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Aportes degrandes
pedagogos a laDidctica
Magister Sergio
Licenciatura y profesorado enReligin, tica y Moral
MODULO 3
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g g
Los Mtodos en las
escuelas Clsicas:1. La Academia Griega:
Platn, Scrates Aristteles
1. Los Romanos2. Jesucristo3. Edad Media: la
escolstica
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La Academia Griega Idealismo de la
Academia Griega: Maestro paseando o
sentado. Discpulos ansiosos por
preguntar y participar
El objeto de laeducacin es laformacin del hombremoral (Scrates yPlatn)
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ScratesEl Mtodo
Socrtico
La IronaLa Mayutica
La Induccin
Definicin
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Irona: se fingaignorante y formulaba
preguntas cortas,oportunas y bienreflexionadas.
La Mayutica: el
maestro hace que elinterrogado hable conseguridad el tema quedice conocer.
Induccin: es el partode las ideas que haestado adormecida enel interlocutor
Definicin: se obtienela esencia de las cosas
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Mayutica vs.Constructivismo
ConocimientoInnatoSe
construye
Aprendizaje
Procesomediante conla ayudapedaggica se
da a luz lasideas yapresente en losdiscipulos
El aprendizaje es elresultado de laconstruccin deconocimiento que noestaba presentepreviamente.
El conocimiento previosirve para construir
nuevos conocimientos
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Platn La Dialctica:
Dilogos alrededor deuna temtica prefijada.
Se propone una opininy se contrapone lacrtica de sta.
Dos elementos:
Tener una visin delproblema.
Esclarecimiento de lamisma idea mediante la
crtica.
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El Mito de la
Caverna
Las Ideas son
eternas e Innatas
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Teora del Conocimiento dePlatn
IDEAS
COSAS
MUNDO INTELIGIBLE
MUNDO SENSIBLE
ALMAContemplacin
1
DemiurgoENCARNACIN
Olvido
Recuerdo oReminiscencia
Alma
CuerpoPERCEPCION
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Aristteles
La Lgica: Es un mtodo
discursivo de ndoledeductivo.
Estudia el aspectoformal delpensamiento.
El Silogismo:
razonamientodeductivo de tresjuicios:1. Premisa: Todos los
alumnos estudian.
2. Premisa: Nino es
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Proceso del Conocimiento comolo entenda Aristteles
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Los Romanos Adaptaron las
enseanzas a lasdiferenciasindividuales
Utilizaron formas deenseanzacooperativas y en
equipo. Enfatizaron la
formacin prctica.
Familia, trabajo,atria Derecho.
La educacin es permanente,nuca se agota porque siemprees posible convertirse en mejor
persona y nunca es tarde paraello
Sneca
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Jesucristo Escuela Rabnica Sus mtodos
El Sermn
La Exhortacin Narracin didctica
Discurso
La Parbola El Milagro.
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Edad Media
Surgen las GrandesUniversidades: Oxford,Palencia, Npoles, Salamancay Cambridge.
Creadas entre la Iglesia y los
Reyes
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Modelo Didctico de la edadMedia
DISPUTATIO: el profesor formulabapregunta a los alumnos y se discutapara comprobar lo aprendido
LECTIO: El profesorlea, explicaba y
comentaba un texto
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Los Mtodos
en la EscuelaActiva
1. Jam Amos Comenio2. Johann Heinrich Pestalozzi3. Juan Jacobo Rousseau4. John Dewey
5. douard Claparde6. Adolphe Ferrire
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Jan Amos Comenio Padre de la Didctica Mtodo de desarrollo
Natural.
Propuso un programapara hacer amena y notediosa la educacin, ylo llam pampaedia,
que significa"educacin universal".
Sistema de enseanza
progresivo y gradual.
En la escuelahay queensear todo atodos
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Jan Amos Comenio Comenius escribi
que el estudio tenaque ser:
Completamenteprctico,
Completamentegrato,
Se debe hacer de laescuela unaautntica diversin,es decir, unPgina de la Didctica Magna
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El ideal Pansfico ola gran utopa pedaggica
E D U C A C I N
El idealPansfico
Practico
Grato
Ldico
Universal GradualSlido
Ordenado
Seguro
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Johann Heinrich Pestalozzi
Fundador de laEscuela primaria.
Convirti su granja
en una escuelaactiva.
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Principios Pedaggicos dePestalozzi
P. de espontaneidad: el serhumano se forma de acuerdocon las propias leyes de suesencia.
P. del Mtodo: lo simple almismo tiempo se va enseandosin lagunas.
P. de intuicin: impresin queel mundo fsico y moral
producen sobre nuestrossentidos exteriores e interiores.
P. del Equilibrio de lasfuerzas: espiritual-moral-fsico.
P. de al colectividad: basadaen lo social.
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Juan Jacobo Rousseau
El Emilio: El nio es medida de los
mtodos y planes de estudio.
El alumno es el centro del
Sistema escolar
Aprender por la propiaexperiencia (actividad)
Las cuestiones hay quedejrselas resolver a losalumnos.
Iniciador de los mtodos
heursticas.
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John Dewey
La educacin debebasarse en alexperiencia del
nio. dos componentes
actividad y
libertad. La escuela debe
representar ala
sociedad en
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Metodologa de Dewey
PREGUNTE
INVESTIGUE
REALICE
DISCUTE
REFLEXIONEACTIVIDADES QUE FOMENTEN
BUENOS HABITOS DERAZONAMIENTO
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Edouard Claparde
Escuela Nueva. La escuela es un gran
laboratorio en el que elestudiante operaactivamente su propiaeducacin.
El maestro es un
colaborador, animador yestimulador del alumno.
Pedagoga Funcional"
es la basada en las
El d l E l
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Elementos de la EscuelaNueva
Tener una visin precisadel alumno
El profesor debe ser un
gua no un instructor. Hacer de la clase unaverdadera comunidad,por medio de laparticipacin y el trabajoen grupo.
Desarrollar en el
alumno las facultades
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Adolphe Ferrire
Escuela Nueva EscuelaActiva:
Basada en elrespeto ynecesidades delos nios
Utilizacin demtodosactivos
Desarrollo de:
la autonoma
Aprendizaje por
Descubrimiento
Centrarse en el
nio
Experiencia como
desarrollo de las
potencialidades
personales
L Mt d d l
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Los Mtodos de laescuela Moderna
1. Celestine Freinet2. Paulo Freire
3. Willians Kilpatrick
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Celestine Freinet
Iniciador de laescuela Moderna.
Las actividades
deben estar ligadasal inters profundode los alumnos.
EL TRABAJO COMOJUEGO o el juegocomo trabajo.
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Tcnicas Freinet Imprenta escolar Texto colectivo El Texto Libre Cooperativa Huerto escolar Agenda escolar Dibujo libre Peridico Mural entre otros.
Discoteca escolar La Conferencia Los ficheros
autocorrectivos
A leer se aprendeleyendo
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Freire Punto de partida de supedagoga es la accin yreflexin desde el puntode vista del oprimido.
La educacin liberadoraes la educacin queprivilegia el dilogo.
Tanto educador comoeducando se educanrecprocamente.
Alf b ti i d l
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Alfabetizacin de laConciencia
la educacin es unproceso en el que serfuncionalmenteautoridad requiere el
estar siendo con laslibertades y no contraellas.
Educar es liberar de la
opresin. Evitar la educacin
bancaria delcapitalismo a una
educacin
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/60/Method_Paulo_Freire.jpg -
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Etapas del Mtodo de Freire
Etapa de Investigacin: el profesor y elalumno en conjunto buscan las palabras mssignificativas de la vida del alumno, dentrode su universo verbal y el de la comunidaden donde vive.
Etapa de Tematizacin: momento datoma de conciencia del mundo, a travs del
anlisis de los significados sociales de lostemas y palabras.
Etapa de Problematizacin: etapa en queel profesor desafa e inspira al alumno a
superar la visin mgica y a-crtica del
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ams
Kilpatrick Para l la educacin sedirige a la vida para
hacer la vida mejor. La educacin no es
algo que est fuera devida como uninstrumento con queempujaran o
levantarla, sino queest dentro de la vidamisma; es parte delproceso mismo de la
vida en tanto que la
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El Mtodo de Proyectos
Engendrar actividades con propsito1. Empezar: donde los alumnos
comparten experiencias personales yconocimientos en torno al tema,
2. Proyecto en progreso: donde losalumnos formulan preguntas acerca deltema que a ellos les gustara respondere investigar a travs de entrevistas a
expertos.3. Concluir el proyecto: involucra la
presentacin de sus hallazgos a travsde un juego, exhibicin visual y/o
trabajo escrito.
Ci i i l
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Cinco principales razones paratrabajar en base a proyectos:
1. Asegurarse que losalumnos sean capaces deaplicar sus conocimientos,
2. Ensear habilidades
cognitivas ms altas,3. Motivar a los alumnos,ofrecindoles actividadesde mayor relevancia paraellos,
4. Ofrecer a los alumnosmayor autonoma,
5. Proveen una muy buenapreparacin para la vida
del trabajo
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Gracias