Estudio sobre las demandas del colectivo de estudiantes

inmigrantes en la UNED

Metodología

• Análisis de fuentes de registro administrativo

• Entrevistas en profundidad

• Encuesta representativa a 606 alumnos

Evolución de la matrícula

El número de alumnos de la UNED está estabilizado en torno a los 190.000, pero el número de extranjeros crece a un ritmo bastante alto: en los últimos 4 años se multiplica por 10 la matrícula de Acceso y por 3,6 la de 1º y 2º ciclo

Tipos Estudios 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007

C.U.I.D. - 3.230 2.890 3.804

Doctorado 4.125 4.293 3.840 3.738

Formación Continua 24.006 22.494 18.769 20.920

1º y 2º Ciclo y Curso de Acceso

162.248 165.053 164.632 160.813

TOTAL 190379 195070 190131 189275

Evolución de la matrícula de Acceso

Curso Académico 2003 / 2004 2004 / 2005 2005 / 2006 2006 / 2007

Asia y Ocean. 2 2 8 10África 12 25 32 90

Europa 56 88 142 404América 80 156 314 961TOTAL 150 271 496 1465

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Europa

África

América

Evolución matrícula 1º y 2º cicloCurso Académico 2003 / 2004 2004 / 2005 2005 / 2006 2006 / 2007

América 228 431 626 1034Europa 334 495 695 1044África 49 68 105 161

Asia y Ocean. 16 22 36 37Total 627 1016 1462 2276

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

1100

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

AméricaEuropaÁfricaAsia

Perfil de los extranjeros: Acceso 1º y 2º cicloLos extranjeros en Acceso, 1º y 2º ciclo son 4.486 (28 de cada milmatriculados)

El 75% de los extranjeros se concentran en 12 centros asociados de Madrid, C. Valenciana, Cataluña, Canarias, Centros en el extranjero, y en Centros penitenciarios (donde los extranjeros están sobre-representados )

La proporción de mujeres entre los extranjeros es mayor que la del conjunto de la UNED. Un 59,3% frente al 51%. Pero llega al 80% en la antigua Europa del Este, por encima de la UE-15.

La mitad de los extranjeros provienen de Iberoamérica, más de un tercio de Europa y el resto de África u otros orígenes.

El 87% de los alumnos extranjeros en la UNED tienen más de 25 años, mientras que en el resto de universidades los menores de 25 no llega al 30%

La población de extranjeros es más joven que la del conjunto de la UNED

Conocimiento de la UNED

Forma de conocimiento %Amigos, familiares y compañeros

52,5

Búsqueda información 26,6Publicidad 14,9Proximidad geográfica 2,8

La UNED goza de una amplia difusión entre los extranjeros inmigrantes

Formas de acceder a la UNED

• Convalidación y homologación de estudios 42,9%. Un tercio de los inmigrantes posee estudios universitarios y se matricula en la UNED para continuarlos.

• Curso de Acceso 31,8% La mitad de ellos ya poseen experiencia universitaria, pero tienen dificultades para convalidar.

• COU y Selectividad 18,5%

Origen social diverso: predominio clases medias (estudios en origen)

Dos “modalidades” de ingreso a la UNED: proyectos laborales y proyectos formativos

PROCEDENCIA ENTREVISTADOS/AS

Europa del Este 1 estudiante de Curso de Acceso

1 estudiante de ADE

África 1 estudiante de Curso de Acceso

1 estudiante de Ingeniería

Latinoamérica 1 estudiante de Curso de Acceso

1 estudiante de Trabajo Social

Análisis cualitativo de las entrevistas

Proyectos a medio y largo plazo. Característicos del “estudiante UNED”.

Los estudios como factor de diferenciación social (frente a las concepciones sobre “los inmigrantes”)

Motivos de elección / satisfacción con la UNED:

o Capacidad para gestionar el tiempo

o Facilidades de acceso (requerimientos administrativos no estrictos) / Frente al no reconocimiento de títulos / Frente a problemas con convalidaciones

o Relación tutor – alumnos: “adulta” + “apoyo”, ampliamente valorada por todos los/as entrevistados/as

Comparación con otras ofertas universitarias

• El alumnado extranjero en la UNED es exigente y se informa de las ofertas universitarias alternativas antes de matricularse.

• El 40,4% de los alumnos encuestados afirma que antes de formalizar la matrícula consideró la alternativa de otra universidad

• Un 15% con experiencia universitaria anterior en España eligió la UNED, por motivos laborales, familiares u otros.

Preferencias en las carreras

• El 92,6% de los extranjeros matriculados cursan la carrera deseada.

• Las carreras más demandadas son: ADE, Psicología, Turismo, Derecho y Filologías, con porcentajes que varían entre el 7,9 y el 6,3%

• Las carreras que piensan estudiar los matriculados en acceso son preferentemente: ADE, derecho, Psicología, Trabajo social y Turismo.

Motivos para estudiar en la UNED

• Permite estudiar y trabajar (36,3 %)• Libertad de horarios (28,1 %)• Comodidad, facilidad para estudiar (27,4 %)• La UNED tiene buena fama: me la recomendaron,

salen los más preparados... (20 %)• No es necesario ir a clase (17,2 %)• Cercanía a la residencia (10,1 %)

Predominio de las motivaciones finalistas:Satisfacción personal, Continuar estudios, Conseguir los estudios “que siempre quise tener”.

Valoración y satisfacción con la UNED

• Todos los indicadores de satisfacción del profesorado, la secretaría, los materiales de estudio, los recursos informáticos los edificios, la evaluación y la calidad, obtienen puntuaciones entre 7,1 y 7,8 en una escala 1-10

• La calidad estimada por los alumnos se centra sobre todo en el profesorado, los materiales y el sistema de evaluación.

• La valoración dada por los iberoamericanos es superior a la dada por los europeos

Aspectos más valorados

• La accesibilidad (29,4 %)• La flexibilidad (18,6 %)• Buena formación y profesorado (18,3 %)• Posibilidad de compaginar con trabajo (11,6 %)• La enseñanza virtual (9,9 %)

• La formación recibida (7,4 %)

Aspectos a mejorar

• Ampliación de de tutorías (25,9 %)• Materiales docentes (17,7 %)• Sistema de evaluación (16,2 %)• Cualificación de los tutores (15 %)

• Medios informáticos (9,9 %)• Instalaciones centros asociados (9,6 %)• Administración (8,6 %)• Relación con la sede central (6,1 %)

Utilización de los servicios

• El servicio más utilizado es el de tutorías. Hay menos abandono entre los que asisten a las tutorías.

• En menor medida se usan los cursos virtuales. Más en las carreras que en acceso. Más los europeos E-15 y los africanos que los iberoamericanos o europeos del Este.

• El contacto con los profesores de la sede central es bajo y el 50% no lo usa nunca. Hay menos abandono entre los que usan este tipo de contacto.

• El uso de ordenadores en el centro asociado es especialmente bajo entre los iberoamericanos.

Abandono /Aparcamiento de los estudios

• El abandono o el aparcamiento temporal de los estudios obedece a causas ajenas a la UNED y más relacionados con la situación laboral, familiar y de residencia.

• Hay menor abandono entre los estudiantes de una carrera que ingresaron en la UNED mediante el curso de acceso.

• El abandono está muy relacionado con la situación laboral. Es menor entre los parados y mayor entre los que trabajan habitualmente, pero sobre todo entre los eventuales.

• El abandono es mayor entre los que fijan sus perspectivas profesionales en los negocios y la empresa y menor entre los que esperan trabajar en la psicología, la docencia o el turismo.

Extranjeros matriculados en la UNED

La UNED concentra el mayor número de alumnos extranjeros residentes en España

Casi la totalidad de los extranjeros del resto de las universidades proceden de intercambios del programa ERASMUS

El nivel académico de los extranjeros en la UNED es bastante elevado

El aspecto más valorado por los alumnos extranjeros en la UNED es su flexibilidad y su sistema de tutorías

La valoración que hacen los alumnos extranjeros de la UNED es bastante alta

Los extranjeros conocen la UNED por referencias de sus conocidos y amigos

Antes de matricularse han comparado la oferta educativa de otras universidades

De los estudiantes extranjeros que han “abandonado” los estudios, entre un 50 y un 85 %, los han “aparcado” temporalmente

Propuestas

ATRACCIÓN

• Programa ERASMUS

• Difusión entre técnicos

• Curso Acceso:

Extranjero

Becas

RENDIMIENTO

• Potenciar la diversidad educativa

• Programas de movilidad

• Programas de conciliación