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DOCENTE MÁS

Reforma Curricular para la Educación

¿ QUÉ ES DOCENTE MÁS ?

Es un sistema de evaluación formativa y sumativa del desempeño profesional docente.

Es una evaluación obligatoria que deben rendir todos los docentes de los establecimientos municipales de Chile.


OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN

- Fortalecimiento de la profesión docente

- Contribuir a mejorar la calidad de la educación en Chile.

Consecuencia de las pruebas SIMCE de los establecimientos municipales que arrojaban resultados deficientes. Investigaciones concluían que el desempeño docente estaba directamente relacionado a dichos resultados.


¿ A QUÍEN SE EVALÚA CON DOCENTE MÁS ?

A todos lo docentes que se desempeñan es establecimientos municipales en:

•Educación Parvularia•Educación Básica•Educación Media•Educación especial o diferencial


AGENTES DE LA EVALUACIÓN

• Autoevaluación• Coevaluación• Heteroevaluación


INSTRUMENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

1. Portafolio



2. Pauta de Autoevaluación.

• Autoevaluación es promover la reflexión del docente sobre su propio quehacer.

• El docente debe evaluar su propio desempeño empleando uno de los 4 niveles de desempeño (Insatisfactorio, Básico, Competente o Destacado).



3. Entrevista por un evaluador par.

• Los Evaluadores Pares son docentes que se desempeñan en el sector municipal y que cada año postulan para cumplir este rol.

Son seleccionados por CPEIP y capacitados por el equipo de Docente más.



4. Informe de referencia de terceros.

• Esta pauta contiene distintas preguntas referidas al quehacer del docente evaluado.

• 4 niveles de desempeño: Insatisfactorio, Básico, Competente o Destacado.


PONDERACIONES DE LOS INSTRUMENTOS

Instrumento Ponderación

Portafolio 60%

Pauta de Autoevaluación 10%

Entrevista por un Evaluador Par 20%

Informes de Referencia de Terceros 10%

* Los instrumentos se construyen el bases a los dominios, criterios y descriptores señalados en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE).


CARACTERÍSTICAS DEL PROCEDIMIENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

• Coordinación técnica: está a cargo del CPEIP (regido por el MINEDUC) a través del Área de Acreditación y Evaluación Docente.

• Evaluación: está a cargo de Equipo Docente más de MIDE UC, Centro de Medición de la Pontificia Universidad Católica de Chile.


CARACTERÍSTICAS DEL PROCEDIMIENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

El equipo mencionado anteriormente realiza una serie de procesos para llevar a cabo la evaluación, entre ellos de destacan:

• Construcción y validación de los instrumentos de evaluación y pautas de corrección.• Impresión y distribución de los materiales. • Montaje de productores audiovisuales para filmación de docentes.• Diseño e implementación de seminarios de capacitación para los Evaluadores Pares y las Comisiones Comunales de Evaluación.• Corrección de los Portafolios.•Generación de todos los informes de resultados.


CORRECCIÓN DE INSTRUMENTOS

De los 4 instrumentos involucrados en la evaluación, sólo elportafolio se corrige de manera manual para lo que se procura:

• Capacitación y entrenamiento• Período de marcha blanca• Corrección anónima• Doble corrección• Correcciones grupales

Los 3 instrumentos restantes la información se ingresa en un sistema computacional que recoge los puntajes y calcula el nivel de desempeño global de cada docente.


RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Destacado:Sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado.

Competente: (desempeño mínimo esperado)Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente.

Básico:Desempeño profesional que cumple pero con cierta irregularidad.

Insatisfactorio:Desempeño con debilidades.


INFORME DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN

Informe de Evaluación Individual.

Informe de Resultados para el Establecimiento Educacional.

Informe de Resultados para el Sostenedor Municipal.


IMPACTOS DE LA EVALUACIÓN

•Los análisis realizados por SIMCE, muestran que en los establecimientos municipales con docentes bien evaluados obtienen mejor resultados.

• Investigaciones demuestran que los docentes que han realizado perfeccionamientos de 60 horas o más en el subsector evaluado son los que obtienen los mejores resultados.


ENTREVISTAS

Karin Peters

“ La evaluación Docente Más me fue de gran ayuda, ya que me hizo darme cuenta de mis falencias y es una ayuda para la docencia. Creía que me había convertido en una instructora y al ser evaluada me di cuenta que no era así ”.


CUADRO DE SINTESÍS

Evaluación Docente Más

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