CUENTO

TITULO: Los 6 deseos de la jirafa.AUTOR: Q S: Q.

Pre lectura

ubicar la rima:Presentar el cuento Observar las laminasLeer el titulo Mencionar el autor

Lectura Narrar el cuento seguir las secuencias de las laminasIdentificar los personajesCompletar las rimas

Pos lectura

Reconstruir las laminasRecordar las rimasreflexión del contenidoMemorizar la frase

TIEMPO: Contemporáneo

LUGAR: La naturaleza

PERSONAJES: Jirafa

PRINCIPALES: Pez.

PLANTEAMIENTOhabía una ves una jirafa que no le gustaba su aspecto y veía a otro animalitos , y quería ser como ellos , pidió ayuda a un pez pidió el conocido deseo cumpliéndose cada vez , y luego la jirafa quería cortar la cola porque no le gustaba.

NODO Siempre que pedía ayuda a otros animales tenían algo que no le gustaba y siempre encontró dificultades.

DESENLACE Al final entendió que lo que tenia era lo que mas le gustaba.

Plan de clase

BLOQUE DE EXPERIENCIAS: Expresión oral y escrita

DESTREZAS OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

Leer ideogramas

Leer ideogramas de Canciones

Arte lúdicoArte literarioArte musicalArte plástico Arte dramático

papel fotográfico.ideogramas.

ANEXOS 1 Juego: la frutas y las floresParticipantes: numero indeterminadoPROCESO1.-Acada una de los niños y niñas y les va a asignar el nombre de una fruta y una flor.2.-El director del juego esta sentado en un lugar llama al niño y lo coloco sobre las piernas boca abajo .-Venga la manzana dele un golpe y váyaseSi adivina el niño se cambia de lugar.

BLOQUE DE BLOQUE DE EXPERIENCIAS: relaciones lógico matemáticas

DESTREZAS

OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Describir nociones de longitud tamaño y peso.

manejo de nociones

Arte lúdicoArte literarioArte musicalArte plástico Arte dramático

Cotonetes colores papel brillante

Anexos 1 Saber sobre el tiempo y espacio . Anexos 2Ensenar el trabalenguas.

MEMORIA DESCRIPTIVADEL PROYECTO DE AULA

DESTREZAS CONSOLIDADAS POR L@S NIÑ@S

LOGROS Y LIMITACIONES DEL PROYECTO

TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

Se verifica capacidad de las destrezas según el registro respectivo

los niños inmediatamente reconocen el habita si es salvaje o domestico ayudando a diferenciarlos correctamente.

la creatividad aplicada refleja el mejor aprendizaje de los educadores hacia los educandos obteniendo un interés de los padres y la comunidad

Consideraciones para los próximos proyectos.Explotar la creatividad.

Juicios que emiten los padres de familia acerca el aprendizaje.lo que interesa es que nuestros hijos fueron parte de los proyectos culturales.Observaciones del Equipo docente.Los proyectos culturales son necesarios e inciden en la educación de los educadores.

PROYECTO DE AULA-TITULO: Explorar la selva OBJETIVO: incrementar el cuidado a la naturaleza, las vivencias exploración del medio natural en el que vivimos para valorar y respetar el habita que compartimos con diversos animales y plantas.ORIGEN: Explicaciones directas y fotografías. DURACIÓN: Cuatro semanas

¿Qué hacer?TALLERES

¿PARA QUE HACER? OBJETIVOS

¿Quiénes van hacer?RESPONSABLES

¿Con que van hacer?RECURSOS

¿Cuándo van hacer?TIEMPO

Criterios de noción

Desarrollo a la creatividad aplicando diversas técnicas

Todos los niños y niñas

Cajitasfomix y pintura

Martes y viernes

Animales acuáticos

Identificar características de los animales

Diverso grupos de niños y niñas.

Fomix y silicónPapel celofán

Lunes

plegados Discriminar colorear , formas y texturas de los materiales

Niños y niñas. Papel brillanteRevistas

Miércoles

Maquillaje infantil

Identificar animales personificarlos a los mismos.

Diferentes grupos de niños

Pintura de payaso. Cotonetes

Viernes

Visitar el museo

Explorar directamente la naturaleza

EducadorasEducandos

Buseta Lonch RED

SEMÁNTICA DE DESTREZAS

Miércoles