diseño de un aula virtual para el instituto goethe
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Diseño de un aula virtual para el Instituto Goethe
Autor: Alexis Rodríguez Villarreal
Consultor: Manuel Ortiz Lobato
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Objetivos
• Verificar y valorar el potencial de MOODLE.
• Diseñar un curso virtual utilizando MOODLE.
• Seleccionar las herramientas adecuedas para la popuesta educativa del instituto.
• Detectar y dar salida a las limitaciones de MOODLE.
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Recursos
Recursos Humanos
• Equipo multidisciplinar: profesores, equipo técnico, diseñador instruccional, proveedor, dirección
• Usuarios Finales (alumnos)
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Recursos Técnicos
• Infraestructura (redes, ordenadores, local o sede) • Pagina web o del entorno virtual del curso (aplicación y software
educativo) • Bases de datos • Plataforma Moodle • Sistemas de navegación (navegador web, acceso al curso y al material) Recursos Pedagógicos • Objetivos del curso • Metodología (basada en el profesor) • Contenido del Curso (Módulos, guía de aprendizaje y materiales
multimedia) • Prácticas y actividades • Evaluaciones • Revisiones
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Fortalezas • Disponen de una plataforma Moodle administrada desde la sede
central en Munic. • Interés en las posibilidades de las TIC. • Cursos destinados en su mayoría a natvos digitales. • Hay un financiamiento destinado a la exploración del Moodle. Debilidades • Desconocimiento del e-learning- • Falta de adaptación del profesorado • Aumento de la carga de trabajo para los profesores. • Falta de motivación de los alumnos en el uso de la plataforma.
Informe DAFO
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Amenazas
• Falta de control de costos de la actividad (presupuesto) • Reticencia al cambio por parte de los profesores. • Tecnología y medios de los alumnos. • Problemas de comunicación entre los usuarios debido al idioma Oportunidades • Mejorar cualitativa y cuantitativamente los recursos de los alumnos • Aumentar la motivación e implicación del personal • Integración de les TIC en la organización • Posibilidad de aumentar la cuota de mercado llegando a nuevos sectores. • Posición de ventaja respecto a la competencia • Realizar encuentros presenciales programados • Descentralizar de la sede de Munic • Soporte técnico a los alumnos • Formación de los profesores y optimización en el uso de la plataforma.
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• Análisis económico
• Análisis organizativo
• Análisis de la plataforma– Requisitos funcionales– Mantenibilidad– Facilidad de uso– Calidad de soporte – Coste total
Análisis
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• Población objetiva
• Modelo pedagógico
• Sistemas de presentación y comunicación
• Sistemas de control y evaluación
Diseño
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• Programar, configurar y personalizar las páginas web, multimedia y la plataforma MOODLE
• Desarrollar y probar las actividades educativas
• Desarrollar el material del profesor, así como el manual de usuario
• Desarrollar la formación y publicar el material.
Desarrollo
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• Publicar materiales
• Formación de profesores
• Dar soporte a profesores y alumnos
• Mantenimiento y administración de sistemas
• Revisión de contenidos
Implementación
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Criterios de evaluación:
• Características técnicas
• Organización y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
• Entornos de comunicación
• Características didácticas del material
Evaluación
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• El uso de Moodle reduce costos de local, programación y desplazamiento
• Permite realizar formaciones desde cualquier lugar y a cualquier hora
• Mejora la imagen de la institución• Promueve la innovación tecnológica• Mejora la confiabilidad en el instituto
Conclusiones