Centro Regional De Educación Normal 

Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo

Licenciatura en educación preescolar

Plan de estudios 2012

Clave: 23DEN0002D 

Curso: Conocimiento de la entidad

Coordinador: William Gonzales

Autores:

Poot Wendy

Chan Denisse

Coral paula

Pech Marilyn

Fuentes María José

Semestre: 5° Grupo: A

Ciclo escolar: 2014 - 2015

Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 13 de noviembre de 2014 [Seleccione la fecha]

Resultados educativos de la educción prescolar en Quintana Roo:

De acuerdo a las cifras oficiales en Quintana Roo existen 2490 centros de trabajo, de los cuales 1984 son escuelas de nivel básico, 21 Centros de Atención Múltiple y 48 de apoyo a la educación especial. En la entidad estudian el nivel básico y especial 297 mil 599 niños y niñas, de los cuales 151 mil 278 son hombres y 146 mil 321 mujeres. Del total, 261 mil 985 lo hacen en escuelas públicas y 35 mil 614 en planteles privados. En educación preescolar en el ciclo escolar 2013-2014, la matrícula fue de 52 mil 286 niñas y niños.En Quintana Roo se afirman las políticas de educación preescolar con programas que consolidan los procesos de desarrollo de competencias perceptivas, inteligencia, asimilación y razonamiento de las niñas y niños. La cobertura del nivel preescolar en las modalidades indígena, general, particular y cursos comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, en el estado, es de 52 mil 286 niñas y niños, que representan el 57.8 por ciento de las niñas y niños en edad de cursarla. Se establecieron criterios de evaluación formativa con un instrumento denominado portafolio electrónico que revela los niveles de rendimiento en los procesos de aprendizaje de los alumnos en la intervención docente del manejo y dominio de la propuesta curricular y planeación de situaciones innovadoras y en el impacto de las acciones del supervisor al acompañar y asesorar a las directoras en sus consejos técnicos escolares.

Se consolido la infraestructura educativa con obras de mantenimiento, rehabilitación y construcción de espacios escolares, escuelas y unidades académicas que incorporan y renuevan espacios con mobiliario y equipo para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. En los primeros tres años del actual gobierno, las zonas rurales e indígenas del estado recibieron 142 mil 342 paquetes de útiles escolares para su permanencia en las escuelas de educación básica.

Cuadro comparativo de indicadores estatales y nacionales:Indicadores educativos de Quintana Roo. (estatal).

Indicadores educativos nacional:

Objetivos y metas de la educación preescolar:

Estatales Objetivos:La educación de calidad asegura cobertura, equidad, espacios dignos, contenidos educativos pertinentes, docentes capacitados, resultados educativos competitivos en todos los niveles, gestión escolar eficiente, participación social, transparencia y rendición de cuentas, compromiso que el gobierno de Quintana Roo 2011-2016 asume lograr con un

Metas:

Ampliar y diversificar la oferta educativa en todos los niveles, preferentemente en educación inicial y preescolar.

Fortalecer los lazos

desarrollo de largo plazo y resultado positivo, con beneficio para todos.

.Requerimos dar prioridad en cobertura a la demanda de infantes en edad preescolar de 3 años, actualmente sólo atendemos al 43 por ciento, en nivel medio superior se atiende el 58.3 por ciento y en educación superior al 17.4 por ciento de la demanda potencial.

En educación indígena preescolar y primaria se atienden 7 mil 955 alumnos con 395 docentes en 179 escuelas públicas, en los municipios de Felipe Carrillo Puerto, José María Morelos, Lázaro Cárdenas, Tulum y Solidaridad. Es importante fortalecer estos niveles mediante el enfoque intercultural, con énfasis en la preservación de la lengua maya.

En educación inicial se atendieron 813 alumnos, con 12 maestros en 18 escuelas públicas en las ciudades de Cozumel, Chetumal y Cancún, representa el 0.28 por ciento de la matrícula de educación básica.

Estamos conscientes que en Quintana Roo, la educación básica y media superior en la prueba ENLACE lograron avanzar significativamente con respecto al ciclo anterior, es fundamental operar estrategias que incrementen el aprovechamiento escolar y posicionen al sistema educativo, entre los primeros lugares en el contexto nacional.

Con el fin de garantizar la permanencia y equidad en todos los niveles educativos, en 2010, en el

académicos a integrar al sistema educativo regular, a los alumnos con NEE y aptitudes sobresalientes.

Consolidar y ampliar y rehabilitar la infraestructura educativa existente, aulas, laboratorios espacios deportivos y anexos adecuando espacios para personas con discapacidad.

Promover programas de detección, apoyo y acompañamiento para estudiantes en riesgo de reprobación y abandono escolar en todos los niveles.

Impulsar la reforma integral de la educación preescolar, primaria y secundaria centrada en los modelos educativos basados por competencias, evaluación formativa y estándares.

Impulsar el modelo de educación intercultural bilingüe y preservación de la lengua.

Acercar el conocimiento y desarrollo científico, tecnológico y de innovación a la sociedad, a fin de provocar el interés de la niñez por la ciencia.

marco del federalismo se otorgaron 71 mil 811 becas, de las cuales el 82.7 por ciento se destinaron a educación básica, el 2.2 por ciento a educación especial, el 4.8 por ciento aeducación media superior, el 2 por ciento a capacitación para el trabajo, el 6.2 por ciento a educación superior y el 2.1 por ciento a posgrado.

En la entidad el 16 por ciento de las escuelas de educación básica tiene un uso intensivo de doble turno, en todos los niveles anualmente destinamos el 82 por ciento de los fondos de inversión a la construcción y equipamiento de nuevas aulas y el 18 por ciento para mantenimiento y rehabilitación, en ello destaca el rezago existente en laboratorios, talleres, espacios deportivos y equipamiento.

Los niveles de educación básica y media superior presentan rezago en conectividad y equipamiento por lo que es fundamental impulsar acciones inmediatas para su atención y fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje a través de la Tecnología de la Información y Comunicación, TIC

Nacionales Objetivos:a) su autonomía e identidad

personal, requisitos indispensables

para que progresivamente se

reconozca en su identidad cultural y

nacional;

b) formas sensibles de relación con

la naturaleza que lo preparen para el

Metas:1.- Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad.2.- Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo3.- Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la formación integral de los ciudadanos

cuidado de la vida en sus diversas

manifestaciones;

c) su socialización a través del

trabajo grupal y la cooperación con

otros niños y adultos;

d) formas de expresión creativas a través del lenguaje, de su pensamiento y de su cuerpo, lo cual le permitirá adquirir aprendizajes formales, así como un acercamiento sensible a los distintos campos del arte y la cultura

4.- Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud.5.- Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso económico y social sostenible.

http://www.oei.es/quipu/mexico/mex07.pdf

Fortalezas, Debilidades y Áreas de Oportunidad

Fortalezas

Se toma en cuenta los estados indígenas. Hoy en día existen muchas becas que permiten que las personas que son

de bajos recursos puedan estudiar y superarse Se han mejorado las infraestructuras de algunas escuelas lo que permite

que sean seguras para los alumnos que asisten a ellas. El gobierno se enfoca mucho en la educación como una base solida para el

país y el estado. Se pretende asumir un desarrollo a largo y mediano plazo con beneficios

para todos. En México se le da prioridad a la demanda de infantes en edad preescolar

ya que este nivel es tomado como el pilar y la base de la educación.

Debilidades

La educación básica presenta un gran rezago educativo. Existen recursos perdidos y que no son bien aprovechados tales como el

uso de la TIC. Muchas de las promesas que se hacen no se cumplen. Ignorancia de la población en cuanto a la iniciativa, interés y beneficios de

la educación. No se le da la importancia a espacios específicos para llevar a cabo

determinadas actividades como deportes, experimentos, etc.

Sobrecarga de trabajo hacía los educadores pues son las que también llevar a cabo los trámites que son necesarios durante la educación preescolar.

Áreas de Oportunidad

Equipar adecuadamente las escuelas Impulsar acciones inmediatas para fortalecer el proceso de enseñanza. Que las personas que se encuentran a cargo de la educación conozcan la

situación actual de nuestro país Promover el deporte de manera incluyente.