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JN: _________________________________

Lugar: ______________________________

Educ: _______________________________

Nombre:: ____________________________

Grado y grupo: _______________________

Fecha: ________________________________Martes 26 mayo de 2020

Once niñas y niños

Educación Preescolar

Clase 27Distribucion gratuita

Distribucion gratuita para mas informes 2281225588 l

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Mis clases Martes 26 de mayo

7:00 - 7:30 hrs

Mis clases Martes 26 de mayo

8:25 – 8:35 hrs Pausa activa

8:35-9:00 hrs

Educación socioemocional Yo soy

¿Qué vimos hoy? Valores

¿Qué vamos a aprender? Reconocerás y valorarás las características y capacidades que te hacen único.

Hoy pensarás en estas preguntas: ¿cómo eres?, ¿qué te gusta de ti?, ¿cómo ves a tus compañeros?, ¿cómo te relacionas con ellos?

Para ayudarte a pensar, verás videos que muestran situaciones en las que podrás reconocer características tuyas y de otras niñas y niños. También, verás lo importante que es valorar lo que eres y las capacidades que te hacen única o único.

Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.

¿Qué hacemos? Autoconcepto” https://youtu.be/joZX6qIPI1E

2. “Autoestima presentado por Puros Cuentos Saludables” https://youtu.be/PFBRSayVkp8

Ahora observa este video dedicado a Ian, el niño que lo protagoniza, por brillar con su sonrisa, fortalecernos con su amor y conquistar nuestros corazones… ¡Descubre por qué! Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 07:56. 3. “Ian | Corto animado | Fundación Ian” https://youtu.be/OHma93eZiBY

Clase 27

Mi asistente de preescolarMi asistente de preescolar Distribucion gratuita para mas informes 2281225588

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https://youtu.be/joZX6qIPI1E https://youtu.be/PFBRSayVkp8 https://youtu.be/OHma93eZiBY

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Mi carpeta Martes 26 de mayo de 2020 Programa Once niñas y niños ¿Qué aprendimos? Dibuja Colorea

Número, álgebra y variación (Eje) Número (Tema) AE: Resuelve problemas a trave ́s del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nivel de desempeño del alumno

Pensamiento matemático ¿Cómo es?

Whats App 2281225588 Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

Día 27 Ficha 1

Nombre del niño o niña: Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

Resuelve los siguientes problemas

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Matemáticas Videos: “Problemas de agregar Preescolar”

¿Sabes que es agregar? Ponlo en práctica

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Si tenia 5 rebanadas de pizza y me regalan 3, ¿Cuántas tengo ahora?

Si tenia 3 dulces y mi amiga me regala 4, ¿Cuántas dulces tengo ahora?

Mi hermano tenia 7 naranjas y yo le regalé 5 ¿Cuántas naranjas tiene ahora?

La maestra tenía 4 tazas y su familia le regaló 5 ¿Cuántas tazas tiene ahora?

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Número, álgebra y variación (Eje) Número (Tema) AE: Resuelve problemas a trave ́s del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nivel de desempeño del alumno

Pensamiento matemático ¿Cómo es?

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Mi asistente de preescolar

Día 27 Ficha 1

Nombre del niño o niña: Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

Resuelve los siguientes problemas

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Matemáticas Videos: “Resolución de problemas matemáticos en preescolar.”

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¿Cuantas arañas observas en el video? Dibújalas

Primero llegaron 3 alumnos al salón, luego llegaron 6 más ¿Cuántos alumnos hay en el salón de clases?

Juan tenía 3 caramelos y le regalan 3 más ¿Cuántos caramelos tiene Juan?

¿Qué hiciste para resolver las situaciones del video?

No desesperes sigue los siguientes pasos: 1. Respira despeja tu mente 2. Enfócate en el problema 3. Utiliza el conteo y los números 4. Registra tu resultado

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Número, álgebra y variación (Eje) Número (Tema) AE: Resuelve problemas a trave ́s del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nivel de desempeño del alumno

Pensamiento matemático ¿Cómo es?

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Mi asistente de preescolar

Día 27 Ficha 1

Nombre del niño o niña: Material de distribución gratuita

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Matemáticas Videos: . “10 Elefantes se Columpiaban – Canción Infantil - Chivaditos”

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. VIdeo: “Restas para niños con dinosaurios – Matemáticas para niños – Aprende a restar - Recopilación”

¿Qué pasaba con la cantidad de elefantes cuando llamaban a otro elefante?

Habían 6 latas, Sauri tiró 4, ¿Cuántas latas quedan?

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Habían 8 latas, Sauri y tiró 3 ¿Cuantas latas quedan?

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Número, álgebra y variación (Eje) Número (Tema) AE: Resuelve problemas a trave ́s del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nivel de desempeño del alumno

Pensamiento matemático ¿Cómo es?

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Mi asistente de preescolar

Día 27 Ficha 1

Nombre del niño o niña: Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

Matemáticas

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. VIdeo: “Restas para niños con dinosaurios – Matemáticas para niños – Aprende a restar - Recopilación”

Habían 15 latas, Sauri tiró 14, ¿Cuántas latas quedan?

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¿Qué hiciste para resolver las situaciones del video?

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Habían 11 latas, Sauri tiró 5, ¿Cuántas latas quedan?

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Había 13 latas, Sauri y tiró 9 ¿Cuantas latas quedan?

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Número, álgebra y variación (Eje) Número (Tema) AE: Resuelve problemas a trave ́s del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nivel de desempeño del alumno

Pensamiento matemático ¿Cómo es?

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Mi asistente de preescolar

Día 27 Ficha 1

Nombre del niño o niña: Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

Matemáticas

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. VIdeo: “Lolalá vamos a cantar: En casa de Lola – Serie infantil – Episode 6 – Season 1”

¿Qué pasaba con la cantidad de pollitos que se quedaban con Lola cuando otros se escondían?

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¿Qué vimos hoy?

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¿Cuántos pollitos tiene Lola?

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¿Cuántos pollitos siguen con Lola cuando se esconden dos?

Comenta en familia el último video que viste. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.

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Número, álgebra y variación (Eje) Número (Tema) AE: Resuelve problemas a trave ́s del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Nivel de desempeño del alumno

Pensamiento matemático ¿Cómo es?

Whats App 2281225588 Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

Día 27 Segundo grado

Nombre del niño o niña: Material de distribución gratuita

Mi asistente de preescolar

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Puede hacerle los siguientes cuestionamientos: • ¿Que ́ hay ma ́s, coches o trompos? • ¿Que ́ hay menos, yoyos o tortugas? • ¿De que ́ juguete hay ma ́s en el tapete? • ¿De que ́ juguete hay menos cantidad? • ¿De que ́ juguetes hay la misma

cantidad? • ¿Que ́ podríamos hacer para tener la

misma cantidad de baleros y de canicas?

• ¿Que ́ hay menos: luchadores o capas?, ¿alcanzan las capas para que cada luchador tenga una?, ¿por que ́?

• ¿Que ́ hay menos: cuerdas o yoyos?, ¿cua ́ntas cuerdas faltan para que todos los yoyos tengan su cuerda?

• ¿Cua ́ntos banderines hay?, ¿alcanzan los banderines para poner uno en cada coche? Si faltan, ¿cua ́ntos faltan?, ¿por que ́? Si sobran, ¿cua ́ntos sobran?, ¿por que ́?

• ¿Que ́ hay ma ́s: luchadores o coches?, ¿alcanzan los coches para que cada luchador tenga uno?, ¿por que ́?

Colecciones

Matemáticas