doris soliz carrión...de la región sierra y tino de la región insular. así mismo se utilizó...

Doris Soliz Carrión

Ministra de Inclusión Económica y Social – MIES

Subsecretaría de Desarrollo Infantil, MIES

Proyecto Infantil VEOVEO, MIES

Versión digital: Ministerio de Inclusión Económica y Social – MIES

Primera Edición, Quito, Octubre, 2013

Daniela Cañizares

Studio Daniela Cañizares diseño interior

Todos los derechos reservados.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 1

MARCA VEOVEO ........................................................................................................................................... 1

MANUAL DE APLICACIONES DE LA MARCA VEOVEO DE LOS CENTROS INFANTILES DEL BUEN

VIVIR - CIBV .................................................................................................................................................. 4

CONCEPTO...................................................................................................................................................... 5

DISEÑO Y FORMAS ....................................................................................................................................... 6

ZONIFICACIÓN ............................................................................................................................................... 6

ASIGNACIÓN DE PAREDES ........................................................................................................................... 7

AULA DE NIÑOS 0 A UN AÑO.................................................................................................................. 8

PATIOS INTERNOS ..................................................................................................................................... 11

AULA DE NIÑOS 1 A 2 AÑOS ................................................................................................................. 15

AULA DE RECREACIÓN .......................................................................................................................... 18



SALA AUDIOVISUAL ................................................................................................................................. 26

PATIO PRINCIPAL ..................................................................................................................................... 27

MATERIALES ................................................................................................................................................. 30

PORCENTAJES DE COLOR .......................................................................................................................... 31

1

INTRODUCCIÓN

MARCA VEOVEO

La variable permitida y no permitida en el buen uso y respeto de la marca

VEOVEO se ha aplicado en la producción de este manual a la hora de su

implementación, es por ello que cada vinilo tiene claras especificaciones

técnicas de instalaciones e impresiones.

Cada imagen conlleva medidas y cromáticas determinadas para su uso;

estos aspectos deben tomarse en cuenta para que el concepto que

identifica a la marca VEOVEO, generen el rol que cumple los CIBVS en la

sociedad.

El símbolo de representación visual que reflejan los vinilos, demuestra

correctamente la marca dentro del espacio físico. Gráficos, personajes,

elementos, colores y formatos se deberán siempre tomar en cuenta para la

aplicación de dicha marca.

Esta marca alcanza a la diversidad de etnias dentro de los usuarios debido a

las varias regiones que existen en el Ecuador, con el fin de respetar al género

femenino y masculino infantil.

La cromática de estos vinilos nacen de los colores primarios amarillo, azul y

rojo. Las formas por los que están compuestos se rigen en figuras geométricas

como el triángulo, cuadrado y círculo.

El identificador visual para el usuario en el caso de los establecimientos

infantiles, son los personajes y elementos de cada uno de ellos de la marca

VEOVEO, estos han sido graficados con estudios anticipados; creando

ilustraciones claras en formas, aspectos, colores, texturas y sobre todo

establecidas para aportar con una identidad ecuatoriana amplia en los

usuarios.

2

Cada personaje debe ser aplicado en las aulas de servicio de manera

correcta, respetando las indicaciones del manual, donde por área se

especifica claramente la ubicación de los mismos.

A continuación se describe a cada personaje con su personalidad:

Tino: fascinado en la tecnología, también en leer, contar historias y es muy

curioso.

Chami: busca información sobre la flora y la fauna del Ecuador, su color

favorito es el amarillo y su figura predilecta es el triángulo. Es muy buena

amiga de todos los personajes.

3

Jacinto: le encanta la geografía del Ecuador, su color favorito es el azul y su

figura es el círculo, otra de sus características es el ser muy divertido.

Martín: le atrae la historia del Ecuador, su color favorito es el rojo y su figura

preferida es el rectángulo. Otra de sus características es el ser distraído.

4

MANUAL DE APLICACIONES DE LA MARCA VEOVEO

CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR – CIBV

5

Ministerio de Inclusión Económica y Social

CONCEPTO

El crear la identidad ecuatoriana como parte fundamental de cada

ciudadano naciente del país (niños menores a 4 años) , dejando a un lado la

cultura extranjera, nos ha llevado como empresa de diseño interior, crear

espacios innovadores aplicados a los centros infantiles del Buen Vivir ,

invocando a un cambio social y cultural.

Trasladar a los centros infantiles todo lo que abarca el concepto de VEOVEO

es la responsabilidad de esta propuesta de diseño interior. Para ello se

requiere utilizar como un elemento importante cada personaje (personajes

VEOVEO: Tino, Martín, Chami y Jacinto), sus características, personalidades,

cromáticas y las formas en las que han sido diseñados.

Para complementar un rescate de la identidad nacional, se utilizó símbolos

característicos de los lugares a los que pertenece cada personaje. Por

ejemplo Jacinto de la región Costa, Chami de la región del Oriente, Martín

de la región Sierra y Tino de la región Insular. Así mismo se utilizó imágenes en

vinilos con leyendas ecuatorianas, incluso, del mapa del Ecuador.

Por este motivo el diseño interior se ha basado en revestimientos para

paredes de dichos centros infantiles tomando en cuenta cada una de las

áreas a existir y de sus funciones.

6

DISEÑO Y FORMAS

Para cada aula se ha diseñado distintos vinilos con imágenes tomadas de

VEOVEO, a continuación se especificará cada una de ellas:

ZONIFICACIÓN

7

ASIGNACIÓN DE PAREDES

8

AULA DE NIÑOS 0 A UN AÑO

En esta aula se propone colocar a todos los personajes, destacando a

Jacinto y tomando en cuenta su personalidad. A Jacinto le encanta buscar

información sobre la geografía del Ecuador. Su color favorito es el azul y

representa la región costa.

Las imágenes propuestas para esta aula son las siguientes:

PARED (J1)

Imagen “Jacinto y conjunto de elementos” colocada en pared

(J1) con vista desde frente lado izquierdo.

Opción 1

Cromática_

9

Dimensiones_

alto de personaje (Jacinto): 0.80m, ancho: proporcional al alto

sin deformar imagen.

alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.

Opción 2

Cromática tomando en cuenta que el cambio está en que el personaje

(Jacinto) es monocromático_

Dimensiones_

alto de personaje (Jacinto): 0.80m, ancho: proporcional al alto

sin deformar imagen.


deformar imagen.

10

Imagen “palmera y cangrejo” colocada en pared (J1)

colocada con vista desde frente lado derecho.

Cromática_

Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen.

PARED (J2)

Imagen “Barco” colocada en pared (J2) con vista desde frente

lado izquierdo.

Cromática_


11

PATIOS INTERNOS

En estas áreas se vio necesario aplicar imágenes debido a que es un espacio

de recreación, donde los niños pueden observar e incluso interactuar con las

mismas. Estas imágenes son de los personajes haciendo deporte.

Las imágenes propuestas para estas áreas son las siguientes:

PARED (P1)

Imagen “Chami realizando deporte” colocada en pared (P1)

con vista desde frente centro de pared.

Cromática_

Dimensiones_

alto de personaje: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.

12

PARED (P2)

Imagen “Tino realizando deporte” colocada en pared (P2) con

vista desde frente centro de pared.

Cromática_

Dimensiones_


deformar imagen.

13

PARED (Pa)

Imagen “Jacinto realizando deporte” colocada en pared (Pa)


Cromática_

Dimensiones_


deformar imagen.

14

PARED (Pb)

Imagen “Martín realizando deporte” colocada en pared (Pb)


Cromática_

Dimensiones_


deformar imagen.

15

AULA DE NIÑOS 1 A 2 AÑOS

En esta aula se ha colocado a todos los personajes, destacando a Tino

tomando en cuenta su personalidad, ya que a Tino le gusta la tecnología,

leer y contar historias.


PARED (T1)

Imagen “Tino y conjunto de elementos” colocada en pared (T1)

con vista desde frente lado izquierdo.

Opción 1

Cromática_

16

Dimensiones_

alto de personaje (Tino): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.


deformar imagen.

Opción 2


(Tino) es monocromático_

Dimensiones_

alto de personaje (Tino): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.


deformar imagen.

17

PARED (T2)

Imagen “tortuga y león marino” colocada en pared (T2) con

vista desde frente centro de pared.

Cromática_


18

AULA DE RECREACIÓN

En estas áreas se vio necesario aplicar imágenes de todos los personajes con

instrumentos musicales porque es un espacio de recreación donde los niños

pueden observar e incluso interactuar con las mismas.

Las imágenes propuestas para estas áreas son las siguientes:

PARED (R1)

Imagen “Tino y Chami con instrumento musical” colocada en

pared (R1) con vista desde frente centro de pared.

Cromática_


19

PARED (R2)

Imagen “Jacinto y Martín” colocada en pared (R2) con vista

desde frente centro de pared.

Cromática_


20


En esta aula se ha colocado imágenes de Chami y elementos de la misma. A

Chami le gusta buscar información sobre la flora y fauna del Ecuador, su

color favorito es el amarillo y representa la región del oriente.


PARED (C1)

Imagen “Chami y conjunto de elementos” colocada en pared

(C1) con vista desde frente centro de pared.

Opción 1

Cromática_


21

Opción 2


(Chami) es monocromático_

Dimensiones_

alto de personaje (Chami): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.


deformar imagen.

22

PARED (C2)

Imagen “gato y mariposa” colocada en pared (C2) con vista

desde frente centro de pared.

Cromática_


23


En esta aula se ha colocado imágenes de Martín y elementos del mismo. A

Martín le gusta la historia del Ecuador, su color favorito es el rojo y representa

la región sierra.


PARED (M1)

Imagen “Martín y conjunto de elementos” colocada en pared

(M1) con vista desde frente lado izquierdo.

Opción 1

Cromática_

Dimensiones_

alto de personaje (Martín): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.


deformar imagen.

24

Opción 2


(Martín) es monocromático_

Dimensiones_

alto de personaje (Martín): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin

deformar imagen.


deformar imagen.

25

Imagen “llama” colocada en pared (M1) con vista desde frente

lado derecho.

Cromática_


PARED (M2)

Imagen “tren y cóndor” colocada en pared (M2) con vista

desde frente lado derecho.

Cromática_


26

SALA AUDIOVISUAL

En esta aula se ha representado a Tino debido a su personalidad, ya que a

Tino le gusta la tecnología, leer y contar historias.

La imagen propuesta para la sala audiovisual es la siguiente:

PARED (A1)

Imagen “Tino” colocada en pared (A1) con vista desde frente

de pared.

Cromática_


27

PATIO PRINCIPAL

En esta área se ha representado a todos los personajes.

PARED (E1)

Imagen “Chami y Jacinto leyendo” colocada en pared (E1) con

vista desde frente lado derecho.

Cromática_


28

PARED (E2)

Imagen “Tino y Martín leyendo” colocada en pared (E2) con

vista desde frente lado derecho.

Cromática_


29

PARED (E3)

Imagen “Tino” colocada en pared (E3) con vista desde frente

lado derecho.

Cromática_


30

MATERIALES

En paredes o superficies verticales se planteó el uso de vinilos con figuras

representantes de cada espacio sea interior o exterior, el vinilo es un material

que hoy en día se lo puede elaborar sin dificultad y brinda una ayuda

práctica en el diseño de ilustraciones gráficas.

Material de los vinilos es de la marca ORACAL , la cual cuenta con la

certificación de calidad de las normas DIN e ISO 9001 e ISO14001.

Oracal tiene una amplia variedad de vinilos adecuados para cada

requerimiento. Entre ellos existen vinilos fundidos, reflectivos, translúcidos,

transparentes de colores, esmerilados, fotoluminiscentes de seguridad,

fluorescentes y poliéster. Los formatos de este material son de 1,50m de

ancho por 100m de largo. Los colores existentes se diferencian en los

respaldos:

Respaldo transparente

Respaldo gris

Respaldo negro

Los colores gris y negro sirven para las ocasiones donde se requiere colocar

el vinilo encima de otro para opaca al primer vinilo.

En este diseño el vinilo apropiado y escogido fue el “vinilo ORACAL para

impresión con cinta eco solvente”. A estos vinilos se los troquela para

desprenderlos y que tengan la forma de la silueta del dibujo. Al momento de

colocarlos, la superficie debe estar libre de impurezas y no colocarlos sobre

superficies de gypsum.

http://www.oracal.com.ar/ORAFOLISO9001certificate.pdf

http://www.oracal.com.ar/ORAFOLISO14001certificate.pdf

31

PORCENTAJES DE COLOR

Para la impresión de los vinilos los porcentajes de color deberán ser los

siguientes:

32

C M Y K

76.56 17.19 14.45 0

1.56 29.3 99.22 0

C M Y K

76.56 17.19 14.45 0

1.56 29.3 99.22 0

35

C M Y K

1.56 80.47 76.56 0

1.56 29.3 99.22 0

37

C M Y K

76.56 17.19 14.45 0

1.56 80.47 76.56 0

39

C M Y K

1.56 80.47 76.56 0

C M Y K

76.56 17.19 14.45 0

1.56 80.47 76.56 0

doris soliz carrión...de la región sierra y tino de la región insular. así mismo se utilizó...

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