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COMPONENTE COMUNICATIVOCICLOS 0-3 COMPETENCIA GRAMATICAL COMPETENCIA TEXTUALCiclo 4 -5 PRODUCCIÓN TEXTUAL: COMPETENCIA GRAMATICAL CICLO 6-7 Pragmática: Textual:CICLO 8-9 GRAMATICAL> TEXTUALCICLO 10-11 Enciclopédica: Socio- lingüística: Producción textual

CICLO 1 GRADOS 0 A 3

Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos instituciones

1 El Triunfo Santa Teresa Elkin Gutiérrez [email protected] 4 71 50 172 Sureya Hoyos [email protected] 4 71 50 173 Mauricio Atehortúa [email protected] 4 71 50 174 Clemencia Higuita [email protected] 4 71 50 175 El Picachito Roquelina García [email protected] 4 76 12 776 El Triunfo Santa Teresa Edwin Gutierrez [email protected] 4 71 50 17

Mariscal Robledo Patricia Zapata Correa [email protected] 234 00 09El Picachito María Cristina Lopez Duran [email protected] 2 30 17 16Centro Educacional Don Bosco Nidia Luna [email protected] 301 59 74Centro Educacional Don Bosco Maria Elvi Cardona [email protected] 2 37 40 07 Juvenil Nuevo Futuro Olga Londono Cano 2 67 35 06Juvenil Nuevo Futuro Gabriel Mario Londono

[email protected] 2 67 35 06

Las Nieves Gloria Stella Sierra Lopera [email protected] 5 71 00 70Juvenil Nuevo Futuro Martha Luz Sanchez [email protected] 2 67 35 06

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El Triunfo Santa Teresa Alba Lucia Henao [email protected] 4 71 50 17

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTÁNDARES COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS

COMPETENCIA: NOMBRE LA COMPETENCIA

- Pragmática- Socio lingüística -Producción textual -literaria-Gramatical (semántica)-Enciclopédica

COMPETENCIA GRAMATICAL

Construcción de mundos posibles a través de la comprensión del arte literario.

Comprensión de palabras de acuerdo al contexto.

VERBO+OBJETO+COMPLEMENTO +CONDICION

GRAMATICAL

fecha

Septiembre 28 de 2010

Producción Textual

Construye textos para afianzar sus habilidades de comprensión de lectura y escritura a partir de sus vivencias.

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NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE LOGROS

EVIDENCIAS

GRAMATICAL SER SABER HACER 1 PreescolarAdquisición del códigoIdentificación de la relaciónfonema grafem

Descubre la relación

Relación fonema grafema

Señala en los textos, identifica palabras, reconoce en los textos los diferentes grafemas.

DE CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO

2PRIMERO Reconocimiento del alfabetoCombinación de consonantesy vocales

DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO

3 SEGUNDOReconocimiento de las partesconstitutivas de la oraciónDivisión de las palabras ysílabas.

DE PRODUCTO DE PRODUCTO

4 TERCEROClasificación de las palabrassegún el acentoSignificados de palabras5TERCEROFunción de las palabras

4

Según el acento.Función de las palabrasSegún la oración.

COMPETENCIA TEXTUALSEPTIEMBRE 28

Viernes 29 de octubre NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA*


EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1Observa diferentes portadores de texto en su entorno

Valora y respeta las producciones propias y de otros.

Establece diferencias y semejanzas entre algunas tipologías textuales.

Analiza y caracteriza un texto.


2 Escucha narraciones de diferentes textos

Asume una actitud de escucha atenta y respetuosa.

Define textos literarios, instructivos e informativos.

Sigue instrucciones orales y/o escritas.

3 Pregunta sobre la información recibida

Demuestra respeto al formular preguntas en grupo.

Sabe formular preguntas sencillas (oraciones interrogativas simples).

Formula preguntas de acuerdo a una estructura dada.

4 Comprende el significado de los textos

Disfruta de las producciones de diferentes individuos y/o comunidades.

Comprende textos diversos, orales y/o escritos, desarrollando las competencias interpretativa, argumentativa y

Desarrolla diversas estrategias en el desarrollo de la comprensión lectora (parafraseo, recuento y formulación de preguntas, por

5

propositiva. ejemplo).5 Diferencia distintosportadores de textos

Valora las producciones orales y/o escritas en diversos actos comunicativos.

Define características de algunos portadores de texto.

Produce diferentes portadores de texto de acuerdo a estructuras propias.

6. construye textos Expresa respetuosamente sus puntos de vista sobre las producciones personales y de otros, como manifestaciones comunicativas.

Establece semejanzas y diferencias entre diversas tipologías textuales, en lo referido a: reconocimiento, uso y producción.

Construye textos orales y/o escritos coherentes y acordes a la estructura de cada tipología textual.

Ciclo 4 -5Instituciones Docentes Correos personales Teléfonos

instituciones1 Institución Educativa El Picachito Gloria Restrepo [email protected] 47225562 Gloria Velásquez [email protected] 47612773 Diana Marcela Jaramillo [email protected] 4761277

6

Institución educativa America Duber León Holguín [email protected] 2520596I.E. Ramón Giraldo Enid Lagos C. [email protected] 2384352Institución Educativa América María Aidé Vallejo B. [email protected] 2520596

4 Santa Teresa Dora Ligia Marin M. [email protected] 25842455 Laura María Jiménez [email protected] 2584245

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTANDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS


pragmáticaproducción textualliteraria atreves de lgramaticalsociolinguisticaenciclopédica

producción textual:forma de plasmar el mundo os escritosv+o+c+crealizar escritos desde una experiencia teniendo en cuenta el saber previo para expresar sus ideas 1 de octubreCOMPETENCIA GRAMATICAL GRADOS 4 Y 5 COMPETENCIA GRAMATICAL,es la capacidad de utilizar los recursos formales de la lengua para crear mensajes significativos acorde al contexto y a las necesidades.

Producción textual

v+o+c+cIdentificar los elementos formales de

la lengua en la construccion de mensajes significativos a traves de

conocimientos y destrezas sintacticas.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA* 4-5


EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1Reconocimiento de estructuras

favorece los aprendizajes

identifica las diferentes

realiza ejercicios gramaticales


7

gramaticales simples1G

con responsabilidad y respeto

estructuras gramaticales

respetando su estructura

2Practica conceptos básicos de sintaxis y semántica

valora los aprendizajes adquiridos

señala los diferentes conceptos de semántica y sintáctica

construye oraciones con sentido completo


3Apropiación de los conceptos básicos de sintaxis y semántica

comparte con sus compañeros lo aprendido

reconoce los conceptos básicos sintaxis y semántica

construye textos con estructura sintáctica y semántica


4Aplica las reglas generales ortográficas

asume con responsabilidad y propiedad los compromisos asignados

conoce las reglas ortográficas

utiliza apropiadamente las reglas ortográficas

5dominio de estructuras gramaticales simples

valora la importancia de las estructuras gramaticales en el uso de la lengua

conoce las principales estructuras gramaticales

aplica las estructuras gramaticales simples

COMPETENCIA GRAMATICAL PRIMERO DE OCTUBRE

SER SABER HACER1Observar el uso de los

elementos formales de la lengua en diferentes textos.


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2Indagar acerca de las normas sintácticas en la producción textual


3Clasifica los elementos

sintácticos en un texto de acuerdo a su función.


4 Relaciona los diferentes elementos sintácticos en la interpretación de diferentes mensajes comunicativos.

5Practica en sus producciones el uso de las diferentes normas sintácticas.

CICLO GRADOS 6 Y 7


1 I. E. San Cristóbal Olga Lucía Vélez Vera [email protected] 42791812 I.E. Mariscal Robledo Isabel Cristina Mora [email protected] 2340009

9

Salazar3 I.E. Mariscal Robledo Nubia Giraldo Castañeda [email protected] 23400094 I.E. Mariscal Robledo Cruz Elena Villa Mesa [email protected] 2340009

7 I.E. Juvenil Nuevo Futuro

Ana María Isaza Avendaño [email protected]

GRUPO VIERNES EN LA MAÑANA


I. E. San Cristóbal Norma Estela Carvajal [email protected] 4279181I.E. El Picachito Marlen Palacios [email protected] 4761277

1 Ramón Giraldo Ceballos

Nelson Mendoza Arce [email protected] 2384352

2 Ramón Giraldo Ceballos

Andrés David Escobar [email protected] 2384352

3 I.E. Samuel Barrientos Jovanny Muñoz Diosa [email protected] 25307794 Hernán Toro Agudelo Rubiela Gómez [email protected] 21368305 Rafael Uribe Uribe Adriana María Arango [email protected] 25082526 Marco Fidel Suárez Elkin Moreno [email protected] 230

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NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVO

ESTÁNDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS

DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIA:

NOMBRE LA COMPETENCIA V + O + C + C

1. Pragmática2. Textual3. Literaria4. Gramática5. Socio

lingüística6. Enciclopédica

Pragmática:

Es la práctica de los saberes previos y adquiridos sobre el idioma propio y extranjero (inglés), su uso para darse a entender y entender a los demás, o comunicarse.

Avance 28 de septiembreTextual:

Es la capacidad que tienen los sujetos para comprender, interpretar y producir diferentes tipos de textos y situaciones.

Aplicar los conocimientos adquiridos en el área de humanidades para darse a entender y entender a otros en un contexto determinado.

6° y 7°: Componer textos orales y escritos para expresar ideas, experiencias, sensaciones y sentimientos con coherencia y cohesión, teniendo en cuenta las diferentes tipologías textuales.

Competencia Pragmática CIBERGRAFIA

● Web 1 ● Web 2 ● Web 3



EVIDENCIAS

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PRAGMATICASER SABER HACER

1Reconoce conceptos básicos de gramática general.

Valora el lenguaje como medio para comunicarse

Identifica palabras y conceptos

gramaticales

Se expresa de manera coherente.


2Distingue algunas

categorías gramaticales .


3Elabora oraciones

empleando las estructuras

gramaticales.


4Emplea las estructuras

gramaticales para la elaboración de párrafos.

Se relaciona con sus pares.

Expresa sus ideas y opiniones de manera oral.

Emplea el lenguaje para relacionarse con los demás.

5Compone textos

escritos con cohesión y coherencia.

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DIA 28 DE SEPTIEMBRE COMPETENCIA TEXTUAL

NIVEL DE DESARROLLO DE

LA COMPETENCIA* TEXTUAL

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER1. Reconoce las diferentes tipologías textuales

Valora el aprendizaje de los distintos tipos de texto.

Comprende los conceptos relacionados con las tipologías textuales.

Observa las características de los diferentes tipos de textos.

DE CONOCIMIENTO

DE CONOCIMIENTO

2. Compara y señala las diferencias de cada tipo de texto.

Interioriza los conceptos adquiridos sobre tipologías textuales.

Define las diferencias existentes entre las tipologías textuales.

Diferencia las superestructuras textuales.


3 Ejemplifica distintos textos tanto orales como escritos.

Participa activamente en la socialización de sus producciones textuales

Interpreta las tipologiás textuales en contexto

Explica diferencias y semejanzas entre las tipologías textuales.


4. Diseña y planea la escritura de los diferentes textos.

Inventa textos orales y escritos integrando los conocimientos con su experiencia personal.

Planea la estructura de los textos a producir.

Modela los textos que va a elaborar.

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5. Produce diferentes tipos de textos de acuerdo con los conceptos y experiencias adquiridas.

Crea discursos orales y escritos empleando las tipologías textuales.

Conoce las estrategias para producir los diferentes tipos de texto.

Construye diferentes tipos de textos.

Octubre 1 Competencia Gramatical

NIVEL DE DESARROLLO DE

LA COMPETENCIA* GRAMATICAL

TABLA DE SABERES RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACERElegir necesidades e interesesOrganizar la información que ellos quieren explorarPreparar actividades acordes a la temática propuesta o escogida.Aplicar dichas actividades en contextos reales y significativosProducir textos

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orales y escritos que permitan identificar los conocimientos gramaticales adquiridos.

CICLO 8-9


1 Institucion educativa Picachito Giovanny [email protected]

476 12 77

2 Institucion Educativa La Huerta Ma Angelica Arias alvarez [email protected] 437 95 543 Institucion Educativa La Huerta santiago Perez Garcia [email protected] 437 95 544 Institucion educativa La Huerta Felix Cuesta Barrios [email protected] 437 95 545 Institucion educativa la Huerta Alejandro Galvis Hincapie [email protected] 437 95 546 Institución educativa Nuevo Futuro Beatriz Jiménez [email protected] 26735067 Institución educativa Hérnan Toro Blanca Nelly Taborda [email protected] 21316628 Institución Educativa Marco Fidel Suarez Enrique Uribe Ángel [email protected] Institución Educativa Blanca Aristizabal [email protected]

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTÁNDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS NOMBRE LA COMPETENCIA

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COMPETENCIA: PRAGMÁTICATEXTUALLITERARIA *poéticoSEMÁNTICA SINTÁCTICA GRAMATICAL.SOCIOLINGUISTICAENCICLOPEDICA

GRAMATICAL>correcta utilización de las reglas que rigen la Lengua Castellana/ Ingles

Aplicar las reglas y funciones de la lengua para la construcción de textos con sentido global y local de manera adecuada.

Martes 28 de Septiembre del 2010 TEXTUALCapacidad que tiene los suejetos para comprender e interpretar diferentes textos y situaciones

Interpreta diferentes textos, identificando su intención comunicativa y el contexto

para el cual están determinados



EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1OBSERVAR

Manifiesta disposición anímica y corporal frente a la observación del

Conoce diferentes formas de observación de reconocimiento textual.

Explora con atención el texto que se va a abordar.


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texto.2LEER

Abordar la lectura con atención y concentración

Manejar los conceptos adquiridos para leer comprensivamente un texto.

Leer comprensivamente un texto propuesto


3ENTENDER

Valorar el contenido del texto leído.

Aprehender aspectos significativos del texto.

Diseñar comics o grafitis que ilustren el contenido del texto.


4REPRODUCIR

Apreciar la intensión comunicativa del texto trabajado

Interrelacionar los contenidos de un texto con otros textos

Elaborar un cuadro comparativo de los textos leidos.

5 INTERPRETAR Disponerse y concentrarse para expresar el contenido del texto.

Inferiere ideas o aspectos centrales del fragmento leido

Expresar con sus propias palabras los textos leidos.

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CICLO 8-9


1 Dinamarca María Ayde Hernández [email protected] 257 39 232 Dinamarca Sandra Calle Rochery @ live.com.ar 257 39 233 José Asunción Silva Henri Sepúlveda Sephendj @yahoo.com 461 60 564 José Asunción Silva Luz Ángela Serna Jaramillo [email protected] 461 60 565 José Asunción Silva Sandra Tafur Alvarez [email protected] 461 60 566 Ramón Giraldo Ceballos Geovany Canas Camargo Alexgeovannyc @yahoo.com 238 43 527 Las Nieves Derix Aristizabal Aguirre [email protected] 284 35 988 Rafael Uribe Uribe Gloria Estela González

[email protected] 253 66 02

NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOOctubre 1 8º - 9º ESTANDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS


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GRAMATICAL 8º - 9º El manejo de las reglas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos en los diferentes niveles: sintáctico, morfológico, fonético, fonológico.

Aplicar las reglas gramaticales para alcanzar una mejor interacción comunicativa, según el contexto, a través de la construcción y comprensión de diferentes tipos de textos.


TABLA DE SABERES

RESULTADOS DE APRENDIZAJELOGROS

EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1 Identificar las reglas

morfo-sintácticas, fonéticas y fonológicas en textos cortos.


2 Interpretar textos teniendo en cuenta la funcionalidad de las reglas morfológicas, sintácticas, fonéticas y fonológicas.


3 Producir textos, atendiendo a los principios de cohesión y coherencia.


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4 Analizar la estructura gramatical de un texto.

5 Crear textos que evidencien la funcionalidad y aplicación de las reglas gramaticales.

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CICLO 10-11


1 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Julio Antonio Alvarez Martínez

[email protected] 2860010

2 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Juan Fernando Escobar Hernandez


3 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Yuli Milena Escobar Velasquez


4 I.e Monseñor Víctor Wiedemann Eduar Andrés Cano [email protected] 28600105 I.e Mariscal de Robledo Edilma Rodriguez [email protected] 23400096. I.e El picachito Mauricio Cataño jamacary @ gmail . com 4762777 I.e Mariscal Nelsy Carolina Jimenez nelsyc 80@ hotmail . com 23400098 I.E. Juvenil Nuevo Futuro Claudia María Garcés Sierra [email protected]

m2673506

9 I.E. Juvenil Nuevo Futuro Dora Victoria Laverde López


I.E. Maestro Arenas Betancur Paola Cardona [email protected] 4719328I.E. Centro Educacional Don Bosco María de los Ángeles


NOMBRE DEL COMPONENTE: COMUNICATIVOESTANDARES NOMBRE DE LAS COMPETENCIAS DEFINICIÓN DE LAS


-pragmática-textual-literaria-gramatical

Enciclopédica: capacidad para relacionar los conceptos previos con los nuevos conocimientos que le ofrece el contexto para

V+O+C+CEnciclopédica: relaciona saberes de distintas áreas del conocimientos previos

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-socio-lingüística-enciclopédica

ampliar su significación del mundo.

Socio- lingüística: capacidad para desempeñarse en distintos contextos sociales con el lenguaje.

aplicándolos en distintos contextos que les permite transformar la realidad que lo circunda.Reconoce en los discursos que circulan en la sociedad ideologías y creencias que le permiten comprender su etorno.

28 de septiembre Producción textual Producir diferentes textos, orales o escritos, a partir de conocimientos previos y de diversas fuentes de información, de manera clara y precisa.

PRODUCCIÓN TEXTUAL



EVIDENCIAS

SER SABER HACER 1. Conocer Reconocimiento

de sus aciertos y desaciertos en la producción oral y escrita.

Gusto por la

Conoce la estructura de cada tipo de texto .

Identifica los elementos gramaticales y

Utiliza los niveles del lenguaje en sus producciones orales y escritas.

DE CONOCIMIENTOReconoce los elementos gramaticales y sintácticos, la estructura e intención comunicativa de cada tipo de texto.

DE CONOCIMIENTOIdentifica la estructura, intención y elementos de un texto dado.

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lectura de diversos tipos de textos.

sintácticos de la lengua.

2. Comprender DE DESEMPEÑO Valora la escritura como medio de comunicación e interacción con los demás.

DE DESEMPEÑO Emite críticas constructivas frente a textos escuchados o leidos.

3. Analizar DE PRODUCTORealiza textos argumentativos haciendo uso de su estructura y de los elementos gramaticales y sintácticos.

DE PRODUCTOConstruye textos orales y escritos, reconociendo sus errores.

4. Sintetizar

5. aplicar

6. Evaluar

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