dni 1 tÉcnicas de estudio: para aprender bien · técnicas de estudio: para aprender bien 20 dni...
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TÉCNICAS DE ESTUDIO:para aprender bien
Técnicas de estudio: para aprender bien
2 ● DNI
Apartado Postal: 1760 – 2100, San José, Costa Rica
Tel.: 2369134 / 2972885 / 2972880
Fax: 236 5207
emails: [email protected] [email protected] [email protected]
Pág. web: www.dnicostarica.org
Presidenta Ejecutiva: Virginia Murillo Herrera
Elaboración Documento: Nancy Torres Victoria
Proyecto Entre Compas
Coordinador: Juan Carlos Zamora
Apoyo Técnico y Financiero: UNESCO
Ilustraciones: Olman Bolaños Vargas
Diseño Gráfico:
© 2005 ISBN - Defensa de Niñas y Niños - Internacional, DNI. Todos los Derechos Reservados. Se permite la publicación total y o parcial, siempre y cuando se cite la fuente y se envíe copia a DNI.
Defensa de Niñas y Niños - Internacional (DNI). Sección Costa Rica Técnicas de estudio para aprender bien. San José, C.R. : DNI, 2005.36 p.
ISBN 9968-853-19-4
1. TÉCNICAS DE ESTUDIO. I. Torres Victoria, Nancy. II. Título.
371.302.81D624t
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PRESENTACIÓN
El derecho a
la Educación
ha sido uno
de los derechos
fundamentales
que Defensa de
Niñas y Niñas
– Internacional,
DNI Costa Rica ha
venido promoviendo
y trabajando para
que sea una realidad
en la vida de muchos
niños, niñas y
adolescentes.
El ejercicio pleno de este derecho se ha visto afectado por diversas causas que van desde carencias económicas; trabajo a temprana edad; embarazo adolescente; maternidad y paternidad adolescente; movimientos migratorios y sobretodo por el modelo educativo actual que no logra de manera efectiva sostener a muchas personas menores de edad, excluyéndolos del mismo a la vez, que se logra poco impacto en la reinserción de aquellas personas que se encuentran fuera.
Es por ello, que
como un aporte a la
Educación y como
estrategia para superar
la pobreza, Defensa
de Niñas y Niños
– Internacional, DNI
ha querido apoyar a las
personas menores de
edad que están dentro
y fuera del sistema
educativo a aprender
a estudiar, mejorando
y reorganizando sus
prácticas de estudio
y aprendizaje.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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La publicación “Técnicas de Estudio: para aprender bien” es una herramienta sencilla que ofrece aportes importantes para el fortalecimiento de las capacidades cognitivas de los niños, niñas y adolescentes. Esta publicación es parte de una serie de documentos didácticos que DNI Costa Rica ha publicado y que han sido pensados como herramientas fundamentales para el aprendizaje escolar.
Este material se elaboró para apoyar los programas
que lleva a cabo DNI , que tienen como uno de los
objetivos centrales, el ejercicio del derecho de la
educación por parte de todos los niños, niñas y
adolescentes. Para el programa de “Fortalecimiento
de las Capacidades Educativas de Adolescentes
Embarazadas y/o Madres, para ejercer efectivamente
su Derecho a la Educación”, se contó con el apoyo del
Patronato Nacional de la Infancia; además, se contó
con el apoyo de la UNESCO para el proyecto “Entre
Compas” y con el apoyo de la Embajada de Suiza
para el proyecto Prevención de Violencia Juvenil.
Virginia Murillo H.
Presidenta Ejecutiva DNI
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CONTENIDO
P. 7
INTRODUCCIÓN
P. 15
LA AVENTURA DE LEERCapítulo I
EL RETO DE MEMORIZAR...Capítulo II
P. 23
P. 33
Capítulo III
LOS MAPAS CONCEPTUALES:
¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN?
Técnicas de estudio: para aprender bien
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DNI ● 7
Durante varios años, -específicamente
desde los siete a los dieciocho años
aproximadamente-, la actividad más
importante a la que una persona menor
de edad debería dedicar su tiempo y
esfuerzo es el estudio. En ocasiones no
sucede así ya que algunas personas
desde muy jovencitas deben trabajar
y estudiar al mismo tiempo, y las
escuelas y colegios no ofrecen facilidades para
esto. A la escuela vamos a estudiar. Sin embargo, muchas veces aunque hagamos el esfuerzo, no se nos enseña a estudiar. Maestras y profesores piensan que si alguien está estudiando, es porque sabe hacerlo bien, y esto no es así necesariamente. A veces pasamos muchos años en las aulas de un centro educativo y no aprendemos a estudiar. También suele suceder que, a pesar de invertir mucho tiempo estudiando, no se aprende, o que estudiamos largos períodos y salimos mal en las pruebas; esto puede suceder porque se estudia sin un método, sin tener claros los objetivos del tema de estudio, sin un plan y a veces sin los materiales necesarios.
INTRODUCCIÓN
Este manual está dirigido principal-
mente a las personas que estudian en
Segundo y Tercer Ciclo de Educación
General Básica, modalidad de Educación
Abierta, pero también a cualquier otra
persona que desee conocer, mejorar o
adquirir hábitos y técnicas de estudio.
Estudiar es una actividad que debe ser
agradable, interesante y productiva.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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Este manual quiere ayudarte a estudiar bien, a aprender a disfrutar estudiando y a tener mejores resultados. Está pensado para gente como vos, que deben combinar el trabajo con el estudio y que cuentan con poco tiempo.
A continuación te explicamos cada una
de ellos. Si querés más información podés
consultar el folleto La Oferta Educativa
de DNI, llamar a las Oficinas de DNI al los
teléfonos 236-9134, 297-2885 o 297-2880;
o bien acudir al Departamento de Educación
para Jóvenes y Adultos del Ministrio de
Educación Pública, sétimo piso del Edificio
Raventós.
Existen en el sistema educativo
diferentes programas públicos y privados
para las personas menores de edad que el
sistema educativo va dejando por fuera:
El Programa de Aula
Abierta y la opción de
educación Abierta. Son
otras opciones para
estudiar.
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CINDEA/IPEC: (Centros Integrados para la Educación de Jóvenes y Adultos), funcionan en las instalaciones de centros educativos diurnos, ya que el horario de los CINDEA casi siempre es nocturno.
Se estudian las seis materias básicas (español,
matemática, estudios sociales, ciencias, formación
ciudadana e inglés), divididas en temas; cada estudiante debe
ir aprobando un módulo (que es un tema) y cuando lo apruebe puede avanzar
al siguiente.
Cualquier persona con primaria o secundaria incompleta, puede entrar a un CINDEA, así como tomar cursos que ofrece IPEC . El CINDEA cubre la parte de estudio formal y el IPEC los cursos libres. Para entrar al IPEC no existen muchos requisitos académicos.
Esto se complementa con
cursos libres técnico-profesionales o de superación
personal como repostería, hidroponía, dibujo técnicos,
soldadura, peluquería, maquillaje, etc. en los IPEC (Institutos
Profesionales de Educación Comunitaria).
Son centros educativos que desarrollan los mismos
programas de las escuelas y colegios del día pero en la noche. La diferencia principal está en que no es obligatorio el uso del uniforme.
COLEGIOS Y ESCUELAS NOCTURNAS:
Técnicas de estudio: para aprender bien
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hay que estudiar de manera individual.
Esto significa:
EDUCACIÓN ABIERTA: (EA)
La Educación Abierta en Costa Rica se ha creado para personas que no han podido terminar con sus estudios de escuela o colegio en horario regular.
No tenés que asistir regularmente a clases. (Hay programas que proponen una asistencia de tres o cuatro veces por semana.)
Debés disciplinarte en los tiempos que dedicarás al estudio.
La modalidad de Educación
Abierta tiene una característica que la distingue de la
educación regular:
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En la Educación Abierta las personas que completan sus estudios reciben un diploma como el que se da en las escuelas y colegios diurnos.
La Educación Abierta, se inició como una alternativa para que personas adultas pudieran terminar los estudios de primaria o secundaria; pero últimamente un creciente número de personas jóvenes y menores de quince años se ha vinculado al sistema de Educación Abierta. La Educación Abierta exige habilidades y destrezas que muchos jóvenes aún no han tenido tiempo de adquirir, como son la lectura comprensiva, capacidad de análisis y argumentación y técnicas de memorización y autodisciplina. Este manual pretende ayudarte desarrollar esas habilidades.
El sistema de Educación Abierta propone que la persona estudie las seis materias básicas sola o en grupo de tal manera que sea su propio maestro en casa, en el tiempo libre, sin la ayuda o mediación de un docente. Cada persona avanza en el estudio de acuerdo a sus posibilidades y presenta un examen cuando el Ministerio de Educación convoca públicamente a las Pruebas Nacionales, dos veces al año. Si el examen se aprueba se puede proceder a estudiar y matricular la materia en el siguiente nivel, si no, la repite las veces que la persona quiera intentarlo. Es necesario aclarar que la presentación de cada examen tiene un costo y fechas determinadas para inscripción.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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Las personas que estudian en este Proyecto reciben las demás materias complementarias disponibles en el centro educativo, que pueden ser:
El uso del uniforme
es opcional para los y las
estudiantes de Aula Abierta.
Se propone que el centro
diseñe una camiseta o, les permita
el uso de una prenda blanca (camisa,
blusa o camiseta) y un pantalón oscuro.
ALGUNAS DE LAS DIFERENCIAS ENTRE
LA EDUCACIÓN REGULAR
Y LA EDUCACIÓN ABIERTA SON:
Inglés Educación
FísicaArte
s
Plásticas
Música
entre otras
Computación
El Proyecto es para personas de 13 y 15 años que no han terminado sus estudios de primaria. Ofrece horarios especiales y una mayor atención por parte del docente. En resumen un aula dentro de la escuela que tiene en cuenta las condiciones de vida de la persona; adolescente trabajador, adolescente madre, etc.
PROYECTO DE AULA ABIERTA: (AA)
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● Se asiste diariamente a clases.
● Hay un docente que conduce cada clase.
● El o la docente responsable planifica el avance en la
asignatura que imparte.
● Se evalúa teniendo en cuenta aspectos como asistencia, participación en clase, conceptos del docente, trabajos extra clase, notas obtenidas en los exámenes trimestrales.
● Si se pierden tres materias pierde todo el año lectivo.
● Si no se aprueba la materia, hay solo dos oportunidades para presentar una prueba al final de cada año lectivo, si no se aprueba en estas oportunidades hay que repetir todo el curso.
● Se estudia en el tiempo que cada persona tiene disponible.
● Se decide libremente qué materia estudiar en cada momento.
● Se decide cómo y cuando estudiar y hasta donde avanzar.
● No se evalúa, sólo se miden aprendizajes de acuerdo a resultados obtenidos en pruebas.
● Se puede presentar examen de la asignatura elegida independientemente, de haber ganado o perdido otras.
● Se puede presentar el examen de la misma materia varias veces, hasta ganarlo.
● Es necesario inscribirse y pagar una suma determinada para tener derecho a presentar la prueba.
Educación Regular Educación Abierta
Técnicas de estudio: para aprender bien
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El primero referido a la lectura; cómo hacerlo más rápido y entender lo que
se lee, ya que leer es una actividad que requiere de técnicas específicas para comprender mejor. Por
eso, se eligió el tema de la lectura en el primer capítulo.
Una de las actividades a la que hay que prestar mayor atención es a la lectura; puesto que leer, comprender y saber hacer resúmenes de lo que se lee, es indispensable. Además se deberán desarrollar habilidades para memorizar, pues la memorización en el proceso de aprendizaje es muy importante y necesaria.
El segundo capítulo está
referido a las técnicas de memorización y comprensión.
El tercer capítulo se orientará hacia
la elaboración de mapas conceptuales.
Estas recomendaciones no pretenden ser recetas mágicas, son solo algunas ideas que pueden aclarar aspectos importantes acerca de cómo obtener el máximo rendimiento del tiempo que se dedica a estudiar. Y, claro, se tratará de que estas ideas sean claras, además, se incluirán algunos gráficos y ejemplos.
Las recomendaciones principales para hacer
más agradable el tiempo que se dedica a estudiar,
han sido organizadas en tres capítulos:
1
2 3
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La lectura nos permite transportarnos con la imaginación y crear nuevos universos, por ejemplo, cuando en un relato nos describen una calle, sentimos que estamos en ella, miramos colores, olemos diferentes fragancias... Nuestra forma de ver el mundo se amplía, poniendo a trabajar nuestra imaginación.
LA AVENTURA DE LEERCapítulo I
Leer un buen libro nos permite conocer
nuevos mundos, diferentes situaciones y realidades, estar en
lugares que nunca hemos visitado, conocer
experiencias, historias, relatos sobre otras personas, lugares o
sucesos ocurridas en el presente, en el pasado o
que podrían suceder.
La lectura nos
permite transportarnos
con la imaginación y
crear nuevos universos,
por ejemplo, cuando en
un relato nos describen
una calle, sentimos que
estamos en ella, miramos
colores, olemos
diferentes fragancias...
Nuestra forma de ver
el mundo se amplía,
poniendo a trabajar
nuestra imaginación.
¿Te gustan los viajes?
¿No te gustaría descubrir un país nuevo,
con personajes nuevos y diferentes?
Cuando leemos por placer hacemos
muchos descubrimientos.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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Muchas veces leemos porque nos
obligan a hacerlo. Si lo hacemos de mala
gana nos perdemos una oportunidad de
divertirnos y aprender cosas nuevas.
Porque para aprender no basta leer de corrido:
para este, como para cualquier viaje,
necesitás llevar tu equipo para poder
enfrentar todos los
problemas.
Por eso vale la pena que hagás el esfuerzo de leer y aprender… ¡Pero a profundidad!
estudiar es importante. Es el punto
de partida de tu viaje. Cualquiera que
sea, es necesario que te sintás cómodo o cómoda
allí. Tal vez el que más nos guste de la casa, la
cama, un rincón de la casa, una mesa, el patio o un
sitio al aire libre, lo importante es que haya buena
luz y podamos establecer cierta intimidad con el
tema y el texto que estamos leyendo.
En esta búsqueda también descubrirás de qué
manera aprendés mejor; si te gusta más leer en
voz baja o en voz alta, en silencio, caminando o
en un solo lugar, en fin; probar y encontrar lo
que nos gusta hacer. Hay personas que pueden
leer mientras hay música sonando, o con
la televisión funcionando, en cambio
hay otras, que requieren de espacios
más silenciosos y tranquilos para
concentrarse.
El¿DÓNDE ESTUDIAR?
lugar para
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D ecidir con quién estudiar es decidir con quién hacés tu viaje. Estudiar solo o sola un
rato está bien. O a lo mejor te gusta estudiar siempre solo, siempre sola, pero a lo mejor te vas a aburrir o te vas a cansar más rápido. En ese caso, mejor estudiás con amigos y amigas y con personas de confianza. Estudiar puede ser un buen momento para compartir y pasarlo bien mientras se aprende.
¿CON QUIÉN ESTUDIAR?
Técnicas de estudio: para aprender bien
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¿CÓMO ESTUDIAR? ESTUDIAR Y LEER NO ES LO MISMO…
Todos los seres humanos,
aprendemos de distinta manera. Cada persona tiene
habilidades individuales propias de su desarrollo escolar, familiar
y cultural que la hacen única. Lo importante es poder determinar, cómo comprendemos mejor cuando leemos.
Qué cosas nos ayudan a comprender y recordar lo leído, encontrar nuestra
propia forma de aprender y descubrir cuáles condiciones,
nos favorecen más mientras aprendemos.
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En la vida cotidiana,
en la calle, podés leer rótulos, títulos
de periódicos, de revistas, afiches...
Esta lectura no exige mayor esfuerzo para su comprensión, se realiza casi
naturalmente. Sin embargo, un proceso de aprendizaje va más allá; requiere que al
final de la lectura podamos recordar, relacionar ideas, sacar conclusiones, construir
de nuevo, pero con nuestras palabras lo que hemos leído y decir también nuestra
opinión. En resumen, exige un mayor nivel de comprensión y de información. En
todo este proceso un elemento muy importante es la memorización de algunos
datos que resultan importantes para meterse en un tema. La memorización y la
comprensión son como dos hermanos gemelos que quieren estar siempre juntos.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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En un capítulo puede haber varios temas separados por subtítulos.
Un tema puede ser tratado en uno o en varios
párrafos.
Un párrafo es cada una de las divisiones de un escrito que giran alrededor de un solo asunto
y terminan en
punto y aparte. Está constituido por unidad principal y varias
ideas secundarias.
Para comprender mejor la lectura es
importante que leás de seguido todos
los párrafos que se refieren a un mismo
tema.
Si durante la lectura encontrás palabras
desconocidas, recordá que el diccionario es un gran amigo; soluciona
rápidamente tus dudas y enriquece el vocabulario.
1. LEÉ EL TEMACOMPLETO.
PARA COMPRENDER MEJOR LO QUE HAS LEÍDO ES ACONSEJABLE:
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Los mapas, ilustraciones y otros gráficos que acompañan el texto son de gran ayuda para clarificar ideas, y estimular la imaginación. No los dejés de lado.
La idea principal contiene la esencia del tema. Si se qui-ta del párrafo, éste no tendrá sentido.
Las ideas secundarias sirven para ampliar y ejemplificar lo
que dice la idea principal. Si se quita una idea secundaria varía en pequeña cantidad el contenido, se pierden al-gunos detalles pero la idea central sigue siendo clara.
2. LEÉ POR SEGUNDA VEZ EL TEXTO,
PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LAS ILUSTRACIONES.
3. SUBRAYÁ LAS IDEAS PRINCIPALES Y LAS
SECUNDARIAS:
Técnicas de estudio: para aprender bien
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Existen algunos trucos que te pueden ayudar a identificar la idea principal, tales como:
Consiste en repetir con tus propias palabras lo que entendiste y podés recordar.
4. HACÉ UN RESUMEN DE LO QUE LEISTE:
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Las personas tenemos recuerdos buenos así como cosas que nos
gustaría olvidar. Vos también. Recordar está asociado con la memoria, aunque
no es la memoria. Recordar es “volver al corazón” (en latín “re” significa volver y “cor” corazón). Recordando traemos al presente situaciones, personas,
lugares, que han tocado nuestras emociones.
La memorización requiere de intención, más que de emoción. La memoria no funciona espontáneamente como los recuerdos, y por eso es preciso ejercitarla. Para el aprendizaje es importantísima
la utilización de la memoria.
Lo que se intenta con el desarrollo de las siguientes técnicas es que ampliés y reforcés tus
conocimientos con la ayuda de la memoria.
Los hechos y datos se memorizan uno a uno y se
recuerdan uno a uno. Para eso se requiere una fuerte
concentración. Pero, a la hora de recordar hechos y datos las personas a veces fallamos. Por eso es importante usar
técnicas que te ayuden a recordarlos.
Lo primero es entender, no repetir…
EL RETO DE MEMORIZAR...Capítulo II
Técnicas de estudio: para aprender bien
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Para memorizar
es necesario antes, haber
comprendido lo que vas a memorizar. Si no
comprendés lo que leés, podés recitar el texto como si fueras una lora que repite lo que otros han dicho pero no entiende lo que dice.
Hay que evitar memorizar de forma mecánica las lecciones. La memoria se utilizará después de comprender el contenido. Esto se puede lograr leyendo, subrayando, tomando apuntes en resumen y haciendo esquemas.
Las personas tenemos distintas formas de aprender:
escuchando o mirando, por ejemplo:
Memoria Auditiva: En nuestra vida recordamos muchas cosas porque las hemos escuchado: palabras nuevas, canciones… el oído nos permite reconocer y diferenciarlas. Por eso aprender a escuchar es importante.
Para ejercitar la memoria auditiva podés hacer este ejercicio: encender la radio y sintonizar una emisora en la esté sonando una canción que te guste, escuchála y luego apagá la radio y tratá de repetir la canción.
Memoria Visual: Recordamos con más facilidad lo que vemos que lo que oímos. Por eso, aprender a observar las cosas en detalle te ayudará a mejorar la memoria.
ESTIMULANDO NUESTRA MEMORIA PARA
APRENDER
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Un ejercicio que te ayudará a entrenar la observación es el siguiente:
Si tenés que aprender los países de América Latina, tendrás mejores resultados si lo hacés localizando el país y su capital en el mapa, que si lo intentás memorizar sin la ayuda de éste, pues el mapa estimula tu memoria visual.
Para conseguirlo
hay algunos principios como:
Pensar en imágenes: Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar. Procura pensar con imágenes, ya que la imaginación y el pensamiento están unidos.
● Exagerar determinados rasgos como si se tratase de una caricatura.
● Identificar qué es lo nuevo
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● Dar movimiento a las imágenes pensadas como
si fueran una película.
● Hacer pausas mientras lees o estudias para recordar lo que
vas aprendiendo.
● Si aprendés algo justo antes
de dormir, lo recordarás bastante bien a la mañana siguiente.
● Revisá lo antes posible
el material estudiado a través de esquemas o resúmenes. Así se aumenta el número de repeticiones-fijaciones consiguiendo que el olvido se retrase.
Para que un dato que estudiás quede en tu memoria
pueden transcurrir unos 15 minutos. Esto quiere decir que, una vez que estudiamos algo; no se debe meter nueva información hasta que hayan pasado por lo menos 15 minutos.
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Repasar es repetir las ideas principales y los datos sin utilizar, las mismas palabras del texto. Este repaso se hace después de hacer el esquema de cada lección. Es mejor dedicar tiempos cortos al repaso que períodos largos.
ALGUNAS FORMAS DE MEMORIZACIÓN:
1. EL REPASO:
Este proceso se va afianzando
con la adquisición de nuevos
conocimientos. Hay que adecuar
los repasos al ritmo de cada persona.
Existe una pérdida de lo aprendido en relación con el tiempo transcurrido.
Por eso es importante repasar constantemente.
1º... a los 10 minutos2º... a las 24 horas3º....a la semana del segundo repaso.4ª....cuando sea necesario.
Para ello hay que establecer un
sistema de repasar.
Frecuencia de los repasos:
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PRINCIPALES CAUSAS DEL OLVIDO
Falta de
concentración
porque te distraes
con lo que hay
a tu alrededor
o pensando en
otras cosas.
Poca o mala compresión de lo estudiado.
Ausencia de
repasos o repasos tardíos
y acumulados.
Estudio superficial
y pasivo, con poca
reflexión y esfuerzo
(no hay manejo de la
información en resúmenes,
esquemas, subrayados)
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LA ACTITUD AYUDA…
Tal vez haz tenido
experiencias negativas
estudiando y por eso no
siempre lo ves como algo
agradable, sino como
una obligación difícil.
Es importante que te
motivés recordando las
cosas positivas que tiene
estudiar y te pongás como
meta aprender y aprobar la
materia. Para eso te ayudará
mucho, interesarte en los
temas, relacionarlos con tu
vida, hacer el esfuerzo por
recordar lo que estudiaste.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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J Distribuir la información en unidades mínimas. Estas unidades son las fichas:
J Resumir, porque eso ayuda a memorizar.
JRepasar sólo lo necesario, a
veces una sola palabra o una frase,
te ayuda a recordar todo el contenido de un tema.
3. FICHERO DE ESTUDIO: UNA BUENA TÉCNICA PARA REPASAR.
Construyendo nuestro fichero…Se utiliza un fichero por
asignatura. Los objetivos son:
Por ejemplo: Por un lado de la ficha, podés escribir la pregunta y por el otro lado la respuesta. Así estudiás, haciéndote la pregunta y respondiéndola y a la vez, podés comprobar si la respuesta estuvo correcta, mirando la respuesta al reverso de la ficha.
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FUNCIONAMIENTO:Se extrae la primera
ficha, se responde y si es correcta se colocará en la segunda casilla, delante de todas, si no se vuelve a dejar en dónde estaba.
A medida que se avancen los repasos se irán colocando en las casillas siguientes.
Técnicas de estudio: para aprender bien
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4- TÉCNICA DE LA CADENA:
Se basa en la imaginación, en crear imágenes y realizar construcciones mentales.
Por semejanza:
“ se parece ........”
Contrariedad:
“ distinto a......”
contigüidad
.... etc.
DNI ● 33
Los mapas conceptuales son
una herramienta poderosa que te permitirá
representar de forma gráfica un concepto.
formando niveles con asociación de
ideas y significado.
El mapa conceptual se elabora a partir
de conceptos ligados mediante
palabras,
Un mapa conceptual es una técnica que sirve
para recordar lo que hemos
aprendido.
Hay que distinguirlo del “memorismo”
que es intentar recordar, pero sin haberlo asimilado.
Capítulo III
LOS MAPAS CONCEPTUALES:
¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN?
Técnicas de estudio: para aprender bien
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Para elaborar un mapa conceptual se pueden seguir los siguientes pasos:
• Se seleccionan el concepto general, en nuestro ejemplo: la contaminación del agua.
• Identificar los conceptos específicos relacionados con el concepto general: en nuestro ejemplo las causas y consecuencias de la contaminación del agua.
•Señalar ejemplos de los conceptos mencionados.
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• La relación de unos con otros se hace mediante palabras llamadas conectores, porque relacionan los conceptos entre sí. En el ejemplo los conectores son:
• Los conceptos aparecen encerrados en cajas; los conectores al descubierto.
• Los conceptos se escriben con mayúscula; los conectores con minúscula.
• Los enlaces entre los conceptos se hacen por medio de líneas.
Ejemplo de elaboración de un mapa conceptual:
causado por provoca entre ellos
como
Técnicas de estudio: para aprender bien
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1. Dorado, Perea Carles (2003) “Aprender a Aprender: Estrategias y Técnicas”.
2. Maclure, S. y Davies, P. (1994): “Aprender a pensar, pensar en aprender”.
3. Nickerson, R.S., Perkins, D.N. y Smith, E.E. (1987): “Enseñar a pensar”.
4. Paredes, Aguirre Alonso (2002) “Métodos y Técnicas de estudio”.
5. Presseisen, B. (1993): “La implementación del pensamiento
BIBLIOGRAFÍA
en el currículum escolar”. Intervención psicopedagógica.
6. Tapia, J. Alonso (1991): “Motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñar a pensar”. Santillana-Aula XXI.
7. Yuste, C. (1994): “Los programas de mejora de la inteligencia”.
Libros de texto:
8. Nuestra Lengua. Texto de español para 6° grado. (2000) Santillana. San José. 2000