CLASE 2

Lucía Mareco

ETR TIC - CIIE EZEIZA

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Documental:

Tratamiento creativo de la realidadJohn Grierson (1898-1972)

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Una película documental no es, en consecuencia, una estructura deliberada que se apoya en un modelo preexistente.

Lo que sí tienen en común son los materiales que esos films manejan. El film documental cuenta hechos que han sucedido o que están sucediendo independientemente de que con ellos se haga o no una película. Sus personajes existen también fuera del film, antes y después del film.

Es esto, y únicamente esto, lo que diferencia un film documental de un film de ficción. El film de ficción maneja materiales que sólo existen en el film, para el film. Si se suspendiera la filmación de una película de ficción, todo quedaría igualmente suspendido.

Es la mirada del maestro la que convierte un video que, no necesariamente fue

creado con la intención de enseñar, en un recurso didáctico.

“... Un niño mucho antes de ir a la escuela está en contacto, cada vez más temprano, con pantallas... Pantallas a las cuales se accede cada vez más joven y más solo. Los medios y las tecnologías de la comunicación se erigen vertiginosamente -cada vez con mayor autoridad-como espacios de socialización. No sólo transmiten

información y entretienen sino que crean modelos de adoración.

(...) En el caso de niños y jóvenes, en términos generales, suelen acceder (a los medios) sin miradas adultas que los acompañen. Muchos corren a la salida de la escuela para ver el programa preferido, ese del cual hablan más tarde con sus amigos por chat, mail, teléfono o al día siguiente en el recreo.”(Bacher, 2009)

En este contexto el video se convierte en uno de los principales consumos de los niños y jóvenes.

Es imperioso que esos contenidos tengan un espacio de análisis en la escuela, que el docente pueda generar los espacios para “educar la mirada”, que los alumnos aprendan a tener una mirada crítica y analítica.

Así el video se posiciona como un objeto de estudio complejo. Complejo en tanto se constituye con un lenguaje sintáctico y morfológico particular, donde se combina la imagen y el sonido en la construcción de un lenguaje singular 1.

Afirma David Buckingham “la tecnología digital puede

permitirles a los estudiantes llegar a ser tanto escritores

como lectores de medios visuales y audiovisuales.”

Y luego agrega: “que el potencial de la producción

digital se realice no depende de manera exclusiva de la

tecnología: se trata fundamentalmente de una

cuestión pedagógica”.

Hipótesis, marco teórico, objetivos, desarrollo….

conclusión

Idea + Tema + Tesis

Preguntas básicas al iniciar un tema:

Implicación con el tema

* ¿Hay algún sector sobre el cuál dispongo de información suficiente, e incluso una opinión formada?

* ¿Me encuentro estrechamente vinculado con él, desde un punto de vista emocional –en mayor grado que con cualquier otro posible tema?

* ¿Podré hacer justicia con este tema?

* ¿Siento el impulso de aprender más con el tema?