diseño de espacio
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Diseño deenseñanza
Integrantes: Rozenda CanquilNelly Catrileo
Judit MariqueoRossio Vega
Profesor: Jorge Miranda.
O Curso: 2° BásicoO Unidad: N°4 Me oriento en el
espacioO Tema: Ubiquémonos en el espacioO Tiempo: 6 horasO Estrategia: Leer y dibujar croquis
(planos) de ubicación simple de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa, simbología pictórica y puntos cardinales.
O Contexto: Estudiantes de clase media baja.
O Eje GeografíaO Lee y dibuja planos simples, utilizando
categorías de ubicación relativa, puntos de referencia y simbología pictórica.
O Nivel 1 O Aplica categorías de ubicación utiliza los
puntos cardinales
Aprendizajes
esperados
Actividades Habilidades
Tiempo Evaluación
Orientarse utilizando categorías de ubicación relativas y puntos de referencia.
Inicio: Muestran a través de dinámicas las nociones de arriba, abajo, derecha, izquierda.
Desarrollo: Desarrollan taller: “Ubicando objetos”. Realizar un dibujo del trayecto de tu casa al colegio, identificando puntos de referencia más importantes para ellos, representar con símbolos simples.
Cierre: Comentan en grupo la actividad realizada, ¿qué aprendí? ¿qué debo repasar?
Reconocer
Localizar
Identificar
Inicio: 10 minutos
Desarrollo: 45 minutos
Cierre: 10 minutos
De proceso, desarrollo del taller: “Ubicando Objetos”
Clase 1
Aprendizajes
esperado
Actividades Habilidades
Tiempo Evaluación
Identificar los puntos cardinales en su entorno próximo.
Inicio: Presentación del objetivo de aprendizaje y conocimientos previos.
Desarrollo: Presentación de un PPT tema 7 Historia. Ubicar y representar los puntos cardinales en la sala de clases. Reforzar a través del juego: “Simón dice…”
Cierre: Metacognición de la actividad ¿qué aprendí? ¿qué debo repasar?.
Identificar
Reconocer
Aplicar
Inicio: 10 minutos
Desarrollo: 70 minutos
Cierre: 10 minutos
Metacognición de la actividad
Clase 2
Aprendizajes esperado
Actividades Habilidades
Tiempo Evaluación
Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntoscardinales.
Inicio: Activación de conocimientos mediante preguntas sobre las clases anteriores.
Desarrollo: Observación y comentario de video sobre puntos cardinales.Evaluación: “me oriento en el espacio”
Cierre: Metacognición, ¿Qué aprendí? ¿para qué me servirá?
Reconocer
Identificar
Inicio: 10 minutos
Desarrollo:45 minutos
Cierre: 10 minutos
Desarrollo de guía “Me oriento en el Espacio”.
Clase 3
Bibliografía
Bases Curriculares, 2012
Mapas de progreso, 2009
Texto de Historia y Geografía 2° año básico.
Diseño deenseñanza
Integrantes: Rozenda CanquilNelly Catrileo
Judit MariqueoRossio Vega
Profesor: Jorge Miranda.