TALLER DG V jennifer king / ximena undurraga

octubre, 2008

ENCARGO 1

Cada alumno debera crear una pieza gráfica (diseño de la página completa, es una composición) con cada una de estas palabras, la idea es repesentar y expresar el sentido de la palabra a través de una onomatopeya, expresar la sensación, la escencia y significado de cada una de ellas. Hoy debeben entregar dos de estas piezas, ustedes deciden cual de las palabras grafican en clases.

Palabras a graficar:

• FLEXIBLE • AGUDO• SECO • FUERTE• PIZCA • PICANTE

Onomatopeyas

formato: cada pieza grafica debe ser tamaño

carta, a un colorentrega: 2 piezas se entregan hoy y el 13

de agosto a la una las 4 proximas piezas,

entrando a clases técnica: libre.. pero finalmente impreso

ONOMATOPEYA SIGNIFICADO LA RAE:Imitación o recreación del sonido de algo en el vocablo que se forma para significarlo.

SINÓNIMOS:* imitación, remedo, reproducción

Agostode62008

ENCARGO 1

Cada alumno debera crear una pieza gráfica (diseño de la página completa, es una composición) con cada una de estas palabras, la idea es repesentar y expresar el sentido de la palabra a través de una onomatopeya, expresar la sensación, la escencia y significado de cada una de ellas. Hoy debeben entregar dos de estas piezas, ustedes deciden cual de las palabras grafican en clases.

Palabras a graficar:

• FLEXIBLE • AGUDO• SECO • FUERTE• PIZCA • PICANTE

Onomatopeyas

formato: cada pieza grafica debe ser tamaño

carta, a un colorentrega: 2 piezas se entregan hoy y el 13

de agosto a la una las 4 proximas piezas,

entrando a clases técnica: libre.. pero finalmente impreso

ONOMATOPEYA SIGNIFICADO LA RAE:Imitación o recreación del sonido de algo en el vocablo que se forma para significarlo.

SINÓNIMOS:* imitación, remedo, reproducción

Agostode62008

ENCARGO 2

A partir del diseño de 6 dobles páginas de libros de cuentos infantiles entregadas por el profesor, cada alumno deberá rediseñarlas, aplicando todos los conceptos de diseño aprendidos durante los años de su carrera. Deberásn utilizar las mismas imágenes que salen en cada una de estas dobles páginas y la misma cantidad de texto. PERO, podrán redefenir la diagramación, prismado, tamaño y utilización de tipografías.

RECUERDEN:

• ORDEN DE LECTURA• PRISMADO DE IMAGENES• ONOMATOPEYAS VISUALES• DIAGRAMACIÓN• USO Y DESTRUCCIÓN DE LA GRILLA• COLOR• PÚBLICO OBJETIVO• FORMA EN QUE SE LEE EL TEXTO

Onomatopeyas

formato: acorde a las pág. que te tocaron, se

define en la clase.entrega: 4 piezas

bocetos hoy y el 20 de agosto a las 11 las 6 piezas terminadas y montadas en cartón,

entrando a clases técnica: libre.. pero finalmente impreso

de13Agosto2008

ENCARGO 2

A partir del diseño de 6 dobles páginas de libros de cuentos infantiles entregadas por el profesor, cada alumno deberá rediseñarlas, aplicando todos los conceptos de diseño aprendidos durante los años de su carrera. Deberásn utilizar las mismas imágenes que salen en cada una de estas dobles páginas y la misma cantidad de texto. PERO, podrán redefenir la diagramación, prismado, tamaño y utilización de tipografías.

RECUERDEN:

• ORDEN DE LECTURA• PRISMADO DE IMAGENES• ONOMATOPEYAS VISUALES• DIAGRAMACIÓN• USO Y DESTRUCCIÓN DE LA GRILLA• COLOR• PÚBLICO OBJETIVO• FORMA EN QUE SE LEE EL TEXTO

Onomatopeyas

formato: acorde a las pág. que te tocaron, se

define en la clase.entrega: 4 piezas

bocetos hoy y el 20 de agosto a las 11 las 6 piezas terminadas y montadas en cartón,

entrando a clases técnica: libre.. pero finalmente impreso

de13Agosto2008

ejercicios de rediseño y propuesta de páginas enfrentadas existentes ¿cómo falló la página que vemos? afinamiento de capacidad de análisis para sólidas justificaciones de diseño y enrielaminto de conceptos.

ejercicios de rediseño y propuesta de páginas enfrentadas existentes ¿cómo falló la página que vemos? afinamiento de capacidad de análisis para sólidas justificaciones de diseño y enrielaminto de conceptos.

ENCARGO 3

Esta clase deberán utilizar un personaje del cuento del compañero que se les asigne y hacer u estudi gráfico del personaje principal de éste además de 2 personajes animados o inanimados del mismo cuento.

Recuerden en el estudio:

perspectivas, ángulosmateriales a usartécnica de trabajocolorrepresentación.

ESTUDIO DE PERSONAJE

formato: Hoja carta

entrega: 10 bocetos por lo menos, por personaje

técnica: libre.. pero finalmente impreso

o fotocopiado

de27Agosto2008

ENCARGO 3

Esta clase deberán utilizar un personaje del cuento del compañero que se les asigne y hacer u estudi gráfico del personaje principal de éste además de 2 personajes animados o inanimados del mismo cuento.

Recuerden en el estudio:

perspectivas, ángulosmateriales a usartécnica de trabajocolorrepresentación.

ESTUDIO DE PERSONAJE

formato: Hoja carta

entrega: 10 bocetos por lo menos, por personaje

técnica: libre.. pero finalmente impreso

o fotocopiado

de27Agosto2008

...Había UNA VEZEL CUENTO DE HADAS CHILENIZADO

EL OBJETIVO DE ESTE ENCARGO ES CREAR UN COMPENDIO DE CUENTOS CLÁSICOS DE TODOS LOS TIEMPOS Y DARLES UNA VUELTA VISUAL, TANTO COMO SINTAXTUAL, PARA APROPIARNOS DE ELLOS. LOS CONVERTIREMOS COMO CHILENOS, PARA LECTORES CHILENOS, MODIFICÁNDOLOS SUTILMENTE PARA LOGRARLO.

HAREMOS DE ESTOS CUENTOS UN GRAN LIBRO ALBUM DE COLECCIÓN, ACTUALIZANDO SU REPRESENTACIÓN VISUAL, PARA TODA LA VIDA.

convertiremos estos cuentos en libros Álbum, cosa que nunca se ha hecho en Chile. Poara esto es importante crear un cuento paralelo, que sea netamente visual, para lograr el “efecto SHREK” que se busca para crear un libro álbum.

Haremos que una narrativa clásica que se percibe como para infantes, tome un rumbo más atemporal. Lo haremos perdurar en el estante. Queremos que adultos lo disfruten también, a trav´´s de códigos y actualizaciones que también provoquen significado para ellos.

CADA ALUMNO RECIBIRÁ un cuento impreso, el cual podrá encontrar en internet (son todos libres de derechos, por considerarse clásicos). LA MAYORÍA son cortitos, pero hay algunos que son un poco más largos, lo cual implica un trabajo engorroso de compaginación.

las etapas serán las siguientes:

1• CADA ALUMNO RECIBE SU CUENTO2• COMPAGINACIÓN DEL CUENTO EN 10 PÁGINAS 3• EJERCICIOS DE APRESTO (CONSTANTES EN CLASE)4• EJERCICIOS DE CHILENIZACIÓN DE LOS CUENTOS CON ASESORÍA DE RODRIGO ROJAS, DIRECTOR DE LA ESCUELA DE LITERATURA CREATIVA DE LA UDP5• DETERMINACIÓN DE CUENTOS PARALELOS Y EFECTOS SHREK6• DESARROLLO DE PERSONAJES7• ILUSTRACIÓN8• NARRACIÓN & DISEÑO

TEMA DINERO:CARACTERISTICAS FISICAS DEL LIBRO:SON 27 LIBROS DE 280 PAGINAS C/U (SON ENORMES DE GRUESOS). TAMAÑO 21,5 X 14 CMS. TAPAS EN COUCHÉ OPACO 300GRS 4/4 COLORES CON TERMOLAMINADO POLIMATTE EN EL TIRO. INTERIOR: BOND 105GRS 4/4 COLORES. CORTE RECTO. TERMINACIÓN: DESPUNTADO Y CINTA MARCA-PÁGINA. COSTURA AL HILO –COSIDA– CON HOTMELT.

$40.950 (CADA LIBRO - IVA INCLUUIDO). ES DECIR UN TOTAL DE $1.228.500.- QUE DIVIDIDO EN 27 ALUMNOS SALE $45.400 A PAGAR CADA ALUMNO EN EL SEMESTRE. LO CUAL PODRÍAMOS PRORRATEAR EN

CUOTAS SEMANALES DE $3.100.- (REDONDEADO)(CON APROX. 1.000 PESOS C/U DE EXCEDENTE PARA EL TEMA MONTAJE EXPO, AL FINAL DEL SEMESTRE).

ENCARGO SEMESTRE II _ DGVI2008

LA SIRENITA

En el fondo del más azul de los océanos había un maravilloso palacio en el cual habitaba el Rey del Mar, un viejo y sabio tritón que tenía una abundante barba blanca. Vivía en esta espléndida mansión de coral multicolor y de conchas preciosas, junto a sus hijas, cinco bellísimas sirenas.La Sirenita, la más joven, además de ser la más bella poseía una voz maravillosa; cuando cantaba acompañándose con el arpa, los peces acudían de todas partes para escucharla, las conchas se abrían, mostrando sus perlas, y las medusas al oírla dejaban de flotar. La pequeña sirena casi siempre estaba cantando, y cada vez que lo hacía levantaba la vista buscando la débil luz del sol, que a duras penas se filtraba a través de las aguasprofundas.-¡Oh! ¡Cuánto me gustaría salir a la superficiepara ver por fin el cielo que todos dicen que es tanbonito, y escuchar la voz de los hombres y oler elperfume de las flores!-Todavía eres demasiado joven -respondió laabuela-. Dentro de unos años, cuando tengasquince, el rey te dará permiso para subir a lasuperficie, como a tus hermanas.La Sirenita soñaba con el mundo de los hombres, el cual conocía a través de los relatos de sus hermanas, a quienes interrogaba durante horas para satisfacer su inagotable curiosidad cada vez que volvían de la superficie.

Página 2

En este tiempo, mientras esperaba salir a la superficie para conocer el universo ignorado, se ocupaba de su maravilloso jardín adornado con flores marítimas. Los caballitosde mar le hacían compañía y los delfines se le acercaban para jugar con ella; únicamente las estrellas de mar, quisquillosas, no respondían a su llamada. Por fin llegó el cumpleaños tan esperado y, durante toda la noche precedente, no consiguió dormir. A la mañana siguiente el padre la llamó y, al acariciarle sus largos y rubios cabellos, vio esculpida en su hombro una hermosísima flor.-¡Bien, ya puedes salir a respirar el aire y ver el cielo! ¡Pero recuerda que el mundode arriba no es el nuestro, sólo podemos admirarlo! Somos hijos del mar y no tenemosalma como los hombres. Sé prudente y no te acerques a ellos. ¡Sólo te traeríandesgracias!

Apenas su padre terminó de hablar, La Sirenita le di un beso y se dirigió hacia la superficie, deslizándose ligera. Se sentía tan veloz que ni siquiera los peces conseguían alcanzarla.

Página 3

De repente emergió del agua. ¡Qué fascinante! Veía por primera vez el cielo azul y las primeras estrellas centelleantes al anochecer. El sol, que ya se había puesto en el horizonte, había dejado sobre las olas un reflejo dorado que se diluía lentamente. Las gaviotas revoloteaban por encima de La Sirenita y dejaban oír sus alegres graznidosde bienvenida.-¡Qué hermoso es todo! -exclamó feliz, dando palmadas.Pero su asombro y admiración aumentaron todavía: una nave se acercaba despacio al escollo donde estaba La Sirenita. Los marinos echaron el ancla, y la nave, así amarrada, se balanceó sobre la superficie del mar en calma. La Sirenita escuchaba sus voces y comentarios. “¡Cómo me gustaría hablar con ellos!”, pensó. Pero al decirlo, miró su larga cola cimbreante, que tenía en lugar de piernas, y se sintió acongojada: “¡Jamás seré como ellos!”A bordo parecía que todos estuviesen poseídos por una extraña animación y, al cabo de poco, la noche se llenó de vítores: “¡Viva nuestro capitán! ¡Vivan sus veinte años!” La pequeña sirena, atónita y extasiada, había descubierto mientras tanto al joven al que iba dirigido todo aquel alborozo. Alto, moreno, de porte real, sonreía feliz. La Sirenita no podía dejar de mirarlo y una extraña sensación de alegría y sufrimiento al mismo tiempo, que nunca había sentido con anterioridad, le oprimió el corazón.

Página 4

La fiesta seguía a bordo, pero el mar se encrespaba cada vez más. La Sirenita se dio cuenta en seguida del peligro que corrían aquellos hombres: un viento helado yrepentino agitó las olas, el cielo entintado de negro se desgarró con relámpagos amenazantes y una terrible borrasca sorprendió a la nave desprevenida.-¡Cuidado! ¡El mar...! -en vano la Sirenita gritó y gritó.Pero sus gritos, silenciados por el rumor del viento, no fueron oídos, y las olas, cada vez más altas, sacudieron con fuerza la nave. Después, bajo los gritos desesperados de los marineros, la arboladura y las velas se abatieron sobre cubierta, y con un siniestro fragor el barco se hundió. La Sirenita, que momentos antes había visto cómo el joven capitán caía al mar, se puso a nadar para socorrerlo. Lo buscó inútilmente durante mucho rato entre las olas gigantescas. Había casi renunciado, cuando de im proviso, milagrosamente, lo vio sobre la cresta blanca de una ola cercana y, de golpe, lo tuvo en sus brazos. El joven estaba inconsciente, mientras la Sirenita, nadando con todas sus fuerzas, lo sostenía para rescatarlo de una muerte segura. Lo sostuvo hasta que la tempestad amainó.

LA VENDEDORA DE FOSFOROS

¡Qué frío tan atroz! Caía la lluvia, y la noche se venía encima. Era el día de �estas patrias. En medio del frío y de la oscuridad, una pobre niña pasó por la calle con la cabeza y los pies desnuditos.

Tenía, en verdad, zapatos cuando salió de su casa; pero no le habían servido mucho tiempo. Eran unas zapatillas enormes que alguien más ya había usado: tan grandes, que la niña las perdió al apresura-rse a atravesar la Alameda para que no la atropellaran los micros.

lo eliminado del texto

La niña caminaba, pues, con los pececitos desnudos, que es-taban rojos y azules del frío; llevando en una caja, con algu-nas docenas de fósforos y tenía en la mano una de ellas como muestra. Era muy mal día: ningún comprador se había presentado, y, por consiguiente, la niña no había ganado ni un peso. Tenía mucha hambre, mucho frío y muy mísero as-pecto. ¡Pobre niña! Las gotas de lluvia se posaban en sus largos cabellos negros, que le caían en preciosos bucles sobre el cuello; pero no pensaba en sus cabellos. Veía bullir las luces a través de las ventanas; el olor de los asados se percibía por todas partes. Era el día de de Fiestas patrias, y en esta festividad pensaba la infeliz niña.

Se sentó en una plaza y se acurrucó en un rincón. El frío se apoderaba de ella y entumecía sus miembros; pero no se atrevía a presentarse en su casa; volvía con todos los fósforos y sin una sola moneda. Su madrastra la maltrataría, y, además, en su casa hacía también mucho frío. Vivían bajo unas latas y el viento soplaba allí con furia, aunque la mayoría de los hoyos habían sido tapados con paja y cartón y plástico. Sus manecitas estaban casi tiesas de frío. ¡Ah! ¡Cuánto placer le causaría calentarse con un fósforo! ¡Si se atreviera a sacar una sola de la caja, encender uno de ellos y a calen-tarse los dedos! Sacó una. ¡Rich! ¡Cómo alumbraba y cómo ardía! Despedía una llama clara y caliente como la de una velita cuando la rodeó con su mano. ¡Qué luz tan hermosa! Creía la niña que estaba sentada en una gran estufa, ¡Ardía el fuego allí de un modo tan hermoso! ¡Calentaba tan bien!

Pero todo acaba en el mundo. La niña extendió sus piececillos para calen-tarlos también; más la llama se apagó: ya no le quedaba a la niña en la mano más que un pedacito de fósforo quemado. Frotó otra, que ardió y brilló como la primera; y allí donde la luz cayó sobre la pared, se hizo tan transparente como una gasa. La niña creyó ver una habitación en que la mesa estaba cubierta por un blanco mantel resplandeciente con �nas por-celanas, y sobre el cual un pollo asado y ensaladas a la chilena, exhalaba un perfume delicioso. ¡Oh sorpresa! ¡Oh felicidad! De pronto tuvo la ilusión de que el ave saltaba de su plato sobre el pavimento con el tenedor y el cuchillo clavados en la pechuga, y rodaba hasta llegar a sus piececitos. Pero el segundo fósforo se apagó, y no vio ante sí más que la pared impen-etrable y fría.

Encendió un nuevo fósforo, y nuevamente creyó ver algo maravil-loso. Creyó entonces verse sentada cerca de una magni�ca ban-dera, junto con volantines y fuegos arti�ciales. Esta, embelesada, levantó entonces las dos manos, para tratar de tocar todo lo que veía y el fósforo se apagó. Y la estrella de la bandera se elevo y comprendió entonces que no eran más que estrellas. Una de ellas pasó trazando una línea de fuego en el cielo.

-Esto quiere decir que alguien ha muerto- pensó la niña; porque su abuelita, que era la única que había sido buena para ella, pero que ya no existía, le había dicho muchas veces: "Cuando cae una estrella, es que un alma sube hasta el trono de Dios".

-Esto quiere decir que alguien ha muerto- pensó la niña; porque su abuelita, que era la única que había sido buena para ella, pero que ya no existía, le había dicho muchas veces: "Cuando cae una estrella, es que un alma sube hasta el trono de Dios".

Todavía frotó la niña otro fósforo contra la caja, y creyó ver una gran luz, en medio de la cual estaba su abuela en pie y con un aspecto sublime y radiante.

-¡Abuelita!- gritó la niña-. ¡Llévame contigo! ¡Cuando se apague el fós-foro, sé muy bien que ya no te veré más! ¡Desaparecerás como la gran estufa, como pollo asado y como la gran bandera!

Después se atrevió a prender el resto de la caja, porque quería conservar la ilusión de que veía a su abuelita, y los fósforos esparcieron una clari-dad vivísima. Nunca la abuela le había parecido tan grande ni tan her-mosa. Cogió a la niña bajo el brazo, y las dos se elevaron en medio de la luz hasta un sitio tan elevado, que allí no hacía frío, ni se sentía hambre, ni tristeza: hasta el trono de Dios.

Cuando llegó el nuevo día seguía sentada la niña entre las dos casas, con las mejillas rojas y la sonrisa en los labios. ¡Muerta, muerta de frío la noche de �estas patrias! El sol iluminó a aquel tierno ser sentado allí con las cajas de fósforos, de las cuales una había ardido por completo.

-¡Ha querido calentarse la pobrecita!- dijo alguien.

Pero nadie pudo saber las hermosas cosas que había visto, ni en medio de qué resplandor había entrado con su anciana abuela en el reino de los cielos.

Aca en esta parte me gustaria modi�car o resumir algunas cosas, o solo poner frases. por que aun me queda mucho texto

en esta pagina quiero q se muestre el efecto sherk, ( de que la niña es drogadicta) en un dibujo muy puqueño como detalle , la caja de fosforos con los fosforos quemado y la bolsa con neopren

en esta escena tb quiero q este presente el efecto sherk quiza la bolsa en a su lado.

entre las cosas en el piso, esta la caja llena de cajas de fosforos y un tarro de neopren y una bolsa

una bolsa en su bolsillo

Tamara Muñoz

LA VENDEDORA DE FOSFOROS

¡Qué frío tan atroz! Caía la lluvia, y la noche se venía encima. Era el día de �estas patrias. En medio del frío y de la oscuridad, una pobre niña pasó por la calle con la cabeza y los pies desnuditos.

Tenía, en verdad, zapatos cuando salió de su casa; pero no le habían servido mucho tiempo. Eran unas zapatillas enormes que alguien más ya había usado: tan grandes, que la niña las perdió al apresura-rse a atravesar la Alameda para que no la atropellaran los micros.

lo eliminado del texto

La niña caminaba, pues, con los pececitos desnudos, que es-taban rojos y azules del frío; llevando en una caja, con algu-nas docenas de fósforos y tenía en la mano una de ellas como muestra. Era muy mal día: ningún comprador se había presentado, y, por consiguiente, la niña no había ganado ni un peso. Tenía mucha hambre, mucho frío y muy mísero as-pecto. ¡Pobre niña! Las gotas de lluvia se posaban en sus largos cabellos negros, que le caían en preciosos bucles sobre el cuello; pero no pensaba en sus cabellos. Veía bullir las luces a través de las ventanas; el olor de los asados se percibía por todas partes. Era el día de de Fiestas patrias, y en esta festividad pensaba la infeliz niña.

Se sentó en una plaza y se acurrucó en un rincón. El frío se apoderaba de ella y entumecía sus miembros; pero no se atrevía a presentarse en su casa; volvía con todos los fósforos y sin una sola moneda. Su madrastra la maltrataría, y, además, en su casa hacía también mucho frío. Vivían bajo unas latas y el viento soplaba allí con furia, aunque la mayoría de los hoyos habían sido tapados con paja y cartón y plástico. Sus manecitas estaban casi tiesas de frío. ¡Ah! ¡Cuánto placer le causaría calentarse con un fósforo! ¡Si se atreviera a sacar una sola de la caja, encender uno de ellos y a calen-tarse los dedos! Sacó una. ¡Rich! ¡Cómo alumbraba y cómo ardía! Despedía una llama clara y caliente como la de una velita cuando la rodeó con su mano. ¡Qué luz tan hermosa! Creía la niña que estaba sentada en una gran estufa, ¡Ardía el fuego allí de un modo tan hermoso! ¡Calentaba tan bien!

Pero todo acaba en el mundo. La niña extendió sus piececillos para calen-tarlos también; más la llama se apagó: ya no le quedaba a la niña en la mano más que un pedacito de fósforo quemado. Frotó otra, que ardió y brilló como la primera; y allí donde la luz cayó sobre la pared, se hizo tan transparente como una gasa. La niña creyó ver una habitación en que la mesa estaba cubierta por un blanco mantel resplandeciente con �nas por-celanas, y sobre el cual un pollo asado y ensaladas a la chilena, exhalaba un perfume delicioso. ¡Oh sorpresa! ¡Oh felicidad! De pronto tuvo la ilusión de que el ave saltaba de su plato sobre el pavimento con el tenedor y el cuchillo clavados en la pechuga, y rodaba hasta llegar a sus piececitos. Pero el segundo fósforo se apagó, y no vio ante sí más que la pared impen-etrable y fría.

Encendió un nuevo fósforo, y nuevamente creyó ver algo maravil-loso. Creyó entonces verse sentada cerca de una magni�ca ban-dera, junto con volantines y fuegos arti�ciales. Esta, embelesada, levantó entonces las dos manos, para tratar de tocar todo lo que veía y el fósforo se apagó. Y la estrella de la bandera se elevo y comprendió entonces que no eran más que estrellas. Una de ellas pasó trazando una línea de fuego en el cielo.

-Esto quiere decir que alguien ha muerto- pensó la niña; porque su abuelita, que era la única que había sido buena para ella, pero que ya no existía, le había dicho muchas veces: "Cuando cae una estrella, es que un alma sube hasta el trono de Dios".

-Esto quiere decir que alguien ha muerto- pensó la niña; porque su abuelita, que era la única que había sido buena para ella, pero que ya no existía, le había dicho muchas veces: "Cuando cae una estrella, es que un alma sube hasta el trono de Dios".

Todavía frotó la niña otro fósforo contra la caja, y creyó ver una gran luz, en medio de la cual estaba su abuela en pie y con un aspecto sublime y radiante.

-¡Abuelita!- gritó la niña-. ¡Llévame contigo! ¡Cuando se apague el fós-foro, sé muy bien que ya no te veré más! ¡Desaparecerás como la gran estufa, como pollo asado y como la gran bandera!

Después se atrevió a prender el resto de la caja, porque quería conservar la ilusión de que veía a su abuelita, y los fósforos esparcieron una clari-dad vivísima. Nunca la abuela le había parecido tan grande ni tan her-mosa. Cogió a la niña bajo el brazo, y las dos se elevaron en medio de la luz hasta un sitio tan elevado, que allí no hacía frío, ni se sentía hambre, ni tristeza: hasta el trono de Dios.

Cuando llegó el nuevo día seguía sentada la niña entre las dos casas, con las mejillas rojas y la sonrisa en los labios. ¡Muerta, muerta de frío la noche de �estas patrias! El sol iluminó a aquel tierno ser sentado allí con las cajas de fósforos, de las cuales una había ardido por completo.

-¡Ha querido calentarse la pobrecita!- dijo alguien.

Pero nadie pudo saber las hermosas cosas que había visto, ni en medio de qué resplandor había entrado con su anciana abuela en el reino de los cielos.

Aca en esta parte me gustaria modi�car o resumir algunas cosas, o solo poner frases. por que aun me queda mucho texto

en esta pagina quiero q se muestre el efecto sherk, ( de que la niña es drogadicta) en un dibujo muy puqueño como detalle , la caja de fosforos con los fosforos quemado y la bolsa con neopren

en esta escena tb quiero q este presente el efecto sherk quiza la bolsa en a su lado.

entre las cosas en el piso, esta la caja llena de cajas de fosforos y un tarro de neopren y una bolsa

una bolsa en su bolsillo

Tamara Muñoz

Había una vez un burro muy viejo que ya no tenía

fuerzas para trabajar. Un día escuchó a su amo

que tendría que matarlo.

El pobre animal oyendo ésto pensó:

Viejo me he puesto trabajando para el ¡Y ahora

quiere matarme! Mi cuerpo está añejo, pero mi

corazón aún es joven. Es momento de cumplir mi

sueño y ser músico, huiré a Bremen. - y escapó

en silencio.

Ah, es que estoy tan viejo y débil que que no le sirvo a mi amo para cazar. Sólo se acuerda de mi algunás

noches y se entretiene golpeándome.

Bueno,- dijo el burro- yo voy a Bremen, podrías venir conmigo. Y el perro se lo siguió.

Al poco andar se encontró

con un perro que aullaba al

costado del camino.

¿Qué te pasá?- le preguntó.

No habían andado mucho

cuando encontraron una

gata.

El burro le preguntó:

¿Qué te pasa gatita?

Es que mis dientes están

gastados y mis patas corren

lento. Ya no puedo cazar

ratones y quicieron

ahogarme. Logré escapar,

pero no sé a donde ir.

Ven con nosotros a Bremen,

tu sabes de música nocturna.

- le dijo el perro.

.

Entonces el burro le dijo: ¿porqué no vienes con nosotros a Bremen? Podríamos hacer música juntos. Y el gallo aceptó.

Los tres llegaron pronto a una casa la cual tenía en su tejado a un gallo. ¿Qué haces ahí? Le preguntó el burro.

El domingo vienen invitados y ordenaron cocinar pollo asado sin compasión

Hechando una miradita a los

alrdedores vió unas luces

sospechosas en una casa cercana.

Avisó a sus compañeros y todos

juntos fueron a investigar. Al

acercarse se dieron cuenta que

era la guarida de unos ladrones.

Se acrcaron a la ventana y vieron

una mesa llena de cosas para

comer y tomar.

Entonces los animales hicieron un plan. El

perro se subió al burro, la gata se encaramó al

perro y el gallo, a la gata. Todos a la vez

comenzaron a gritar.

Fue así como los compañeros de viaje se

sentaron a la mesa a comer como no lo hacían

hace mucho tiempo.

Tan pronto como hubieron terminado apagaron

las luces y se fueron a dormir.

Después de ésto los ladrones no se atrevieron a volver a la casa; y

odo prosperó tan bien para los cuatro músicos de Bremen, que aún hoy

se encuentran allí.

Entonces el jefe llamó a uno de la

banda y lo envió a ver que ocurría .

A medianoche, los ladrones vieron

que ya no había luz en la casa y que

todo parecía tranquilo.

casa de acogida bremen

cecilia rojas

1 2 3

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8 9 10

· Mostrar la relación entre Melín y Antükaw (cercanía, felicidad)· Atrás, el padre (cacique) con actitud de rendido· En el fondo, mostrar cuando Kay y Antükauw se conocen· Melín enseñadole al nilño las ‘ciencias del futuro’, con el símbolo mapuche como unión de todo (iluminación de Antükaw)

· Escena con la tumba del cacique y los loncos alrededor en una vista cenital que se va conviertiendo de a poco en una vista contrapicada, dando a entender que por la muerte del cacique, Melín hace aparecer la lanza en la piedra y todos tratan de sacarla pero no pueden (por eso la fila)· Atrás, mostrar a Antükaw jugando con Kay sin importarle lo que está pasando.

· Primera escena mostrando la lanza que se le quedó encerrada y a través de la ventana, mostrar que Antükaw se encuentra con la lanza de Excalibur.· Segunda escena, Antükaw con la lanza de Excalibur en mano mirada desde abajo y en el cielo ojos (de los loncos) que lo miran con envidia y los unicos que están felices por él son Kay y el chamán (dar a entender la estrecha relación que tienen.)

·Mostrar a Melín protegiendo a Antukaw de las lanzas de sus opositores, como una especie de escudo de seguridad, para dar a entender que los loncos se alzaron contra el nuevo cacique y que gracias a los hechizos de Melín, Antükaw logró la paz del pueblo.

· Cámara objetiva (como si la cámara fueran los ojos de Antükaw) · Se ve el brazo del cacique empuñando la mano en señal de victoria.· Todo el pueblo atrás jurándole fidelidad al cacique gracias a la ayuda de Melín.· Melín entremedio del público que le hace un espacio y bien lejos para dar a entender que su misión acabó ahí.