de Transición
Universitaria Preuniversitario
Pedro de Valdivia
10 estudiantes
3° MEDIO FECHA HORA ACTIVIDAD REVISIÓN
10 de
Septiembre
16:20 Ensayo Prueba de Transición
Universitaria Preuniversitario
Pedro de Valdivia
3 estudiantes
08 de
Septiembre
19:44 Publicación Portal Tomasino de la
Universidad Santo Tomás y
enlaces para profundizar PTU
3 estudiantes
08 de
Septiembre
17:26 Lanzamiento carrera entrenador
deportivo UNAB
2 estudiantes
08 de
Septiembre
14:47 Charla motivacional Cpech 3 estudiantes
4° MEDIO FECHA HORA ACTIVIDAD REVISIÓN
10 de
Septiembre
16:34 Información becas de ingreso a la
Universidad de Chile
2 estudiantes
10 de
Septiembre
16:20 Ensayo Prueba de Transición
Universitaria Preuniversitario
Pedro de Valdivia
2 estudiantes
08 de
Septiembre
20:18 Invitación conversatorios on line
INACAP Mecánica, informática y
2 estudiantes
6. PROCESO DE MATRICULA 2021 ALUMNAS Y ALUMNOS ANTIGUOS CON CONTINUIDAD.
Como Colegio deseamos permanecer trabajando con nuestras familias en el Proyecto Educativo que
sustenta al establecimiento educacional y es por ello que los invitamos al proceso de continuidad para
alumnas y alumnos antiguos, el cual se inicia el 03 de agosto y finaliza el 31 del mismo mes.
Procedimiento: 1. La Secretaría a través de BETEL, enviará la Ficha de Matricula 2021.
2. El Apoderado deberá completar la Ficha con su puño y letra (legible).
3. Luego enviar la Ficha a través de la Plataforma Betel o escanearla y enviar al correo
secretaria2016.coleboston@ gmail.com o enviar una fotografía al correo señalado o por WhatsApp
al número +56962234053.
4. De no poder enviarla por los medios antes señalados, podrá pasar a retirar a secretaría del
Colegio, la ficha correspondiente, los días lunes de 11.00 a 12.00 horas.
5. Cualquier consulta contactarse a través del correo secretaria2016.coleboston@ gmail.com
Una vez más, quisiéramos expresarles nuestro agradecimiento por su preferencia y les esperamos
para seguir trabajando en pos de una educación de calidad.
Notas:
1.- Es importante recordar que si algún alumno quedase repitiendo por no cumplir con las directrices
del MINEDUC para este año 2020 respecto a la promoción, y de no haber repitencia en el curso
anterior, su pupilo tendría que buscarse otro establecimiento de continuidad, YA QUE NO
TENDRÍA CUPO EN NUESTRO ESTABLECIMIENTO POR CAPACIDAD ESTABLECIDA POR SAE
(Sistema de Admisión Escolar).
2- Lo mismo rige para algún apoderado que solicitase la repitencia de su pupilo, por no haber,
según su criterio, aprendido los contenidos mínimos del curso al cual asiste actualmente.
3.-Tambien se les recuerda que el proceso de postulación a través del
www.sistemadeadmisionescolar.cl para los alumnos que desean cambiarse de establecimiento
venció el 08 de Septiembre de 2020.
4.- Aquellos estudiantes que inicien el proceso de postulación y se encuentren matriculados en otro
establecimiento que reciba subvención o aportes del Estado, tendrán asegurada la matrícula en su
establecimiento de procedencia, hasta el proceso principal de asignación.
Se presumirá que el estudiante, al postular a otros establecimientos diferentes al que se
encuentra matriculado, los prefiere respecto de su establecimiento de procedencia.
Si el estudiante resulta asignado a un establecimiento de aquellos a los que postuló, su cupo
será liberado en el establecimiento de procedencia.
5.- El día 25 de septiembre se liberará la nómina de alumnos que postularon al colegio postulantes
al colegio.
6.- El día 01 de octubre es el último día para ratificar o rectificar el número de alumnos repitentes
por curso.
telecomunicaciones.
08 de
Septiembre
17:35 Publicación Portal Tomasino de la
Universidad Santo Tomás y
enlaces para profundizar PTU
3 estudiantes
08 de
Septiembre
17:28 Lanzamiento carrera entrenador
deportivo UNAB
3 estudiantes
08 de
Septiembre
14:49 Charla motivacional Cpech 4 estudiantes
04 de
Septiembre
12:06 Información Beca Universidad de
Chile
3 estudiantes
31 de
Agosto
13:32 Información período extraordinario
de inscripción PTU
1 estudiante
28 de
Agosto
19:54 Webinar ¿Cómo buscar trabajo en
tiempos de crisis? Universidad
Viña del Mar
3 estudiantes
28 de
Agosto
19:19 Ensayo PTU PreUCV 3 estudiantes
MATRÍCULAS 2021 AL 25 DE SEPTIEMBRE
CICLOS CURSOS CUPOS 2021 MATRICULADOS A LA FECHA
23/09
PREBÁSICA
Pre Kínder 22 22
Kínder 22 17
TOTAL PRE BÁSICA 44 39
EDUCACIÓN
BÁSICA
1° Básico 22 22
2° Básico 16 15
3° Básico 25 24
4° Básico 22 19
5° Básico 25 25
6° Básico 22 20
7° Básico 28 25
8° Básico 28 27
TOTAL BÁSICA 188 177
EDUCACIÓN
MEDIA
I° Medio 30 22
II° Medio 29 21
III° Medio 30 27
IV° Medio 21 21
TOTAL MEDIA 110 91
TOTAL COLEGIO 342 307
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES 2020
El Ministerio de Educación consciente de la situación que estamos enfrentando como país y pensando
en el bienestar de los estudiantes, promueve un plan de retorno a clases seguro, gradual, voluntario
y flexible, cuando las condiciones sanitarias lo permitan, el cual se compatibiliza con el trabajo
remoto que las comunidades educativas se encuentran realizando.
En este contexto, corresponde mencionar que el Consejo Nacional de Educación en la Resolución
Exenta Nº 151 de 14 de mayo de 2020 que ejecuta el acuerdo N° 80/2020 que informó
favorablemente y aprobó la priorización curricular propuesta por el Ministerio de Educación.
En razón de lo anterior y en el marco del decreto N° 67 sobre evaluación, calificación y promoción,
se entregan orientaciones y recomendaciones de evaluación calificación y promoción del año escolar
2020, para todos los niveles desde 1° básico a 4º medio de la Formación Humanista Científica.
7.1 PROCESO DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y REPITENCIA ESCOLAR
Es necesario reiterar que, de acuerdo con el Decreto 67, la promoción o repitencia automática no
existe; por lo tanto, ésta debe ser el resultado de un análisis técnico pedagógico de los actores
involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el que deben contemplarse aspectos
académicos y socioemocionales.
El o la estudiante no puede hacerse responsable de situaciones de contexto, tales como pérdida del
empleo de los progenitores, problemas de conectividad, problemas socioemocionales; aspectos que
de acuerdo con el decreto 67 deben ser considerados al momento de decidir la promoción o
repitencia.
Los estudiantes serán evaluados en aquellas asignaturas en las que efectivamente se han impartido
clases (presenciales y no presenciales) y de acuerdo con el nuevo plan de estudio del colegio.
La evaluación seguirá siendo flexible, aun cuando la evidencia sea escasa, considerando que el 2021
el colegio tiene la posibilidad de generar un plan de apoyo y acompañamiento que permita subsanar
los aprendizajes que no se han logrado.
Los docentes transformarán la evaluación formativa a evaluación sumativa, para ello se debe buscar
la evidencia acerca de los logros de los estudiantes en sus aprendizajes, a través de los trabajos de
evaluación, pruebas tickets de salida, portafolios, etc.
Los niveles de logro de los estudiantes estarán representados por conceptos (MB, B, S e I), y sus
calificaciones son presentadas con números.
La evaluación formativa se tendrá que ir transformando en sumativa, para lo cual se considerará los
siguientes aspectos:
Sea justa, es decir, que el estudiante tenga oportunidades para demostrar sus
desempeños con su respectiva retroalimentación.
La evaluación debe hacer referencia a los objetivos de aprendizajes esenciales.
Debe enfatizar el avance de los estudiantes.
La evaluación sumativa debe fundamentarse en la evidencia arrojada por el proceso de la evaluación
formativa, donde se considera la retroalimentación, acompañamiento y oportunidades para mejorar
los aprendizajes.
7.2. RESPECTO DE LA ASISTENCIA
Considerando la situación sanitaria y la forma como se ha desarrollado el presente año escolar, y en
el contexto de estas orientaciones, es plausible entender por “asistencia” la participación de los
estudiantes en actividades de aprendizaje “sincrónicas” (Zoom, WhatsApp, mail, etc.) y/ o
asincrónicas, contacto con docentes vía plataforma pedagógica Betel, telefónica, trabajos en tiempos
variados, etc., no siendo necesario calcular un porcentaje de participación para cumplir el estándar
de asistencia que se exige en un año escolar con normalidad.
En este contexto, es necesario tener presente que el artículo 11° del citado decreto dispone que los
establecimientos educacionales, a través del director y su equipo directivo, deberán analizar la
situación de aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o
que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de su
aprendizaje en el curso siguiente.
7.3. ESTUDIANTES QUE NO HAN PARTICIPADO DEL PROCESO EDUCATIVO
El colegio debe tener evidencias de las ocasiones que ha intentado comunicarse con el estudiante y su
familia, así como las estrategias utilizadas, como, por ejemplo:
llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, mensajes de texto,
correos.
Los esfuerzos por establecer comunicación con los estudiantes ya sean vía remota y/o física,
requieren de ser necesario acudir a redes externas. Para ello, es importante diseñar e implementar un
sistema de levantamiento de la información acerca de la situación de los estudiantes y sus familias. A
partir de lo anterior, y con la participación de los equipos psicosociales del Sostenedor y las redes de
las municipalidades, deben aunarse esfuerzos para lograr disminuir los riesgos de deserción escolar.
Si a pesar de estos esfuerzos no hay forma de contactarlos o el contacto ha sido inestable se
recomienda activar el comité de evaluación que junto al equipo directivo podrá tomar la decisión de
promoción o repitencia.
7.4. CIERRE DEL AÑO DE CUARTO MEDIO
El promedio de cuarto medio corresponderá al promedio de aquellas asignaturas que efectivamente el
colegio ha impartido. Dichas calificaciones pasarán a ser parte del NEM.
El cierre del año lectivo corresponde realizarlo dos semanas antes de la rendición de la PTU, de
acuerdo con el calendario Regional Escolar Vigente.
7.5. SOBRE LA CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOS
De acuerdo al artículo 6° Decreto 67/2029 los establecimientos certificarán las calificaciones anuales
de cada estudiante y, cuando proceda el término de los estudios de educación básica y media.
7.6. PLAN DE ESTUDIO PARA EL SEGUNDO SEMESTRE
Asignaturas1º y 2º Medio
Lengua y Literatura
Matemática
Historia, Geo y C.S.
Ciencias
Naturales
Bilogía
Física
Química
Inglés
Tecnología/A. Visuales
Música
Teatro
Ed. Física y Salud
Religión (contención
emocional)
Talleres de Apoyo
Orientación
Asignaturas 3º Medio
Lengua y Literatura
Matemática
Ed. Ciudadana
Ciencia de la Ciudadanía
Filosofía
Inglés
Artes Visuales
Música
Teatro
Religión(contención
emocional)
Orientación
Lectura y escritura
especializada/ Límites,
derivadas e integrales
Comprensión histórica del
presente/ Biología celular
y molecular
Química/Promoción de
estilos de vida activos
saludable
Talleres de Apoyo
Asignaturas 1°B a 8°B
Lenguaje
Matemática
Hist., Geo y C.S.
Cs. Naturales
Inglés
Tecnología/A. Visuales
Música
Teatro
Ed. Física y Salud
Religión (contención
emocional)
Talleres de Apoyo
Orientación
Asignaturas 4º Medio
Lenguaje
Matemática
Historia y C. Sociales
Biología
Física
Química
Orientación
Talleres de Apoyo
Optativas
Tecnología/A. Visuales
Música
Teatro
Ed. Física y Salud
Religión (contención
emocional)
7.7. PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
El plan de acompañamiento tiene como objetivo guiar y acompañar a aquellos estudiantes que han
tenido dificultades en la educación remota y en la presencial, en particular para aquellos que por
decisión del establecimiento pasan al nivel siguiente con dificultades. Este plan actúa en forma
preventiva para la repitencia y la deserción. Debe iniciarse desde la educación remota y contemplar
acciones sistemáticas, evaluadas y ajustadas a la realidad y necesidades de los estudiantes. El
acompañamiento podría contemplar, entre otros:
Tutorías entre pares en asignaturas específicas
Apoyo individual o colectivo de un asistente de la educación en el aula
Diversificación de actividades de aprendizaje y/o evaluación
Derivación a apoyo psicosocial externo o interno
___________
Fuentes:
Criterios de evaluación, calificación y promoción de estudiantes de 1°B a 4°M del 24/08/2020
Ordinario 766 del 28/08/2020
8. PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO:
a) Fase Anual
Nuestro establecimiento cerró la Planificación anual y continúa trabajando en el proceso de
implementación de el Plan de Mejoramiento educativo, el cual permite materializar y ordenar el ciclo
de mejoramiento continuo. El ministerio de Educación, a través de esta herramienta de gestión, invita
a las comunidades educativas a analizar su realidad, en los ámbitos institucionales y a planificar e
implementar acciones anuales que permitan concretar lo declarado en su Proyecto Educativo
Institucional (PEI) y brindar igualdad de oportunidades de aprendizaje a niños, niñas, jóvenes,
adultos y adultas. Se abre el proceso de implementación
b) Plan Local Desarrollo Profesional
Análisis: En relación a las 5 capacitaciones programadas para el Primer Semestre se realizaron las 5,
es decir se cumplió en un 100% con lo planificado para el Plan Local de Desarrollo Profesional.
En las Capacitaciones participaron 30 docentes, incluida una asistente de la educación, que equivale
al 100% de ellos.
En tanto los docentes y asistente de la educación que participaron, señalaron a través de las
encuestas aplicadas, sentirse en un 88,6% satisfecho con las Capacitaciones, el 9,4 % señala sentirse
ni satisfecho ni insatisfecho y un 2,1% se sintió insatisfecho, como se muestra en los siguientes
gráficos.
Primera Encuesta:
Segunda Encuesta:
Por otra parte, dentro de las encuestas aplicadas, se consultaba por las temáticas de interés, para ser
consideradas en la planificación del Segundo Semestre, cabe señalar que propuestas planteadas se
consideraron en su totalidad.
A continuación, se detallan las temáticas planteadas: 1. Desarrollo de material audiovisual, PPT o videos, para hacerlos más interesantes.
2. Uso de las Tics para clases online en educación artística (artes visuales, música, teatro, etc.)
3. Retorno parcial y diferido a clases, en relación al cuidado y prevención, acciones concretas en el contexto.
4. Estrategia eficaz de motivación para los alumnos.
5. Aprendizaje socioemocional en tiempos de pandemia.
6. Desarrollo de la inteligencia emocional en los y las docentes.
7. Estrategias adecuadas para trabajar a distancia con alumnos NEE.
Finalmente, el Sostenedor junto con el equipo directivo consideran que el seguimiento a la
organización pedagógica administrativa del establecimiento, en esta materia, se ha cumplido en el
Primer semestre del año en curso.
c) RENOVACIÓN DEL CONVENIO SEP.
Comunicamos a ustedes que se ha iniciado el proceso de solicitud de renovación de convenios SEP,
para aquellos establecimientos que se incorporaron al régimen SEP los años 2009. Siendo
éste nuestro cuarto periodo de renovación.
9. PLAN INTEGRACIÓN CURRICULAR DE APOYO SOCIOEMOCIONAL CONTEXTO PANDEMIA
COVID-19
Desde el Área de la Propuesta de Integración Curricular en el nivel 1, se ha implementado desde todas
las asignaturas en todos los niveles, donde las y los profesores jefes aplican la propuesta desde la
asignatura de orientación u otra asignatura que imparte a su curso, creando espacios de contención
socioemocional a través del restablecimiento del vínculo establecido entre docente – estudiantes en la
generación de actividades de reflexión y contención emocional a nivel familiar y el uso de material
audiovisual de apoyo.
En el Área Apoyo Socioemocional a Estudiantes en el nivel 2, se han realizado las reuniones de pauta
con los profesores jefes de 5°, 6° y 8° básico y 1°, 2° y 3°y 4° Medio y equipo de convivencia,
propiciando el vínculo docente –estudiante- comunidad educativa, restablecido con las y los estudiantes
y apoderados(as), en la generación de espacios de contención socioemocional, se han abordado
temáticas desde el aprendizaje y apoyo socioemocional y la socialización de experiencias a nivel
personal y familiar, la motivación escolar, las relaciones humanas, el derecho a la educación, valores
en el contexto de pandemia, cyberbullying con el apoyo del equipo a cargo, en las vivencias
psicoemocionales respecto a lo que ha significado el contexto de contingencia de cuarentena y sus
consecuencias a nivel emocional y salud mental para el ser humano. Se están aplicando estrategias a
nivel psicoemocional para la expresión de emociones en el abordaje de la angustia e incertidumbre e
inseguridad en el proceso, el restablecimiento de vínculos afectivos y significativos con los profesores y
compañeros de curso. Lo anterior, se da, en la generación de un clima socioemocional favorable en la
resignificación de las experiencias desde la sabiduría y vivencia de los participantes en la reunión.
Desde las instancias de apoyo psicoemocional personalizado, desde el nivel 3, para las y los
estudiantes el 71,42% de las y los estudiantes de Pre kínder a 6° Básico, presentan Desmotivación
Escolar debido al contexto de pandemia. Por otro lado, el 42,85% de los estudiantes derivados
presenta emocionalidad inestable y angustia asociada a trastorno de salud mental. En Enseñanza Media
el 75,00% presenta Desmotivación Escolar y el 68,75% presenta emocionalidad inestable y angustia
asociada a trastorno de salud mental.
Desde el Área Apoyo Socioemocional Docentes y Funcionarios, se han realizado reuniones de apoyo
socioemocional con las y los asistentes de la educación y profesores(as) de asignatura y el equipo de
convivencia, donde han surgido temáticas que abarcan la contención emocional y la carga de lograr
que las y los estudiantes aprendan. Se han realizado reuniones de apoyo y contención socioemocional,
con la elaboración de material audiovisual para el personal docente, administrativo y paradocente del
colegio como parte del plan de acción del Comité Psicosocial.
10. CALENDARIZACIÓN REUNIONES DE APODERADOS.
Mes
Fechas
SEPTIEMBRE Septiembre Lu 28, Ma 29 y Mi 30, Octubre Ju 01 y Vi 02
OCTUBRE Lu 26 al Vi 30
NOVIEMBRE Lu 23 al Vi 27
DICIEMBRE Por confirmar
11. RESOLUCION EXENTA 0559
12. HORARIOS ZOOM DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 16 DE OCTUBRE
13. INFORME PSU 3° y 4°MEDIO
Este informe, es un resumen del informe elaborado por el DEMRE, y sistematiza los antecedentes
de selección y rendimiento del grupo de estudiantes de la Unidad Educativa que participó en el
Proceso de Admisión a la Educación Superior 2020 (Generación 2019). Su objetivo es entregar
información variada sobre el desempeño del grupo curso.
La información proporcionada permitirá inferir la capacidad que tienen los y las estudiantes para
poner en práctica los contenidos y habilidades cognitivas adquiridos a lo largo de su formación
secundaria.
Se presentan los resultados para las siguientes pruebas: Lenguaje, Matemática, Biología,
además de los puntajes NEM y Ranking. El Proceso de Admisión 2020 tuvo la particularidad de que la
PSU de Historia no fue aplicada en ningún lugar del territorio nacional debido a contingencias durante
el proceso, por ello en el informe no se incluyen los resultados para esta prueba, tampoco se incluyen
resultados de la prueba específica de química y física, ya que no hubo estudiantes de la unidad
educativa que las rindieran.
Según la ley de protección de la vida privada (Ley 19.628), el DEMRE no está autorizado a entregar
información individualizada referente a los resultados de la PSU. Por lo que todos los resultados se
informan de manera grupal e innominada.
Caracterización de los estudiantes del establecimiento, por sexo
Síntesis Admisión 2020 para 4° medio del Colegio Boston V.A.
El informe se divide en cuatro capítulos:
Primer capítulo: Se presenta la caracterización del grupo de estudiantes de cada Unidad
Educativa por nivel educacional de sus padres, variables informadas al momento de la inscripción
para rendir la PSU.
Caracterización según nivel educacional de los padres.
Segundo capítulo: Se presenta la síntesis de resultados de cada uno de los factores de
selección, mediante la distribución de estudiantes dentro de rangos de puntaje.
Distribución de puntajes estudiantes de 4°medio generación 2019
Tercer capítulo: Se expone el rendimiento escolar reflejado en los puntajes NEM y Ranking,
donde se compara al establecimiento con el país, su región, comuna y similares (misma
comuna, modalidad de enseñanza y dependencia), en términos porcentuales según rangos de
puntaje.
Comparación con otros establecimientos en relación al puntaje NEM.
Comparación con otros establecimientos en relación al puntaje Ranking
Cuarto capítulo: Se entrega un perfil de desempeño del grupo de estudiantes en la PSU
Admisión 2020. Para cada una de las pruebas, se muestran los resultados generales por rango
de puntaje, los resultados por sección/eje/área temática y las habilidades cognitivas
evaluadas.
Resultados PSU Lenguaje y comunicación
sección/eje/área temática y las habilidades cognitivas evaluadas
Resultados PSU Matemáticas
área temática, habilidades
Resultados PSU Biología
áreas temáticas, habilidades
d) Consejo Escolar:
Se informa que el Consejo Escolar se reunió el viernes 25 de septiembre a
las 10.00 horas, participando el 100% de los estamentos que representan a la unidad
educativa, además se contó con la presencia de la Orientadora Educacional y Psicóloga Sra.
Carelia Carrasco y con la representación de los siguientes cursos: 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7° año
básico y 1° y 3° año de Educación media.
El Acta se encontrará en la página del establecimiento.