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El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela
Guía
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Propósito
Que los participantes conozcan y desarrollen la Guía para el Consejo Técnico Escolar que se trabajará en las escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) durante la fase intensiva de este Consejo, con la intención de que los asistentes identifiquen su estructura y propuesta de trabajo.
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Para iniciar…
En plenaria:
• Presentación de los participantes. • Organizarse por escuela:
– Asúmanse como escuela de educación primaria, con la especificidad señalada en la siguiente diapositiva.
– Nombren a: • Un director, el cual será moderador de la mesa. • Un relator, que tome nota y entregue los productos de
trabajo al coordinador. • La planta docente.
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Las escuelas…
• Equipo 1, primaria general en contexto urbano marginal.
• Equipo 2, primaria general en contexto urbano.
• Equipo 3, primaria multigrado.• Equipo 4, primaria indígena. • Equipo 5, primaria general rural. • Equipo 6, Consejo Técnico de Zona de
Escuelas Multigrado.
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Del director…
¿Qué hará el director?
• Coordina el desarrollo de la Guía en el colectivo de trabajo.
• Organiza al grupo para que las actividades cumplan su propósito y se desarrollen en profundidad.
• Administra el tiempo para que todas las actividades se lleven a cabo adecuadamente.
• Favorece la participación de todos, propicia la toma de decisiones democráticas, fomenta llegar a acuerdos consensados y mantiene el respeto mutuo.
• Ayuda a que el equipo se concentre en la tarea y no desvie su atención de ésta.
• Cuida la calidad de los productos…
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Del relator
¿Qué hará el relator?
• Tomará nota de los acuerdos del colectivo, así como de aquellas observaciones o comentarios relevantes, derivados del trabajo con la guía y las entregará al final del taller a los coordinadores generales.
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Para continuar…
Por escuela:
• Explorar de manera general la Guía.
• Trabajar la Sesión 1. Tiempo aproximado: 3:30 horas.
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La tarea es: Realizar las actividades de la Guía…
Vivir la Guía.
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Para continuar…
• Priorizar en la Sesión 2 el trabajo de las actividades 1 a la 7 y la revisión del resto de las actividades. Tiempo aproximado: 1:15 horas.
• Revisar toda la Sesión 3 de manera general. Tiempo aproximado: 30 minutos.
• Plenaria y cierre: 15 minutos.
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Para la plenaria…
• ¿Qué actividades de la Guía les parecieron más relevantes y por qué?
• ¿Cómo fue su experiencia de trabajo con la Guía?, ¿cómo se sienten para llevar a cabo estas actividades con el resto de los supervisores de su entidad?
• Cuando coordinen este trabajo, ¿qué aspectos consideran es necesario cuidar en el trabajo con los supervisores de su entidad?
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Escuelas de Tiempo Completo. Educación Primaria
Guía del Consejo Técnico Escolar
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Propósito
Que los participantes conozcan y desarrollen la Guía para el Consejo Técnico Escolar. Escuelas de Tiempo Completo, con la intención de que identifiquen su estructura y la propuesta de trabajo que llevarán a cabo los planteles de esta modalidad, durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar.
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Para iniciar…
En plenaria:
• Exploren de manera general la Guía. • Organícense por mesa-escuela:
– Asúmanse como escuela primaria de tiempo completo, con la especificidad señalada en la siguiente diapositiva.
– Nombren a: • Un director, el cual será moderador de la mesa. • Un relator, que tome nota y entregue los productos de
trabajo. • La planta docente.
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Las escuelas…
• Equipo 1, primaria general en contexto urbano marginal.
• Equipo 2, primaria general en contexto urbano.
• Equipo 3, primaria multigrado.• Equipo 4, primaria indígena. • Equipo 5, primaria general rural. • Equipo 6, Consejo Técnico de Zona de
Escuelas Multigrado.
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Por escuela…
Llevar a cabo lo siguiente:
• Trabajar la Sesión 1, tal como está planteada en el documento (excepto las actividades 5 y la 6). Tiempo aproximado 4:30 horas.
• Revisar la Sesión 2. Tiempo aproximado: 30 minutos.
• Plenaria de cierre (todo el grupo). Tiempo aproximado: 30 minutos.
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La tarea es: Realizar las actividades de la Guía…
Vivir la Guía.
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A manera de cierre…
Sobre los Lineamientos• ¿En qué escuelas aplican los
Lineamientos? • En el objetivo de las ETC, ¿cuáles son los
medios que se proponen para mejorar la calidad de los aprendizajes?
• ¿Cuántas planeaciones se piden a la escuela?, ¿quiénes participan en ello?
• ¿Qué Líneas de Trabajo Educativo se imparten a la semana?, ¿a qué hora y quién las imparte?
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A manera de cierre…
Sobre su experiencia con la Guía
• ¿Cómo fue su experiencia de trabajo con las
primeras actividades?, ¿qué les resultó más
relevante?, ¿qué les resultó más complejo?
• ¿Qué opinan sobre los temas de las sesiones y las
actividades planteadas?
• ¿Qué utilidad tiene la Guía para las escuelas?