diversas preguntas sobre el apartado 4

7/25/2019 Diversas Preguntas Sobre El Apartado 4

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DIVERSAS PREGUNTAS SOBRE EL APARTADO 4 ( LENGUA ).

ANALICE LA FORMACIN DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO.

Teocrac a.

E! "#a $a%a&ra co'$"e! a "# !"! a# *o a&! rac o +or'a,o $or %o! %e-e'a! ,e o ro! ,o!!"! a# *o! eo/ (, o!) 0 /crac a (,o' # o). Se re+ ere a "# ! ! e'a $o%1 co e# e% 2"e e%3o& er#o %o e erce# %o! !acer,o e! ,e "# , o! e# #o'&re ,e e!e , o!.

A# c%er ca%e!.

E! "#a $a%a&ra ,er *a,a "# a, e *o +or'a,o a% a5a, r e% $re+ oanti a% a, e *oclerical . E! 6 co'$"e! a $or "# $re+ o (a# /) "# %e-e'a (/c%er/) "# # er+ o (/ c/) "#!"+ o (/a%/) 0 "# 'or+e'a ,e #7'ero $%"ra% (/e!). A"#2"e 8e'o! a#a% 9a,o %a $a%a&raco'o ! ,er *ara ,e% ca! e%%a#oclero clerical $roce,e e# rea% ,a, ,e% %a 1#clericus $or %o 2"e a'& :# $o,r1a co#! ,erar!ecleric- "# %e-e'a. A# c%er ca% a%",e a %a ,eo%o31a "o$ # ;# co# rar a! a% $o,er ,e% c%ero.

Re#o*a,o!.

E! "#a $a%a&ra $ara! # : ca e% $ar c $ o ,e% *er&orenovar 2"e !e 8a +or'a,o a%a5a, r e% $re+ ore 0 %a ,e! #e#c a *er&a%ar a% a, e *onuevo . E! 6 co'$"e! a $or "# $re+ o (re /) "# %e-e'a (/nov/) "#a ,e! #e#c a *er&a% ,e $ar c $ o (/ad /) "# 'or+e'a

,e 3:#ero 'a!c"% #o (/o/) 0 "# 'or+e'a ,e #7'ero $%"ra% (/ s). S 3# + ca ,e*o%*er a%3oa !" e! a,o or 3 #a%.

I#cre,"% ,a,.

E! "#a $a%a&ra ,er *a,a "# !"! a# *o a&! rac o +or'a,o a% a5a, r e% $re+ oin a%!"! a# *ocredulidad . E! 6 co'$"e! a $or "# $re+ o ( #/) "# %e-e'a (/cre,/) "#

# er+ o (/"%/) 0 "# !"+ o (/ ,a,). E# e% e- o !e re+ ere a %a +a% a ,e +e ,e "#a $er!o#

O&e! ,a,.

E! "#a $a%a&ra ,er *a,a "# !"! a# *o a&! rac o +or'a,o $or ,er *ac ;# ,e% a, e *oobeso . E! 6 co'$"e! a $or "# %e-e'a (o&e!/) 0 "# !"+ o (/ ,a,). De#o a %a c"a% ,a, ,eo&e!o (e-ce! *a'e# e 3or,o).

S"$er* *e#c a.

E! "#a $a%a&ra ,er *a,a "# !"! a# *o a&! rac o +or'a,o a% a5a, r e% $re+ o super a%!"! a# *o * *e#c a. E! 6 co'$"e! a $or "# $re+ o ( super /) "# %e-e'a (viv/) 0 "#!"+ o (/encia ). E-$re!a %a acc ;# 0 e+ec o ,e !o&re* * r.


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A% 'e# ac ;#.

E! "#a $a%a&ra ,er *a,a "# !"! a# *o a&! rac o +or'a,o $or ,er *ac ;# ,e% *er&oalimentar . E! 6 co'$"e! a $or "# %e-e'a (aliment /) 0 "# !"+ o (/cin ). E-$re!a %a

acc ;# 0 e+ec o ,e !o&re* * r. Nac o#a%.

E! "#a $a%a&ra ,er *a,a "# a, e *o +or'a,o $or ,er *ac ;# ,e% !"! a# *onacin . E! 6co'$"e! a $or "# %e-e'a (nac /) "# # er+ o (/ion /) 0 "# !"+ o (/onal ). A"#2"e %a ra19,e nacin e! %a ' !'a 2"e %a ,e% *er&onacer e% !"! a# *onacin $roce,e , rec a'e# e,e% %a 1#natio $or %o 2"e a'& :# $o,r1a a#a% 9ar!enacion / co'o %e-e'a ,e nacional .S 3# + ca $ro$ o " or 3 #ar o ,e "#a #ac ;#.

PRINCIPALES PREFIJOS

Prefijo Significado Ejemploa/ Ne3ac ;# +a% a ,e a eoa# / O$o! c ;# co# rar o anti a:reo & / Do! bi % #3


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PRINCIPALES S!FIJOS

Sufijos "ue forman nombres

Sufijo Significado Ejemplo

/a,a Co# e# ,o 3o%$e c"c8ar ada 'a#o ada/a e Acc ;# !a&oaje/a#c a C"a% ,a, e%e3ancia/a#o >"e rea% 9a "#a acc ;# r ano/a#9a Re!"% a,o ,e %a acc ;# '",an#a/c ;# Acc ;# 0 re!"% a,o ' aci$n/,a, Ca% ,a, ,e a'a& %dad/,or >"e rea% 9a "#a acc ;# $e!cador/,"ra Re!"% a,o ,e %a acc ;# ro9adura/er1a C"a% ,a, e#,a %oca% 3a%a#er%a # or er%a/ero >"e rea% 9a "#a acc ;# or ero/e9 C"a% ,a, e!&e%e#/e9a C"a% ,a, &e%%e#a/1a C"a% ,a, ! '$a%a/ !'o Doc r #a ! ! e'a cr ! a#ismo/ ! a O+ c o $er o,ista/ 9ac ;# Acc ;# 0 re!"% a,o re*a%or i#aci$n/' e# o Acc ;# 0 re!"% a,o a re*imiento/or C"a% ,a, a'or/ or >"e e ec" a "#a acc ;# e!crtor/"ra C"a% ,a, 3"a$ura

Sufijos "ue forman adjeti os/a&%e / &%e Ca$a9 ,e 2"e $"e,e o ,e&e !er rrable ro'$ible/6ceo >"e ra a ro!&ceo/a,o Co# c"a% ,a, ,e aco'$%eado/a% Co# c"a% ,a, ,e or 3 #al/ar o Co# c"a% ,a, ,e $ara!ario/,ero Co# c"a% ,a, ,e ,"radero

/ e# o Co# c"a% ,a, ,e a*ar iento/ *o Co# c"a% ,a, ,e co# e'$%ai o/ 9o Co# c"a% ,a, ,e $%o'i#o/o!o Co# c"a% ,a, ,e 3o%oso/",o Co# c"a% ,a, e-a3era,a ,e #ar 3udo/"9co /"!co >"e ra a #e3r u#co *er,usco


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SE?ALE Y COMENTE LAS PER@FRASIS VERBALES >UE APARACEN EN ELSIGUIENTE FRAGMENO

Pero $a!a e!e 'e! 0 e'$e9a'o! a !e# r a'ar3a %a co' ,a co'o ,o%oro!o e% recor,ar

0a e! a'o! $ ca,o!. A% correr ,e %o! ,1a! 0 %a! #oc8e! #o! *a'o! *o%* e#,o 8"ra5o!!o% ar o! e# #"e! ra ca&e9a !e c"ece# %a! ,ea! %a! ,ea! 2"e 8a# ,e oca! o#ar e% 2"e#o! cor e# %a ca&e9a ,o#,e !e coc ero# 2" :# !a&e ! $ara 2"e #o ! 3a ra&a a#,o a#a ro9'e# e.

E'$e9a'o! a !e# r e! "#a $er1+ra! ! ,e a!$ec o #coa *o $or2"e e-$re!a %a acc ;# ,e%*er&o e# #+ # *o !e e#c"e# ra e# !" co' e#9o.

Va'o! *o%* e#,o e! "#a $er1+ra! ! ,e a!$ec o ,"ra *o $or2"e e-$re!a 2"e %a acc ;#,e% *er&o e# 3er"#, o !e e#c"e# ra e# !" ,e!arro%%o.

a# ,e oca! o#ar e! "#a $er1+ra! ! 'o,a% ,e o&% 3ac ;# $or2"e e-$re!a %a #ece! ,a, ,erea% 9ar %a acc ;# ,e% *er&o 2"e a$arece e# #+ # *o.

S 3a ra&a a#,o e! "#a $er1+ra! ! ,e a!$ec o ,"ra *o $or2"e e-$re!a 2"e %a acc ;# ,e%*er&o e# 3er"#, o !e e#c"e# ra e# !" ,e!arro%%o.

Perfrasis modales :

De obligacin: De posibilidad, duda oaproximacin: 1. Posibilidad:

deber + infnitivo: debes llegar antes.

tener que + infnitivo: tienesque llegar antes

haber que + infnitivo: hay quellegar antes (aqu, haber esimpersonal)

haber de + infnitivo: has dellegar antes

Puede que + subjuntivo: puede que llegue pronto

Poder + infnitivo: Ella puedellegar pronto

2. Duda y Aproximacin: deber de + infnitivo: deben

de ser las diez

venir a + infnitivo: estoviene a costar unas cien mil

pesetas


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Perfrasis aspectuales

specto imperfectivo: specto perfectivo:

!. Durativo: !. "ngresivo:

estar # gerundio: est$bamosleyendo el peridico

andar # gerundio: andadiciendo que le has pegado

seguir % continuar #gerundio: y ella sigueleyendo el peridico

llevar # gerundio: llevoleyendo el peridico doshoras

ir # gerundio: vamosganando dos a cero

&star a punto de # in'nitivo:la pelcula est$ a punto deempe(ar

ir a # in'nitivo: va a caer unabuena tormenta

estar para # in'nitivo: est$ para llover

2. "ncoativo:

echarse a # in'nitivo: se echa llorar

romper a # in'nitivo: rompi allorar

ponerse a # in'nitivo: se pusoa llorar

empe(ar % comen(ar a #in'nitivo: empe( a llorar

). *esultativo:

estar # participio: est$ hechodesde ayer

llevar # participio: lleva hechodesde ayer

+. *eiterativo:

tener # participio: te tengodicho que lo de es aqu

volver a # participio: te vuelvoa decir que lo de es aqu

de ar # participio: he de adodicho que te lo enven

-. erminativo:

de ar de # in'nitivo: de / defumar hace dos meses

acabar de # in'nitivo: acabode entreg$rselo a 0uan


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EXPLI>UE LOS VALORES MORFOSINT CTICOS DE LA AD ETIVACIN ENLOS SIGUIENTES FRAGMENTOS.

Es tan bella y dulce %o! a, e *o!bella 0 dulce !o# %o! #7c%eo! ,e "# ! # a3'a a, e *a%

2"e +"#c o#a co'o a r &" o.Viejos olmos e% a, e *oviejos +"#c o#a co'o a,0ace# e ,e% !"! a# *oolmos . E! "#a, e *o e-$% ca *o o e$1 e o e! ,ec r $re e#,e ,e! acar "#a c"a% ,a, ,e% #o'&re %%o#3e* ,a, ,e %o! o%'o!.

Hojas nuevas e% a, e *onuevas +"#c o#a co'o a,0ace# e ,ehojas . E! "# a, e *oe!$ec + ca *o e! ,ec r $re e#,e , ! #3" r %a! 8o a!nuevas ,e %a!viejas .

Las acacias estarn desnudas e% a, e *odesnudas e! e% #7c%eo ,e "# ! # a3'aa, e *a% 2"e +"#c o#a co'o a r &" o.

ANALICE LAS FUNCIONES DE LOS AD ETIVOS PRESENTES EN LASSIGUIENTES FRASES

Achatada caja e% a, e *oachatada +"#c o#a co'o a,0ace# e ,e% !"! a# *ocaja . E!"# a, e *o e-$% ca *o o e$1 e o e! ,ec r $re e#,e ,e! acar "#a c"a% ,a, ,e% #o'&re%a +or'a ,e %acaja .

Viejo reloj e% a, e *oviejo +"#c o#a co'o a,0ace# e ,e% !"! a# *oreloj . E! "#a, e *o e-$% ca *o o e$1 e o e! ,ec r $re e#,e ,e! acar "#a c"a% ,a, ,e% #o'&re %a# 3


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A'JE(I)OS ESPECIFICA(I)OS * E+PLICA(I)OS

C"a#,o e% a, e *o ! r*e $ara , +ere#c ar ,e o ro! o& e o! 3"a%e! a% o& e o a% 2"re+ ere e% #o'&re a% 2"e aco'$a5a e% a, e *o e! e!$ec + ca *o. E# e! e ca!o !"

$re!e#c a e! #ece!ar a 0 !"e%e r ,e%a# e ,e% #o'&re. E e'$%o! Da'e e% a&r 3o 3r ! (!e%ecc o#a a% a&r 3o 3r ! ,e e# re %o! ,e'6! a&r 3o!). I&a co# !" 8er'a#o $e2"e5o (, ! #3"e a% 8er'a#o co# e% 2"e &a ,e %o! ,e'6!

8er'a#o!).

C"a#,o e% a, e *o !e % ' a a !e5a%ar "#a c"a% ,a, ,e% #o'&re e! e-$% ca *o o e$1 eS"e%e r ,e r6! ,e% #o'&re 0 !" $re!e#c a #o e! #ece!ar a $"e! ! %o !"$r ' 'o! #oca'& a e% ! 3# + ca,o ,e %a e-$re! ;#. E e'$%o!

e llam con insistente apremio (!e re'arca %a c"a% ,a, ,einsistente ). !ecibi una vibrante ovacin (!e re'arca %a c"a% ,a, ,evibrante ).

EXPLI>UE EL VALOR MORFOSINT CTICO DE LOS PRONOMBRESSIGUIENTES

a! a a8ora #o 'e %o 8e cre1,o e% $ro#o'&re %o e! "# $ro#o'&re 6 o#o ,e $er!o#a'a!c"% #o ! #3"%ar o #e" ro. S" +"#c ;# e! %a ,e o& e o , rec o.

La! rea% ,a,e! #o e- ! e# 8a! a 2"e e% e!$a5o% %a! #cor$ora e% $ro#o'&re %a! e! "#

$ro#o'&re 6 o#o ,e $er!o#a +e'e# #o $%"ra%. S" +"#c ;# e! %a ,e o& e o , rec o.

E% re0 a 2" e# %e e#ca# a 2"e e% $ro#o'&re %e e! "# $ro#o'&re 6 o#o ,e $er!o#a'a!c"% #o ! #3"%ar. S" +"#c ;# e! %a ,e o& e o #, rec o.

A% & %%e e ,e HH %e %%a'a# e% $ro#o'&re %e e! "# $ro#o'&re 6 o#o ,e $er!o'a!c"% #o ! #3"%ar. S" +"#c ;# 8a& "a% e! %a ,e o& e o #, rec o $ero e# e! a oraca$arece %e $or2"e e% a" or ,e% e- o 8a #c"rr ,o e# %e1!'o (e'$%eo ,ele e# %"3ar ,elo ola ) 0 e# rea% ,a, %e !e re+ ere aal billete de "## ! # a3'a 2"e +"#c o#a co'o o& e o, rec o.

EXPLI>UE LOS VALORES DE >UE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS

.$a ti %u& se te importa' 2": e! "# $ro#o'&re # erro3a *o 2"e +"#c o#a co'o !" e o,e% *er&o '$or a.

J. caballo %ue se desboca 2"e e! "# $ro#o'&re re%a *o 2"e +"#c o#a co'o #e-o ,e %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a%ue se desboca 0 co'o !" e o ,e e!a ' !'a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a. E% a# ece,e# e ,e%ue e! caballo .


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. ()u& pena tan lastimosa* 2": e! "# ,e er' #a# e e-c%a'a *o 2"e aco'$a5a a%

#o'&re pena .

4. +o me recuerdes el mar, %ue la pena ne.ra brota 2"e e! "#a co# "#c ;# 2"e

+"#c o#a co'o #e-o ,e "#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ca"!a% (%ue la penane.ra brota ).

INDI>UE LA CATEGOR@A GRAMATICAL Y LA FUNCIN SINT CTICA DE LASPALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO

/ero (01, pero no me entero ) pero e! "#a co# "#c ;# 2"e +"#c o#a co'o #e-o ,e "#a $ro$o! c ;# coor, #a,a a,*er!a *a.

2a (Pero 0a 'e %eer6#) ya e! "# a,*er& o ,e e'$o 2"e +"#c o#a co'o co'$%e'e# oc rc"#! a#c a% ,e e'$o ,eleern .

/ara ( para brindar en medio de pla3a ) para e! "#a $re$o! c ;# 2"e +"#c o#a co'o#e-o ,e "#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ,e + #a% ,a,.

)ue (una carta en blanco ,e %a 2"e *"e%e "#a $a%o'a) 2"e e! "# $ro#o'&re re%a *o2"e +"#c o#a co'o #e-o ,e %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *ade la %ue vuele una

paloma 0 co'o #7c%eo ,e "# ! # a3'a #o' #a% co# $re$o! c ;# (de la %ue) 2"e+"#c o#a a !" *e9 co'o co'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e %"3ar ,e e!a ' !'a $ro$o! c ;#!"&or, #a,a. E% a# ece,e# e ,e%ue e! carta .

)ue (cre1a %ue el estudio de las funciones de la vida le interesar1a ) %ue e! "#aco# "#c ;# 2"e +"#c o#a co'o #e-o ,e "#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a !"! a# *a (%ue el estudio de las funciones de la vida le interesar1a ) $ro$o! c ;# 2"e e! e% co'$%e'e# o, rec o ,ecre1a.

)ue (le interesar1a tanto o ms %ue una novela ) %ue e! "#a co# "#c ;# 2"e +"#c o#aco'o #e-o ,e "#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% co'$ara *a (ms %ue unanovela ).

)ue (un se4or senador de esos latosos, %ue se pasaba las tardes5 ) 2"e e! "#

$ro#o'&re re%a *o 2"e +"#c o#a co'o #e-o ,e %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a(%ue se pasaba las tardes ) 0 co'o !" e o ,e e!a ' !'a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a. E%a# ece,e# e ,e%ue e! se4or .

)ue ( Era imposible %ue con a%uel te6to y a%uel profesor lle.ara nadie5 ) %ue e! "#aco# "#c ;# 2"e +"#c o#a co'o #e-o ,e "#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a !"! a# *a (%uecon a%uel te6to y a%uel profesor lle.ara nadie ) $ro$o! c ;# 2"e e! e% !" e o ,eeraimposible .


9/15

EXPLI>UE LOS VALORES MORFOSINT CTICOS DE >UE EN LOSSIGUIENTES FRAGMENTOS

. los hombres %ue andan por la calle 2"e e! "# $ro#o'&re re%a *o 2"e +"#c o#a co'o

#e-o ,e %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a (%ue andan por la calle ) 0 co'o !" e o ,ee!a ' !'a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a. E% a# ece,e# e ,e%ue e! hombres .

J. /ara %u& estarn ah1 puestos 2": e! "# $ro#o'&re # erro3a *o 2"e e! e% #7c%eo ,e"# ! # a3'a #o' #a% co# $re$o! c ;# ( para %u&) 2"e +"#c o#a co'o co'$%e'e# oc rc"#! a#c a% ,e + #a% ,a, ,eestarn .

. Est bien %ue una casada %uiera hijos 2"e e! "#a co# "#c ;# 2"e +"#c o#a co'o#e-o ,e "#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a !"! a# *a (%ue una casada ten.a hijos )!"&or, #a,a !"! a# *a 2"e e! e% !" e o ,eest .

4. 5%u& ve.a esperas dar a tu hijo 2": e! "# ,e er' #a# e # erro3a *o 2"e aco'$a5aa% !"! a# *ove.a .

EXPLI>UE LA RELACIN SEM NTICA >UE SE PUEDE VER ENTRE LAS DOSSERIES DE PALABRAS SIGUIENTES

. * e# o !o% #"&e! $%a# a! a3"a.J. miedo, ale.r1a, hast1o, amor, olvido .

La! $a%a&ra! ,e %a $r 'era !er e (viento, sol, nubes, plantas, a.ua ) !e re+ ere# ae%e'e# o! ,e %a Na "ra%e9a 2"e co#! "0e# 'e 6+ora! ,e %o! !e# ' e# o! a %o! 2"ea%",e# %a! $a%a&ra! ,e %a !e3"#,a !er e (miedo, ale.r1a, hast1o, amor, olvido )

e% * e# o $or !" * o%e#c a !" +"er9a 0 !" car6c er #,;' o re$re!e# a e% ' e,o e% !o% $or !" %"' #o! ,a, 2"e !e a$rec a co# 'a0or # e#! ,a, e# %o! ,1a!

a$ac &%e! e-$re!a %a a%e3r1a %a! #"&e! $or !" o$o! c ;# a% !o% ! 3# + ca# e% 8a! 1o 2"e ,e %a ' !'a 'a#era

2"e %a! #"&e! oc"% a# %a %"9 ,e% !o% ,e! r"0e %a $a! ;# a'oro!a %a! $%a# a! $or !er %o! !ere! * *o! 2"e ! '&o% 9a# %a +er % ,a, ,e %a Na "ra%

,e#o a# e% * 3or 0 %a +ec"#, ,a, co# 2"e e% !e# ' e# o ,e% a'or !"r3e 0 arra 3ae# e% a%'a ,e% e#a'ora,o.

e% a3"a $or !" co#, c ;# ,e a# 3"a 'e 6+ora 2"e a%",e a% $a!o ,e% e'$o (e%r1o ,e er6c% o) !e re+ ere #e* a&%e'e# e a% o%* ,o 2"e ! 3"e a% a'or.

EXPLI>UE EL VALOR DE LAS CON UNCIONES (Y SI) DEL TEXTOSIGUIENTE AS@ COMO LA RELACIN >UE EXISTE ENTRE LOS MIEMBROS>UE CONECTAN

. se.u1 andando, y lle.u& hasta esta orilla 0 e! e% #e-o ,e "#a $ro$o! c ;# coor, #a,aco$"%a *a ( y lle.u& hasta esta orilla ) 2"e ! '$%e'e# e !"'a !" acc ;# a %a acc ;#e-$re!a,a $or %a $ro$o! c ;# a# er or.


10/15

J. es dif1cil andar si se i.noran las vueltas del camino ! e! e% #e-o ,e "#a $ro$o! c ;#!"&or, #a,a a,*er& a% co#, c o#a% ( si se i.noran las vueltas del camino ) 2"e +or'"%a %aco#, c ;# 2"e ,e&e ,ar!e $ara 2"e !e c"'$%a %a acc ;# ,e %a $ro$o! c ;# $r #c $a% (esdif1cil andar ) .

EXPLI>UE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS

Far !a ca $er!o#a 2"e e- er or'e# e + #3e ac "ar ,e 'a#era * r "o!a $ero 2"e e#rea% ,a, o&ra ! # re!$e o # $or %a %e0 # $or %a 'ora%.

Ba! ar,o! 2"e 8a# ,e3e#era,o a $ar r ,e %o! or 3 #a%e! 0 0a #o !o# %o 2"e ,e&1a# !er.

Lo3rero! $er!o#a 2"e &"!ca 'e, a# e e% $r:! a'o ,e , #ero o %a ac"'"%ac ;# ,e'erca#c1a! $ara e#carecer !" $rec o co#!e3" r "#a 3a#a#c a a&"! *a.

P%" ;cra a! 3o&er#a# e! ,e% ! ! e'a $o%1 co co#oc ,o co'o $%" ocrac a 2"e !ecarac er 9a $or 2"e e% $o,er e! 6 e# 'a#o ,e %o! r co!. L * a#a! % 3era! o ,e $oco $e!o #co#! a# e! care# e! ,e '$or a#c a.

Cre$"!c"%ar $er e#ec e# e a% a ar,ecer o cre$7!c"%o re%a *o a% e! a,o + #a% o ,eca,,e a%3o o a%3" e#.

Arr"%%a#,o a,or'ec e#,o co# !o# ,o! 'o#; o#o! o !"a*e!.

A#8e%o ,e!eo *e8e'e# e.


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EXPLI>UE LAS RELACIONES SINT CTICAS >UE SE ESTABLECEN ENTRELAS ORACIONES DE LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS

C"a#,o !e $erca ; ,e o,o e% '$er o 2"e !o&re e% $"e&%o o,o 0 e#e!$ec a% !o&re #o!o ra! !o&re ' 'a,re 0 !o&re '1 e erc1a e% !a# o *ar;#e*a#3:% co !e rr ; co# ra e% !a# o :! e.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or re! $ro$o! c o#e! U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) se irrit contra el santo &ste . U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ,e e'$o (PJ) e# +"#c ;# ,e

co'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e e'$o ,e %a P7uando se percat de todo el imperio . S" #e-o e! %a co# "#c ;#cuando .

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a ,e re%a *o (P ) e# +"#c ;# ,e a,0ace# e,e% !"! a# *otiempo %ue sobre el pueblo todo y en especial sobre nosotras,

sobre mi madre y sobre m1, ejerc1a el santo varn evan.&lico . S" #e-o e! e% $ro#o'&re re%a *o%ue 2"e e# %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a rea% 9a %a+"#c ;# ,e !" e o. De# ro ,e %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a e#co# ra'o!%a co# "#c ;# co$"%a *a y "# e#,o c"a ro ! # a3'a! ( sobre el pueblo todo y enespecial sobre nosotras, sobre mi madre y sobre m1 ) a%3"#o! 3ra'6 co!co#! ,erar1a# 2"e e# %a e! r"c "ra $ro+"#,a 8a&r1a 2"e , ! #3" r a2"1 re! $ro$o! c o#e! !"&or, #a,a! a, e *a! coor, #a,a! co$"%a *a! e# re !1 c"0o*er&o co'7# !er1aejerc1a .

No! e!c"ece# %o! o o! 2"e !e %%e#a# ,e a3"a *e#e#o!a c"a#,o ' ra'o!+"er e.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or re! $ro$o! c o#e! U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) +os escuecen los ojos . U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a ,e re%a *o (PJ) e# +"#c ;# ,e a,0ace# e

,e% !"! a# *oojos %ue se llenan de a.ua venenosa . S" #e-o e! e% $ro#o'&rere%a *o%ue 2"e e# %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a rea% 9a %a +"#c ;# ,e!" e o.

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ,e e'$o (P ) e# +"#c ;# ,eco'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e e'$o ,e %a PJcuando miramos fuerte . S"#e-o e! %a co# "#c ;#cuando .

Co# %o! $r 'ero! % r o! 0 %a! $r 'era! ro!a! ,e %a! 8"er a! e# "#a ar,ea9"% !"&e a% E!$ #o a% a% o E!$ #o ,o#,e e! 6 !" erraK

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or re! $ro$o! c o#e!


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U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P )7on los primeros lirios y las primeras rosas delas huertas, en una tarde a3ul, sube al Espino, al alto Espino .

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a ,e re%a *o (PJ) e# +"#c ;# ,e a,0ace# e,e% !"! a# *o Espino donde est su tierra . S" #e-o e! e% a,*er& o re%a *odonde 2"e e# %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a rea% 9a %a +"#c ;# ,eco'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e e'$o.

La e er# ,a, #o e- ! e. Do#,e 8a0 e er# ,a, #o $"e,e 8a&er * ,a.

E# e! e e- o 8a0 ,o! orac o#e! , ! # a!.La $r 'era e! "#a orac ;# ! '$%ela eternidad no e6iste .La !e3"#,a e! "#a orac ;# co'$"e! a $or ,o! $ro$o! c o#e!

U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P )no puede haber vida . U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ,e %"3ar (PJ) e# +"#c ;# ,e +"#c ;# ,e

co'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e %"3ar ,e %a P . S" #e-o e! %a co# "#c ;#donde .

La 'o#ar2"1a $or e e'$%o #o e! "*o ,e *er,a, re! a"ra,a 0 co#!o% ,a,a8a! a 2"e e'$e9aro# a c rc"%ar c8 ! e! !o&re e% Re0 a 2" e# $or c er o %e#ca# a 2"e !e %o! c"e# e#.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or c"a ro $ro$o! c o#e! U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) La monar%u1a, por ejemplo, no estuvo de

verdad restaurada y consolidada . U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ,e e'$o (PJ) e# +"#c ;# ,e

co'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e e'$o ,e %a Phasta %ue empe3aron a circular chistes sobre el !ey . S" #e-o e! %a %oc"c ;# co# "# *ahasta %ue .

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a ,e re%a *o (P ) e# +"#c ;# ,e a,0ace# e,e% !"! a# *o !ey a %uien por cierto le encantan . S" #e-o e! e% $ro#o'&rere%a *o%uien 2"e e# %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a rea% 9a %a +"#c ;# ,eco'$%e'e# o #, rec o.

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a !"! a# *a (P4) e# +"#c ;# ,e !" e o ,e %a P . S"#e-o e! %a co# "#c ;#%ue.

No 'e rec"er,e! e% 'ar 2"e %a $e#a #e3ra &ro a e# %a! erra! ,e ace "#a &a o e% r"'or ,e %a! o%a!.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or ,o! $ro$o! c o#e! U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) +o me recuerdes el mar . U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ca"!a% (PJ) e# +"#c ;# ,e co'$%e'e# o

c rc"#! a#c a% ,e ca"!a ,e %a P%ue la pena ne.ra brota en las tierras deaceituna bajo el rumor de las olas . S" #e-o e! co# "#c ;# %ue.


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A *ece! c"a#,o 0a e! o0 !e3"ra ,e 2"e a'6! a'6!K 'e !"&e co'o "#ao%ea,a ,e +"e3o $or %o! $ e! 0 !e 'e 2"e,a# *ac1a! o,a! %a! co!a!.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or c #co $ro$o! c o#e! U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P )me sube . O ra $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) se me %uedan vac1as todas las cosas 2"e e!

coor, #a,a co$"%a *a ,e %a P . S" #e-o e! %a co# "#c ;# y. U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% ,e e'$o (PJ) e# +"#c ;# ,e

co'$%e'e# o c rc"#! a#c a% ,e e'$o ,e %a Pcuando ya estoy se.ura . S"#e-o e! %a co# "#c ;#cuando .

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a !"! a# *a (P ) e# +"#c ;# ,e co'$%e'e# o ,e%a, e *o se.ura . S" #e-o e! %a %oc"c ;# co# "# *ade %ue. Carece ,e *er&oe-$re!o.

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% co'$ara *a (P4) ,e %a Pcomo unaoleada de fue.o por los pies . S" #e-o e! %a co# "#c ;#como .

E% ca e,r6 co era "# 8o'&re ! # # #3"#a a+ c ;# a %o 2"e e-$% ca&a "!e5or !e#a,or ,e e!o! %a o!o! 2"e !e $a!a&a %a! ar,e! e# e% Se#a,o, !c" e#,o o# er1a! 0 $ro*oca#,o e% !"e5o ,e %o! a&"e%o! ,e %a Pa r a.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or c #co $ro$o! c o#e! U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) El catedrtico era un hombre sin nin.una

aficin 8999:, un se4or senador, de esos latosos . U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a !"! a# *a (PJ) e# +"#c ;# ,e co'$%e'e# o ,e%#o'&re ,e aficin a lo %ue e6plicaba . S" #e-o e! %a co# "#c ;#%ue.

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a ,e re%a *o (P ) e# +"#c ;# ,e a,0ace# e,e% !"! a# *o se4or %ue se pasaba las tardes en el 0enado . S" #e-o e! e% $ro#o'&re re%a *o%ue 2"e e# %a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a rea% 9a %a+"#c ;# ,e !" e o.

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% 'o,a% (P4) e# +"#c ;# ,e co'$%e'e# oc rc"#! a#c a% ,e 'o,o ,e %a Pdiscutiendo tonter1as .

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a,*er& a% 'o,a% (P ) e# +"#c ;# ,e co'$%e'e# oc rc"#! a#c a% ,e 'o,o ,e %a P provocando el sue4o de los abuelos de la

patria . E! a $ro$o! c ;# e! coor, #a,a co$"%a *a ,e %a P4 0 !" #e-o e! %aco# "#c ;# co$"%a *a y.

S;%o %a 8 $ocre!1a +ar !a ca 0 cerr % ,e %o! e!$1r "! ,e or,e# 2"e !"&or, #a%a 'arc8a ,e% '"#,o a %a $re!er*ac ;# ,e !"! $r * %e3 o! &a! ar,o! a co! a,e c"a%2" er # "! c a 0 ,e c"a%2" er !"+r ' e# o a e#o $o,r1ae!ca#,a% 9ar!e o !or$re#,er!e a# e %o! 8ec8o!.

E! "#a orac ;# co'$"e! a $or re! $ro$o! c o#e!


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U#a $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) e# %a 2"e !e !o&ree# e#,e e% co'$%e'e# oc rc"#! a#c a% ,e ca"!a ,e %a ! 3" e# e $ro$o! c ;# (ante los hechos ) 0lo lahipocres1a farisaica y cerril de los esp1ritus de orden 85:, podr1aescandali3arse .

O ra $ro$o! c ;# $r #c $a% (P ) e# c"0a e! r"c "ra $ro+"#,a !e !o&ree# e#,e e%*er&o ,e %a P ( podr1a ) sorprenderse ante los hechos . E! a $ro$o! c ;# e!coor, #a,a , !0"# *a co# %a P 0 !" #e-o e! %a co# "#c ;# , !0"# *ao.

U#a $ro$o! c ;# !"&or, #a,a a, e *a ,e re%a *o (PJ) e# +"#c ;# ,e a,0ace# e,e% !"! a# *oesp1ritus %ue subordinan la marcha del mundo a la preservacinde sus privile.ios bastardos a costa de cual%uier injusticia y de cual%uier

sufrimiento ajeno . S" #e-o e! e% $ro#o'&re re%a *o%ue 2"e e# %a $ro$o! c ;#!"&or, #a,a a, e *a rea% 9a %a +"#c ;# ,e !" e o. De# ro ,e e! a $ro$o! c ;#!"&or, #a,a a, e *a e#co# ra'o! %a co# "#c ;# co$"%a *a y "# e#,o ,o!! # a3'a! (de cual%uier injusticia y de cual%uier sufrimiento ajeno ) a%3"#o!3ra'6 co! co#! ,erar1a# 2"e e# %a e! r"c "ra $ro+"#,a 8a&r1a 2"e , ! #3" r

a2"1 ,o! $ro$o! c o#e! !"&or, #a,a! a, e *a! coor, #a,a! co$"%a *a! e# re !1c"0o *er&o co'7# !er1a subordinan .

F"#c o#e! ! # 6c ca! 2"e ,e!e'$e5a# %o! e%e'e# o! ,e% ! 3" e# e +ra3'e# o

Te %o 8e , c8o co# e% !o% 2"e ,ora ,e!#",o! %o! c"er$o! "*e# %e! 0 !o#r1ee# o,a! %a! co!a! #oce# e!.

Nece! o $a9 $ara !e3" r %"c8a#,o co# ra e% ' e,o $ara &r #,ar e# 'e, o

,e %a $%a9a 0 a&r r e% $or*e# r ,e $ar e# $ar.

De a, e# ' ! $"$ %a! &o#,a,o!a !e5ora a%3o ,e %a &e%%e9a 0 ,e %a %"9 28a0 e# *"e! ra ' ra,a a'& :# r ! e.

So# co'o ,o! !er$ e# e! 2"e !a%e# e# re ro!a! %o! c8orro! a$re a,o! 0& o! ,e "! &ra9o!.

A#a% ce ! # 6c ca'e# e e% ! 3" e# e e- o

De a, e# ' ! $"$ %a! &o#,a,o!a !e5ora a%3o ,e %a &e%%e9a 0 ,e %a %"9 28a0 e# *"e! ra ' ra,a a'& :# r ! e.


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La 7% 'a e#c"e! a #ac o#a% ,e !a%", $"&% ca,a e% $a!a,o a&r % co#+ r'a&%a co#!o% ,ac ;# ,e 86& o! a% 'e# ar o! '"0 $oco !a%",a&%e!.

diversas preguntas sobre el apartado 4

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