DIVERSIDAD CULTURAL DE CAÑETE

Tradiciones y Costumbres

Presentación del Portafolio de la Unidad

Prof: Eugenia Quispe Vilchez

La provincia de cañete se encuentra Ubicada al extremo sur occidental del departamento de Lima. Comprende 16 distritos.

RESUMEN DE LA UNIDAD

Las estudiantes realizan visitas de campo a los distritos de Cañete para recoger información oral de las tradiciones y costumbres como el arte culinario, festividades religiosas y patronales Realizan una exposición de la cultura viva de Cañete con periódicos murales,infografias,afiches y panel de fotos.

Tradiciones y Costumbres de la Provincia de Cañete

La gastronomía cañetana: sopa seca, frejoles con tuca, mazamorra de uva,machacado,dulce de nispero,dulce

de higo, dulce de menbrillo,ect.

Festividades religiosas y patronales: San Vicente Mártir ,Virgen del Carmen, Santa Efigenia,festival del plátano, de la uva,

Arte: festival del arte negro.

Festividad Virgen del Carmen-distrito

de Imperial

Festival del Arte negro-San

VicenteSopa seca plata

típico de cañete

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE UNIDADPregunta esencial:¿Que es diversidad cultural?

Preguntas de unidad:¿Qué tradiciones y costumbres tienen los distritos de cañete?

Preguntas de contenido:¿Qué platos típicos tienen los distritos de cañete?¿Que festividades religiosas y patronales se celebran en los distritos de cañete?¿Qué danzas o bailes caracterizan a los distritos de la provincia de cañete?

VISIÓN DE LA UNIDADMediante la creación de esta unidad, deseo Fortalecer la identidad cultural de la

localidad en las estudiantes

Durante esta unidad, deseo que mis estudiantes: Conozcan las tradiciones y costumbres de

Cañete. Promuevan la cultura viva de cañete

mediante la presentación y exposición de los trabajos

ENFOQUE DEL PROYECTOComo mis estudiantes trabajan en este

proyecto, ellos:

Realizan visitas de campo a los distritos

Entrevistan a autoridades y pobladores de la comunidad

Elaboran periódicos murales , infografías afiches ,panel de fotos

Presentan y exponen los trabajos de grupo

EVALUAR LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES Utilice las preguntas orientadoras

de unidad para aprender

Las ideas que tienen los estudiantes acerca de las tradiciones y costumbres de cañete

El conocimiento previo de diversidad cultural

RESPUESTAS DE LA REALIMENTACIÓN Las estudiantes necesitan tiempo y

recurso económico para elaborar revistas y otros productos.

Estudiante realizando la exposición del periódico

mural.

Estudiante procesando información del trabajo de

campo

PROMOCIONEMOS EL PATRIMONIO INMATERIAL DE CAÑETE