CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITYMAESTRÍA EN EDUCACIÓN A DISTANCIA ELEARNING

DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA ENTORNOS VIRTUALES

Programa en Línea de Formación Docente en el Uso y Aplicación de las TICs bajo un enfoque Dialógico Interactivo (FORTIC-ADI) para la modalidad mixta de la Universidad Nacional

Experimental Francisco de Miranda, UNEFM - Venezuela

MODULO VIII: Herramientas Tecnológicas para la Comunicación

DATOS GENERALES

AREAInformática Educativa

PROGRAMACapacitación FORTIC – ADI

MODALIDADA Distancia Elearning

DATOS REFERENCIALES

COMPONENTEEspecialización

MODULOVIII

CÓDIGOHTC08

ESTRUCTURACIÓN CONTENIDOS

2 Unidades

CARÁCTERTeórico – Práctico

HORAS SEMANALES10 horas

NRO. DE HORAS20 horas en total

PROFESOR-TUTORIng. Elsy S. Rodríguez Y.

FECHA DE ELABORACIÓNJulio, 2013

HORARIO DE TUTORIALunes: 18H00 a 19H00Miércoles: 18H00 a 19H00Viernes: 20H00 a 21H00

CONTACTOSkype: elsyrodriguez Twitter: @elsyroyoGoogle Plus: elsysrodriguezy@gmail.comCorreo: esry76@hotmail.comTeléfono móvil: 0416 892 8585

INTRODUCCIÓN

Desde el surgimiento de la primera computadora nadie imaginó que en la era moderna hubiese un desarrollo tan impresionante de la tecnología de la comunicación; con el surgimiento de Internet el mundo ha cambiado radicalmente. Internet es una red internacional de computadoras que conecta a cientos de millones de ordenadores en todo el mundo, donde se comparte información entre máquinas y entre individuos, con la particularidad de que una vasta cantidad de información se transmite en la Red sin la participación de seres humanos. La Red tiene espacios abiertos donde gobiernos, organizaciones no gubernamentales, agencias internacionales, grandes y pequeñas corporaciones, empresas e individuos acceden, y se comunican e intercambian información.Las instituciones educativas no escapan a esta realidad, ya que, son numerosas las formas en que se ha realizado la incorporación de estas tecnologías de comunicación e información (TIC) en los procesos educativos. Particularmente, el uso de las TICs por parte de los profesores también se ha vuelto casi una necesidad y, por lo mismo, se ha incrementado, tomando en cuenta que los estudiantes de nuestro tiempo pertenecen a una generación que domina el manejo de diversos dispositivos tecnológicos. Cada vez son más los profesores que utilizan la computadora y la World Wide Web como recursos relevantes en el proceso enseñanza-aprendizaje.Esta premisa es tomada en cuenta para modificar y actualizar el proceso de comunicación dentro de la educación, la cual también se ha adaptado a los nuevos cambios educativos del siglo XXI, donde ya no solo se da la comunicación cara a cara sino también a distancia con la ayuda de los ordenadores, el internet y las nuevas herramientas de comunicación en línea.En tal sentido se busca dar a conocer a través del módulo 8 del proceso de capacitación para docentes de la UNEFM, nuevas herramientas de comunicación que generen un proceso de enseñanza - aprendizaje de forma efectiva. El modulo se manejará de manera teórica - practica para que los docentes participante de la capacitación conozca en primer lugar algunas herramientas tecnológicas de comunicación en línea, hagan uso de ellas a través de actividades dentro del módulo y finalmente puedan aplicarlas de forma efectiva en sus entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

OBJETIVO DIDACTICO

- Conocer y estudiar los conceptos y herramientas tecnológicas de comunicación en línea que pueden ser usados en los estudios a distancia.

- Utilizar e incorporar las nuevas herramientas de comunicación de la web 2.0 para la educación a distancia e-learning en los participantes.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este módulo estudiará y utilizará algunos medios de comunicación síncronos y asíncronos para ser usados en los Entornos Virtuales de Aprendizajes (EVA), está dividido en 2 unidades:¿Cómo comunicarnos? Donde se estudiará las definiciones y tipos de comunicación: asíncronas y síncronas.Herramientas Audiovisuales de la web 2.0. Se estudiaran las Video Conferencias.La comunicación entre el tutor y los participantes se manejaran a través de las herramientas a estudiar para poner en práctica los conceptos manejados y hacer usos de los chat, foros y videoconferencias.Las actividades se desarrollaran en 2 semanas con una duración de 20 horas en su totalidad.Los participantes podrán definir y usar las herramientas de comunicación en sus EVA mejorando la comunicación con sus participantes y haciendo uso de herramientas tecnológicas de la web 2.0.Al finalizar el modulo los docentes estarán en la capacidad de incorporar herramientas comunicativas innovadoras para la educación a distancia, aplicando los recursos y técnicas disponibles baja esta modalidad, lo que les permitirá que la comunicación e interacción con sus estudiante sea efectiva.Competencias a desarrollar:El personal docente conocerá y desarrollará habilidades necesarias para usar herramientas de comunicación innovadoras bajo la modalidad a distancia.

CONTENIDOS

Unidad 1. ¿Cómo comunicarnos?Definición y TiposComunicación asíncrona: ForosComunicación síncrona: Chat

Unidad 2. Herramientas Audiovisuales de la web 2.0IntroducciónDefiniciónLas Video ConferenciasTipos: Skype - WizIQ – Hangout

UNIDAD I: ¿Cómo comunicarnos?Objetivo Didáctico: Conocer y estudiar los conceptos y herramientas tecnológicas de comunicación en línea que pueden ser usados en los estudios a distancia.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Comunicación en línea

Introducción

Bases conceptuales yTipos de comunicación online:- ComunicaciónSíncronas: Los Chat, definición, función y su uso en la educación.

- ComunicaciónAsíncronas: Los Foros, qué son?Para que pueden emplearse, ventajas que ofrecen y planeación para su uso.

Conceptualización a través de un mapa mental de la comunicación en línea, sus tipos y uso en la educación a distancia.

Practique a través de un chat con sus compañeros y discuta sobre los tipos de chat, normas para platicar adecuadamente a través de un chat y su propósito en la educación.

Indique a través del foro asignado en el aula: De qué manera se asegura la efectividad de los foros de discusión en los EVA?

Respeto al uso de las normas básicas para realizar de forma correcta la comunicación en los foros y los chat.

Responsabilidad con el cumplimiento de actividades según el calendario electrónico.

Apoyo constante entre los participantes para llevar a cabo las discusiones a través de la comunicación tanto síncrona como asíncrona.

Presentar los contenidos de forma ordenada y completa en diferentes formatos.

Uso de GCalendar para mostrar fechas de actividades.

Establecer una comunicación asíncrona y síncrona entre los participantes sobre los temas estudiados.

Mantener constante comunicación entre pares a través de las actividades del aula, motivando así al grupo.

Materiales de estudio en línea: Videos.

Uso de mapas mentales.

Documentos .pdf descargables.

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA),

Comunicación a través de Chat y los foros.

Calendarios electrónicos.

Mapa mental: Actividad individual 20%. Definir de forma breve y grafica los conceptos básicos de comunicación en línea.

Chat: Evaluación formativa. Discusión sobre los chat en la educación en línea.

Foro: Actividad individual 20%. Participar activamente en el foro de discusión sobre el uso de éstos en los EVA. Se evaluará los aportes productivos y la interacción efectiva.

UNIDAD II: Herramientas audio visuales de la web 2.0Objetivo Didáctico: Utilizar e Incorporar las nuevas herramientas de comunicación de la web 2.0 para la educación a distancia e-learning en los participantes.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE

S

Video Conferencias

Introducción

¿Qué son?

Funciones y ventajas en los EVA.

¿Cómo crear las videoconferencias gratuitas?- Skype- WizIQ- Hangout

Asistencia a la Videoconferencia para dar inicio a la unidad 2.

Revise los videos introductorios sobre las herramientas audiovisuales de la web 2.0.

Evalúe los conceptos, funciones y ventajas del uso de las videoconferencias en los EVA.

Explique los pasos a seguir para crear una videoconferencia.

Crea una videoconferencia junto con algunos de tus compañeros, grábela y

Compromiso con sí mismo, los compañeros y para con el modulo.

Criticidad, en los aportes a dar en las actividades.

Responsabilidad, en la entrega oportuna para dar cumplimiento al calendario electrónico.

Apoyo con los compañeros del aula, ya que se necesita de sincronía y organización para llevar a cabo las actividades.

Presentar los contenidos de forma ordenada y completa en diferentes formatos.

Observación.

Análisis de producción.

Uso de GCalendar para mostrar fechas de actividades.

Mostrar los resultados del aprendizaje acompañada de su retroalimentación.

Materiales de estudio en línea.

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA),

Comunicación asíncrona y síncrona.

Calendarios electrónicos.

Video Conferencias.

Foro de Organización, evaluación formativa. Participar activamente en el foro para organizar y discutir sobre los puntos a tratar en la videoconferencia.

Video Conferencia 30%. Configure, invite a sus compañeros, realice y grabe una videoconferencia sobre el uso de éstas en los EVA.

Comparta su video en el foro 15%. Opine sobre los trabajos de sus compañeros de aula.

Envío de archivo 15%. Sistematización de la experiencia de lo vivido en el módulo.

compártela en el aula.

REFERENCIAS

Castaño, C.; Basogain, X.; Olabe, X. (s/f) El audiovisual en entornos formativos Web 2.0. [Archivo pdf] Disponible en: http://www.edutic.ua.es/wp-content/uploads/2012/06/La-practica-educativa_97_108-CAP9.pdf

Fernandez, Leonor (s/f). La función y uso de chat desde los modelos del curriculum en la formación del profesorado. [Archivo pdf] Disponible en: http://web.udg.es/tiec/orals/c56.pdf

Gutierrez, David (2007). El uso de foro de discusión virtual en la enseñanza. Revista IberoAmerica de Educación, Universidad Autónoma de Guadalajara, México

López, M. (2008). Videoconferencias. Disponible en: http://marielaglopez.blogspot.com/

Roquet, Guillermo (2004). Los chat y su uso en la educación. [Archivo pdf]

http://catuy85.blogspot.com/2005/10/herramientas-de-comunicacin.html

http://www.slideboom.com/presentations/166316/HERRAMIENTAS-DE-COMUNICACION-SINCRONICA-Y-ASINCRONICA

http://www.lanacion.com.ar/1485440-como-hacer-videoconferencias-grupales-gratis

http://wwwhatsnew.com/2012/02/27/10-interesantes-aplicaciones-para-videoconferencias-y-reuniones-online/

Elaborado por:Ing. Elsy S. Rodríguez Y.

Docente

Revisado por:Departamento de Educación en Línea

Aprobado por:Coordinador Técnico Pedagógico

Fecha: 1 de Julio del 2013 Fecha: 1 de Julio del 2013 Fecha: 1 de Julio del 2013