divisiÓn de arquitectura - itslr.edu.mxitslr.edu.mx/archivos2018/metodologia-colegio.pdf ·...
TRANSCRIPT
DIVISIÓN DE ARQUITECTURA
Nombre de la Asignatura
Residencias profesionales
Docente
Ing. Arq. Hugo Alberto Méndez Escalera
Asesor externo
Arq. Ricardo Arias López
Nombre del proyecto
DISEÑO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN LA CIUDAD
DE LOS REYES.
Nombre del trabajo
Metodología del diseño arquitectónico
Alumno
Magaña Oseguera Roberto
Los Reyes de Salgado, Michoacán, agosto de 2017
Índice
Introducción ........................................................................................................................................ 6
DIAGNÓSTICO ................................................................................................................................. 7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................................... 8
DETERMINACIÓN DE CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS. .................................................................. 8
Definición: ....................................................................................................................................... 8
Necesidades y espacios solicitados (programa arquitectónico básico) ........................................ 10
Análisis de elementos similares .................................................................................................... 11
Localización ................................................................................................................................... 21
Determinantes formales planteadas de origen ............................................................................ 22
DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO. ............................................................................................ 22
Área de referencia (grafico) .......................................................................................................... 22
Área de influencia (grafico) ........................................................................................................... 23
Área específica (croquis de localización): ..................................................................................... 24
DETERMINACIÓN DE CARACTERÍSTICAS EXTRÍNSECAS ..................................................................... 25
Subsistema construido .................................................................................................................. 25
A nivel urbano, analizado con base en: ..................................................................................... 25
A nivel arquitectónico (tipología predominante), analizado con base en: ............................... 30
A nivel [de] servicios públicos, analizados con base en: ........................................................... 33
Subsistema natural ........................................................................................................................ 34
Clima .......................................................................................................................................... 34
Asoleamientos. .......................................................................................................................... 35
Precipitación pluvial (mínima, promedio y máxima). ............................................................... 38
Suelo. ......................................................................................................................................... 39
Temperatura (mínima, promedio y máxima). ........................................................................... 40
Vientos dominantes (velocidad promedio y ruta de llegada). .................................................. 40
Flora y fauna del lugar. .............................................................................................................. 41
Subsistema social y organizativo. .................................................................................................. 42
Características sociales .............................................................................................................. 42
Características de organización ................................................................................................. 46
Subsistema productivo: ................................................................................................................. 47
Marco jurídico e institucional. ...................................................................................................... 48
Descripción ........................................................................................................................................ 49
TENDENCIA TEORICA FORMAL A EMPLEAR ...................................................................................... 53
Integración del marco teórico o referencial ..................................................................................... 60
ANALISIS ............................................................................................................................................ 61
Explicación. ........................................................................................................................................ 62
Objetivos. ...................................................................................................................................... 62
Formulación de la hipótesis. ......................................................................................................... 62
Evaluación de la hipótesis conceptual. ......................................................................................... 64
Aplicación. ......................................................................................................................................... 65
Programación arquitectónica. ....................................................................................................... 65
Programa arquitectónico básico ............................................................................................... 65
Programa arquitectónico ampliado por investigación. ............................................................. 65
Programa arquitectónico definitivo. ......................................................................................... 67
Diagrama de funcionamiento ........................................................................................................ 69
Matriz de relación ......................................................................................................................... 70
Formato para estudio de áreas ..................................................................................................... 71
Zonificación: .................................................................................................................................. 76
Bibliografía ........................................................................................................................................ 77
Índice de imágenes
IMAGEN 1: Jardín de niños Anton Makarenco IMAGEN 2: Plaza cívica del jardín de niños ........ 11
IMAGEN 3: Puerta principal del jardín de niños ................................................................................ 11
IMAGEN 4: Fotografía del jardín de niños Florencia Nightingale ...................................................... 12
IMAGEN 5: Patio de juegos IMAGEN 6: Laboratorio de
computación ..................................................................................................................................... 12
IMAGEN 7: Fotografía de ludoteca del jardín de niños ..................................................................... 13
IMAGEN 8: Fotografía de lavabos ..................................................................................................... 13
IMAGEN 9: Área de juegos ................................................................................................................ 14
IMAGEN 10: Área de juegos del kinder ............................................................................................. 14
IMAGEN 11: Vista aérea del Colegio Fontanar .................................................................................. 15
IMAGEN 12: Cancha semi-profesional de futbol Colegio Fontanar .................................................. 15
IMAGEN 13: Baños patio de recreo del colegio ................................................................................ 15
IMAGEN 14: Vista del Colegio Fontanar parte sur. ........................................................................... 16
IMAGEN 15: Cafetería del colegio. .................................................................................................... 16
IMAGEN 16: Entrada principal al Colegio Base. ................................................................................ 17
IMAGEN 17:Fachada del jardín de niños del Colegio Base. .............................................................. 18
IMAGEN 18: Imagen del patio de juegos, cancha multiusos y jardines. ........................................... 18
IMAGEN 19: segunda cancha multiusos y fachada del edificio (aulas). ............................................ 19
IMAGEN 20: Ludoteca infantil ........................................................................................................... 19
IMAGEN 21: Alberca de natación infantil del colegio. ...................................................................... 19
IMAGEN 22: Sala de conferencias, Colegio Base. .............................................................................. 20
Imagen 23: Localización del terreno ................................................................................................. 21
Imagen 24: Localización del estado de Michoacán en México. ........................................................ 22
Imagen 25: Localización del municipio de los reyes en el estado de Michoacán ............................. 23
Imagen 26: Localización de Los Reyes en la región 5 ........................................................................ 23
Imagen 27: Radio de influencia de 30 km. ........................................................................................ 23
Imagen 28: Micro localización del terreno designado. ..................................................................... 24
Imagen 29: Macro localización del terreno designado. .................................................................... 24
Imagen 30: Terreno designado para el colegio vista 1...................................................................... 25
Imagen 31: Terreno designado para el colegio, vista 2..................................................................... 26
Imagen 32: H. Ayuntamiento de Los Reyes, hace décadas. .............................................................. 27
Imagen 33: H. Ayuntamiento de Los Reyes en l actualidad. ............................................................. 27
Imagen 34:Fotografia aérea del terreno y sus vialidades. ................................................................ 28
Imagen 35:Fotografia 1 de construcciones aledañas al predio......................................................... 29
Imagen 36: Fotografía de construcción aledaña al terreno. ............................................................. 29
Imagen 37: Contexto en la ciudad de Los reyes. ............................................................................... 30
Imagen 38: Contexto de la ciudad. .................................................................................................... 30
Imagen 39: Materiales de construcción tradicional. ......................................................................... 31
Imagen 40: Carta solar (geosol) ........................................................................................................ 35
Imagen 41: Carta solar, recorrido del sol en el predio. (geosol) ....................................................... 36
Imagen 42: Carta solar, angulo de las sombras dependiendo de la altura. ...................................... 37
Imagen 43: Precipitación pluvial. ...................................................................................................... 38
Imagen 44: Organigrama del H. Ayuntamiento de Los Reyes. .......................................................... 46
Imagen 45: Organigrama del colegio. ............................................................................................... 52
Imagen 46:Minimalista (ejemplo). .................................................................................................... 53
Imagen 47:Minimalista (ejemplo). .................................................................................................... 55
Imagen 48: minimalista (colores). ..................................................................................................... 56
Imagen 49:Minimalista (materiales) ................................................................................................. 57
Imagen 50:Minimalista (ejemplo) ..................................................................................................... 58
Imagen 51: Ejemplo de muros minimalistas. .................................................................................... 59
Imagen 52: Muros y colores minimalistas......................................................................................... 59
Índice de tablas
Tabla 1: Climas de Los Reyes, Mich. .................................................................................................. 34
Tabla 2: usos de suelo en Los Reyes, Michoacán .............................................................................. 39
Tabla 3: Datos de clima del año. ....................................................................................................... 40
Tabla 4: Flora nativa del municipio de Los Reyes. ............................................................................. 41
Tabla 5: Pirámide de edades del municipio de Los Reyes. ................................................................ 43
Tabla 6: Población analfabeta. .......................................................................................................... 44
Tabla 7: nivel de ingresos del municipio de Los Reyes...................................................................... 45
Tabla 8: Mortalidad en el municipio. ................................................................................................ 46
Tabla 9:Población económicamente activa. ..................................................................................... 48
Tabla 10:programa de necesidades de una escuela. ........................................................................ 49
Tabla 11: Evaluación de la hipótesis. ................................................................................................ 64
Tabla 12: Estudio de áreas. ............................................................................................................... 71
6 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Introducción
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Los conocimientos,
habilidades, valores y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La
educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proyecto a realizar es una institución educativa en la cual se pretende
albergar una gran cantidad de estudiantes, con la finalidad de tener un espacio que
brinde servicios de calidad.
Debido a la demanda de espacios educativos en la ciudad de Los Reyes, se
planea la construcción de un nuevo edificio que brinde este servicio, para lo cual se
ubicara en un lugar estratégico donde no haya edificios de este carácter y así
facilitar a la sociedad espacios educacionales, dicho lugar será en la colonia
Providencia siendo uno de los espacios más carentes de zonas educativas así se
beneficiara a las personas que viven en las colonias vecinas a ella.
En ese documento se explicará cómo esta construcción se diseñará de una
forma funcional, estética y sobre todo legal, que además contará con elementos
arquitectónicos de carácter sustentable para lograr adaptarla de una mejor manera
con el medio ambiente, logrando así un menor impacto al sitio. Al edificio se le
agregará ambientación y paisajismo que además de darle un mejor aspecto a la
inmueble, podrá mejorar la imagen urbana de la ciudad en especia de esta área.
7 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
DIAGNÓSTICO
8 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente proyecto es crear una institución educativa que se extienda desde
el jardín de niños hasta preparatoria general, para los niños y jóvenes de la ciudad
y zonas aledañas, se llevara a cabo por la necesidad de unas instalaciones de
calidad y amplias con docentes más especializados en la materia ya que la forma
en la que enseñan a los jóvenes es muy precaria y no cuentan con salas o espacios
dedicados para lo que fueron construidos, se requieren áreas especializadas que
influyan en el aprendizaje de los alumnos que realmente desarrollen las
capacidades motrices de los estudiantes.
DETERMINACIÓN DE CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS.
Definición:
JARDIN DE NIÑOS (SEP-CAPFCE)
Inmueble en el que se establece una o dos escuelas del nivel preescolar, en
diferente turno de operación, y en el cual se imparten conocimientos básicos para
estimular la formación de hábitos, aptitudes, habilidades y destrezas, a grupos de
alumnos con 4 y 5 años de edad, con duración variable de uno a tres años de
estudio.
Para cumplir con sus funciones cuenta con aulas didácticas, aula cocina,
salón de usos múltiples (cantos y juegos), dirección, bodega, intendencia,
sanitarios, plaza cívica, estacionamiento, área de juegos, áreas verdes y libres.
Para su establecimiento se recomiendan módulos tipo de 9 y 6 aulas. Su dotación
se considera indispensable en localidades con 2,500 habitantes y más. (SEDESOL)
ESCUELA PRIMARIA (SEP-CAPFCE)
En este elemento se imparten 6 grados de estudio cuya duración es un año
cada uno; en él se inculcan los valores sociales, y se imparten conocimientos y
principios científicos y culturales básicos, como antecedentes propedéuticos
obligatorios para el nivel medio básico.
9 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Para cumplir sus funciones el inmueble cuenta generalmente con aulas,
dirección, bodega, cooperativa, intendencia, sanitarios, plaza cívica, cancha de
usos múltiples, áreas verdes y libres, estacionamiento.
Su dotación se considera necesaria en localidades mayores de 2,500 habitantes,
para lo cual se recomiendan módulos tipo de 18, 12 y 6 aulas, a seleccionar de
acuerdo a la cantidad de población por atender. (SEDESOL)
SECUNDARIA GENERAL (SEP-CAPFCE)
Inmueble ocupado por una o más escuelas del nivel medio, ciclo básico, área
secundaria general, en el cual se proporcionan los conocimientos respectivos en los
turnos matutino y vespertino, a los alumnos egresados de las escuelas primarias.
El inmueble cuenta generalmente con aulas, laboratorios, talleres,
administración, biblioteca, orientación vocacional, servicio médico, intendencia,
cooperativa, bodega, sanitarios, plaza cívica, canchas de usos múltiples, áreas
verdes y libres, estacionamiento.
Su dotación se debe considerar en localidades de 5,000 habitantes en
adelante, para lo cual se recomiendan módulos tipo de 15 y 10 aulas. (SEDESOL)
PREPARATORIA GENERAL (SEP-CAPFCE)
Inmueble donde operan una o más escuelas de nivel medio, ciclo superior,
área bachillerato general, en el cual se imparten conocimientos en turnos matutino
y vespertino a los alumnos de 16 a 18 años de edad, egresados de escuelas de
nivel medio; su duración es de dos a tres años.
En este ciclo escolar se prepara al estudiante en todas las áreas del
conocimiento para disponer de alternativas para elegir y cursar estudios de nivel
profesional; es decir, su carácter es propedéutico para el nivel superior, área
licenciatura general.
Cuenta con aulas, talleres, dirección, biblioteca, sala de audiovisual, laboratorios,
control escolar, tienda escolar, sanitarios, intendencia, bodega, plaza cívica,
canchas de usos múltiples, áreas verdes y libres y estacionamiento.
Su dotación se considera necesaria en localidades mayores de 10,000 habitantes,
para lo cual se proponen módulos tipo de 17, 10 y 6 aulas. (SEDESOL)
10 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Necesidades y espacios solicitados (programa arquitectónico básico)
Según a las investigaciones realizadas y a las visitas a los distintos velatorios se
concluyó que el programa arquitectónico básico podría ser el siguiente:
Jardín de niños
2 aulas didácticas por grado
Dirección
Módulo de baños
Área de juegos
Escuela primaria
2 aulas por grado
Dirección
Módulo de baños
Secundaria general
2 aulas por grado
Orientación vocacional
Módulo de baños
Preparatoria general
2 aulas por grado
Módulo de sanitarios
Intendencia
Bodega
General
Estacionamiento
Plaza cívica
Cancha de usos múltiples
o Pista de atletismo
Cafetería
Biblioteca
Auditorio
Laboratorio de química
Laboratorio de idiomas
Taller de computación
11 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Análisis de elementos similares
Jardín de niños En este apartado analizaremos jardines de niños de distintos niveles
geográficos y sus componentes más sobresalientes.
Local: Jardín de Niños Anton Makarenco: es una Escuela de preescolar situada en
la localidad de Los Reyes de Salgado, en la colonia Santa Rosa, Michoacán,
México. Imparte educación básica (preescolar general), y es de control privado
(particular).
IMAGEN 1: Jardín de niños Anton Makarenco IMAGEN 2: Plaza cívica del jardín de niños
IMAGEN 3: Puerta principal del jardín de niños
12 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Nacional: Jardín de Niños Florencia Nigthingale
Los Servicios Educativos que ofrecen van desde, Maternal, Primero,
Segundo y Tercer año de Preescolar hasta la educación primaria y secundaria a
través del colegio Washington también de gran prestigio, y con una excelente
calidad académica y con una educación 100% bilingüe.
Las actividades de alumnos y maestros en el Jardín de Niños Florencia
Nigthingale se realizan en instalaciones entre las que se encuentran: sala de
computación, salón audio visual, salón de cantos y juegos
zona de juegos infantiles, cubículo de psicología, patio cívico y aulas académicas.
Jardín de Niños Florencia Nightingale, A.C. Pre-Escolar Bilingüe, Pajaritos
108, Col Carretas, Querétaro, Qro. (Jardin de niños Florencia, Nightingale a.c., s.f.)
IMAGEN 4: Fotografía del jardín de niños Florencia Nightingale
--Fotografías de los niños en su área de juegos, haciendo honores en el patio y en la sala
de cómputo.
IMAGEN 5: Patio de juegos IMAGEN 6: Laboratorio de computación
13 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Internacional: Future Kids Academy (USA)
Futuro Niños Academia cuenta con instalaciones adecuadas para ayudar a
crear el ambiente ideal de aprendizaje para nuestros niños. El diseño de las
instalaciones interiores crea una atmósfera de aprendizaje y crecimiento, con áreas
específicas designadas para el desarrollo del motor, analítica y habilidades
emocionales.
Existen amplias zonas al aire libre, protegidos que animan a los niños a jugar
e interactuar con el medio ambiente. Las áreas de aparcamiento cubiertas permiten
a los padres ya los niños a entrar y salir con seguridad y fácilmente en caso de mal
tiempo. El kínder se encuentra en.…11402 NW 41 calle # 107, Doral FL 33178.
(Future kids academy, 2017)
IMAGEN 8: Fotografía de lavabos
IMAGEN 7: Fotografía de ludoteca del jardín de niños
14 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
IMAGEN 10: Área de juegos del kinder
IMAGEN 9: Área de juegos
15 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Colegio Fontanar (México)
El Colegio Fontanar es una institución de educación católica- privada se encuentra en la dirección: Camino Al fraccionamiento 119, Vista real, colinas de las Reliquias, 76900 Santiago de Querétaro, Querétaro, México. (Fontanar, 2015)
IMAGEN 12: Cancha semi-profesional de futbol Colegio Fontanar
IMAGEN 13: Baños patio de recreo del colegio
Los espacios arquitectónicos más sobresalientes son:
• Jardin de niños
• Primaria
• Secundaria
• Preparatoria
• Taller de danza
• Taller de musica
• Estacionamiento
• Area de juegos
• Aulas interactivas
• Salon de artes marciales
• Pistas de carreras recta
• 3 canchas de usos multiples
• 2 canchas de futbol
• Cafeteria
• Salas interactivas
• Ludoteca
IMAGEN 11: Vista aérea del Colegio Fontanar
16 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
En la imagen 14 se puede identificar el estacionamiento, area de juegos del jardin
de niños, el edificio de administracion que se encuentra en color gris claro y los
edificios de color anaranjado son los salones de clases.
IMAGEN 14: Vista del Colegio Fontanar parte sur.
IMAGEN 15: Cafetería del colegio.
17 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Colegio BASE (España) Colegio Base, fundado en 1962, es una institución educativa independiente y no
confesional de carácter privado que abarca desde la etapa infantil hasta la entrada
en la universidad, cuyo objetivo es, en un marco afectivo de confianza y
seguridad, formar personas sanas, libres, críticas, respetuosas, responsables y
capaces de diseñar su propio destino; con una buena preparación intelectual y
académica que les dote de las herramientas necesarias para desenvolverse en una
sociedad cada vez más global.
Características generales:
Dirección: Camino Ancho, 10. La Moraleja. Madrid. España.
Idiomas: inglés, francés, alemán, chino
Tipo privado / Laico / Mixto / E. Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato / 803
alumnos / 74 profesores / Precio, entre 246 y 515 euros al mes. (Base, 2016)
IMAGEN 16: Entrada principal al Colegio Base.
18 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
IMAGEN 17:Fachada del jardín de niños del Colegio Base.
IMAGEN 18: Imagen del patio de juegos, cancha multiusos y jardines.
19 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
IMAGEN 19: segunda cancha multiusos y fachada del edificio (aulas).
IMAGEN 20: Ludoteca infantil
IMAGEN 21: Alberca de natación infantil del colegio.
20 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
IMAGEN 22: Sala de conferencias, Colegio Base.
21 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Localización
Los Reyes se localiza en la parte Noroccidental del Estado entre los
municipios colindantes con el Estado de Jalisco, en las coordenadas 19° 35’00” de
latitud norte y 102° 29’30” de longitud oeste, a una altura promedio de 1240 m. sobre
el nivel del mar.
Limita al norte con Tinguindin, al este con Charapan y Uruapan, al sur con
Periban y al estado de Jalisco, al oeste con Tocumbo.
Tenemos ubicado el terreno donde se construirá la institución educativa, se
encuentra al este de la ciudad junto a la carretera Los Reyes-Charapan y tiene un
área de 70´083 m2.
El terreno tiene una latitud de 19°34'51.45"N y una longitud de 102°27'06.31"W en
grados sexagesimales. Y una altitud de 1379 m. según datos recopilados en
Google earth 2010. (PMDULR, 2010)
Imagen 23: Localización del terreno
22 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Determinantes formales planteadas de origen Sin un estilo definido.
DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO.
Área de referencia (grafico)
El municipio de Los Reyes, se localiza en la parte Noroeste del Estado, entre los
paralelos 19°30’ y 19°49’ de latitud norte; los meridianos 102°15’ y 102°36’ de
longitud oeste; a una altura entre 900 y 3,400 m. sobre el nivel del mar. Limita al
norte con los municipios de Tingüindín y Tangancícuaro; al este con los municipios
de Charapan y Uruapan; al sur con los municipios de Uruapan, Peribán y el estado
de Jalisco; al oeste con el estado de Jalisco y los municipios de Tocumbo y
Tingüindín. (PMDULR, 2010)
Imagen 24: Localización del estado de Michoacán en México.
23 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Área de influencia (grafico)
Se tiene en las normativas de SEDESOL un radio de 30 km para preparatoria
regional que es el rango mayor a tomar en cuenta y abarca parte del municipio de
Peribán, Tocumbo y Los Reyes.
--Mapa del Radio de 30 km. De sedesol.
Imagen 25: Localización del municipio de los reyes en el estado de Michoacán Imagen 26: Localización de Los Reyes en la región 5
Imagen 27: Radio de influencia de 30 km.
24 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Área específica (croquis de localización):
El área específica es nuestro terreno donde se alcanzan a ubicar las vialidades más
cercanas y para fácil acceso a la institución.
Imagen 28: Micro localización del terreno designado.
Imagen 29: Macro localización del terreno designado.
25 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
DETERMINACIÓN DE CARACTERÍSTICAS EXTRÍNSECAS
Subsistema construido
A nivel urbano, analizado con base en:
Trama urbana.
En la ciudad de Los Reyes es muy fácil encontrar medios de transporte que nos
conduzcan asta nuestro destino en esa zona están establecidos varios tipos de
establecimientos pequeños como tiendas de abarrotes, locales comerciales, etc.
Esta muy cercano el asilo de ancianos y la parroquia de la colonia. El terreno es
usado para actividades terciarias (sembrado de frutillas) se pretende cambiar el uso
de suelo para este predio y utilizarlo para prestar servicios educativos.
Imagen 30: Terreno designado para el colegio vista 1
26 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Imagen 31: Terreno designado para el colegio, vista 2
Crecimiento histórico.
Los Reyes de Salgado es la localidad cabecera del municipio Los Reyes, en el estado de
Michoacán, México.
Durante la última etapa de la ciudad es cuando se invirtió en infraestructura vial y de
diferentes atractivos para la ciudad como la plaza principal, fuentes y el obelisco.
En esta ciudad los edificios que existen en el centro tienen ya más de 40 años y con
remodelaciones o el fortalecimiento de estructura se ha ido manteniendo en pie.
Es una ciudad que va creciendo en tema urbano además ya tiene una población razonable
para la implementación de los edificios con diseños destacables y funcionalidad,
dependiendo del giro al que estarán destinados.
27 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
El crecimiento histórico de la ciudad ha sido muy notorio ya que ha tenido
remodelaciones durante los últimos años ejemplo de ello la plaza principal, los
nuevos monumentos como la fuente de los reyes, en la iglesia, en la infraestructura
les han puesto pavimento a algunas calles han ampliado las avenidas y accesos
principales a la ciudad, han tratado de modernizar por completo con el paso de los
años para que de esta manera se tenga una mejor expectativa de la mancha urbana.
El gobierno también va cambiando cada cierto tiempo, esperando que con el tiempo
pueda mejorar y hacer mejores cosas con el beneficio de ayudar a la ciudad en
todos los aspectos que sean necesarios. (PMDULR, 2010)
Imagen 32: H. Ayuntamiento de Los Reyes, hace décadas.
Imagen 33: H. Ayuntamiento de Los Reyes en l actualidad.
28 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Sistema vial
Las calles secundarias y terciarias que rodean al predio son de terracería en su
mayoría, tendrán que ser arregladas para una mejor vista de la escuela, por otro
lado, en el acceso secundario del terreno que es una avenida primaria, no sería
factible tener el acceso principal en esa área para una mayor seguridad de los
usuarios.
Imagen 34:Fotografia aérea del terreno y sus vialidades.
29 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Patrón de desarrollo.
El patrón de desarrollo en la ciudad está basado en una secuencia de
construcciones del mismo estilo, todas muy distinguidas por ser edificios muy
cuadrados típicos del contexto en donde se ubica el terreno, todo es muy igual no
son edificios monumentales lo que los distingue es el acabado que le da cada
propietario a sus fachadas. El centro de la ciudad a sufrió varias modificaciones con
el afán de modernizarlo y ahora es un punto focal de la ciudad. Algunas calles todas
están pavimentadas del mismo material solo que algunas en mejores condiciones
que otras.
Imagen 35:Fotografia 1 de construcciones aledañas al predio.
Imagen 36: Fotografía de construcción aledaña al terreno.
30 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
A nivel arquitectónico (tipología predominante), analizado con base en:
Formas existentes
Elementos arquitectónicos predominantes y Lineamiento horizontal y altura. Estas
características se pueden apreciar en las siguientes imágenes:
Imagen 37: Contexto en la ciudad de Los reyes.
Imagen 38: Contexto de la ciudad.
31 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Sistemas constructivos.
Se usará un sistema constructivo tradicional el cual permitirá hacer de la
construcción firme, tendrá cimentación de piedra braza zapatas aisladas o
continuas, se usarán muros de distintos anchores y materiales, loza aligerada, loza
cero o de alma llena. Entre algunos materiales que se construirá con el acero, vidrio,
duela, concreto, aluminio, formica, pintura vinílica. El inmueble arquitectónico lucirá
una forma estética impecable gracias a que su estructura y forma base tendrá una
ligera simplicidad. La forma estructural contara con aluminio y cristal los cual hará
que ilumine y ventile el edificio de manera natural, también gracias a la
infraestructura del cristal se contemplara el paisaje de la zona. Utilizaremos un
sistema tradicional de la región para el proyecto.
Imagen 39: Materiales de construcción tradicional.
32 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Materiales de acabados
Cal: La cal se ha usado, desde la más remota antigüedad, de conglomerante en la construcción; también para pintar (encalar) muros y fachadas de los edificios construidos con adobes o tapial. Mortero: El mortero es una mezcla de conglomerantes inorgánicos, áridos y agua, y posibles aditivos que sirven para pegar elementos de construcción tales como ladrillos, piedras, bloques de hormigón, etc. Además, se usa para rellenar los espacios que quedan entre los bloques y para el relleno de paredes. Vidrio: Se utiliza en puertas y ventanas, para la entrada de luz natural. Aluminio: Se utiliza en puertas y ventanas; como soporte de los vidrios, así como en la herrería. Acero: Se utiliza principalmente en la herrería y decoración, así como en el mobiliario. Yeso: Material que sirve como acabado para revestir muros y techos, también puede usarse como conglomerante auxiliar y en la decoración. Tabla roca: Material prefabricado utilizado en muros divisorios y plafones, así como en la decoración tiene la ventaja de ser liviano y fácil de instalar. Madera: Se utiliza en la carpintería, pisos, mobiliario y decoración. Piso: Material cerámico que se utiliza como acabado en pisos, muros y fachadas, en forma rectangular o de cuadros. Pega piso: Adecuado para el pegado e instalación de piezas cerámicas. Cemento Blanco: Se utiliza en acabados de suelos y muros, y para sellar las juntas de pisos y baldosas. Piso laminado: El piso laminado ofrece el aspecto de la madera dura o pisos de piedra, pero sin el costo y el mantenimiento requerido. Texturizado: Se utiliza como acabado en fachadas, muros y techos, los hay de diversos colores y no es necesario pintar.
33 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
A nivel [de] servicios públicos, analizados con base en:
Transporte público. -En las zonas cercanas al previo donde será construido
el colegio, se tienen como recursos públicos las famosas “combis” o taxis de sitio
que recorren gran parte de la ciudad incluso fuera de la misma a localidades
cercanas.
Servicios educativos. - Otros servicios importantes que existen en esta
zona son los educativos, existen jardín de niños, escuela primaria lo más cercano
al terreno a varios kilómetros.
Servicios de salud. - En servicios de salud se encuentra el hospital regional,
el instituto mexicano de seguro social (IMSS), farmacias, consultorios médicos,
protección civil y cruz roja mexicana.
Servicios del terreno. - La calle donde se encuentra ubicado el terreno
cuenta con todos los servicios, como lo son luz eléctrica, drenaje, toma de agua,
teléfono, internet, tele cable.
Los servicios con los que cuenta la ciudad, en su mayoría están un poco precarios
o ineficientes en algunos casos, por lo que se requiere una actualización para así
brindar mejores servicios a los habitantes de la ciudad y enfocarnos en las periferias
de la ciudad.
34 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Subsistema natural
Clima
El clima predominante en un 50.36% el templado subhúmedo con lluvias en
verano de mayor humedad, que se encuentra en la parte noroeste del municipio,
precediéndole el semicálido subhúmedo con lluvias en verano de humedad media
con un 33.23% este se encuentra en la cabecera municipal y en la parte noreste
hasta el cerro de Los Limones, el cálido subhúmedo con lluvias en verano de
humedad media en un 9.93% corresponde desde el cerro de los Limones hacia el
sur colindando con el estado de Jalisco, el semicálido subhúmedo con lluvias en
verano de mayor humedad en un 5.20%, localizado en las localidades de
Cherato, Cheratillo y Dieciocho de Marzo, semifrío subhúmedo con lluvias en
verano, de mayor humedad en un 2.22% en la parte norte del municipio
colindando con Tangancícuaro por último el cálido subhúmedo con lluvias en
verano, de menor humedad en 0.05% y se localiza en la parte sureste del
municipio en el lugar conocido como los Chorros del Varal. (PMDULR, 2010)
Tabla 1: Climas de Los Reyes, Mich.
Tabla de climas del municipio de Los Reyes.
CLIMA TIPO SUPERFICIE EN HA. %
Aw0(w) Cálido subhúmedo 32.96 0.07%
C(w2)(w) Templado subhúmedo 24632.41 50.36%
(A)C(w1)(w) Semicálido subhúmedo 15762.21 32.23%
C(E)(w2)(w) Semifrío subhúmedo 1084.46 2.22%
Aw1(w) Cálido subhúmedo 4857.55 9.93%
(A)C(w2)(w) Semicálido subhúmedo. 2541.63 5.20%
TOTAL 48911.22 100.00%
Fuente: VER ANEXO GRAFICO. Programa Municipal de Desarrollo Urbano de Los Reyes.
35 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Asoleamientos.
Grafica solar, para la ciudad de los reyes del salgado. Usando los siguientes datos
El terreno tiene una latitud de 19°35'31.1"N y una longitud de 102°28'22.7"W en
grados sexagesimales. Y una altitud de 1317 m. Información del recorrido del sol.
Imagen 40: Carta solar (geosol)
Carta solar: representa la localización del sol en el cielo y sobre esto sacamos los
valores azimal y altitud.
36 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
El área del interior del círculo es el cielo visible desde nuestra posición.
Imagen 41: Carta solar, recorrido del sol en el predio. (geosol)
37 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Finalmente en este paso obtenemos la altutud y el azimut para obtener el angulo de
la sombra que tiene nuestro edificio dependiendo de la altura que tendra.
Imagen 42: Carta solar, Angulo de las sombras dependiendo de la altura.
Datos obtenidos del programa geosol-v2.0 para windows. Estimacion de irradiacion solar y calculo
de coordenadas solares. Diseño y programacion: Alejandro L. Hernandez. 2003
38 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Precipitación pluvial (mínima, promedio y máxima).
Tiene una precipitación pluvial de 800 – 1500 mm, siendo la precipitación media
anual de 1200 mm, y temperaturas que oscilan de 10 a 24 grados centígrados y la
humedad del suelo se mantiene entre 5 a 10 meses, siendo en un 47.38% la zona
ubicada en la parte central del municipio, humedad de 8 meses y en la parte alta o
noroeste del municipio una humedad de 9 y 10 meses en un 39.27% y 3.66%
respectivamente, y en menores porcentajes la zona ubicada en el sur del municipio
siendo esta con menor humedad. (PMDULR, 2010)
Imagen 43: Precipitación pluvial.
39 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Suelo.
El Suelo dominante es el conocido como Andosol en un 68.94%, ubicado en la parte nororiente del municipio y el Vertisol en un 13.05%, en la parte sur poniente del municipio, mejor conocido como el de tierra caliente, y el Luvisol que se encuentra en la parte nororiente de la cabecera municipal en un 9.46% y por último el Phaeozem en la parte del cerro la “Hoya los Limones” en un 6.14%. (PMDULR, 2010)
La conformación en el área de estudio se da de manera principal por la presencia
de bosque de pino-encino, suelo para agricultura temporal y de riego, seguida de
pastizales, y por último selva caducifolia. Así como las zonas de asentamientos
humanos. (PMDULR, 2010)
Tabla 2: usos de suelo en Los Reyes, Michoacán
CUADRO I.2.1.5. “A”
USO DEL SUELO
TIPO SUPERFICIE MUNICIPAL %
Uso agrícola 16,860.47 34.47%
Uso pecuario 6,723.22 13.75%
Uso forestal 21,187.93 47.87%
Uso urbano 4,139.60 0.60%
TOTAL 48911.22 100.00%
Fuente: VER ANEXO Gráfico. Programa Municipal de Desarrollo Urbano de Los Reyes.
40 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Temperatura (mínima, promedio y máxima).
Vientos dominantes (velocidad promedio y ruta de llegada).
El punto quinto y sexto están expresados en la siguiente tabla además de algunos
incluidos como el viento, su velocidad, dirección, humedad, temperatura,
evaporación dando la información por meses del año.
Tabla 3: Datos de clima del año.
CUADRO I.2.1.2. “C”
DATOS CLIMA DEL AÑO 2010
FECHA
PRECIPITACI
ON TOTAL
MM
TEMPERATURA
MAXIMA (ºC)
TEMPERATURA
MINIMA (ºC)
TEMPERATURA
MEDIA (ºC)
VELOCIDAD
DEL
VIENTO
MAXIMA
(KM/HR)
DIRECCIÓN
DE
VELOCIDAD
DEL
VIENTO (º
AZIMUT)
VELOCIDA
D
PROMEDI
O DEL
VIENTO
(KM/HR)
DIRECCIÓN
PROMEDIO
DEL VIENTO
(ºAZIMUT)
HUMEDA
D
RELATIVA
(%)
EVAPORACIÓN
DE
REFERENCIA
(MM)
EVAPORACIÓN
POTENCIAL
(MM)
enero 35.4 24.82 9.4 16.06 0 0.6(N) 0 216.1(SO) 68.71 77.1 74.17
febrero 193.8 23.71 8.81 15.64 0 306.8(N
O) 0 209.4(SO) 74.77 76.7 66.05
marzo 0.4 28.29 9.2 18.3 0 10.5(N) 0 218.44(S
O) 57.45 123.4 98.88
Abril 0 30.02 10.49 20.17 0 358.7(N) 0 209.82(S
O) 49.81 127.1 102.17
Mayo 0.4 32.78 12.85 22.75 0 62.3(NE) 0 229.82(S
O) 48.74 122.7 102.23
Junio 166.6 29.56 16.28 22.17 0 322(NO) 0 236.66(S
O) 72.71 90.2 67.83
Julio 449.8 25.6 17.41 20.45 0 49.6(NE) 0 226.27(S
O) 89.08 63.8 46.82
agosto 346 26.69 16.88 20.6 0 22.5(N) 0 226.61(S
O) 88.73 76.5 53.03
Septiem
bre 0 26.46 16.73 20.33 0
220.1(S
O) 0
223.37(S
O) 90.26 70.4 48.95
octubre 0 28.57 13.52 20.08 0 52.5(NE) 0 229.88(S
O) 72.57 104.8 76.84
Noviemb
re 1.2 27.83 10.23 17.97 0 0(N) 0
236.93(S
O) 64.36 91.3 80.38
Diciembr
e 0 26.59 7.69 15.8 0 24.4(NE) 0
230.32(S
O) 62.08 82.5 83.49
41 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
CUADRO I.2.1.2. “C”
DATOS CLIMA DEL AÑO 2010
FECHA
PRECIPITACI
ON TOTAL
MM
TEMPERATURA
MAXIMA (ºC)
TEMPERATURA
MINIMA (ºC)
TEMPERATURA
MEDIA (ºC)
VELOCIDAD
DEL
VIENTO
MAXIMA
(KM/HR)
DIRECCIÓN
DE
VELOCIDAD
DEL
VIENTO (º
AZIMUT)
VELOCIDA
D
PROMEDI
O DEL
VIENTO
(KM/HR)
DIRECCIÓN
PROMEDIO
DEL VIENTO
(ºAZIMUT)
HUMEDA
D
RELATIVA
(%)
EVAPORACIÓN
DE
REFERENCIA
(MM)
EVAPORACIÓN
POTENCIAL
(MM)
TOTALES
2010 1193.6+ 27.58* 12.46* 19.19* -- -- 0*
225.23(S
O)* 69.94* 1106.5+ 900.84+
TOTALES
2008 494.6+ 26.71* 14.05* 19.25* -- -- 0*
219.55(S
O)* 78.21* 389.3+ 246.9+
TOTALES
2009 0.8+ 26.47* 9.71* 17.02* ND* -- 0* 79.66(E)* 68.17* 35.2+ 38.38+
TOTALES
2011 4+ 27.41* 6.3* 15.79* ND* -- 0*
200.97(S)
* 60.48* 90.2+ 88.78+
(+) ACOMULADO (*) PROMEDIOS La información mostrada en color azul fue calculada con menos del 80% de la información Fuente Estación Estatal Agro
climatológica CBTA-49, Santa Clara, Tocumbo. Mich.
Flora y fauna del lugar.
Flora: En los Reyes predominan los bosques mixtos, como el de pino-encino,
el tropical deciduo con parota, guaje, cascalote, cirián y aile.
Tabla 4: Flora nativa del municipio de Los Reyes.
FLORA NATIVA DEL MUNICIPIO DE LOS REYES
REGION VII ESCARPA LIMITROFE DEL SUR
PROTECCIÓN REFORESTACIÓN O REVEGETACIÓN
Cedro blanco (Cupressus lindleyi) Hincha huevos (Comocladia engleriana) Aile (Alnus arguta) Cascalote
(Caesalpinia
Coral (Caesalpinia platyloba) Huizache (Acacia farnesiana) Atuto (Vitex mollis)
Encino uik o Capulincillo (Quercus
castanea) Jacaranda (Jacaranda mimosifolia) Cascalote (Caesalpinia cacalaco)
Encino pepitillo o Urikoste (Quercus
crassifolia) Leucaena (Leucaena leucocephala) Copal (Bursera copallifera, B. cuneata)
Encino prieto (Quercus laurina) Maguey (Agave spp.) Cuachalalate (Amphipterygium
adstringens)
Encino de miel o Tocuz (Quercus
rugosa) Nopal (Opuntia spp.) Cueramo (Cordia elaegnoides)
Frijolillo (Lonchocarpus cruentus) Ocote o Pino Ocote o Pinoalbellano (Pinus
leiophylla) Encino blanco (Quercus glaucescens)
42 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Fauna:
La fauna del municipio la componen principalmente por conejo, liebre, armadillo,
tlacuache, coyote, ardilla, o zarigüeya, tuza, zorrillo, mapache, pato, zorro, venado
cola blanca armadillo, alacrán, ofidios y tejón. Todos estos en peligro constante
dentro del municipio por la deforestación de bosques, y cambios de uso de
vegetación.
Es preciso hacer un inventario frecuente de la cantidad de especies amenazadas
del municipio. (PMDULR, 2010)
Subsistema social y organizativo.
Características sociales
Demografía
En cuanto a su crecimiento natural el municipio de los Reyes para el año 2010
tiene un crecimiento elevado del 2.26%, mostrando un superávit de nacimientos
sobre las defunciones, considerando que de 1 a 1.5% muestra un crecimiento medio
y menos del 1%, un crecimiento natural bajo. Este crecimiento elevado se ve
reflejado en el contingente de población dependiente adulta y la existencia de
numerosa mano de obra. Como inconveniente presentan la necesidad de grandes
inversiones en educación y sanidad o vivienda, así como la imposibilidad de ofrecer
trabajo a toda la población en edad laboral.
PIRAMIDE DE EDADES DEL MUNICIPIO DE LOS REYE
En cuanto a su crecimiento social el municipio ha tenido una gran atracción
poblacional en los últimos 5 años, pues el número de emigrantes es menor al de los
inmigrantes, por lo tanto, hablamos de que el municipio de Los Reyes es una entidad
atrayente para la población. (PMDULR, 2010)
43 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Migración.
La migración dentro del municipio de Los Reyes, es significativa, sobre todo
durante el periodo donde comienza y finaliza la zafra y la zarzamora. Por otra parte,
la emigración se presenta al término de la zafra entre los meses de abril y mayo,
donde mucha gente sale a las ciudades de Uruapan y Zamora, sobre todo en el
periodo de lluvias. En cuanto a la salida a otros países se presenta de manera
predominante hacia los Estados Unidos de Norteamérica, esto ha causado una
transculturización negativa, sobre todo porque en el municipio se encuentra en parte
la zona Purépecha en donde las comunidades indígenas, tienen usos y costumbres
ancestrales, afectándolas directamente, no así en la zona de tierra caliente en
donde los usos y costumbres son de menor relevancia, pero en donde también se
han visto afectaciones en ellas.
De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda INEGI 2010, los habitantes
llegados de otras entidades o países, son principalmente del estado de Jalisco en
un 35.95%, de los Estados Unidos de América al municipio de un 14.82% y por
último del Distrito Federal con un 12.54%. (PMDULR, 2010)
Tabla 5: Pirámide de edades del municipio de Los Reyes.
PIRAMIDE DE EDADES DEL MUNICIPIO DE LOS REYES
Fuente: Con datos del INEGI - Censo de Población y Vivienda 2010, elaboración propia.
44 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
La mayor concentración de personas en el municipio es de 0 años a 19 y de la
misma manera se podrá notar que a partir de 15 años la población disminuye por
la emigración hacia los Estados Unidos, así como al terminar la zafra en el mes de
abril o mayo en el periodo de lluvias existe emigración hacia Uruapan y Zamora.
Nivel educativo
En el renglón educación se encuentran presentes desde el nivel preescolar hasta
el nivel superior, las cuales se encuentran concentradas en la cabecera municipal,
en las zonas rurales únicamente se cuenta con instalaciones de nivel básico,
haciendo evidentes grandes deficiencias en estas áreas, sobre todo en la parte de
mobiliario, sanitarios, áreas deportivas, áreas verdes, etc.
Se cuenta con:
✓ Nivel Preescolar: 44 jardines de niños.
✓ Nivel Primaria: 54 planteles, de estos 4 son particulares.
✓ Nivel Secundaria: 2 escuelas secundarias federales, 12 tele secundarias, y
una 1 secundaria técnica.
✓ Educación Media Superior: 2 preparatorias bachilleres, y 2 Telebachilleratos.
✓ Educación Superior: 1 Tecnológico Regional.
Tomando en consideración la población clasificada de 15 años y más en el
Municipio de Los Reyes, tenemos que el analfabetismo es del 11.62%, y de estos
el 55% se encuentra en la cabecera municipal y el resto en todas las localidades del
municipio, por lo que se hace necesario reforzar los programas de educación de
adultos, la población joven que no asiste a la escuela después de los 15 años y que
podría continuar estudiando es de cerca del 75.02% por lo que esta población
requerirá capacitación para el trabajo o recursos para seguir estudiando. (PMDULR,
2010)
Tabla 6: Población analfabeta.
CUADRO I.2.3.11.1 “F”
POBLACIÓN ANALFABETA
LOCALIDAD
Población de 8 a 14
años que no saben
leer y escribir
Población de 15
años y más
analfabeta
Población
masculina de 15
años y más
analfabeta
Población
femenina de 15
años y más
analfabeta
Grado promedio
de escolaridad
Grado promedio de
escolaridad de la
población
masculina
Grado promedio
de escolaridad de
la población
femenina
LOS REYES DE
SALGADO 226 2436 1086 1350 6.86 6.95 6.77
Fuente: Elaboración propia, con datos de INEGI – XIII Conteo de Población y Vivienda 2010.
De acuerdo a los resultados del Censo de población y Vivienda del 2010, el 37.82%
de la población de 15 años y más se encuentra con primaria completa.
45 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
El 6.54% de la población mayor de 15 años no ha terminado la secundaria, y el
16.23% de la población mayor de 15 años tiene instrucción secundaria terminada,
y solamente el 0.38% tiene estudios técnicos o comerciales con primaria terminada
y únicamente el 15.19% de dicha población cuenta con instrucción de nivel media
superior o nivel superior, mientras que sólo el 9.05% de la población mayor de 18
años cuenta con estudios superiores. (PMDULR, 2010)
Niveles de ingresos
De acuerdo a los datos aportados por el INEGI, correspondientes a la población
económicamente activa según los censos del 2000 y el 2010, al igual que su
participación en los sectores de actividades.
Para el año de 2000 en el municipio de Los Reyes, el sector terciario
representaba la mayor productividad en el municipio, para el año 2010 como
muestra el cuadro siguiente tiene un incremento, el sector primario decreció
considerablemente, lo cual deriva de una baja en la producción agrícola, y por último
el porcentaje del sector secundario bajo del índice anterior lo que refleja la falta de
industrialización en el municipio. (PMDULR, 2010)
Tabla 7: nivel de ingresos del municipio de Los Reyes.
CUADRO I.2.2.2. “C”
RELACIÓN FUNCIONAL DE LA POBLACIÓN ECONOMICAMENTE ACTIVA, CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA INEGI 2010.
ENTIDAD POBLACIÓN DE
12 AÑOS Y MÁS PEA
TASA DE
PARTICIPACIÓN
ECONOMICA
SECTOR
PRIMARIO
SECTOR
SECUNDARIO
SECTOR
TERCIARIO
NO
ESPECIFICADO
TASA DE
OCUPACIÓN
NACIONAL 84,927,468 44,701,044 52.63% 12.76% 23.35% 58.15% 1.26% 95.52%
ESTATAL 3,264,181 1,658,417 50.81% 21.72% 20.74% 50.20% 0.88% 93.54%
LOS REYES 46,217 24,176 52.31% 29.97% 14.64% 48.80% 0.76% 94.17%
Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010: Tabulados del Cuestionario Ampliado
Para el año 2010, la tasa de participación económica tiene un incremento de
4.97% en la última década, y como se observa en las tablas el sector tanto
secundario tiene una notable caída, al igual que el sector terciario, pero el sector
primario tiene un aumento del 15.15%.
46 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Otras (mortandad)
Tabla 8: Mortalidad en el municipio.
CUADRO I.2.2.1. “K”
TASAS DE NATALIDAD, MORTALIDAD Y FECUNDIDAD EN EL PAÍS, ESTADO Y MUNICIPIO
ENTIDAD NATALIDAD* MORTALIDAD FECUNDIDAD
% % %
NACIONAL 23.40% 5.02% 2.34%
MICHOACÁN 24.64% 5.42% 2.64%
LOS REYES 32.87% 5.78% 2.64%
INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010: Tabulados del Cuestionario Básico
Tasa brutas. Nacimientos 2008. Defunciones 2009.
Características de organización
El organigrama de la organización política municipal es el siguiente:
Imagen 44: Organigrama del H. Ayuntamiento de Los Reyes.
47 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Asistencia pública social: Este equipamiento está destinado a proporcionar
a la población, asistencia, alimentación, nutrición, alojamiento, higiene y salud,
futuras madres, lactantes, infantes, jóvenes hasta los 18 años, ancianos, el
municipio cuenta con dos albergues por parte del ingenio azucarero, los cuales
atienden a los trabajadores en tiempo de zafra, el albergue Santa Clara que se
ubican en los Palillos, y albergue Roque Espinosa, en la cabecera del municipio,
brinda alojamiento a 17 y 100 trabajadores y sus familias respectivamente, el
primero con 18 cuartos y el que se encuentra en la cabecera con 100 cuartos, este
último con una sobrepoblación.
Subsistema productivo:
El Municipio de Los Reyes es el nivel de emigración que se está presentando a
los Estados Unidos de Norte América y terminando la temporada de zafra y la
zarzamora, hacia las ciudades de Uruapan y Zamora, así como el incremento del
sector femenino a el campo laboral, principalmente y esto obedece más que al bajo
nivel de ingresos económicos que se perciben y que son insuficientes para la
subsistencia familiar.
Lo anterior se aprecia claramente al observar el cuadro I.2.2.2. “I”,
correspondiente a los salarios, en donde la gran mayoría de la población con un
empleo recibe más de dos salarios haciendo mención que la tabla del INEGI para
el año 2010 no arroja datos sobre las personas que reciben de dos a cinco salarios
mínimos, siendo este el sector donde se sitúa la mayoría de la población, y por lo
tanto los resultados son de 14,078 personas ocupadas, siendo el 61.84% de la
población.
Estamos hablando de 4,058 personas económicamente activas; representando
el 17.82% de la población ocupada, y también se tiene que 2,579 personas
económicamente activas reciben menos de un salario mínimo mensual por su
trabajo, esto representa un 11.33%, de la población ocupada. (PMDULR, 2010)
48 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Tabla 9:Población económicamente activa.
CUADRO I.2.2.2. “J”
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA
CLASIFICADA POR INGRESOS. MUNICIPAL LOS REYES
AÑO 2000
Población ocupada que no recibe ingresos por trabajo 1,145
Población ocupada que recibe menos de un salario mínimo mensuales de ingreso por trabajo. 2,913
Población ocupada que recibe 1 y hasta 2 salarios mínimos mensuales de ingreso por trabajo. 6,628
Población ocupada que recibe 2 a 5 salarios mínimos mensuales de ingreso por trabajo. 5,535
Población ocupada que recibe 5 a 10 salarios mínimos mensuales de ingreso por trabajo. 1,039
Población ocupada que recibe más de 10 salarios mínimos mensuales de ingreso por trabajo. 463
Población que no trabajo en la semana de referencia 426
No especificado 687
Total, de Población Económicamente activa (Ocupada) 19,004
INEGI. Censo de Población y Vivienda 2000: INEGI
Marco jurídico e institucional.
Se tomaron en cuenta distintos reglamentos tales como:
1. SEDESOL sector educación.
2. INIFED (Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa).
3. RCDF
4. NTC
5. Programa Municipal de Desarrollo Urbano de Los reyes
Para un mejor funcionamiento del edificio y además para tener un mejor
control de la situación al construir este tipo de edificaciones en el centro de
la ciudad.
49 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Descripción
Descripción del inmueble arquitectónico de acuerdo a su funcionamiento,
apoyándonos en diagramas y organigrama.
Tabla 10:programa de necesidades de una escuela.
Programa de necesidades de una escuela (Jardín de niños, primaria, secundaria
y preparatoria.)
Necesidades Espacio que genera Equipo y mobiliario
Administración, atención
de problemas con padres
de familia y maestros.
Dirección Escritorio, sillas, sillones de visita
y archivero.
Descanso de maestros,
juntas de sociedad de
padres de familia,
preparación, material
complementario, planes
y actividades manuales.
Área de maestros Escritorio, sillas, archivero, mesa
de juntas y preparación de
trabajos y área de descanso.
Guardar utensilios de
limpieza.
Cuarto séptico Pileta, estantería, etc.
Guardado del material de
enseñanza
Almacén Estantería
Desarrollo físico. Área de juegos. Barras, columpios sube y baja,
reveladilla, juego de redes y
arenero.
Aseo personal y
necesidades fisiológicas.
Módulo de sanitarios y/o
regaderas.
Excusado, lavabo, tocador,
mingitorio, bebedero.
Estacionar un vehículo Estacionamiento Espacio para estacionar un
automóvil o una motocicleta.
Realizar ceremonias,
homenajes, etc.
Patio cívico Foro, asta bandera, etc.
Desarrollo físico. Cancha de usos múltiples Sanitarios y regaderas, etc.
50 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Desarrollo físico. Pista de atletismo Área de la pista de atletismo,
bancas, etc.
Preparación y consumo
de alimentos.
Cafetería Mesas, sillas, estufa, fregadero,
mesas de preparación,
refrigerador, alacena para
utensilios, blancos y alimentos.
Consultar libros para
ampliar el conocimiento.
Biblioteca Escritorio, archiveros, armario,
estantes de libros, mesas, sillas
área de lectura, ludoteca, etc.
Realizar reuniones,
asambleas de alumnos y
maestros, eventos
culturales, artísticos y
deportivos.
Auditorio 250 butacas como mínimo,
estrado y caseta de proyección.
Impartir prácticas de
acuerdo con la teoría de
la materia del
conocimiento.
Laboratorio de química Mesas, pizarrón, almacén
campana de gases, extractores,
anaqueles, regadera o
emergencias, bancos, etc.
Impartir prácticas de
acuerdo con la teoría del
idioma impartido.
Laboratorio de idiomas Pizarrón, escritorio, butacas, silla
del profesor, mesas de prácticas,
estantería y trabajos.
Local para atender la
teoría del profesor en el
ámbito de software.
Taller de computación Equipo de computación para
profesor, computadoras para
alumnos, sillas, mesas largas,
pizarrón, zona de mando.
Local para atender la
teoría del profesor en el
ámbito de hardware.
Tronco común Almacén de equipo y
herramientas, mesas, sillas,
pizarrón, oficina de préstamos,
butacas.
Encausar expresiones
artísticas por medio del
dibujo.
Taller de dibujo Bancos, restiradores, escritorio
profesor, estrado pizarrón y
bodega.
Impartir conocimientos
de baile.
Taller de danza Espejos, pista de baile, bodega,
etc.
Impartir conocimientos
de música.
Taller de música Equipo de audio, instrumentos
musicales, sillas, bodega, etc.
Apoyarse en elementos
audiovisuales para
exponer temas.
Sala multimedia Pantalla de proyección,
proyector, bodega, micrófonos,
51 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
estrado, equipo de sonido,
televisión, etc.
Exposiciones, juntas
académicas,
capacitación de
profesores, etc.
Sala de conferencias Mamparas, mesas, sillas, equipo
multimedia.
Albergar instalaciones
del plantel y muebles
sobrantes.
Bodega general Aire acondicionado, hidráulicas,
contraincendios, subestación
eléctrica.
Guardar utensilios de
limpieza
Zona de intendencia Almacén de productos de
limpieza, pileta, etc.
Impartir conocimientos
de natación.
Piscina semi-olímpica Vestidores, regaderas, retrete,
lavamanos, mingitorios, tocador,
trampolín.
Asistencia médica y
primeros auxilios.
Enfermería Escritorio, silla, mesas, cama de
exploraciones.
Enseñanza teórica Aulas para jardín de niños Mesitas, sillas, escritorio,
estantería, pizarrón.
Enseñanza de todas las
materias impartidas por
un solo maestro.
Aulas de primaria Pizarrón, butacas, casilleros,
pantalla, proyector, escritorio,
estrado.
Impartir materias por
diferentes catedráticos
de acuerdo con el
programa de enseñanza.
Aulas d secundaria Pizarrón, escritorio, butacas, silla
del profesor, estantería y
trabajos, proyector, pantalla.
Impartir y asimilar la
catedra.
Aulas de preparatoria Escritorio, pizarrón, mesas,
sillas, plataforma, estante,
proyector, pantalla.
Llevar los activos y
pasivos del plantel.
Administración Escritorios, sillas, computadoras,
etc.
Organizar la fomentación
del plantel.
Área secretarial Escritorios, sillas, sillones para
visitas, computadoras, etc.
52 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Organigrama del colegio a diseñar.
Imagen 45: Organigrama del colegio.
Director
Administracion
Oficina de cobros
Contador
Jefe de actividades
complementriasControl escolar
Vinculacion
Prefectura
Vinculacion
Orientacion vacacional
Jefe de coordinacion
Coordinador de primaria
Coordinador de secundaria
Coordinador de jardin de niños
Coordinador de idiomas
Coordinador de deportes
Coordinador de talleres
Coordinador de laboratorios
Jefe de servicios
Bliblioteca
Tronco comun
Piscina
Auditirio
Cafeteria
Sala de conferencias y
multimedia
Cancha de usos mutiples
subdirector
53 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
TENDENCIA TEORICA FORMAL A EMPLEAR MINIMALISTA
ARQUITECTURA MINIMALISTA La arquitectura minimalista como su nombre lo dice tiene como objeto destacar lo
“mínimo”"less is more" o "menos es más" de ahí deriva el termino y la tendencia de
conseguir mucho con lo mínimo indispensable; de reducir a lo esencial, sin
elementos decorativos sobrantes, para sobre salir por su geometría y su simpleza,
utilizando materiales puros texturas simples y colores monocromáticos.
Minimalismo: Menos es más; El minimalismo es una tendencia de la arquitectura
caracterizada por la extrema simplicidad de sus formas que surgió en Nueva York
a finales de los años sesenta. Y formar una unidad. Esto se resume en el precepto
minimalista de que “todo es parte de todo". Con el tiempo el minimalismo nacido a
finales de los sesenta alcanzó su madurez en los años ochenta a tal punto que
ejerció influencia. (ArqMinimalista, 2017)
Imagen 46:Minimalista (ejemplo).
54 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Los orígenes de esta corriente están en Europa y se encuentran en el manifiesto
titulado “Menos es más” del arquitecto alemán Ludwig Mies Van Der Rohe, uno de
los más importantes de este siglo. Debido a la segunda guerra mundial Van Der
Rohe emigró a Estados Unidos para más tarde nacionalizarse estadounidense.
A fines de los años treinta Van Der Rohe ejerció la dirección de la Escuela de Arte
y Diseño de la Bauhaus, en Alemania en donde se materializaron sus primeas ideas
respecto a la pureza de las formas y al uso del concepto artístico para dotar al diseño
industrial de personalidad.
Los preceptos básicos del minimalismo son:
Utilizar colores puros, asignarle importancia al todo sobre las partes, utilizar formas
simples y geométricas realizadas con precisión mecánica, trabajar con materiales
industriales de la manera más neutral posible y diseñar sobre superficies
inmaculadas. El resultado que define este estilo en un concepto es la palabra
“limpieza”.
El minimalismo le da gran importancia al espacio y a los materiales ecológicos.
Centra su atención en las formas puras y simples. Otro de los aspectos que definen
esta corriente es su tendencia a la monocromía absoluta en los suelos, techos y
paredes. Al final son los accesorios los que le dan un toque de color al espacio. En
un planteamiento minimalista destaca el color blanco y todos los matices que nos
da su espectro. No hay que olvidar que el blanco tiene una amplia gama de
subtonos. (ArqMinimalista, 2017)
Los elementos
Uno de los cambios producidos por el minimalismo en la decoración fue el uso de
elementos como el cemento pulido, el vidrio, los alambres de acero.
Esos colores
En cuanto a los accesorios el minimalismo no utiliza telas estampadas en los
sillones ni en los cojines. Todos son colores puros, lo cual proyecta una sensación
más contemporánea en contraposición al estilo barroco del siglo XIX.
El sentido de la unidad
Para el minimalismo todos los elementos deben combinar y formar una unidad. Esto
se resume en el precepto minimalista de que “todo es parte de todo”.
55 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Para el minimalismo todos los elementos deben combinar y formar una unidad. Esto
se resume en el precepto minimalista de que “todo es parte de todo”.
Imagen 47:Minimalista (ejemplo).
Características:
El minimalismo se caracteriza por la extrema simplicidad de sus formas, líneas
puras, espacios despejados y colores neutros, en un ambiente con equilibrio y
armonía.
Ante todo se privilegian los espacios amplios, preferentemente altos, y libres. Un
entorno armónico funcional, fuera del concepto de exceso, saturación y
contaminación visual. Se evita también la cacofonía, la repetición y cualquier tipo de
redundancia visual. Se podría considerar un “anti barroquismo” estético. Todo debe
ser suavidad, serenidad y orden, nada de elementos superfluos y barrocos, de
excesos ni estridencias, muchas veces ajenos al mundo exterior. Sobriedad sin
ornamentación.
Las Líneas puras y bajas son una importante característica del minimalismo. En
síntesis, la filosofía del minimalismo persigue construir cada espacio con el mínimo
número de elementos posibles, de forma que se elimine o evite todo cuanto pueda
resultar accesorio. (ArqMinimalista, 2017)
56 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
En el minimalismo todos los elementos deben combinar y formar una unidad,
priorizando el todo sobre las partes. El espacio en sí es de gran importancia, nunca
“eclipsado” por los elementos decorativos. En este contexto, se da una clara
primacía a las líneas puras y bajas, casi a ras de suelo, con monocromía absoluta
en techos, pisos y paredes, complementándose con los muebles.
Colores
Una de sus principales características del minimalismo es el uso de colores puros,
con superficies o fondos monocromáticos, de tonos suaves predominando el blanco
y el crudo. También se incorporan los tostados o el negro con sutiles toques de color
para acentuar detalles y accesorios. Cuando pensamos en el blanco hay que saber,
sin olvidar, que el blanco es un color con una amplia gama de variaciones tonales
capaces de multiplicar la luminosidad.
El contraste lo aportan algunos detalles ornamentales de los que, en ningún caso,
hay que abusar. (ArqMinimalista, 2017)
Imagen 48: minimalista (colores).
57 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Materiales
Los materiales son otro de los puntos claves del minimalismo. En la ambientación
minimalista se utiliza la madera, tanto en pisos como en muebles, y los materiales
rústicos: cemento alisado, vidrio, alambre de acero, venecita y piedras,
principalmente en estado natural, mínimamente manipulados.
Imagen 49:Minimalista (materiales)
58 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Textiles
Las telas que se utilicen en la decoración minimalista deben evitar lo agresivo y
barroco, aportando frescura e invitando a la relajación. Se deben dejar afuera las
telas estampadas y floreadas, optando por la austeridad de los lisos. Se prefieren
las telas rústicas en color marfil, texturas como el lino o lonetas. Cortinas,
almohadones y tapizados tendrán que obedecer a una unidad y un equilibrio.
Las cortinas, cuando existen, deben ser blancas, de líneas rectas y simples;
romanas o roller. Aunque se pueden prescindir tranquilamente de ellas.
Imagen 50:Minimalista (ejemplo)
Muebles
Los muebles toman el concepto propio del minimalismo de simpleza y funcionalidad;
menos, es más. La austeridad en el diseño y en la cantidad de muebles, son básicos
en la decoración minimalista. No siempre existen muebles fijos. Muchas veces se
esconden o guardan en muebles o estanterías. Los muebles modernos y orientales
van muy bien con este tipo de decoración. (ArqMinimalista, 2017)
59 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Paredes
Imagen 51: Ejemplo de muros minimalistas.
En las paredes se trata de evitar todo adorno que esté de más, aunque se puede
utilizar algún cuadro destacado en presencia o importancia. Un cuadro de autor es
un buen recurso. Paredes lisas de colores claros o revestidas con piedra, cómo
único elemento de decoración. (ArqMinimalista, 2017)
Imagen 52: Muros y colores minimalistas.
60 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Integración del marco teórico o referencial
Realizar un inmueble que preste servicios educativos a la ciudad de Los
Reyes y a poblaciones aledañas.
Área de influencia regional.
Solucionar el problema de congestión de vehículos en la parte céntrica de
la ciudad que producen las escuelas a ciertas horas.
Realizar un edificio amplio, calidad de materiales; buena, funcional, con
jardines muy amplios.
Generar paisajismo en toda el área del terreno.
Generar un edificio innovador y que conviva con el contexto regional en
formas, colores, texturas etc.
Utilizar el clima, el comportamiento del sol, la lluvia que cae durante todo el
año, el tipo de suelo donde estará implantado nuestro inmueble además de
la temperatura y los vientos dominantes que tienen una influencia para
diseñar la posición de las puertas, ventanas y la posición de todos los
elementos arquitectónicos que se utilizaran para el diseño.
Utilizando de una manera satisfactoria los distintos reglamentos que nos
rigen en el diseño de una escuela para tener todo nuestro diseño al margen
y bien consolidado ante alguna corrección o percance.
Utilizando el minimalismo en toda su expresión junto con todos los símbolos
y colores que nos identifican como mexicanos además de utilizar todo su
pasado en su favor.
Se usará un paisaje como jardines y parte del edificio para generar un sentimiento
de tranquilidad y paz.
61 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
ANALISIS
62 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Explicación.
Objetivos.
Seguridad
Privacidad
Sustentabilidad
Armonía
Funcionabilidad
Paisajismo
Calidad
Formulación de la hipótesis.
En el siguiente apartado se tocarán aspectos de lo que se pretende transferir al
usuario principalmente con sensaciones.
Primeramente, usando los conceptos base como el conceptual, formal y funcional
se pretenden mostrar por medio de un diseño con espacios amplios, con buena
ventilación pero que se integre a un conjunto de privacidad y seguridad de los
usuarios del plantel. En el perímetro del inmueble se pretenden implementar muros
altos y con plantas diversas alrededor. Utilizando distintos tipos de elementos
arquitectónicos y alturas que ayuden a generar sensaciones que ayuden a una
buena estancia cómoda y segura.
Se utilizará el método sustentable en el inmueble, sería una buena idea incorporar
los paneles solares o sistemas eólicos para la generación de energía además de
ayudar a conservar el mundo.
Se pueden implementar sistemas de seguridad en los jardines, accesos al plantel y
áreas públicas para acudir a ellas cuando se necesite por algún percance.
Se requieren espacios amplios, terminados en calidad buena, limpios, ordenados,
etc. Simplemente utilizando un jardín-paisaje con árboles grandes logramos una
63 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
paz, armonía y una relación con el entorno, utilizando colores neutros y con poca
ornamentación dependiendo del lugar que se implementara.
Las fachadas del edificio tienen que ser limpia, sin tantos detalles arquitectónicos,
solo uno que sobre salga de manera armónica. Además, se pretende jugar de
manera drástica con la volumetría que tendrá nuestro edificio.
Con respecto a la funcionalidad, se pretende dejar la entrada principal que te lleve
a la plaza cívica, alrededor oficinas o espacios primordiales a los cuales podrían
acudir nuestros visitantes que no son alumnos, ni personal del plantel.
En el ámbito de las instalaciones se pretende dejar la hidráulica con tubo de cobre,
la sanitaria de PVC tradicional y en la instalación eléctrica según el cálculo que
realizará así será el ramaleo propuesto; en el edificio se pretende generar energía
eléctrica para no depender mucho de la CFE. También se propone instalaciones
especiales como circuito cerrado, gas, salidas de emergencia, elementos de
emergencia, etc.
Se pretende implementar una subestructura de zapatas corridas, todo con varilla y
según las NTC del Distrito Federal, muros de tabique rojo recosido y losas
aligeradas. Se utilizarán materiales de primera calidad en los acabados del
inmueble.
También se utilizarán plantas extravagantes y de la región para que los usuarios del
plantel logren más fácil recordar donde vivieron la mayor parte de su niñez y
pubertad que es la escuela.
64 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Evaluación de la hipótesis conceptual.
En este apartado mencionaremos el juicio sobre las propuestas mencionadas en la
hipótesis.
Tabla 11: Evaluación de la hipótesis.
Restricciones Conflictivo Potencial
• Sistema eólico • Fachada simple
• Paneles solares
• Colores neutros
• Poca ornamentación
• Entrada principal lleva a la plaza cívica
• Muros altos y plantas alrededor.
• Elementos arquitectónicos para causar emociones.
• Sustentabilidad.
• Sistemas de seguridad
• Jardín paisaje con árboles grandes
• Espacios amplios y limpios
• Funcionabilidad
• Ventilación cruzada
• Integrar la privacidad y seguridad para los usuarios
• Alturas para generar sensaciones
• Buena subestructura y estructura
• Plantas extravagantes y de la región
65 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Aplicación.
Programación arquitectónica.
Programa arquitectónico básico
Jardín de niños 2 aulas didácticas por grado Dirección Módulo de baños Área de juegos
Escuela primaria
2 aulas por grado Dirección Módulo de baños
Secundaria general
2 aulas por grado Orientación vocacional Módulo de baños
Preparatoria general 2 aulas por grado Módulo de sanitarios Intendencia Bodega
General
Estacionamiento Plaza cívica Cancha de usos múltiples
o Pista de atletismo Cafetería Biblioteca Auditorio Laboratorio de química Laboratorio de idiomas Taller de computación
Programa arquitectónico ampliado por investigación.
Jardín de niños Bodega Cuarto séptico Área de juegos
Escuela primaria
Dirección Bodega Cuarto séptico
66 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Secundaria general
Administración o Control escolar o Vinculación o Orientación vocacional o Dirección o Prefectura
Orientación vocacional Cuarto séptico Bodega
Preparatoria general
Administración o Control escolar o Vinculación o Dirección o Promoción
Intendencia Bodega
General
Estacionamiento o Módulo de baños o Vestidores
Cafetería Taller de dibujo Taller de danza Sala de conferencias Bodega general Zona de intendencia Cancha de futbol Zona de maestros
o Módulo de baños o Sala de estar o Sala de juntas
Alberca semi -olímpica
67 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Programa arquitectónico definitivo.
Jardín de niños 2 aulas didácticas por grado Dirección Bodega Cuarto séptico Módulo de baños Área de juegos
Escuela primaria
2 aulas por grado Dirección Bodega Cuarto séptico Módulo de baños
Secundaria general
2 aulas por grado Administración
o Control escolar o Vinculación o Orientación vocacional o Dirección o Prefectura
Orientación vocacional Cuarto séptico Bodega Módulo de baños
Preparatoria general
2 aulas por grado Administración
o Control escolar o Vinculación o Dirección
68 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
o Promoción Módulo de sanitarios Intendencia Bodega
General
Estacionamiento Plaza cívica Cancha de usos múltiples
o Pista de atletismo ▪ Recta ▪ Circular
o Módulo de baños o Vestidores
Cafetería Biblioteca Auditorio Laboratorio de química Laboratorio de idiomas Taller de computación Taller de dibujo Taller de danza Sala de conferencias Bodega general Zona de intendencia Zona de maestros
o Módulo de baños o Sala de estar o Sala de juntas
Alberca semi -olímpica
69 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Diagrama de funcionamiento
70 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Matriz de relación
71 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Formato para estudio de áreas Tabla 12: Estudio de áreas.
ANALISIS ERGONOMETRICO
ANALISIS ERGONOMETRICO DEL MOBILIARIO ANALISIS ERGONOMETRICO LOCAL
ESPACIO CANTIDAD MUEBLE largo (en
metros)
ancho (en
metros)
altura (en
metros)
área de los elementos
M2
área de uso M2
área de circulación
M2
área total por
mueble
Numero de espacios
área total por
espacio:
altura M
orientación iluminación ventilación
Estacionamiento general 130 vehículo 4.7 2.5 2.1 1527.50 763.75 2036.67 4327.92
4327.92 S/A noroeste natural natural
Aula didáctica (kínder) 20 silla infantil 0.31 0.31 0.505 1.922 0.96 2.56 5.45 6.00 195.15 3 poniente natural y artificial
natural
10 mesa trapezoidal 1.22 0.528 0.55 6.4416 3.22 8.59 18.25
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
1 escritorio 1.2 0.06 0.75 0.072 0.04 0.10 0.20
1 silla para maestro 0.54 0.54 0.6 0.2916 0.15 0.39 0.83
1 pizarrón 2.8 0.04 1.2 0.112 0.06 0.15 0.32
cuarto séptico 1 pileta 1 0.85 0.3 0.85 0.43 1.13 2.41 4.00 20.97 3 suroeste natural y artificial
natural
2 estantes 1 0.5 1.8 1 0.50 1.33 2.83
dirección 1 estación de trapajo U 1.8 2 1.8 3.6 1.80 4.80 10.20 4.00 80.21 3 oeste natural y artificial
natural
1 silla giratoria 0.6 0.61 1.13 0.366 0.18 0.49 1.04
2 silla fija de tela 0.51 0.55 0.85 0.561 0.28 0.75 1.59
1 mesa 0.6 1.2 0.75 0.72 0.36 0.96 2.04
1 tablero de corcho 1.5 0.9
1.35 0.68 1.80 3.83
1 librero 1.2 0.4 0.82 0.48 0.24 0.64 1.36
almacén 3 anaquel 0.92 0.45 2.21 1.242 0.62 1.66 3.52 4.00 22.24 3 sur natural y artificial
natural
1 mesa 1.2 0.6 0.55 0.72 0.36 0.96 2.04
área de juegos 2 resbaladilla 5 0.55 2.2 5.5 2.75 7.33 15.58 1.00 44.80 s/a noroeste natural
72 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
2 pasamanos 2.5 0.55 1.8 2.75 1.38 3.67 7.79 natural y artificial 6 bancas 2 0.4 0.55 4.8 2.40 6.40 13.60
4 botes de basura 0.5 0.5 0.7 1 0.50 1.33 2.83
2 sube y baja 2.2 0.4 0.55 1.76 0.88 2.35 4.99
módulo de sanitarios de niños (kínder)
2 WC normal 0.71 0.35 0.4 0.497 0.25 0.66 1.41 1.00 10.34 3 sur natural y artificial
natural
3 WC pequeño 0.5 0.2 0.25 0.3 0.15 0.40 0.85
3 lavamanos pequeño 0.5 0.4 0.5 0.6 0.30 0.80 1.70
3 lavamanos 0.6 0.5 0.45 0.9 0.45 1.20 2.55
3 mingitorio 0.45 0.3 0.6 0.405 0.20 0.54 1.15
1 espejo 0.7 0.05 0.8 0.035 0.02 0.05 0.10
6 basurero 0.39 0.39 0.6 0.9126 0.46 1.22 2.59
módulo de sanitarios de hombres (alumnos)
5 WC normal 0.71 0.35 0.4 1.2425 0.62 1.66 3.52 4.00 44.54 3 sur natural y artificial
natural
4 lavamanos 0.6 0.5 .2.5 1.2 0.60 1.60 3.40
4 mingitorio 0.45 0.3 0.6 0.54 0.27 0.72 1.53
1 espejo 0.7 0.05 0.8 0.035 0.02 0.05 0.10
6 basurero 0.39 0.39 0.6 0.9126 0.46 1.22 2.59
aula tipo 25 silla 0.54 0.54 0.6 7.29 3.65 9.72 20.66 24.00 1807.30 3 norte natural y artificial
natural
25 mesa trapezoidal 1.22 0.528 0.75 16.104 8.05 21.47 45.63
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
1 escritorio 1.2 0.06 0.75 0.072 0.04 0.10 0.20
1 silla para maestro 0.6 0.6 0.6 0.36 0.18 0.48 1.02
1 pizarrón 2.8 0.04 1.2 0.112 0.06 0.15 0.32
control escolar, vinculación, prefectura y orientación
vocacional
1 silla giratoria 0.6 0.61 0.45 0.366 0.18 0.49 1.04 2.00 14.69 3 noroeste natural y artificial
natural
3 silla 0.51 0.55 0.45 0.8415 0.42 1.12 2.38
1 escritorio 1.2 0.6 0.8 0.72 0.36 0.96 2.04
1 librero 0.7 0.35 1.5 0.245 0.12 0.33 0.69
1 archivo 0.7 0.6 1.4 0.42 0.21 0.56 1.19
sala de juntas 1 mesa de juntas 2.4 1 0.85 2.4 1.20 3.20 6.80 1.00 16.46 3 este natural y artificial
natural
10 silla 0.5 0.51 0.45 2.55 1.28 3.40 7.23
1 meza cuadrada 0.7 0.7 0.8 0.49 0.25 0.65 1.39
1 librero 0.8 0.46 2 0.368 0.18 0.49 1.04
5 WC normal 0.71 0.35 0.4 1.2425 0.62 1.66 3.52 1.00 11.14 3 sureste natural
73 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
módulo de baños de hombres (profesores)
4 lavamanos 0.6 0.5 .2.5 1.2 0.60 1.60 3.40 natural y artificial 4 mingitorio 0.45 0.3 0.6 0.54 0.27 0.72 1.53
1 espejo 0.7 0.05 0.8 0.035 0.02 0.05 0.10
6 basurero 0.39 0.39 0.6 0.9126 0.46 1.22 2.59
módulo de baños de mujer (profesoras)
5 WC normal 0.71 0.35 0.4 1.2425 0.62 1.66 3.52 1.00 9.61 3 suroeste natural y artificial
natural
4 lavamanos 0.6 0.5 .2.5 1.2 0.60 1.60 3.40
1 espejo 0.7 0.05 0.8 0.035 0.02 0.05 0.10
6 basurero 0.39 0.39 0.6 0.9126 0.46 1.22 2.59
módulo de sanitarios de niñas (kínder)
2 WC normal 0.71 0.35 0.4 0.497 0.25 0.66 1.41 1.00 9.19 3 suroeste natural y artificial
natural
3 WC pequeño 0.5 0.2 0.25 0.3 0.15 0.40 0.85
3 lavamanos pequeño 0.5 0.4 0.5 0.6 0.30 0.80 1.70
3 lavamanos 0.6 0.5 0.45 0.9 0.45 1.20 2.55
1 espejo 0.7 0.05 0.8 0.035 0.02 0.05 0.10
6 basurero 0.39 0.39 0.6 0.9126 0.46 1.22 2.59
módulo de sanitarios de mujeres (alumnas)
5 WC normal 0.71 0.35 0.4 1.2425 0.62 1.66 3.52 4.00 44.54 3 suroeste natural y artificial
natural
4 lavamanos 0.6 0.5 .2.5 1.2 0.60 1.60 3.40
4 mingitorio 0.45 0.3 0.6 0.54 0.27 0.72 1.53
1 espejo 0.7 0.05 0.8 0.035 0.02 0.05 0.10
6 basurero 0.39 0.39 0.6 0.9126 0.46 1.22 2.59
sala de estar, cocina, comedor (profesores)
3 sillón 2.5 0.8 0.45 6 3.00 8.00 17.00 1.00 51.16 3 suroeste natural y artificial
natural
3 mesa de centro 0.8 0.5 0.5 1.2 0.60 1.60 3.40
4 maceta 0.6 0.6 1.1 1.44 0.72 1.92 4.08
1 cocina integral 2.5 0.8 2.8 2 1.00 2.67 5.67
15 silla 0.51 0.55 0.45 4.2075 2.10 5.61 11.92
3 mesa 1.2 0.6 0.8 2.16 1.08 2.88 6.12
1 estante 1.5 0.7 2 1.05 0.53 1.40 2.98
piscina 1 alberca 25 12.5 2 312.5 156.25 416.67 885.42 1.00 910.75 s/a este natural y artificial
natural
6 banca 2.2 0.55 0.55 7.26 3.63 9.68 20.57
7 trampolín 0.6 0.4 0.5 1.68 0.84 2.24 4.76
cancha de usos múltiples 2 cancha de usos múltiples
30 17
1020 510.00 1360.00 2890.00 1.00 2910.57 s/a noroeste natural y artificial
natural
6 banca 2.2 0.55 0.55 7.26 3.63 9.68 20.57
74 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
pista de atletismo 1 pista 100 6.1
610 305.00 813.33 1728.33 1.00 1728.33 s/a noroeste natural y artificial
natural
cafetería 2 parrillas 1.25 0.8 0.85 2 1.00 2.67 5.67 1.00 132.52 3 este natural y artificial
natural
1 isla 1.8 1 0.85 1.8 0.90 2.40 5.10
1 barra 2 0.7 0.9 1.4 0.70 1.87 3.97
40 silla 0.51 0.55 0.45 11.22 5.61 14.96 31.79
10 mesa 1.2 0.6 0.8 7.2 3.60 9.60 20.40
3 estante 1.5 0.7 2 3.15 1.58 4.20 8.93
1 exhibidor de alimentos
25 0.8 1.6 20 10.00 26.67 56.67
laboratorio de química
4 lavamanos 0.6 0.5 .2.5 1.2 0.60 1.60 3.40 1.00 111.60 3.2 noroeste natural y artificial
natural
2 basurero 0.39 0.39 0.6 0.3042 0.15 0.41 0.86
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
1 escritorio 1.2 0.06 0.75 0.072 0.04 0.10 0.20
1 silla para maestro 0.6 0.6 0.6 0.36 0.18 0.48 1.02
1 pizarrón 2.8 0.04 1.2 0.112 0.06 0.15 0.32
26 bancos 0.4 0.4 0.75 4.16 2.08 5.55 11.79
4 estación de trabajo 2.59 1.5 0.9 15.54 7.77 20.72 44.03
1 bodega de utensilios 5 3 3 15 7.50 20.00 42.50
laboratorio de idiomas 1 escritorio 1.2 0.06 0.75 0.072 0.04 0.10 0.20 1.00 105.46 3.2 oeste natural y artificial
natural
1 silla para maestro 0.6 0.6 0.6 0.36 0.18 0.48 1.02
1 pizarrón 2.8 0.04 1.2 0.112 0.06 0.15 0.32
15 estación de trabajo 2 0.8 1.45 24 12.00 32.00 68.00
30 silla 0.54 0.54 0.6 8.748 4.37 11.66 24.79
2 mesa trapezoidal 1.22 0.528 0.75 1.28832 0.64 1.72 3.65
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
taller de computación 1 escritorio 1.2 0.06 0.75 0.072 0.04 0.10 0.20 1.00 88.55 3.2 oeste natural y artificial
natural
1 silla para maestro 0.6 0.6 0.6 0.36 0.18 0.48 1.02
1 pizarrón 2.8 0.04 1.2 0.112 0.06 0.15 0.32
26 silla 0.54 0.54 0.6 7.5816 3.79 10.11 21.48
2 mesa trapezoidal 1.22 0.528 0.75 1.28832 0.64 1.72 3.65
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
8 mesa de trabajo 2 1.2 0.75 19.2 9.60 25.60 54.40
75 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
taller de danza 1 espejo 6 0.05 2.9 0.3 0.15 0.40 0.85 1.00 131.46 3.2 norte natural y artificial
natural
1 entablado 6 6 3 36 18.00 48.00 102.00
5 silla 0.54 0.54 0.6 1.458 0.73 1.94 4.13
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
1 bodega de vestuario 2 3 3 6 3.00 8.00 17.00
taller de dibujo 1 bodega de herramientas
3 2 3 6 3.00 8.00 17.00 1.00 82.98 3.2 noroeste natural y artificial
natural
4 anaquel 1.1 0.6 0.85 2.64 1.32 3.52 7.48
26 bancos 0.4 0.4 0.75 4.16 2.08 5.55 11.79
1 escritorio 1.2 0.06 0.75 0.072 0.04 0.10 0.20
1 silla para maestro 0.6 0.6 0.6 0.36 0.18 0.48 1.02
26 restirador 0.95 0.65 1.1 16.055 8.03 21.41 45.49
sala multimedia 30 silla fija 0.54 0.54 0.6 8.748 4.37 11.66 24.79 1.00 41.79 3.2 noroeste natural y artificial
natural
1 estrado 3 2 0.15 6 3.00 8.00 17.00
sala de conferencias 60 silla fija 0.54 0.54 0.6 17.496 8.75 23.33 49.57 1.00 66.57 3.2 norte natural y artificial
natural
1 estrado 3 2 0.15 6 3.00 8.00 17.00
bodega general 6 estante 1.5 0.7 2 6.3 3.15 8.40 17.85 1.00 24.66 3 sur natural y artificial
natural
1 mesa 1.2 0.6 0.8 0.72 0.36 0.96 2.04
6 silla 0.51 0.55 0.45 1.683 0.84 2.24 4.77
zona de intendencia 1 lavadero 1.5 1 0.85 1.5 0.75 2.00 4.25 1.00 39.99 3 sur natural y artificial
natural
1 bodega de utensilios 2 1 2.8 2 1.00 2.67 5.67
2 mesa 1.2 0.6 0.8 1.44 0.72 1.92 4.08
5 silla 0.51 0.55 0.45 1.4025 0.70 1.87 3.97
2 sillón 2.5 0.8 0.45 4 2.00 5.33 11.33
1 mesa de centro 0.8 0.5 0.5 0.4 0.20 0.53 1.13
2 maceta 0.6 0.6 1.1 0.72 0.36 0.96 2.04
1 cocina integral 2 0.8 2.8 1.6 0.80 2.13 4.53
1 estante 1.5 0.7 2 1.05 0.53 1.40 2.98
13239.07 m2
Área total mínima necesaria:
76 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Zonificación:
77 Diseño de una institución educativa en la ciudad de Los Reyes
Bibliografía
ArqMinimalista. (05 de 05 de 2017). Minimalis. Obtenido de Arquitectura minimlista: http://arquitecturaminimalislautimc.blogspot.mx/2010/02/
Base. (18 de 03 de 2016). ColBase. Obtenido de Base: https://www.colegiobase.com/
Fontanar. (22 de 03 de 2015). cole,fontanar. Obtenido de fontanar.qrtr: http://fontanar.edu.mx/
Future kids academy. (2017, marzo 20). futurekids. Retrieved from futurekindsacademy: http://futurekidsacademy.com/
Jardin de niños Florencia, Nightingale a.c. (s.f.).
PMDULR. (2010). Programa Municipal de Desarrollo Urbano de Los Reyes. Los Reyes.
SEDESOL. (s.f.). Tomo I Educacion y cultura. México.