DISEÑO DE WEBQUEST, BLOGS Y WIKIS

Punto de partida

Comunidades de usuarios por encima de los grandes proyectos institucionales y de acciones puramente individuales.

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Podemos pasar del aforismo “el medios es el mensaje” a este otro “nosotros somos el medio” (García Manzano, 2006).

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Protagonistas internautas anónimos.☆

ALDEA VERDADERAMENTE GLOBAL

Caza del tesoro

Tipo de e-actividad en la que se le solicita al alumno una respuestaque obtendrá a partir de la información recavada de la lectura deun a serie de sitios web ofrecidos por el docente.

•Fáciles de crear tanto por el profesor como por el alumno.

•Actividades divertidas, ya que pueden ser propuestas en forma de

juegos.

•Adaptable a todos los niveles de aprendizaje. Los alumnos pueden ir de actividades sencillas hasta llegar a las más complejas.

•Una buena manera de iniciar al alumno en el uso de internet.

•Puede realizarse de manera individual o en grupo.

•Pueden ser simples o complicadas, adaptándose a las circunstancias

Características:

Webquest

Básicamente se diferencian de la caza del tesoro en que estas son sitios web que constan de un a estructura algo más formal.

•Actividad de búsqueda de información de una forma guiada.

•La información la extraemos básicamente de Internet y centramos la actividad en el uso de esta información (para analizar, sintetizar...) más que en la búsqueda.

•El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento.

•El docente orienta todo el proceso.

Características:

Partes de una WQ IntroducciónIntroducción

TareaTarea

ProcesoProceso

ConclusiónConclusión

EvaluaciónEvaluación

Bernie Dodge i Tom March (Universidad

Estatal de San Diego, 1995)

Orientaciones para el profesor

Orientaciones para el profesor

Diseño de las webquest y las cazas del tesoro.

•Identificar correctamente el tema a tratar. De esta forma evitamos el provocar pérdidas entre tanta información.

•Formular preguntas que provoquen reflexión y crítica. No centrarnos en un mero cortar y pegar.

•Temporalizar la actividad y supervisar el trabajo de los alumnos que se inicien en el uso de la red.

•Comprobar que los enlaces vínculos electrónicos ofrecidos funcionan correctamente.

•En lo posible utilizar páginas web institucionales o con dominio propio (.com, .org, .net, .es).

Weblogs, blog, belog o cuadernos de bitácora

•Un diario personal.

•Será como nosotros queramos que sea. Existen millones de ellos con diferentes formas y tamaños, no debe seguirse ningún patrón.

•Puede definirse de forma sencilla como un sitio web donde el usuario escribe periódicamente sobre cualquier tema. Los últimos escritos se muestran en la parte superior. Una vez leída esta información`, puede comentarla, enlazar con ella o escribir un mensaje al autor.

•Desde el lanzamiento de Blogger en 1999, los blogs han cambiado la naturaleza de la web, han influido en la política, han revolucionado el periodismo y han permitido a millones de personas tener voz propia y relacionarse con otros.

ES:

blogger.com

Weblogs, blog, belog o cuadernos de bitácora

•Facilidad de uso y versatilidad.

•Eficiente gestor de contenidos..

•Interactividad, las publicaciones resultantes son invitaciones a la participación, ya que se presentan de forma inacabada.

•Gestión de enlaces. Todo blog dispone de una sesión fija llamada blogroll, en la que el autor suele incluir una serie de bitácoras afines.

• Sindicación, o posibilidad de asociar el contenido de nuestro blog al de otros y viseversa.

•Elementos multimedia.

Características:

García Manzano, 2006

Diseño de las weblos o cuadernos de bitácoras.

•Las aportaciones publicadas deben estar claras y bien definidas.

•Orientadas a los intereses e la asignatura y de los alumnos.

•Son más estimulantes si planteamos un tipo de interrogantes en el que se favorezca la reflexión o la crítica.

•Fijar un límite de tiempo para que se publiquen las intervenciones ante un tema concreto.

•Comprobar que los enlaces incluidos funcionen correctamente.

•Establecer normas y protocolos de actuación.

Wikis

•Proviene del término hawaiano “wiki-wiki”, rápido.

•Consiste en una serie de páginas web de hipertexto, cada una de las cuales puede ser visitada y editada por cualquier persona que se encuentre registrada.

•Similar a la weblog en estructura y lógica, pero se permite a cualquiera editar sus contenidos, aunque hayan sido creados por otros autores.

•Cambios moderados por el creador principal.

ES:

blogger.com