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PERFIL PROFESIONAL DE LA OCUPACIN UTILIZANDO UNA ENCUESTA (LARROSA) SOBRE:

CONDICIONES DE TRABAJO.

PERFIL PROFESIONAL DE LA OCUPACIN: EDUCADOR SOCIAL

1.- Estudios necesarios para ejercer la profesin: Diplomatura en Ed. Social/Grado de Educacin Social. 2.- Capacidades /habilidades que requiere: Razonamiento lgico para hacer frente a cualquier tipo de situacin con la mayor naturalidad y objetividad posibles, capacidad para saber escuchar y ponerse en el papel de la otra persona (empata), facilidad para transmitir ideas y hacer que stas lleguen de la manera adecuada a cada receptor de sus mensajes adaptando para ello los cdigos empleados si es necesario, facilidad para llevar a cabo cualquier tipo de labor educativa a travs de programas sociales y comunitarios, buena memoria, capacidad de anlisis, capacidad de atencin y percepcin y capacidad de expresin, creatividad, capacidad para trabajar en ocasiones con recursos materiales insuficientes o casi inexistentes, capacidad para buscar o crear dichos recursos mediante alternativas a la compra por parte de la entidad en la que se trabaja, capacidad para dinamizar personas, grupos y/o actividades diversas, capacidad para motivar usuarios/beneficiarios de programas, incluso a quienes pueden estar predispuestos a no colaborar a priori, capacidad para ayudar a analizar y desmontar prejuicios sobre su propia figura como profesional as como sobre otros colectivos sociales o personas, ilusin por su trabajo y confianza en las capacidades del equipo en el que se integra y las personas con quienes trabaja directa o indirectamente, capacidad colaborativa, de cooperacin y trabajo en red con otros recursos y/o entidades. Los Intereses: Inters por cuestiones de mbito social, educativo y comunitario (incluida la cooperacin internacional) es decir, inters por lo glocal (lo global, lo local y las relaciones entre ambos); vocacin por trabajar con personas, vocacin especial por algunos colectivos: personas con diversidad funcional, con dificultades sociales de diverso tipo, en situacin de vulnerabilidad o riesgo de exclusin, marginadas o socialmente excluidas, de cualquier edad, etnia y nacionalidad; gusto por el trabajo en equipo e inters por llevar a cabo una adecuada coordinacin con otras entidades e instituciones. 3.- Actitudes ms apropiadas para el desarrollo de la profesin: Persona con un carcter abierto, emptica, comunicativa, observadora, activa,

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dinmica, con gran sensibilidad hacia las personas y los problemas sociales, tolerante, flexible, creativa, y con estabilidad emocional. 4.- Formacin complementaria que se valora: Son interesantes las actividades formativas (p.e. cursos, jornadas, seminarios, congresos, etc.) que se realizan tanto en las propias universidades como en otros centros no universitarios, en los que se puede profundizar en temas ms concretos y especializados. Tambin sera muy positivo el poder hacer prcticas o trabajar como voluntario y/o cooperante en algn centro o asociacin que se dedique a ofrecer servicios sociales a la comunidad. Por supuesto, los idiomas no se pueden dejar de lado, porque adems de poder encontrarnos con bibliografa en ingls u otro idioma, siempre es interesante conocer otras lenguas para poder desenvolverte en posibles situaciones que se puedan plantear en el puesto de trabajo; los conocimientos TIC y sus aplicaciones son otra posibilidad formativa (e.j.) Cursos de la Formacin Profesional para el Empleo relacionados con la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad; postgrados oficiales y/ propios, relacionados con el ocio y tiempo libre, con la atencin a diversos colectivos en riesgo de exclusin, con funciones claves del educador social (mediacin, planificacin y evaluacin de proyectos, etc.) Se valoran tambin otras titulaciones, ya sean universitarias, ciclos medios o superiores de F.P, relacionadas o no con la pedagoga o los servicios a la comunidad. Tambin el ejercicio de otras profesiones, siempre que quien cuenta con dicha formacin o experiencia sepa poner dichos conocimientos al servicio de los programas y proyectos en los que trabaje. Ejemplo de ello son quienes, adems de haber estudiando Educacin Social, son educadoras/es de infantil, TASOC, pero tambin fotgrafos/as, escaladores/as, diseadores/as grficos, bilogos/as, bailarines/as, jardineros/as o electricistas, que podrn as disear, impartir y evaluar actividades socioeducativas especficas de gran inters y utilidad, basadas en estos conocimientos. 5.- Experiencia: Se valora la experiencia obtenida en voluntariado, contratos en prcticas, prcticas profesionales universitarias, contratos laborales en asociaciones, ONGs, ayuntamientos, colegios, campamentos, centros penitenciarios 6.- Actividades / tareas que se realizan: De acuerdo a las funciones que debe realizar: - Diseo, desarrollo y evaluacin de programas y proyectos socioeducativos. - Gestin y direccin de instituciones y recursos socioeducativos. - Desarrollo y promocin sociocultural. - Mediacin social, cultural y educativa. - Anlisis e investigacin de los contextos socioeducativos. - Formacin de agentes de intervencin socioeducativa.

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Diagnstico y planificacin de proyectos de intervencin en variedad de contextos; seguimiento y evaluacin de los mismos; gestin y direccin de entidades de accin social; diseo y coordinacin de recursos de comunicacin y trabajo virtuales para la formacin de otros agentes y/o para la tutela y seguimiento de colectivos varios. Intervencin en problemticas socio-educativas en diferentes mbitos y contextos, etc. Todo esto con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas, al favorecer su integracin en la sociedad. 7.- Mtodos y tcnicas de trabajo.- Trabajo en equipo, interdisciplinar mayoritariamente, delimitando tareas segn la especialidad del profesional del equipo. Utilizan estrategias socializadoras con predominancia de mtodos inductivos, activos y psicolgicos. Suelen utilizar la tcnica de la observacin participante para realizar el diagnstico de la situacin, combinada con otras tcnicas ms directas como las entrevistas, historias de vida, etc.; en acciones de intervencin se apoyan en tcnicas de grupo mezcladas con otras ms individualizadas, que persiguen la confianza del otro hacia su trabajo, as como la mejora del autoconcepto y la visibilidad y entrenamiento de los recursos personales del individuo para lograr su integracin social. La investigacin-accin por su dinamismo y capacidad para incluir en el proceso a las personas implicadas, dndoles respuesta a sus necesidades reales, una vez se est ya interviniendo, puede resultar especialmente interesante. 8.- Mquinas y herramientas utilizadas. Los ordenadores (software y hardware recomendados), y otros recursos TIC como proyectores, cmaras de fotos y vdeo, fotocopiadoras, adems del mvil, Vehculo para viajar Existe adems un notable uso de recursos materiales de bajo coste y fungibles como papel, etc. Por cuestiones tanto econmicas como de sensibilizacin se promueve siempre que es posible el uso de materiales reciclados. Cabe destacar que en ocasiones las dificultades para conseguir dichos recursos son importantes teniendo que llega a poner la plantilla profesional los suyos propios al servicio de los proyectos, por ejemplo, usando el mvil personal, etc. Tambin ocasionalmente se implican los profesionales de la Educacin Social en la consecucin de dichos recursos o incluso ocasionalmente en la captacin de fondos con tal fin. 9.- Lugares donde se puede ejercer: La Educacin Social pretende responder a los diferentes tipos de necesidades del individuo y/o grupo en las diferentes reas de la educacin formal/no formal, laborales, sociales y comunitarias: Educativo: Centros escolares (Infantil, Primaria y Secundaria), de educacin de personas adultas, de personas mayores, centros cvicos, casas de juventud,

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centros culturales, residencias, hospitales, prisiones, centros de da, ONGs, empresas sociales... Social: Comunidades Autnomas, ayuntamientos, rea de servicios sociales, Centros sociosanitarios para nios, jvenes, adultos y personas mayores, Equipos de atencin a la infancia y a la adolescencia en riesgo social, Centros residenciales para nios en situaciones de riesgo social, personas con discapacidad, vctimas de la violencia de gnero o del trfico de personas, drogodependientes o personas en situacin de calle, Asociaciones y fundaciones de atencin a inmigrantes y poblacin con dificultades de insercin social, y Asociaciones y fundaciones de atencin a personas con diversidad funcional. Socio laboral: Centros de insercin sociolaboral, Centros de Apoyo e Integracin de poblacin inmigrante... Comunitario: Gestin cultural (animacin sociocultural, ocio, museos, ludotecas....). Escuela de animadores juveniles, rea de medio ambiente, drogodependencias. 10.- Condiciones de trabajo: calendario, horario, etc.: Variable y muy arbitrario. Depender del lugar de trabajo y del tipo de proyecto. 11.- Con quin se relaciona esta profesin.- Con trabajadores sociales, maestros/as, mdicos/as, pedagogos/as, psiclogos, terapeutas ocupacionales, abogados/as, integradores/as sociales, socilogos. 12.- Riesgos profesionales: Todas las enfermedades que pueda provocar el estrs profesional que produce el contacto con personas en situaciones de conflicto y las propias de convivir en ambientes marginales y desuctructurados (ansiedad, angustia). En determinados casos se deben prevenir enfermedades laborales infectocontagiosas frecuentes en los colectivos con los que se interviene as como episodios de violencia o agresin. Precariedad laboral: temporalidad debido a la naturaleza temporal de la financiacin de los programas y proyectos de las instituciones que los promueven, que generalmente asocian la contratacin de los educadores/as sociales a la duracin del proyecto, sobre todo si ste es subvencionado. Anteriormente al Grado, menor retribucin salarial que otros profesionales con titulacin de Licenciado/a. Desconocimiento social de la profesin, desprestigio de las profesiones educativas y sociales en general. Gran intrusismo y falta de capacidad jurdica para evitarlo. Algo que no sucede con los/as profesionales del Trabajo Social. Colegios profesionales de reciente creacin. 13,. Como se accede normalmente al empleo de esta profesin: A travs de bolsas de empleo de los COIEs, asociaciones, Aytos., servicios pblicos de empleo, colegios profesionales; internet, en la prensa, a travs de amigos y conocidos

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14.- Caractersticas de la contratacin: Oposicin, contrato laboral temporal; sin contrato, voluntariado, cooperante (tendr contrato en su pas de origen o el de intervencin o ser voluntario) 15.- Niveles retributivos: Depende de la organizacin, de la categora profesional para la que se contrate y de las responsabilidades. Tambin depender del destino, si se sale de la residencia habitual, como en el caso de los cooperantes. Habitualmente, en Espaa el sueldo es el que corresponde a un titulado de grado medio, en torno a los 1300 euros. 16.- Salidas profesionales: mbitos de justicia, bienestar social, educativos y juveniles, de adultos, personas mayores, con diversidad funcional, minoras tnicas, personas inmigrantes, centros penitenciarios, sanidad, ONGs, etc. Auto ocupacin 17.- Evolucin del puesto: Al ser una carrera que abarca diferentes sectores profesionales, el mbito laboral se ve ampliado considerablemente. Adems de poder trabajar en un entorno pblico o privado, hoy en da tienen muchas salidas las pequeas empresas u asociaciones que se van creando a partir de las iniciativas de la gente joven, o la propia autoocupacin

Conexiones con otros estudios desde esta titulacin:

Relacin de otros estudios a los que puedes acceder desde esta titulacin:

Estudios Grado en ciencias del trabajo

Grado en antropologa social y cultural Grado en Antropologa Social y Cultural

Grado en pedagoga

Otros estudios relacionados de la misma familia profesional y/o rea de conocimiento:

Ejemplos de otros estudios relacionados, de la misma familia profesional y/o rea de conocimiento que pueden serte de inters en caso de no poder acceder a los que nos ocupan:

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Estudios Grado en magisterio (todas las especialidades)

Grado en trabajo social

Grado en ciencias del trabajo

Grado en investigacin y tcnicas de mercado

Grado en psicologa

Grado en sociologa

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