S E R V I C I O S
M A N U FAC T U R E R AI N D U S T R I A
A G R I C U L T U R A ,G A N A D E R Í A
SILVICULTURA & PESCA
C O M E R C I O
C O N S T R U C C I Ó N
E X P L O T A C I Ó NMINAS & CANTERAS
T R A N S P O R T EALMACENAMIENTO& L O G Í S T I C A
SUMINISTRO DE ELECTRICIDAD& CAPTACIÓN DE AGUA
¿DE QUÉ CLÚSTER ES ÉSTA PRESENTACIÓN?
C L Ú S T E RF O R E S T A L , M U E B L E S ,
P A P E L & H U L E
30%
5% 5%
20%
40%
Administrador y/o Contador
Gerente de Tienda
Gerente Departamento Agrícola
Gerente de Recursos Humanos, Talento Humano o Desarrollo Humano
Gerente General o Propietario
PARTICIPANTES La encuesta fue respondida en su mayoría por gerentes generales y administradores y/o contadores.
Muestra para clúster Forestal, muebles, papel & hule 20 empresas
20%
60%
10%
10%
Microempresa (1-10)
Pequeña Empresa (11-80)
Mediana Empresa (81-200)
Grande Empresa (201 en adelante)
10%
15%
30%
25%
15% 5%
0-5 años
6-11 años
12-19 años
20-30años
31-50 años
Más de 50 años
CARACTERÍSTICASLa mayoría son empresas pequeñas que llevan operando entre 12 y 30 años.
Años de operación Tamaño de la empresa
SUCURSALESEl 70% de las empresas cuentan con 1 sucursal ubicadas en su mayoría en Guatemala.
Cantidad de sucursales Ubicación de las sucursales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 Más de 10
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
MERCADOSLa mayoría de empresas comercian en el mercado nacional, norteamericano, centroamericano y Oceanía.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Nacional Norte América Centro América Oceanía Sur América Europa Asia África
DIVISIONESLa mayoría de empresas indicaron tener divisiones de gerencia, contabilidad y finanzas, producción y administración.
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14%
ComercioOtro y/o ninguno
Asesoría legalComunicación
InnovaciónInvestigación y desarrollo
LogísticaPublicidad
SistemasAlmacenamiento
Gestión de proyectosMercadeo
OperacionesServicio técnico
Recursos humanosAtención al cliente
ComprasJunta Directiva
VentasAdministración
ProducciónContabilidad y Finanzas
Gerencia
DIVISIONESLas divisiones más grandes y con mayor crecimiento son: producción, administración y ventas.
Divisiones más grandesDivisiones en las que es más
difícil encontrar personal capacitado
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Comunicación
Compras
Contabilidad y Finanzas
Gerencia
Investigación y desarrollo
Gestión de proyectos
Junta Directiva
Otro y/o ninguno
Mercadeo
Operaciones
Ventas
Administración
Producción
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Comercio
Investigación y desarrollo
Junta Directiva
Logística
Mercadeo
Asesoría legal
Atención al cliente
Recursos humanos
Otro y/o ninguno
Contabilidad y Finanzas
Gerencia
Operaciones
Ventas
Administración
Producción
DIVISIONESLas divisiones con mayor demanda laboral en los que se dificulta encontrar personal capacitado son producción, administración y ventas.
Div
isio
nes
más
gra
nd
es
Divisiones en las que es más difícil encontrar personal capacitdao
Administración
Contabilidad y FinanzasGerencia
Junta DirectivaInvestigación y Desarrollo
Operaciones
Operaciones
Producción
Ventas
Otro
0
5
10
15
20
25
0 5 10 15 20 25
PERSONAL La mayoría de los cargos se ocupan con colaboradores masculinos que tienen un máximo nivel académico de primaria y laboran en puestos operativos.
87%
13%
Hombres Mujeres
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Administrativo
Operativo
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
Doctorado
Maestría
Técnico/diplomado
Sin educación
Licenciatura/Ingeniería
Básicos
Diversificado
Primaria
Las empresas encuestadas utilizan con mayor frecuencia las recomendaciones de trabajadores dentro de la empresa y/o amigos y colegas para sus contrataciones.
Frecuencia de uso de los siguientes medios de reclutamiento:
Muy frecuenteNunca
CONTRATACIONES
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
Otro
Clasificados
Sitio web de la empresa o redes sociales
Agencias de reclutamiento
Contacto directo con instituciones educativas
Recomendaciones de amigos y/o colegas
Recomendaciones de trabajadores dentro de la empresa
CARGOSLos cargos más importantes para la productividad y el desempeño de las empresas son: gerente de producción, gerente general y gerente comercial.
Cargos más importantes para la productividad de la empresa:
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Servicio al Cliente
Comunicador
Gestión de Proyectos
Gerente de Recursos Humanos
Supervisor de Control de Calidad
Investigador
Asesoría Legal
Gerente Financiero
Personal Operativo
Administrador
Gerente Comercial y de Ventas
Gerente General
Gerente de Producción (Supervisor)
NIVELES ACADÉMICOS
Niveles académicos más necesarios Niveles académicos más difíciles de encontrar
Los niveles académicos más necesarios para las empresas del sector forestal, muebles, hule y papel, y a su vez más difíciles de encontrar son los técnicos, licenciaturas e ingenierías y diversificado.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
NIVELES ACADÉMICOSSe debe ofrecer principalmente técnicos, licenciaturas e ingenierías y diversificado.
Niv
eles
aca
dém
ico
s m
ás n
eces
ario
s
Niveles académicos más difíciles de encontrar
Primaria
Básicos
Diversificado
Técnico/ Diplomado
Lic/Ing.
Maestría
Doctorado
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El 60% de las empresas del sector forestal, muebles, papel y hule requieren de certificaciones y el 75% de técnicos y licenciaturas e ingenierías para el desempeño efectivo de sus colaboradores.
NIVELES ACADÉMICOS
75%
75%
60%
20%
20%
40%
5 %
5 %
Licenciaturas-Ingenierías
Técnicos-diplomados
Certificaciones
Si No N/A
Las certificaciones más necesarias para las empresas del sector forestal, muebles, papel y hule son: ISO 9001, Otra y Hazzard Analysis and Critical Point.
CERTIFICACIONES
Certificaciones más necesarias
* Clima organizacional, productividad, innovación, manejo de personal, exportación , FSC, ISO 17025:2005 Acreditación de Laboratorios
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
ISO 31000 Gestión de Riesgos
--Microsoft Office
--ISO- International Organization for Standarization
ISO 45001 Salud y seguridad ocupacional
--Lean Six Sigma
--Hazzard Analysis and Critical Point
Otra*
ISO 9001 Gestión de calidad
Los institutos de formación de dónde contratan más para encontrar colaboradores con las certificaciones requeridas por las empresas son:
INSTITUTOS DE FORMACIÓN
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Intecap Panamerican Business School Cámara de Comercio Universidad San Carlos de Guatemala
ISO 9001 Gestión de calidad --Hazzard Analysis and Critical Point --Lean Six Sigma ISO 45001 Salud y seguridad ocupacional
Todas las empresas indicaron encontrarse con dificultades al momento de contratar colaboradores con las certificaciones requeridas. Las más recurrentes fueron el nivel de preparación insuficiente y el desconocimiento de qué instituciones las imparten.
DIFICULTADES
Enfrentamiento de dificultades:
100%
50%
25%
50%
100%
50%
50%
100%
100%
50%
33%
50%
25%
17%
ISO 31000 Gestión de Riesgos
--Microsoft Office
--ISO- International Organization for Standarization
ISO 45001 Salud y seguridad ocupacional
--Lean Six Sigma
--Hazzard Analysis and Critical Point
Otra
ISO 9001 Gestión de calidad
Si No N/A
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Nivel de preparación insuficiente No hay correspondencia entre la expectativa salarial y la disponibilidad de
pago de la empresa
ISO 9001 Gestión de calidad
Del total de empresas que indicaron necesitar certificaciones se estimó la cantidad de puestos que actualmente las requieren respecto al total de empleados.
PUESTOS QUE REQUIEREN LA CERTIFICACIÓN
CERTIFICACIÓN TOTAL DE EMPLEADOS NO. PUESTOS QUE REQUIEREN LA CERTIFICACIÓN
PORCENTAJE RESPECTO AL TOTAL DE EMPLEADOS
ISO 9001 Ges;ón de calidad 2137 139 6.5%
Otra 103 73 70.9%
-‐-‐Hazzard Analysis and Cri;cal Point 2001 20 1.0%
-‐-‐Lean Six Sigma 403 100 24.8%
ISO 45001 Salud y seguridad ocupacional 140 85 60.7%
-‐-‐ISO-‐ Interna;onal Organiza;on for Standariza;on
383 75 19.6%
-‐-‐MicrosoR Office 323 75 23.2%
ISO 31000 Ges;ón de Riesgos 9 1 11.1%
La mayoría de empresas indicaron tener vacantes disponibles para colaboradores que cuenten con las siguientes certificaciones requeridas.
VACANTES
Disponibilidad de vacantes:
50%
50%
50%
25%
33%
100%
100%
50%
50%
50%
100%
75%
50% 17%
ISO 31000 Gestión de Riesgos
--Microsoft Office
--ISO- International Organization for Standarization
ISO 45001 Salud y seguridad ocupacional
--Lean Six Sigma
--Hazzard Analysis and Critical Point
Otra
ISO 9001 Gestión de calidad
Si No N/A
CERTIFICACIÓN % EMPRESAS CANTIDAD DE VACANTES
ISO 9001 Ges;ón de calidad 33% 1
Otra 25% 0
-‐-‐Lean Six Sigma 50% 1
ISO 45001 Salud y seguridad ocupacional 50% 0
-‐-‐ISO-‐ Interna;onal Organiza;on for Standariza;on
50% 0
SALARIO
Salario mensual de enganche para un colaborador que cuente con la certificación:
Q7,250.00
Q5,000.00
Q7,000.00Q6,500.00
Q5,000.00
Q8,000.00 Q8,000.00
Q5,000
Q0.00
Q1,000.00
Q2,000.00
Q3,000.00
Q4,000.00
Q5,000.00
Q6,000.00
Q7,000.00
Q8,000.00
Q9,000.00
ISO 9001 Gestión de calidad
Otra --Hazzard Analysis and Critical Point
--Lean Six Sigma ISO 45001 Salud y seguridad
ocupacional
--ISO- International Organization for
Standarization
--Microsoft Office
Salario Mensual Desviación Estándar
Los colaboradores con certificaciones ISO e Microsoft Office son los que mayor salario mensual de enganche reciben en promedio:
Los técnicos-diplomados más necesarios para las empresas son: agricultura y cultivos, otros y electrónica industrial. TÉCNICOS-DIPLOMADOS
Técnicos-diplomados más necesarios
* Aprovechamiento forestal, supervisor de campo en café, transformación de madera, supervisión
0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10%
Administración financiera gerencial
Carpintería básica
Administración de Exportaciones
Autocad 2D y 3D
Administración del tiempo
--Carpintería:
Armado de muebles de madera
Electrónica Industrial
Otro(s) técnicos/diplomados (Aprovechamiento forestal, supervisor de campo en café, transformación de madera, supervisión)
--Agricultura y cultivos:
Los institutos de formación de dónde contratan más para encontrar colaboradores con los técnicos requeridos por las empresas son:INSTITUTOS DE FORMACIÓN
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Universidad Galileo
Universidad del Valle de Guatemala
(UVG)
Universidad Francisco
Marroquín (UFM)
Universidad del Istmo
Universidad Mariano
Gálvez (UMG)
Universidad Rafael
Landívar (URL)
Universidad de San Carlos de Guatemala
INTECAP KINAL Agexport Otro (Inst. Fischman)
--Agricultura y cultivos: Electrónica Industrial Armado de muebles de madera --Carpintería:
Administración de Exportaciones Carpintería básica Administración financiera gerencial
La mayoría de empresas no enfrentaron ninguna dificultad al momento de buscar los técnicos requeridos. La dificultad más recurrente fue el nivel de preparación insuficiente.
DIFICULTADES
100%
Enfrentamiento de dificultades:
50%
50%
50%
50%
100%
33%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
33%
50%
50%
50%
50%
33%
Administración financiera gerencial
Carpintería básica
Autocad 2D y 3D
Administración del tiempo
--Carpintería:
Armado de muebles de madera
Electrónica Industrial
Otro(s) técnicos/diplomados
--Agricultura y cultivos:
Si No N/A
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de preparación insuficiente Otra (Inexistencia de los técnicos)
--Agricultura y cultivos: --Carpintería: Autocad 2D y 3D
Elaboración de puertas Elaboración de puertas
VACANTES
Disponibilidad de vacantes:
50%
100%
50%
50%
50%
50%
50%
33%
50%
50%
50%
100%
50%
50%
50%
67%
Administración financiera gerencial
Carpintería básica
Administración de Exportaciones
Autocad 2D y 3D
Administración del tiempo
--Carpintería:
Armado de muebles de madera
Electrónica Industrial
--Agricultura y cultivos:
Si No N/A
CERTIFICACIÓN % EMPRESAS CANTIDAD DE VACANTES
Agricultura y cul5vos: 33% 1 Electrónica Industrial 50% 1 Armado de muebles de madera 50%
3
-‐-‐Carpintería: 50% 4 Autocad 2D y 3D 50% 2 Administración de Exportaciones 50%
1
Carpintería básica 100% 5
Los certificados de Agricultura y cultivos y Electrónica industrial fueron algunos en los que las empresas indicaron tener disponibilidad de vacantes.
PUESTOS QUE REQUIEREN EL TÉCNICODel total de empresas que indicaron necesitar técnicos, se estimó la cantidad de puestos que actualmente los requieren respecto al total de empleados.
TÉCNICOS / DIPLOMADOS TOTAL DE EMPLEADOS NO. PUESTOS QUE REQUIEREN LA CERTIFICACIÓN
PORCENTAJE RESPECTO AL TOTAL DE EMPLEADOS
-‐-‐Agricultura y cul5vos: 1994 8 0.4%Otro(s) técnicos/diplomados 420 4 1.0%
Electrónica Industrial 1969 1 0.1%Armado de muebles de madera 80 1 1.3%
-‐-‐Carpintería: 39 4 10.3%Administración del 5empo 67 1 1.5%
Autocad 2D y 3D 72 1 1.4%Administración de Exportaciones 63 1 1.6%
Carpintería básica 40 1 2.5%Administración financiera gerencial 89 1 1.1%
SALARIOS
Q5,333 Q5,167
Q6,000
Q4,750
Q3,500
Q6,250
Q3,197
Q4,000 Q3,500
Q10,000
Q1,000
Q2,000
Q0.00
Q2,000.00
Q4,000.00
Q6,000.00
Q8,000.00
Q10,000.00
Q12,000.00
--Agricultura y cultivos:
Otro(s) técnicos/diplomados
Electrónica Industrial Armado de muebles de madera
--Carpintería: Administración del tiempo
Autocad 2D y 3D Administración de Exportaciones
Carpintería básica Administración financiera gerencial
Salario Mensual Desviación Estándar
Los colaboradores con técnicos en administración financiera gerencial y administración del tiempo son los que mayor salario mensual de enganche reciben en promedio:
Las licenciaturas más necesarias para las empresas del sector forestal, muebles, papel y hule son: Ing. industrial, otras y administración de empresas.
LICENCIATURAS-INGENIERÍAS
Licenciaturas e Ingenierías más necesarias
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18% 20%
Forestal
Química Industrial
Agroindustrial
Comercial
Mercadeo
Agrícola
Finanzas
Administración de Empresas
Otra Licenciatura (Diseño Industrial, Marketing y Auditoría)
Industrial
En promedio los encuestados son empresas que llevan operando 24 años y operan una sucursal. INSTITUTOS DE FORMACIÓN Los institutos de formación de dónde contratan más para encontrar colaboradores con las licenciaturas e ingenierías requeridas por las empresas son:
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Universidad Galileo
Universidad del Valle de
Guatemala (UVG)
Universidad Francisco
Marroquín (UFM)
Universidad Rafael Landívar (URL)
Universidad de San Carlos de
Guatemala
Universidades del Extranjero
Otro
Industrial Administración de Empresas Agrícola Agroindustrial
En promedio los encuestados son empresas que llevan operando 24 años y operan una sucursal. DIFICULTADES
Enfrentamiento de dificultades:
La mayoría de empresas no enfrentaron ninguna dificultad al momento de buscar las licenciaturas e ingenierías requeridas.
50%
33%
17%
33%
50%
100%
50%
67%
83%
33%
50%
100%
33%
Forestal
Química Industrial
Agroindustrial
Comercial
Agrícola
Administración de Empresas
Industrial
Si No N/A
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Nivel de preparación insuficiente Oferta insuficiente de graduados con el nivel de requerido
IndustrialOtra Licenciatura (especificar en el cuadro de otro)Administración de EmpresasAgrícolaAgroindustrial
Ninguna empresa cuenta con vacantes disponibles para personas que cuenten con dichas licenciaturas e ingenierías. VACANTES
50%
67%
50%
33%
100%
50%
33%
50%
33%
100%
100%
33%
Forestal
Química Industrial
Agroindustrial
Comercial
Agrícola
Administración de Empresas
Industrial
Si No N/A
PUESTOS QUE REQUIEREN LA LIC. -ING.Del total de empresas que indicaron necesitar licenciaturas e ingenierías se estimó la cantidad de puestos que actualmente las requieren respecto al total de empleados.
LICENCIATURA -‐ INGENIERÍA TOTAL DE EMPLEADOS NO. PUESTOS QUE REQUIEREN LA
CERTIFICACIÓN PORCENTAJE RESPECTO AL TOTAL
DE EMPLEADOS
Industrial 3641 15 0.4%Otra Licenciatura (especificar en el cuadro de otro)
35 1 2.9%
Administración de Empresas 3340 1 0.0%
Agrícola 13307 62 0.5%
Mercadeo 32 5 15.6%
Agroindustrial 3459 18 0.5%
SALARIO
LICENCIATURA-INGENIERÍA
PROMEDIO SALARIAL MENSUAL (SECTOR
PRODUCTIVO)
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (SECTOR PRODUCTIVO)
PROMEDIO SALARIAL MENSUAL (ACADEMIA)
RANGO SALARIAL ESTIMADO POR LA
ACADEMIA
PROMEDIO SALARIAL MENSUAL
(ESTUDIANTES)
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
(ESTUDIANTES)
RANGO EXPECTATIVA
SALARIAL ESTIMADO POR
ESTUDIANTES
Industrial Q7,000 ND Q8,300 Q6,000.00-‐Q11,000.00 Q16,818 Q13,445 Q4,000 - Q50,000
Administración de Empresas
Q12,000 Q5,000 Q10,500 Q7,000.00-‐Q15,000.00 ND ND ND
Agrícola Q8,000 Q2,062 Q10,000 Q5,000.00-‐Q15,000.00 Q19,375 Q17,366 Q5000 -‐ Q40,000
Mercadeo Q16,000 ND ND ND ND ND ND
Los colaboradores con Lic. En Mercadeo y Administración de Empresas son los que mayor salario mensual de enganche reciben. En el caso de Lic. En Administración de Empresas el promedio salarial estimado por la academia está subvaluado con respecto al del sector productivo.
SALARIO
Q5,000
Q2,062
Q7,000
Q12,000
Q8,000
Q16,000
Q8,300
Q10,500 Q10,000
Q16,818
Q19,375
Q0
Q5,000
Q10,000
Q15,000
Q20,000
Q25,000
Industrial Administración de Empresas Agrícola Mercadeo
Desviación Estándar (sector productivo) Promedio salarial mensual (sector productivo)
Promedio salarial mensual (academia) Promedio salarial mensual (estudiantes)
Uso de conocimientos, habilidades y actitudes en un contexto particular requeridos para el logro exitoso de un trabajo o tarea. Son adquiridas y desarrolladas por los individuos a lo largo de la vida siendo indispensables para participar eficazmente en diferentes contextos sociales (OCDE).
GLOSARIO
Son requeridas para desempeñarse en cualquier entorno social y productivo, sin importar el sector económico, el nivel del cargo o el tipo de actividad, pues tienen el carácter de ser transferibles y generales (Ministerio de Educación Nacional-República de Colombia, 2003).
Orientadas a habilitar a un individuo para desarrollar funciones productivas propias de una ocupación o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones (Ministerio de Educación Nacional-República de Colombia, 2003). .
COMPETENCIAS GENÉRICAS
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
Cap
acid
ad d
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Co
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son
ales
Más relevantes para el desempeño de la empresa Más dificiles de encontrar
Se debe capacitar en compromiso con la calidad, en la capacidad de identificar, plantear y resolver problemas y en la capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Abstracción, análisis y síntesis
2. Aplicar conocimientos a la práctica
3. Organizar y planificar el tiempo
4. Comunicación oral y escrita
5. Comunicación en segundo idioma
6. Buscar, procesar y analizar info.
7. Compromiso con la calidad
8. Identificar y resolver problemas
9. Adaptarse a nuevas situaciones
10. Habilidad en el uso de tecnologías
11. Trabajar por metas comunes
12. Trabajar en forma autónoma
13. Actualizarse permanentemente
14. Capacidad crítica y autocrítica
15. Capacidad de tomar decisiones
16. Trabajo en equipo
17. Habilidades interpersonales
18. Compromiso ético
19. Liderazgo
20. Trabajar bajo presión
21. Capacidad creativa
Co
mp
eten
cias
más
nec
esar
ias
Competencias más difíciles de encontrar
20
2
34
5
6
78
910
1112
14
15
1618
191
21
0 5 10 15 20 25
TIPOS DE BRECHA
Desfase de número entre demanda y oferta por perfiles o competencias específicas.
Evidencian los casos en los cuales podrían existir programas formando en determinadas competencias, pero el nivel de logro no se ajusta a las expectativas del empresario del sector.
Identifica aquellos casos en que la oferta de formación no atiende los requerimientos de competencias más valoradas por el empresariado.
Énfasis (oferta) que la academia da a las competencias genéricas más relevantes para el desempeño de las empresas (demanda).
BRECHAS DE CANTIDAD
*Variables: énfasis - relevancia0 5 10 15 20-5-10-15-20
M
O H
ÑJ
I
ETKR
P
Q
SDB
NF
G
Las empresas calificaron las competencias con un valor elevado pero la academia las calificó con un valor bajo.
La academia calificó las competencias con un valor elevado pero las empresas las calificaron con un valor bajo.
H. Compromiso ético
I. Trabajo en equipo
J. Capacidad creativa
K. Adaptarse a nuevas situaciones
L. Actualizarse permanentemente
M. Capacidad de tomar decisiones
N. Compromiso con la calidad
Ñ. Abstracción, análisis y síntesis O. Capacidad crítica y autocrítica P. Liderazgo Q. Trabajar bajo presión
R. Identificar y resolver problemas
S. Trabajar en forma autónoma
T. Habilidad en el uso de tecnologías
B. Comunicación en segundo idioma
C. Comunicación oral y escrita
D. Buscar, procesar y analizar info.
F. Organizar y planificar el tiempo
G. Trabajar por metas comunes
A. Habilidades interpersonales
E. Aplicar conocimientos a la prácticaFalta de oferta Sobre oferta
CA
L
Competencias genéricas más difíciles de encontrar para el empresario en contraposición con el énfasis que da la academia a dichas competencias en sus programas.
BRECHAS DE CALIDAD
Mucho énfasis
Poco difícil Muy difícil
Poco énfasis
Abstracción y análisisAplicar conocimiento a práctica
Organizar y planificar el tiempo
Comunicación oral y escrita
Segundo IdiomaTrabajo bajo presión
Compromiso con calidad
Identificar y resolver problemas
Crítica y autocrítica
Uso de tecnologías
Trabajar por metas comunes
Trabajo autónomoCapacidad Creativa
Adaptarse a situaciones
Tomar decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Compromiso ético
LiderazgoBuscar información
Aprender y actualizarse
Otra
0 5 10 15 20 25
0 5 10 15 20-5-10-15-20
M
O A
HÑ
J
ETKR
P
Q
SDB
NF
G
Las empresas calificaron las competencias con un valor elevado pero la academia las calificó con un valor bajo.
La academia calificó las competencias con un valor elevado pero las empresas las calificaron con un valor bajo.
H. Compromiso ético
I. Trabajo en equipo
J. Capacidad creativa
K. Adaptarse a nuevas situaciones
L. Actualizarse permanentemente
M. Capacidad de tomar decisiones
N. Compromiso con la calidad
Ñ. Abstracción, análisis y síntesis O. Capacidad crítica y autocrítica P. Liderazgo Q. Trabajar bajo presión
R. Identificar y resolver problemas
S. Trabajar en forma autónoma
T. Habilidad en el uso de tecnologías
B. Comunicación en segundo idioma
C. Comunicación oral y escrita
D. Buscar, procesar y analizar info.
F. Organizar y planificar el tiempo
G. Trabajar por metas comunes
A. Habilidades interpersonales
E. Aplicar conocimientos a la prácticaFalta de oferta Sobre oferta
CI
L
BRECHAS DE PERTINENCIA DE LA FORMACIÓNPercepción por parte de la academia de las competencias genéricas más relevantes para el sector productivo en comparación con la relevancia real que éste les asigna.
*Variables: percepción de importancia - relevancia
Las competencias específicas más relevantes para el desempeño de las empresas del sector Forestal, mueble, papel y hule son: dirección de personas, administración y logística de puntos de venta y producción.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencias específicas más necesarias: Lo más valioso en los colaboradores para las empresas
0% 5% 10% 15% 20%
Atención al cliente
Operación de equipo básico agrícola
Gestión e Incidencia Política
Comercio Internacional
Gestión Financiera
Planeación de rutas
Calidad
Innovación y Adecuación de
Seguridad Industrial
Comercial / Mercadeo
Gestión de Proyectos
Producción
Administración y Logística de
Dirección de Personas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Conocimiento Experiencia
COMPETENCIAS ESPECÍFICASA continuación, se señaliza con (X) las competencias específicas más necesarias para las empresas del sector de Forestal, muebles, papel y hule en las que la academia (Un) indicó capacitar a sus estudiantes:
* La academia proporcionó información detallada sobre las competencias específicas de las 3 carreras más demandadas de sus respectivas facultades.
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Procesos Alimenticios y
AgrícolasControl de Calidad Gestión financiera
Puntos de Venta y Comercialización
Dirección de personas y liderazgo
U3 X
U4 X
U5 X
U6 X
U7 X X
MERCADEOProcesos
Alimenticios y Agrícolas
Control de Calidad Gestión financieraPuntos de Venta y Comercialización
Dirección de personas y liderazgo
U1 X
U3
U4
U6
A continuación, se señaliza con (X) las competencias específicas más necesarias para las empresas del sector de Forestal, Muebles, Papel y Hule en las que la academia (Un) indicó capacitar a sus estudiantes:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
AGRÍCOLA
Procesos Alimenticios y Agrícolas
Control de Calidad Gestión financieraPuntos de Venta y Comercialización
Dirección de personas y liderazgo
U3 X X X
U8 X
* La academia proporcionó información detallada sobre las competencias específicas de las 3 carreras más demandadas de sus respectivas facultades.
Comparación entre la percepción de las competencias técnicas más relevantes para el sector productivo, por parte de los estudiantes de lng. Agrícola* y su nivel de logro en las mismas.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencias específicas más relevantes según el estudiante: Nivel de logro de las competencias específicas según los estudiantes:
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%
Ser competentes en el mercado
Emprendimiento
Comunicación oral
Prouestas y desarrollo de productos
Trabajo en equipo
Liderazgo
Resolución de problemas
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Comunicación oral
Prouestas y desarrollo de productos
Trabajo en equipo
Liderazgo
Resolución de problemas
* Se utilizan las respuesta de los estudiantes de Ing. Agrícola por ser la carrera más demandadas por el sector, de la que se tiene información
El 75% de las empresas encuestadas indicaron haber ofrecido algún tipo de capacitación en los últimos 2 años a los colaboradores en los cargos más importantes para el desempeño y productividad de la entidad.
CAPACITACIONES
Las empresas brindaroncapacitaciones:
En caso afirmativo, fue interna o externa
Al ser externas, quién se las proporcionó:
75%
10%
15%
SÍ No NA
30%
40%
30%
Interna Externa NA
29%
15%
14%
14%
4%
14%
Agexport Panamerican Business School
Anacafé PWC
Intecap CIG
CAPACITACIONES
Temas de las capacitaciones que brindaron en orden de importancia:
0% 5% 10% 15% 20% 25%
BPM
Exportaciones
Diseño
Manejo de Fertilizantes
Educación en valores
Retroalimentación Efectiva
Contabilidad y Finanzas
Fortalecimiento Institucional
Seguridad Industrial
Técnicas de Producción
Liderazgo y Dirección de la Empresa
La academia debe capacitar en los temas de: Liderazgo y dirección de la empresa, técnicas de producción y seguridad industrial.
PRACTICANTES
Las empresas dieron a conocer si en el último año contrataron practicantes:
En caso afirmativo, las empresas indicaron las instituciones de procedencia:
45%
40%
15%
Si No N/A
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Otro Universidad de San Carlos de Guatemala
Universidad Rafael Landívar (URL)
El 45% de las empresas del sector de Forestal, Muebles, Papel y Hule contrató practicantes en el ultimo año
PRACTICANTES
Cantidad de practicantes contratados en el último año:
Remuneración a los practicantes:Contrataciones de practicantes
en los próximos 3 años:
34%
33%
11%
11%
11%
1 2 7 8 Más de 10
44%
44%
12%
Si No N/A
75%
10%
15%
Sí No NA
La mayoría de empresas contrataron entre 1 y 2 practicantes en el último y el 44% les proporcionaron salario. A su vez el 75% indicó que en los próximos 3 años contratarán practicantes.
COLABORACIÓNLas empresas eligieron los elementos que consideran más relevantes para la colaboración exitosa entre el sector productivo y educación superior:
Elementos para colaboración exitosa entre sector productivo y academia:
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Atender un desafío de desarrollo económico local o
regional que requiere de colaboración
Tener una visión y misión compartida
Contar con mecanismos de gobernanza y rendición de
cuentas compartidos
Tener un liderazgo fuerte, capaz de ejecutar las
propuestas en el tema
Agregar valor a todos los participantes
COLABORACIÓN
Impulsar la innovación
Inventario de problemas clave para la industria.
Alianzas estratégicas entre los empresarios y la academia:
Que el sector productivo apoye la innovación y se involucre en el Consejo N a c i o n a l d e C i e n c i a y Tecnología (CONCYT).
Investigación & Desarrollo (I+D)
Conseguir patrocinios del sector productivo para que la academia p o n g a e n f u n c i o n a m i e n t o equipos de investigación que desarrollen nuevo conocimiento de interés para el empresario.
Realizar eventos para conocerse; llevar a cabo proyectos conjuntos; c r e a r c o m i t é s c o n s u l t i v o s permanentes; elaborar un plan de trabajo para la reducción de brechas.
Conocer los problemas que el sector productivo enfrenta para que la academia los utilice como herramienta de enseñanza y c o n t r i b u y a a e n c o n t r a r l e s soluciones efectivas.
La academia proporcionó sugerencias de cómo se pueden mejorar los procesos de articulación empresa-universidad para vincular las competencias requeridas por el sector productivo en los procesos de formación:
COLABORACIÓN
Es importante que la búsqueda de talento por parte de las empresas trascienda la casa de estudio de la que el estudiante se gradúa.
N e c e s i d a d d e q u e l a s e m p r e s a s b r i n d e n m á s oportunidades para que los estudiantes hagan pasantías en sus respectivas entidades.
Búsqueda de talento sin prejuicios Apoyo con las pasantías
Es indispensable que la academia garantice una revisión permanente y a c t u a l i z a c i ó n p e r i ó d i c a d e l o s contenidos académicos y que los consulte con el sector productivo.
Revisión permanente del currículo
La academia proporcionó sugerencias de cómo se pueden mejorar los procesos de articulación empresa-universidad para vincular las competencias requeridas por el sector productivo en los procesos de formación: