documentos internado 2012 b

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUDESCUELA ACADEMICO PROFESONAL DE ENFERMERÍA

FILIAL AREQUIPA

SILABO 20121- DATOS INFORMATIVOS

1.1. ASIGNATURA : INTERNADO INTEGRAL I

1.2. CÓDIGO DEL CURSO : 1301 - 501

1.3. REQUISITO : Haber aprobado 182 créditos

1.4. CICLO ACADÉMICO : IX

1.5. CICLO CALENDARIO : 2012

1.6. EXTENSIÓN TEMPORAL : Agosto-Diciembre

1.7. CRÉDITOS : 15

1.8. TOTAL HORAS : 42 Horas semanales

1.8.1. TEORÍA : 06

1.8.2. PRÁCTICA : 36

1.9. CARÁCTER : Obligatorio

1.10. DOCENTES :

Coordinadora

Mg.Hortencia Peralta Tresierra (Área comunitaria)

Tutoras del internado del área comunitaria

Mg. © Maura CancinoMg. Elizabeth MolloMg. Elsa TurpoMg. Gabina Mamani

2. SUMILLA

La asignatura de Internado Integral I pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico-práctico, cuyo propósito es desarrollar y fortalecer en el estudiante competencias, actitudes y aptitudes en el cuidado integral de la salud del paciente, familia y comunidad, en las áreas asistencial, administrativa, de docencia e investigación, aplicado en las diferentes etapas de la vida, a través de experiencias de aprendizaje, utilizando el Proceso de Atención de Enfermería y aplicando la ética como eje integrador.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Consolidar, ampliar, confrontar, profundizar, adquirir y aplicar conocimientos, habilidades,

destrezas y actitudes en los cuidados sistemáticos de enfermería a la persona, familia y comunidad

con prácticas intensivas en establecimientos de salud que ofrecen diferentes niveles de complejidad

de atención y le brinden la oportunidad de desarrollar su perfil académico y autonomía profesional.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Lograr que la estudiante construya, desarrolle y aplique los conocimientos, habilidades y

destrezas adquiridas necesarios para su actividad de futura profesional, basadas en sus

competencias.

b) Incentivar en el estudiante un espíritu creativo, de iniciativa y con mentalidad de cambio.

c) Favorecer el cumplimiento de metas y el desarrollo académico con estrategias para

ejercitar la memorización inteligente, en un ambiente satisfactorio a las necesidades del

estudiante.

4. COMPETENCIAS

4.1. COMPETENCIA GENERAL

Desempeña funciones administrativas, educativas, de investigación y asistenciales, brindando cuidados directos e integrales de enfermería a la persona, por ciclos de vida, a la familia y a grupos de la comunidad a través de acciones preventivo promocionales, de recuperación y rehabilitación en base a la organización prioridades y políticas de las instituciones de salud, demostrando liderazgo transformador, compromiso y responsabilidad, aplicando el método científico en la solución de problemas, el juicio crítico para la toma de decisiones y los principios de la ética, considerando al ser humano como una unidad bio-psico-socioespiritual y eje central del quehacer profesional.

4.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

- Participa como agente de cambio y cohesión con la realidad de los cuidados de enfermería, realizando una práctica clínica basada en evidencias.

- Obtiene, analiza y utiliza las evidencias científicas disponibles en la planificación de los cuidados de enfermería.

- Identifica y prioriza las necesidades, problemas de salud de la comunidad y sus factores condicionantes, participando en la planificación, desarrollo y evaluación de estrategias de intervención más adecuadas.

- Cuida la salud del individuo, familia y comunidad en forma holística, integral y directa aplicando el PAE a la familia en el primer nivel de atención de salud según complejidad y período de vida usando la metodología enfermera así como las taxonomías (NANDA, NOC, NIC).

- Planifica, desarrolla y evalúa planes de cuidado que garanticen una asistencia sanitaria integral y continua a las personas familia y comunidad para que logren un mayor nivel de salud en sus distintas etapas de vida con perspectiva de género, pluriculturalidad, usando los diferentes modelos y teorías adecuadas a su trabajo comunitario.

- Planifica, ejecuta y evalúa programas de educación permanente en servicio y educación para la salud dirigidos a la población objetivo, motivando la participación activa de los actores sociales involucrados en el proceso para la promoción de hábitos de vida y cuidados sanitarios.

- Planifica, desarrolla y evalúa programas de intervención comunitaria dirigidos al desarrollo de la salud pública y promoción de la participación comunitaria.

- Demuestra destreza y habilidades técnicas de comunicación que favorecen las relaciones interpersonales en los procesos de entrevistas, encuestas, resolución de conflictos y concertaciones apoyándose en las nuevas tecnologías comunicativas.

- Desarrolla actitudes y conocimientos necesarios para fomentar en las personas a su cuidado la autonomía y libre participación en las decisiones sanitarias.

- Realiza trabajos investigación relacionados al campo de la salud comunitaria para solucionar problemática encontrada, asumiendo una actitud científica y ética usando metodologías cualitativas o cuantitativas.

- Participa en la administración y gestión de la calidad de los cuidados liderando y participando en la elaboración de guías clínicas, protocolos de intervención sanitaria.

- Mantiene una actitud crítica, reflexiva, creativa, innovadora, ética desarrollando en todo momento una cultura de evaluación y autoevaluación, garantizando con el cuidado seguro y de calidad el bienestar de sus usuarios.

5. CONTENIDOS

COMPETENCIA I: Participa como agente de cambio y cohesión con la realidad de los cuidados de enfermería, realizando una practica clínica basada en evidencias.

Conceptual Procedimental Actitudinal

Análisis del diagnóstico de salud local. Participa como agente de cambio y cohesión con la realidad.Ejecuta una práctica clínica basada en evidencias.

Se identifica como elemento de cambio y cohesión.

Valora la práctica clínica basada en evidencias.

COMPETENCIA II: Obtiene, analiza y utiliza las evidencias científicas disponibles en la planificación de los cuidados de enfermería.


Plan de Salud Local. Programación de

actividades.

Utiliza las evidencias científicas disponibles.

Planifica los cuidados de enfermería.

Aprecia las evidencias científicas a su disposición.

Asume los cuidados de enfermería, como parte de su formación profesional.

COMPETENCIA III: Identifica y prioriza las necesidades, problemas de salud de la comunidad y sus factores condicionantes, participando en la planificación, desarrollo y evaluación de estrategias de intervención más adecuadas.


Factores determinantes del proceso salud- enfermedad.

Identifica las necesidades, problemas de salud de la comunidad y sus factores condicionantes.

Participa en la planificación, desarrollo y evaluación de estrategias de intervención más adecuados..

Asume las necesidades, problemas de salud de la comunidad y sus factores condicionantes.

Considera las estrategias de intervención como parte de la solución.

COMPETENCIA IV: Cuida la salud del individuo, familia y comunidad en forma holística, integral y directa aplicando el PAE a la familia en el primer nivel de atención de salud según complejidad y período de vida usando la metodología enfermera así como las taxonomías (NANDA,NOC,NIC).


Salud de la persona en forma holística.Salud de la familia en forma holística.Salud de la comunidad en forma holística.PAE en el primer nivel de atención de salud.Taxonomías de NANDA, NOC, NIC.

Cuida la salud de la persona, familia y comunidad en forma holística.

Aplica PAE en el primer nivel de atención según

Valora la salud de la persona, familia y comunidad en forma holística.

Asume el PAE y las Taxonomías de NANDA,

complejidad y períodos de vida, de acuerdo a las taxonomías (NANDA, NOC, NIC).

NOC y NIC en el primer nivel de atención de salud.

COMPETENCIA V: Planifica, desarrolla y evalúa planes de cuidado que garanticen una asistencia sanitaria integral y continua a las personas familia y comunidad para que logren un mayor nivel de salud en sus distintas etapas de vida con perspectiva de género, pluriculturalidad, usando los diferentes modelos y teorías adecuadas al trabajo comunitario.


Cultura y salud.Perspectivas de género en el trabajo comunitario.Modelos y teorías de enfermería en el trabajo comunitario.

Desarrolla los planes de cuidado que garanticen una asistencia sanitaria integral y continua a las personas familia y comunidad.

Logra mayor nivel de salud en las distintas etapas de la vida con perspectivas de género y pluriculturalidad.

Usa diferentes modelos y teorías en el trabajo comunitario.

Considera los planes de cuidado referentes a la asistencia sanitaria integral y continua a las personas, familia y comunidad.

Promueve mayor nivel de salud, según etapas de la vida con perspectivas de género y pluriculturalidad.

Aprecia los modelos y teorías en el trabajo comunitario.

COMPETENCIA VI: Planifica, ejecuta y evalúa programas de educación permanente en servicio y educación para la salud dirigidos a la población objetivo, motivando la participación activa de los actores sociales involucrados en el proceso para la promoción de hábitos de vida y cuidados sanitarios.


Educación para la salud.Plan estratégico de educación comunitaria.

Planifica programas de educación permanente en servicio y educación para la salud dirigidos a la población objetivo.

Motiva la participación activa de los actores sociales involucrados en el proceso para la promoción de hábitos de vida y cuidados sanitarios.

Asume los programas de educación permanente en servicio y educación para la salud a la población objetivo.

Estima la participación activa de los actores sociales involucrados en el proceso.

COMPETENCIA VII: Planifica, desarrolla y evalúa programas de intervención comunitaria dirigidos al desarrollo de la salud pública y promoción de la participación comunitaria.


Participación comunitaria.Promoción de la salud.

Desarrolla programas de intervención comunitaria dirigidos al desarrollo de

Asume programas de intervención comunitaria dirigidos al desarrollo de la

la Salud Pública.

Promociona la participación comunitaria.

Salud Pública.

Considera la participación comunitaria vital para el desarrollo de acciones intersectoriales..

COMPETENCIA VIII: Demuestra destreza y habilidades técnicas de comunicación que favorecen las relaciones interpersonales en los procesos de entrevistas, encuestas, resolución de conflictos y concertaciones apoyándose en las nuevas tecnologías comunicativas.


Técnicas de comunicación, destrezas y habilidades.

Demuestra destrezas y habilidades técnicas de comunicación.

Favorece las relaciones interpersonales en los procesos de entrevista, encuestas, resolución de conflictos y concertaciones.

Apoya las nuevas tecnologías de comunicación.

Valora las destrezas y habilidades técnicas de comunicación.

Considera las relaciones interpersonales en los procesos de entrevista, encuestas, resolución de conflictos y concertaciones.

Prefiere las nuevas tecnologías comunicativas.

COMPETENCIA IX: Desarrolla actitudes y conocimientos necesarios para fomentar en las personas a su cuidado la autonomía y libre participación en las decisiones sanitarias.


Autocuidado. Participación Social. Desarrolla actitudes y conocimientos necesarios.

Fomenta en las personas a su cuidado la autonomía y libre participación en las decisiones sanitarias.

Valora las actitudes y conocimientos necesarios.

Estima la autonomía y libre participación de las personas a su cargo.

COMPETENCIA X: Realiza trabajos de investigación relacionados al campo de la salud comunitaria para solucionar problemática encontrada, asumiendo una actitud científica y ética usando metodologías cualitativas o cuantitativas.


Investigación monográfica. Realiza trabajos de investigación monográfica relacionados al campo de la salud comunitaria.Soluciona problemas encontrados.

Aprecia los trabajos de investigación monográfica relacionados al campo de la salud comunitaria.Valora los problemas encontrados.Asume actitud científica y ética.

COMPETENCIA XI: participa en la administración y gestión de la calidad de los cuidados liderando y participando en la elaboración de guías clínicas, protocolos de intervención sanitaria.


Historia clínica en comunidad.Protocolos de intervención sanitaria. Formatos utilizados en la gestión en comunidad.

Participa en la administración y gestión de la calidad de los cuidados.

Participa en la elaboración de guías clínicas, protocolos de intervención sanitaria.

Estima la administración y gestión de la calidad de los cuidados.

Considera la elaboración de guías clínicas, protocolos de intervención sanitaria.

COMPETENCIA XII: Mantiene una actitud crítica, reflexiva, creativa, innovadora, ética desarrollando en todo momento una cultura de evaluación y autoevaluación, garantizando con el cuidado seguro y de calidad el bienestar de sus usuarios.


Cultura de la calidad. Mantiene una actitud crítica, reflexiva, creativa, innovadora y ética.

Desarrolla una cultura de evaluación y auto evaluación.

Garantiza un cuidado seguro y de calidad al usuario.

Asume actitud crítica, reflexiva, creativa, innovadora y ética durante toda su práctica.

Prefiere la cultura de evaluación y auto evaluación de su desempeño.

Cumple un cuidado seguro y de calidad en bien del usuario.

6. ORGANIZACIÓN DIDACTICA DEL SILABO

ACTIVIDADES ACADEMICAS

Competencias específicas Actividades Productos Meta Fecha Avance

- Participa como agente de cambio y cohesión con la realidad de los cuidados de enfermería, realizando una práctica clínica basada en evidencias.

- Obtiene, analiza y utiliza las evidencias científicas disponibles en la planificación de los cuidados de enfermería.

- Identifica y prioriza las necesidades, problemas de salud de la comunidad y sus factores condicionantes, participando en la planificación, desarrollo y evaluación de estrategias de

Realiza el diagnóstico situacional de la comunidad donde realiza la práctica de internado y del establecimiento de salud.

Análisis del diagnóstico situacional.

1 por rotación.

24-08-2012 10%

Contribuye en la formulación del plan operativo local.

Elabora su programación de actividades.

Cuadro de programación de actividades

1 por rotación1 por rotación

27-08-2012 15%

Realiza evaluación de lo ejecutado según cuadro programático.

Informe de evaluación.

1 por rotación

Quincenalmente

20%

intervención más adecuadas.

- Participa en la administración y gestión de la calidad de los cuidados liderando y participando en la elaboración de guías clínicas, protocolos de intervención sanitaria.

- Mantiene una actitud crítica, reflexiva, creativa, innovadora, ética desarrollando en todo momento una cultura de evaluación y autoevaluación, garantizando con el cuidado seguro y de calidad el bienestar de sus usuarios.

Utiliza los diferentes sistemas de registro e información en gestión administrativa empleados en APS para garantizar la continuidad y calidad de los cuidados así como la evaluación de los servicios.

Hojas de registro de la institución.

Todos los necesarios en la administración de los servicios.

Revisión por tutoras en forma semanal.

30%

Prepara una guía o documento que sea de necesidad en el servicio.

Informes epidemiológicos.

Notifica

ciones

28-09--2012 40%

- Cuida la salud del individuo, familia y comunidad en forma holística, integral y directa aplicando el PAE a la familia en el primer nivel de atención de salud según complejidad y período de vida usando la metodología enfermera así como las taxonomías (NANDA, NOC, NIC).

- Planifica, desarrolla y evalúa planes de cuidado que garanticen una asistencia sanitaria integral y continua a las personas familia y comunidad para que logren un mayor nivel de salud en sus distintas etapas de vida con perspectiva de género, pluriculturalidad, usando los diferentes modelos y teorías adecuadas a su trabajo comunitario.

Realiza el PAE familiar. Informe del PAE Familiar.

1 por rotación.

Del 03-09-2012 al 04-10-2012

45%

Desarrolla según las estrategias nacionales de atención integral, cuidados a los usuarios según etapas de vida

Informe de actividades y atenciones.

1 por rotación.

Todas las semanas

55%

Desarrolla atención asistencial en consulta externa y servicios comunes como administración de inyectable, triaje, curaciones y otros procedimientos propios del primer nivel de atención de salud.

Registro de atenciones y atendidos por procedimiento

1 por rotación

Sábados de todas las semanas

65%

Desarrolla actividades intra y extramurales de acuerdo al plan operativo y programación realizada.

Plan de programación de actividades. Avances.

1 por rotación

Del 13-08-2012 al 05-10-2012

70%

- Planifica, ejecuta y evalúa programas de educación permanente en servicio y educación para la salud dirigidos a la población objetivo, motivando la participación activa de los actores sociales involucrados en el proceso para la promoción de hábitos de vida y cuidados sanitarios.

Realiza actividades de educación para la salud.Ejecuta técnicas educativas diversas.

Educación en salud con el uso de diversas técnicas educativas.

4 por rotación

07-09-201214-09-201221-09-201228-09-2012

80%

Elaboración de trifoliados.

1 por rotación

24-09-2012 85%

Realiza actividades preventivo-promocionales con actores sociales (promotores de salud).

Promotores de salud, en colegios e instituciones laborales.

1 organización por rotación.

- Planifica, desarrolla y evalúa programas de intervención comunitaria dirigidos al

Impulsa la participación comunitaria realizando: actividades de ecología y

Actividad conjunta con líderes

1 actividad.

01-10-2012 90%

desarrollo de la salud pública y promoción de la participación comunitaria.

- Demuestra destreza y habilidades técnicas de comunicación que favorecen las relaciones interpersonales en los procesos de entrevistas, encuestas, resolución de conflictos y concertaciones apoyándose en las nuevas tecnologías comunicativas.

- Desarrolla actitudes y conocimientos necesarios para fomentar en las personas a su cuidado la autonomía y libre participación en las decisiones sanitarias.

cuidado del medio. ambiente, toma contacto con redes sociales y líderes comunitarios, crea grupos de ayuda y apoyo en as diferentes instituciones dentro de su ámbito.

comunales sobre aspectos ambientales.Coordinaciones con redes sociales.

2 coordinaciones

- Realiza trabajos investigación relacionados al campo de la salud comunitaria para solucionar problemática encontrada, asumiendo una actitud científica y ética usando metodologías cualitativas o cuantitativas.

Elabora un trabajo de investigación sobre un tema de importancia epidemiológica en la comunidad donde labora.

Proyecto de investigación

1 por rotación.

09-10-2012 100%

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

TIPO BIBLIOGRAFIA INTERNET CAMPOElaboración de proyecto.

Biblioteca de la UAP Paginas WEB MINSA, OPS, OMS, UAP.

Establecimientos Periféricos del MINSA.

ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN UNIVERSITARIA

TIPO ACTIVIDAD/PLAN/PROYECTOASUNTOAtención Integral

Plan Regional de Prevención:Campaña de Sensibilización Pro conservación del Medio Ambiente.Logística:MINSAUAPRecursos propiosLugares:Instituciones Educativas.Fechas: Setiembre 2012

ACTIVIDADES DE BIENESTAR SOCIALTIPO ACTIVIDAD/PLAN/PROYECTOASUNTOSalud Comunitaria

Plan Regional de Inmunizaciones:Campaña de Inmunizaciones.Logística:MINSAUAPRecursos propiosLugares:Jurisdicción asignada al trabajo de internado.

Fechas: Setiembre 2012

7. METODOLÓGIA:

El desarrollo de la asignatura de Internado Integral I, se llevará a cabo a través de una metodología activa-participativa, con trabajos prácticos, individuales y en equipo, de manera que los estudiantes construyan sus propios aprendizajes.

- Las prácticas se desarrollarán en el ámbito comunitario, con asesoramiento del docente.- Exposiciones – diálogos (docentes – discentes).- Trabajos individuales y en equipo.- Exposiciones individuales y en equipo sobre temas investigados.

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN (criterios, indicadores, técnicas, instrumentos)

a) Tipos de evaluación

1 Sumativa: Para conocer el logro de las competencias durante el tiempo que dure el internado.

2 Formativa para conocer los avances y dificultades del aprendizaje del estudiante, dirigidos a la

metodología, los recursos, la temporalización, las relaciones internas entre el tutor y el interno, la

motivación de los internos, la identificación de sus capacidades, sus saberes previos, sus hábitos

de estudio, sus intereses, con la finalidad de adecuar la programación, reforzar aspectos positivos

y superar las deficiencias. Esta evaluación comprende también la auto evaluación y

coevaluación.

b) Técnicas e instrumentos de evaluación:

Para la evaluación, se hará uso de las técnicas de observación directa, entrevista, cuestionario y el

análisis de los registros de documentos (historia clínica y otros) con la ayuda de fichas de

observación con escalas valorativas, lista de chequeo, registro anecdótico, fichas de registro y prueba

escrita. La evaluación es permanente y será efectuada por la tutora y/o Jefe de Servicio. Las fichas de

evaluación final debidamente calificadas, firmadas y remitidas al Comité de Internado por la tutora

hasta una semana después de concluido el internado.

La calificación será de 0 a 20. Cada interno tiene formatos de evaluación acerca de los siguientes

aspectos con la ponderación respectiva:

Áreas Aspectos de evaluación Ponderación parcial (%)

Ponderación Total (%)

AutoaPrendizaje

Conocimientos (Exámen parcial y final) 60

60

Rotaciones

Desempeño en el establecimiento de salud (aspectos formativos y productos asignados).

Informe del PAE FamiliarElaboración de Proyecto de Investigación

20

10 10

40

c) Calificación final

El calificativo final de la asignatura en el área comunitaria resulta de la siguiente fórmula:

PF = PP x (4) + EP x (3) + EF x (3)

10 La nota mínima aprobatoria del internado es 12.

9. REGLAMENTO

1. La asistencia a la práctica es obligatoria en el 100% y será controlada por sistema de tarjeta y registro de firma en el servicio.

2. La inasistencia por enfermedad, debe ser justificada con certificado de salud y/o constancia de atención extendida por una institución de salud (salvo verificación del estado de salud por la tutora), el que debe ser presentado antes de reincorporarse al servicio y solicitar la recuperación de la práctica a la tutora del internado.

3. La inasistencia por enfermedad deberá ser comunicada a la tutora y jefe de servicio por teléfono por lo menos tres horas antes del inicio del turno respectivo.

4. Se podrá solicitar licencia por razones de salud o fuerza mayor debidamente justificadas hasta un máximo del 10% del tiempo que dure el internado.

5. Para el ingreso a la práctica el estudiante debe presentar: certificado de salud, certificado de salud mental, certificado/constancia de vacunación contra la Hepatitis B, radiografía de tórax y examen VRDL.

6. Los trabajos encargados serán entregados en la fecha programada y no serán recibidos en otra fecha.

7. Ante la evidencia de haber presentado un trabajo copiado (plagio, no original), éste no será evaluado y se pondrá la calificación de cero. El trabajo y las actividades científicas deben guardar los parámetros de originalidad (creación, propiedad).

Son deberes de los internos:

1. Asistir con puntualidad a las sedes de práctica

2. Presentarse correctamente uniformada con su placa de identificación, cabello recogido (moñera del color del cabello) y evitará el uso de aditamentos y maquillaje no coherente con el escenario de trabajo.

3. Cumplir con el horario de los turnos y de las actividades académico-asistenciales programadas, 3 tardanzas en la rotación hacen una 1 falta o inasistencia.

4. Asistir a todas las actividades académico – asistenciales correctamente uniformado con la correspondiente identificación como estudiante de la UAP

5. Aceptar y cumplir la asignación y distribución de las actividades, propias del servicio hospitalario, indicadas por la tutora.

6. Cumplir con los reglamentos y disposiciones administrativas y académicas de los establecimientos de salud donde realice el Internado.

7. Cumplir con las actividades académicas-servicio e investigación que se programen.

8. Actuar de acuerdo a los principios éticos y morales de la profesión.

9. Portar los materiales personales de trabajo: lapicero de color rojo y azul, lápiz, borrador de goma o corrector, plumón de tinta indeleble punta delgada color azul, ligadura, calculadora, tijeras, calculadora, guantes quirúrgicos, mascarilla, linterna pequeña, regla, engrapador pequeño, cuaderno A 4, libreta de notas y otros de acuerdo a necesidad.

Constituye falta o conducta inaceptable:

1. La inasistencia injustificada

2. Las tardanzas reiteradas

3. Desatención eventual de las actividades programadas.

4. Negligencia en el cumplimiento de las funciones asignadas o en la atención de los pacientes.

5. Abandono injustificado de las actividades programadas.

6. Trato indebido a miembros de la comunidad, pacientes, personal del establecimiento de salud, personal administrativo, condiscípulos y profesores.

7. Retraso en la entrega de trabajos, informes u otros.

8. El desinterés manifiesto.

9. El desacato e indisciplina.

10. Apropiación ilícita de libros, informes o instrumental y/o equipo que pertenecen al establecimiento de salud, otras personas u otros organismos o instituciones.

11. Salida sin el permiso respectivo, fuera de la jurisdicción del establecimiento de salud en horario de práctica.

12. Ante una falta de este tipo el tutor comunicará por escrito a la docente quien emitirá un informe a la dirección de la Escuela para la sanción que corresponda.

13. Los internos podrán ser sancionados, previo informe al Comité de Internado, con amonestación oral, escrita, suspensión temporal o definitiva por las siguientes causas:

14. Incumplimiento del reglamento de la sede del internado

15. En caso de abandono o renuncia de alguna plaza, sin autorización de la universidad.

16. Por falta o conducta inaceptable

17. Por incumplimiento del reglamento establecido en este silabo.

18. El estudiante tiene derecho a recibir el entrenamiento, asesoría y supervisiones en todas las actividades asistenciales, educativas, administrativas y de investigación programadas en el internado.

8. FUENTE DE INFORMACIÓN: FUENTES BIBLIOGRAFICAS:

COMUNITARIA1 HALL, J. Redding. 1990. Enfermería en Salud Comunitaria. Un enfoque de sistemas. 2da edición.

Publicaciones OPS/OMS. Washington. 2 HERNANDEZ A, Gil. 1994 Manual de epidemiología y Salud Pública. Editorial Panamericana.

2005.3 KROEGER, Axel. Materiales de enseñanza sobre el uso de la epidemiología en la programación de

los servicios locales de salud..4 LAZO M. Diagnóstico y formulación de planes locales de salud. Publicaciones científicas Nº 2

Escuela de Salud Pública del Perú.5 MARRINER. Ann. 1992. Manual para Administración de Enfermería. Edición Interamericana. 6 MINISTERIO DE SALUD. Estrategias para el trabajo comunitario en Salud Integral. Lima. 1998.7 MINSA. POLÍTICA DE Salud del Sector. Lineamientos, estrategias, metas. Lima-Perú. 2002.8 MINSA/ESAN. Planeamiento operativo. Programa de Fortalecimiento de servicios de salud. Lima-

Perú. 1998.9 MINSA. Lineamientos de Política Sectorial para el Periodo 2002 – 2012. Lima, 2001.10 MINSA-DGSP. Modelo de Atención Integral de Salud. MINSA, 2003.11 MINISTERIO DE SALUD - PROYECTO SALUD Y NUTRICION BASICA12 MINSA. Sistema de Gestión de Calidad en Salud. 200113 POLITICA REGIONAL SECTORIAL DE SALUD. 2004-2012. Arequipa-Perú. 2004.14 ROVERE, Mario. 1994. Planificación de Recursos Humanos en Salud. Serie OPS/OMS Nº 96.15 SANCHEZ MORENO 2000. Enfermería Comunitaria: Concepto de Salud y Factores que la

condicionan.16 SANCHEZ MORENO. 2000. Enfermería Comunitaria: Atención en Enfermería Comunitaria.

Sistemas y Programas de Salud.17 SANCHEZ MORENO. 2000. Enfermería Comunitaria: Epidemiología y Enfermería.18 VAUGHAN, P. Morrow. R. 1997. Salud Comunitaria. Latinoamericana. México.

INVESTIGACIÓN18 BURNS, Nancy y GROVER K Susan. Investigación en Enfermería. Elsevier. 200419 CANALES DE ALVARADO F. Metodología de la Investigación, Manual para el Desarrollo del

Personal de Salud. Edit. Limusa México, 1996.

20 POLIT, Denise y HUNGLER, Bernardette Investigación Científica en Ciencias de la Salud. 5ta. Edición. Interamericana. McGraw-Hill. México 1997.

ROTACION INTERNADO COMUNITARIO 2012PRIMER GRUPOAgosto – Octubre

MICRORRED SAN MARTIN DE SOCABAYADOCENTE: ELSA TURPOREFERENCIA: AV. SOCABAYA CUADRA 3 SAN MARTIN DE SOCABAYACENTRO DE SALUD SAN MARTÍN DE SOCABAYACORNEJO MANRIQUE CECILIAVALDIVIA RAMIREZ KARENPUESTO DE SALUD SAN FERNANDOQUISPE DARELLY LUZPUESTO DE SALUD SALAVERRYMOLINA KJURO KATHERINECENTRO DE SALUD 4 DE OCTUBREYAÑEZ CHOQUE MADELHYNERIEGA CUSI CLARYBEL

MICRORRED JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERODOCENTE: GABINA MAMANIREFERENCIA: AV. CARACAS S/N CUADRA 8 JLBYR.CENTRO DE SALUD VICTOR RAUL HINOJOSASUCA HUALCUNA LESLIEYARE COAQUIRA PAOLAPUESTO DE SALUD ESMERALDAAMANQUI FERNANDEZ VANESSAPUESTO DE SALUD CERRO JULYWILSON VALDIVIA CHALCORODRIGUEZ RIVEROS KENY

MICRORRED FRANCISCO BOLOGNESIDOCENTE: ELIZABETH MOLLOREFERENCIA: 20 DE ABRIL 204CENTRO DE SALUD FRANCISCO BOLOGNESIPACOMPIA QUILCA ANAPOLAR CARNERO DORARONDON YANILEPACHECO CARDENAS VERONICAPUESTO DE SALUD RAFAEL BELAUNDEPONCE ARROYO MARIASAAVEDRA OLANDA JESÚS

MICRORRED GENERALISIMO SAN MARTINDOCENTE: LUZMILA CANSINOREFERENCIA:CENTRO DE SALUD GENERALISIMO SAN MARTINNUÑEZ LUDEÑA KARLASEGURA ROSAS MAGALY

MICRORRED MARIANO MELGARDOCENTE: LUZMILA CANSINOREFERENCIA: A UNA CUADRA DEL HOSPITAL MILITARCENTRO DE SALUD MARIANO MELGARYAÑEZ RODRIGUEZ URSULAROJAS ESCOBAR JOHANAVASQUEZ SANCHEZ MARIAPUESTO DE SALUD ATALAYAYANA QUIHUAMAN NIEVES

.

CAPACITACION PRE-INTERNADO 2012 (ler grupo) Agosto-Octubre

DOCENTE TEMA DIA HORA SALON RESPONSABLEHortencia Peralta Tresierra

Exámen de entradaProgramación de Salud LocalProgramación de ActividadesDiagnóstico SituacionalPAE Familiar.Investigación en salud.

13-08-2012 16.00 a 20.00 horas Hortencia Peralta

Gabina Mamani Atención integral según ciclos de vida.Triaje integradoCuraciones, Nebulización, conversión de medicamentos, inyectables.

.14-08-2012 16.00 a 20.00 horas Gabina Mamani

Maura Cancino PCTIRA, EDA

16-08-2012 16.00 a 20.00 horas Maura Cancino

Elizabeth Mollo Documentación en periferia: Hiss, SIS, PSL. COVE.Bioseguridad

17-08-2012 16.00 a 20.00 horas Elizabeth Mollo

Elsa Turpo CRED. 18-08-2012 07.00 a 11.00horas Elsa Turpo

Estimulación TempranaInmunizaciones. Cadena de frío.Exámen de salida

Recordemos que debemos hacer talleres para la enseñanza práctica. Las responsables del día se encargan de la coordinación, de la asistencia. La capacitación es obligatoria para los internos, por tanto hay que tener en cuenta la asistencia y su participación

PRODUCTOS ASIGNADOS INTERNADO COMUNITARIO 2012

PRODUCTOS FECHA DE ENTREGADiagnóstico de situación de salud 24-08-2012Programación de actividades 27-08-2012 Cuadro de programación

Avance de actividades en forma quincenalPAE Familiar 03-09-2012 Primera Visita Domiciliaria

para realizar el PAE10-09-2012 Visitas para intervenciones17-09-2012 “24-09-2012 “04-10-2012 “

Informes de actividades de educación para la salud

07-09-201214-09-201221-09-201228-09-2012

Elaboración de 01 trifoliado 24-09-2012Informes de coordinación con líderes comunales sobre aspectos ambientales

01-10-2012

Documento de gestión Hasta el 04-10-2012Investigación Presentación del nombre del proyecto 13-

08-2012 Primera revisión: Segunda revisión: Entrega de base teórica de proyecto: Exposicion de base teórica de proyecto: ( según relación que se alcanzará próximamente)

Examen parcialExamen Final

07-09-201213-10-2012

INFORMACIONES IMPORTANTES SOBRE EL INTERNADODIRIGIDA A LAS DOCENTES TUTORAS

1. Manejo de los instrumentos de evaluación:a) Sobre la hoja de registro de asistencia a reuniones de asesoría, debe estar

firmada por las alumnas que asistan y en observaciones colocar el nombre de aquellas que no asistan y si presentan o no justificación.

b) Sobre las fichas de evaluación del desempeño del estudiante deben ser entregadas a fin del internado firmada por la alumna, la enfermera coordinadora y la enfermera tutora (son dos fichas, una para la docente tutora y otra para la enfermera coordinadora de la microrred). Esta ficha será entregada a la coordinación a más tardar el 15-10-2012.

c) El parte diario de asistencia de la alumna debe estar debidamente firmado y sellado por el centro o puesto de salud.

d) La ficha de tutoría semanal que se aplica a la alumna debe ser firmada por la alumna en la fecha de la supervisión, por tanto no olvidar sus instrumentos de supervisión al momento de la tutoría.

e) El PAE familiar será evaluado según instrumento realizado para tal propósito.2. Informes a presentar:a) Se presentara a la coordinación quincenalmente un informe del trabajo realizado

con las alumnas durante estos quince días, los problemas encontrados, los avances y los pendientes. Este documento irá acompañado de las fichas de tutoría semanal y la hoja de registro de asistencia a reuniones de asesoría, las cuales se dejaran en el archivador correspondiente para tal fin y que se dejara en la facultad. Si se presentara algo urgente de tratar se realizara por vía telefónica o por correo electrónico.

b) Se presentará a la coordinación para el 15-10-2012 y el 17-12-2012 el informe final del internado del primer y segundo grupo respectivamente, acusando logros en el grupo de internos y recomendaciones. Se anexaran las hojas de calificación final, hojas de evaluación final (docente y enf. Coordinadora del centro de salud), parte diario de asistencia del interno, horario del interno, exámenes rendidos. Todo esto alumna por alumna y por microrred irá en un fólder.En un CD se presentará por microrred los trabajos siguientes realizados por las alumnas que deberán tener sus nombres, conteniendo lo siguiente:Colocar en una primera hoja un resumen cuantificado de actividades realizadas por las alumnas por puesto de salud y microrred. Ejm. Número de trifoliados, cantidades de procedimientos efectuados, etc.

- Programación de actividades: (se coloca alumna por alumna todo su avance y programación, no olvidar colocar a que centro pertenece esta programación).

- Educación para la salud: (la educación que se brindo por alumna en la microrred).

- Trifoliados: (los que hicieron las alumnas previamente revisados con la firma de la docente)

- Gestión: (los informes de las alumnas sobre lo trabajado en este rubro)- Actividad Ambiental: (el informe de la actividad realizada a favor del

medio ambiente). No olvidar solicitar a las alumnas las evidencias de sus trabajos.

3. Las fechas de reuniones de coordinación general son las siguientes:- 10-09-2012- 15-10-2012 Todas a las 16.00 horas.- 09-10-2012- 10-12-2012

4. Las docentes tutoras deben presentar su programación de actividades, según modelo adjunto y su cronograma sucinto de actividades para el 17-08-2012 por mes, indicando claramente las fechas de su tutoría, de no ser llevadas estas a cabo por alguna eventualidad avisar con tiempo a la coordinación.

5. Uno de los productos del internado es el trabajo de investigación, la coordinación hará todas las asesorías y por razones de docencia se hara participara de las mismas alas tutoras del internado.

6. Por acuerdo interno de las docentes del internado comunitario, se hara una rotación interna de los alumnos entre los centros y puestos de salud de su microrred por tanto hacer llegar a la coordinación la rotación interna, hasta el

7. Las fechas de entrega de productos son impostergables, tengan a bien considerar esto y avancen con sus alumnas:

- Informe de diagnóstico situacional- Programación de actividades- PAE familiar: - Actividades de educación: 01 actividad por semana, mínimo cuatro.

Deben ir con su planificación revisada por la tutora y autorizada por la enfermera coordinadora e informe de ejecución. Deberán realizar cualquier técnica y no charla a menos que por la situación deba ser considerada. Trifoliado: 11/10/2010. Revisado por la docente tutora, firmado.

- Actividad ambiental: una por centro o puesto de salud, informe a la docente tutora y al establecimiento.

- Gestión: una por alumna, con informe a la docente tutora y al establecimiento.

- El examen parcial que será tomado por las docentes tutoras está programado para el 07-09-2012.

- El examen final está programado para el 13-10-2012 a las 08.00 horas.- La sustentación del trabajo de investigación está programado a partir del

09-10-2012. Para esto se presentarán ante los jurados integrados por las docentes tutoras del internado, por favor separar fechas en sus trabajos.

8. Se les informa que los internos serán evaluados con una prueba de entrada previa al internado, dichas pruebas serán entregadas a ustedes para que las califiquen y puedan trabajar con sus alumnas en las áreas que faltan reforzar convenientemente.

9. Toda comunicación se hará por correo electrónico, por favor revisar todos los días sus correos por novedades. En caso de asuntos urgentes comunicar inmediatamente.

13. Es todo cuanto por el momento debemos tener en conocimiento, se les agradece su apoyo constante y el espíritu de superación personal como profesionales docentes que sirve en todo momento como ejemplo para sus internos.

Hortensia Peralta T.Coordinadora Internado Comunitario

documentos internado 2012 b

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