doctora. isabel hernÁndez arteaga. [email protected]
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Reconocimiento por el impacto que genera su
misión educativa, en la
transformación de la sociedad
colombiana
Responsabilidad de la Educación
Docencia Investigación
- Formación integral- Calidad educativa- Impacto social
Bienvivir Bienestar
Conocimiento - Factor desarrollo
Formar seres humanos críticos, creativos , solidarios y comprometidos.
PotencialidadesOportunidades
Desarrollo Humano(DH)
Imágenes: www.google.com
Responsabilidad: Docente Investigador
Francisco LoperaDocente Investigador – U. Antioquia
Instituto de NeurocienciasIntegra: docencia –investigación - asistencia
Rosa Julia GuzmánDocente Investigadora – U. de la Sabana
Sistema novedoso lenguaje escritoLectura y escritura – Desarrollo de la persona
www.zoomcanal.com.co/.../ConvocatoriaDeMentes
Reto: formar nuevos profesionales.
Estrategias: desempeño docente.
Manejo: ciencia - tecnología – innovación
Problematizar: ciencia - sociedad
Utilidad de la investigación en la sociedad.
Cultura
Pensamiento
Conocimiento
Formación
Crecimiento
D - H
Desarrollo Humano
Imagen: La universidad opción de desarrollo humano.
Factor bienvivir - bienestar
Garantiza ambiente óptimo
Satisface necesidades e intereses
Favorece vida productiva, próspera y feliz
Acrecienta potencialidades: ser, hacer e impactar el entorno
Establece relaciones saludables
Traspasa el simple crecimiento económico
Aprovechar potencialidades
Accederoportunidades
Imagen: periodismohumano.com
Objetivos: Desarrollo del MilenioNaciones Unidas (2005)
Imagen: objetivos.org
Educación:
Eje: DesarrolloHumano
“Garantizar el derecho de las
personas a la educación”
Nivel de acceso
Finalizaciónciclos escolares
Nivel Calidad
Garantiza derechos sociales básicos
Acumulación de capital humano
Educación - Desarrollo Humano
u Prob
lem
atiza
r
CREAR
DESARROLLAR
DIVULGAR
INNOVAR
Educador – investigador con responsabilidad social Aulas sin fronteras – bienvivir – bienestarPerspectiva de diálogo respetuoso con la sociedadApoyados en medios cualitativos y cuantitativos
Avance e innovación del conocimiento Transferir - desarrollo humano Respeto de la persona y su integridad.Educación durante toda la vida
Globalización Sociedad mundial - núcleo del desarrolloFructificar los talentos - Responsabilidad proyecto de vida
Política Económica - Social Proceso de enriquecimiento: Conocimiento, Capacidades y Relaciones
Educación - Desarrollo Humano
Imagen: blogspot.com
Educación - Desarrollo Humano
Proyectar una vida de calidad…
Reclamar el derecho a disfrutar…
Condiciones óptimas…
Realización plena.
Vivir …
NoSobrevivir…
INVES
TIGACI
ÓN Desarrollo
Humano
Todas las culturas buscan el conocimiento
Necesidad de preguntarse
Maestro – Profesor - Docente
Conocimiento - saber
La sociedad reconoce a los sabios
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Fotografías: google.com
● Cogobierno Elecciones – voto
● Principios de Libertad de cátedra e investigación
● Autonomía Universitaria
● Selección de Docentes
● Democratización de la Educación Superior
● Cogobierno Elecciones – voto
● Principios de Libertad de cátedra e investigación
● Autonomía Universitaria
● Selección de Docentes
● Democratización de la Educación Superior
Movimiento Estudiantil de Córdoba 1918
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Investigación razón de ser de la Universidad
Surge en la relación Docentes – Estudiante
Investigación: mentalidad de la universidad
Investigación – enseñanza - extensión
ReligiónFE
Buscar la
Verdad
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
ReligiónLógicaRazón
Formar Investigar
Transformar
Docencia
investigación
- Ocupó totalidad de la actividad universitaria. - Encaminada mercado laboral- Otorgar títulos- Profesionalizante
-Discurso: compromiso con la investigación,-No mostró producción de conocimiento.-No se proyectó a la sociedad- Espíritu Investigador
La docencia se forta
lece con la In
vestigación
Docencia – origina - I
nvestigación
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Estimula: creatividad, innovación, crítica, reflexión, saber.
Forma seres humanos con actitud científica
El docente investigador sobrepasa la simple instrucción
Funde: imaginación del estudiante - experiencia del docente.
Cuerpo docente de alta calidad, formado como investigador.
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Educación unidad:
Docencia - Investigación
Fotografía: http: google.com.co
El Docente
Investigador
Su presencia supone: Docencia - Investigación.
Su figura opción válida para superar limitantes de modelos educativos.
Su desempeño asegura transformar la realidad social y científica.
Participa en la articulación de teorías presentes en sus propias prácticas.
Contacto directo con el propio proceso del conocimiento.
Orienta en la determinación de problemas y búsqueda de soluciones
Intelectual: espíritu crítico y reflexivo.
Trabaja sin horario y sin que se note.
Pieza fundamental del motor que dinamiza la sociedad.
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Desafían las políticas educativas
Reconfiguran el rol del docente.
Exigen multiplicidad de funcionesPara las que no está preparado.
Nuevas Competenci
asDocentes
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Educación siglo XXI
RETO
Repe
nsar
étic
amen
tela
real
idad
Educ
ativa
- Int
erdi
scip
linar
- Tra
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- M
ultid
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dad
Des
arro
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uman
o
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Imágenes: google.com
• Económico: triunfo neoliberal• Económico: triunfo neoliberal
• Político: hegemonía grupo de los 7• Político: hegemonía grupo de los 7
• Social: inequidad y pobreza• Social: inequidad y pobreza
• Cultural: homogeneidad vs. diversidad• Cultural: homogeneidad vs. diversidad
Variables clave: - Caída del socialismo - Victoria del neoliberalismo - Desarrollo TIC
Variables clave: - Caída del socialismo - Victoria del neoliberalismo - Desarrollo TIC
• Educación: sociedad del conocimiento• Educación: sociedad del conocimiento
López Segrera (2008)
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Que transforman el quehacer de la educación
Que transforman el quehacer de la educación
• Barreras que tienden a desaparecer convertir el aula en espacio sin fronteras.
• Barreras que tienden a desaparecer convertir el aula en espacio sin fronteras.
• Ambiente de incertidumbre• Ambiente de incertidumbre
• Nueva actitud: funciones sustantivas-sociedad
• Nueva actitud: funciones sustantivas-sociedad
• Conocimiento se constituye – bienestar social• Conocimiento se constituye – bienestar social
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
• Desarrollo humano• Desarrollo humano
Formación de investigadores Formación de investigadores
Desarrollo TIC Desarrollo TIC
Procesos de calidad Procesos de calidad
Que transforman el rol del docente Que transforman el rol del docente
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Formación de Investigadores
La universidad con carácter docente cumple función social. La universidad de excelencia – arquetipo: - Investigación y postgrado- Avance científico y tecnológico- Impacta el crecimiento productivo
Las “otras” deberían llamarse IES, no universidades.
Rama, 2007 & López, 2008
Especialización
Maestría
Doctorado
Docente Investigador compromiso
Desarrollo humano- Presionan
- Postgrados
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
T I C
Misas, 2006 & Hernández, 2010
Al alcance volúmenes de información.
Competencia: buscar, seleccionar y procesar información
Permiten interrelación mundo – ampliando fronteras.
Determina el acceso a la sociedad del conocimiento.
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Medio: bienestar y bienvivir
Forma parte del discurso académico.
Movilidad nivel maestrías y doctorados
Universidad - Empresa – Estado
Participación en redes – C T I.
Com
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doce
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s Idiomas
Investigación
Mente abierta
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Internacionalización
Educación sin fronteras - Desarrollo Humano
La calidad de la educación es un proceso permanente de autoevaluación, definiendo normas reconocidas en el plano internacional, teniendo en cuenta la diversidad y evitando la uniformidad, por tanto los protagonistas deben ser parte integrante del proceso de evaluación institucional.
Procesos de calidadConcepto Pluridimensional
Funciones Sustantivas
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Desde la Investigación que procurael conocimiento, se debe pensar el Desarrollo Humano de América Latina
Desde la Investigación que procurael conocimiento, se debe pensar el Desarrollo Humano de América Latina
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]
Es una función del
docente y un principio de la educación, para asegurar
Desarrollo Humano
Es una función del
docente y un principio de la educación, para asegurar
Desarrollo Humano
Investigar
Doctora. ISABEL HERNÁNDEZ [email protected]