Mi nombre me da identidad

Papelotes, plumones. Limpiatipo o cinta masking tape. Fotografa de cada nio y fotocopia de su DNI. Anexo 1. El registro de DNI en blanco.

Los nios deben conocer que tienen derecho a un nombre que los identifique y los haga nicos e irrepetibles. Asimismo, el estar registrados a nivel nacional y tener su DNI contribuye a garantizar

que la familia, la sociedad y el Estado los protejan y hagan cumplir sus derechos.

Prepara fichas con los datos de los nios que estn en el colegio: sus apellidos, nombres, fecha de nacimiento y direccin.

Prepara en papeles de colores los nombres de los nios para pegarlos por el saln.

Antes de la sesin

Materiales o recursos a utilizar

Por qu es importante que los nios valoren su identidad: DNI?

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PRIMER GRADo - UNIDAD 3 - SESIN 05

En grupo clase Recuerda con los nios la sesin anterior, en la que observaron su DNI.

Pregntales: qu derecho se vincula con nuestro DNI? En dnde encontramos nuestro nombre? por qu es importante?

Conversa con los estudiantes sobre la importancia de conocer nuestros derechos para hacer que se cumplan. Pregntales si conversaron al respecto en casa y qu derechos se cumplen en la familia, segn sus averiguaciones? Escucha las respuestas de los nios y luego comenta que en sus familias todos respetan los derechos de los nios y que eso es importante para su desarrollo y crecimiento.

Recuerda los derechos que los nios dijeron que se respetan en su familia. Simencionaron el derecho a un nombre, refurzalo. Si no fuera as introduce el tema dicindoles: todos tenemos un nombre?, quin nos lo puso?, creen que es obligatorio tener un nombre?, por qu? ser un derecho?

Comunica el propsito de la sesin: hoy trabajaremos sobre el derecho a un nombre, todos tenemos un nombre que nos identifica.

Destina un tiempo para revisar las normas de convivencia y evaluar cmo se estn cumpliendo.

Momentos de la sesin

20minutos

INICIo1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIALCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los derechos humanos.

Seala que tiene derechos, por ejemplo derecho a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreacin, a la educacin, al buen trato, a la salud, etc.

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En grupo clase Cuando todos hayan pasado por la dinmica de decir su nombre

asocindolo a un sonido y un movimiento, pdeles que sienten y conversa con ellos: cmo se sintieron diciendo su nombre?, fue sencillo, o les cost hacerlo?,qu les cost ms hacer, el sonido o el movimiento?, es bonito escuchar nuestro nombre? Escucha las respuestas de los nios.

Problematizacin

En grupo clase Antes de empezar, escribe de manera clara y grande los nombres de

tus alumnos en tarjetas de colores y colcalas por toda la sala de clase.

Empieza la sesin con una dinmica. Pdele a cada nio que busque su nombre en la sala y que cuando encuentre su tarjeta se coloque en un crculo, al centro de la clase.

Cuando todos ya tengan su nombre, diles que lo van a presentar de manera diferente.

Explcales que cada uno va a asociar su nombre a un sonido: puede decir: soy CATALIIIIIIIINA (estirando la i), o soy CA ta LI na (separando las slabas y colocando mayor fuerza en unas que en otras), etc. Empieza t para darles un ejemplo y luego que lo hagan siguiendo una direccin en el crculo.

Cuando hayan terminado diles que ahora vamos asociar ese sonido con un movimiento, para tener la presentacin completa de nuestro nombre. Sugireles dos movimientos, por ejemplo saltar, o hacer palmadas sobre las piernas.

Recuerda empezar tu presentacin asociando el sonido y un movimiento a la vez, mientras vas diciendo tu nombre. Luego que los chicos continuen hacia la derecha o izquierda.

60minutos

DESARRoLLo2.

Soy Adrianaaaa!

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Pregntale a los nios: dnde solemos escribir nuestro nombre?, para qu lo hacemos?, en qu ocasiones lo usamos? Los nios seguramente dirn: en sus cosas, sus tiles, hojas de trabajo etc., es decir, lo que est ms inmediato.

Explcales que el nombre tiene importancia especial para cada uno de nosotros. Por nuestro nombre nos llaman, nos ubican, nos reconocen, etc.

Luego, pdeles que abran sus libros de Personal Social y que observen y lean la pgina 11. Pregntales: qu observan?, qu estn haciendo y diciendo los nios?

Respondan en grupo clase a las preguntas del libro: cmo te gustan que te llamen?, cmo te sientes cuando no te llaman por tu nombre?

Puede salir el tema de los apodos y sobrenombres y es una buena oportunidad para conversar sobre ello. Es pertinente confrontar con los sentimientos: cmo nos sentimos cuando no nos llaman por nuestro nombre?

Puedes apelar a las normas de convivencia sobre el respeto. Si no estn escritas, aadirlas a las normas ya planteadas.

Anlisis de la informacinEn grupo clase

Pdeles a los nios que se sienten de tal manera que todos puedan verse para conversar y escuchar mejor en esta parte del trabajo.

Pregntales:todos conocen un documento especial llamado DNI?, todos tienen el suyo? Mientras vas diciendo eso, coloca en la pizarra un DNI ampliado. Tambin puede ser el que est en la pgina 12 del libro de Personal Social.

Pdeles que observen el DNI: cmo es?, qu color tiene?, es diferente este DNI al de los adultos?, en qu se diferencian? Escucha las respuestas de los nios.

Luego, pdeles que saquen su DNI (fotocopia) y pregntales: qu es el DNI? (Documento Nacional de Identidad), por qu creen que es importante que todos los nios tengan uno?, cundo se usa el DNI?

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Explica a los nios que el DNI es un registro de que existes y eres un ciudadano peruano. Es importante para anotarte en la escuela, atenderte en los centros de salud, para viajar, etc.

En forma individual Diles que los DNI contienen informacin personal de cada uno de

nosotros y anuncia que responderna las preguntas planteadas en la pgina 12 del libro de Personal Social con respecto al DNI: cul es el nombre de la nia?, con qu letra empieza?, qu otras letras hay en su nombre?,cules son sus apellidos?,dnde est le fecha de su nacimiento?, con qu letra se indica el sexo de la nia? Si son nios, qu letra los identifica?,por qu creen que hay una foto?

Explica a los nios que todos los DNI piden los mismos datos, pero no todos tenemos los mismos nombres y apellidos. Por ello nuestros nombres nos diferencian y nos hacen especiales.

En grupos de cuatro Seala que el DNI contiene un elemento que tambin los hace nicos.

Pdeles que volteen el documento y observen arriba, al lado derecho. Qu ven? Indcales que es la huella digital.

Diles que van a explorar por grupos sus huellas y que cada uno va a colocar su dedo ndice en la tinta y luego lo presionar sobre la hojita que les vas a dar (entrgales un octavo de hoja). Todos tendrn su huella en un papelito.

Seala a los nios las diferencias de sus DNI con el de los adultos, especialmente

en lo referido al color y a los espacios que hay en la parte posterior para colocar los sellos de votacin, acto que pueden

realizar los mayores de 18 aos.

Recuerda que en el DNI se encuentran los nombres y apellidos que recibieron cuando sus padres los inscribieron en el registro. De esa

manera se cumplen sus derechos al nombre, a tener una nacionalidad y a conocer a sus padres.

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En grupos de cuatro, colocan sus huellas al centro de la mesa y las observan. Se parecen?, son iguales o diferentes?, por qu creen que pasa esto?,han escuchado hablar de las huellas en la vida cotidiana?, en qu situaciones?

Concluye dicindoles que las huellas son diferentes y tambin especiales, ya que son nicas, propias de cada uno. Por ello son parte de nuestra identidad y estn en nuestro DNI. Nuestro nombre se puede repetir; es ms difcil que se repita nuestro nombre y apellido, pero imposible que se repita nuestra huella.

Toma de decisiones - Reflexin

En forma individual Dile a los nios que ahora que ya sabemos qu informacin tiene un

DNI, para qu sirve y lo importante que es, vamos a elaborar nuestro DNI en grande y luego lo pegaremos en nuestro cuaderno de Personal Social. Para ello vamos a necesitar una ficha de trabajo (anexo 1).

Entrega a cada nio una hojita con sus datos personales, extrados de la informacin que los padres dan al colegio (nombre, apellidos, nombres de sus padres, fecha de nacimiento y domicilio).

Pdeles que se esfuercen en colocar sus datos personales con claridad y orden, para que ellos mismos los puedan leer. Cuando terminen indcales que deben pegar su fotografa y colocar la huella de su dedo ndice.

Psales el tampn para que coloquen su huella digital en el espacio destinado para ello. Finalmente, diles que pueden colorear los bordes o el DNI.

Recurdales que tener un nombre, apellidos y nacionalidad nos da identidad. Al nacer nos inscriben como ciudadanos peruanos y recibimos nuestros nombres y apellidos. Al colocar nuestra huella, que es irrepetible, queda registrado que somos nicos. Todos estos datos se colocan en el DNI.

Refuerza la idea de que tener un nombre y nacionalidad es nuestro derecho.

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En grupo clase Pdeles que se sienten en crculo y contesten las siguientes preguntas:

les gust la sesin?, ahora saben que su nombre es muy importante?, saban qu tan importante era el DNI?, saban todos los datos que figuran en el DNI?

Finaliza la sesin pidiendo que respondan: qu aprendieron hoy?, para qu nos servir tener DNI y registrar nuestros datos personales?, en qu situaciones ser de utilidad?, creen que tener un nombre y estar registrados como ciudadanos peruanos es un derecho?, por qu?

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CIERRE (valoracin del aprendizaje)3.

Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin acerca delo importante que es tener un DNI.

Indica a los nios que pidan a sus padres que les cuenten por qu les pusieron el nombre que llevan.

Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1Primer Grado

Elaborando mi DNI!

REPBLICA DEL PER Registro de Identificacin y Estado Civil DNI ...............

Primer apellido

Madre

Padre

Domicilio

Distrito Provincia Departamento

Segundo apellido

Prenombre

Nacimiento

Sexo

Fecha de inscripcin

Fecha de emisin

Fecha de caducidad

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