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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULARDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR
PLANIFICACIÓNCURRICULAR
Cochabamba, enero de 2013
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MODELO EDUCATIVOMODELO EDUCATIVO
SOCIO SOCIO COMUNITARCOMUNITAR
IO IO PRODUCTIVPRODUCTIV
OO
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ArticulaArticula las necesidades, las necesidades, demandas y expectativas de la demandas y expectativas de la sociedad sociedad
CurrículoCurrículo
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Es Es únicoúnico, erradica la , erradica la diferencia de fiscal-diferencia de fiscal-privado, urbano-rural.privado, urbano-rural.
DiversoDiverso,, en su aplicación en su aplicación y pertinencia a cada y pertinencia a cada contexto socioculturalcontexto sociocultural
FlexibleFlexible, evaluado y , evaluado y actualizadoactualizado
Espacio de Espacio de construcciónconstrucción y producción de sentidosy producción de sentidos
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SERVALORES,
PRINCIPIOSSENTIMIENTOS
CARIÑOS
SABERCONOCIMIENTO
HACERPRODUCCIÓN
DECIDIRPODER
POLÍTICO
PRODUCTIVO
CIENTIFICO
ESPIRITUAL
VIVIR BIENEN
COMUNIDAD
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Campos de saberes y conocimientos.
Áreas curriculares
Ejes articuladores.
Son espacios de organización curricular que propician y posibilitan la reconfiguración de las relaciones de poder a través del encuentro con la realidad y los agentes, generando disposiciones para la transformación de las relaciones de dominación y subordinación.
Son saberes, conocimientos, actitudes y prácticas priorizados por la sociedad que se constituyen en integradores del currículo.
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PLAN DE UNIDAD EDUCATIVA PSP PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.
PLAN ANUAL PLAN BIMESTRAL PLANIFICACION DE DESARROLLO
CURRICULAR (PLAN DE CLASE)