diseÑo de centro educativo bilingÜe con...
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REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENERIA
ESCUELA DE ARQUITECTURA
DISEÑO DE CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE CON ALOJAMIENTO PARA ESTUDIANTES FORANEOS: CASO CEVAZ MARACAIBO.
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
REALIZADO POR:
BCH. Vanessa Butrón
TUTOR ACADÉMICO:
ARQ. Leonardo Badell
MARACAIBO 2011
DERECHOS RESERVADOS
DISEÑO DE CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE CON ALOJAMIENTO PARA ESTUDIANTES FORANEOS: CASO CEVAZ MARACAIBO.
DERECHOS RESERVADOS
DEDICATORIA
El presente Trabajo Especial de Grado está dirigido a mi familia y novio por
enseñarme que con fe, amor, constancia, esfuerzo y paciencia, podré alcanzar las
metas que me proponga, ya que son pilares fundamentales en mi vida, gracias por
la confianza y el estímulo que me han brindado, por ello hoy veo realizado uno de
mis grandes sueños.
A Dios por ser mi guía y encaminar mis pasos hacia el éxito.
También está dedicado a mi abuelo Carlos Butrón (Doctor y Fundador de la clínica
Sucre) que durante mi infancia estuvo conmigo dándome su amor, cariño, apoyo;
ensenándome el hábito del trabajo y gracias a ello hoy he alcanzado una meta
importante en mi vida y se la debo a él; es mi ejemplo a seguir.
Abuelo hoy no estás físicamente conmigo pero espiritualmente lo seguirás estando,
serás el ángel que me guiará y cuidará por siempre. TE QUIERO MUCHO.
EN MEMORIA DE MI ABUELO CARLOS BUTRON, QUE DE DONDE ESTE SE SIENTA ORGULLOSO DE MI…
DERECHOS RESERVADOS
AGRADECIMIENTOS
• A Dios por ser mi guía y permitirme ver con claridad el camino a seguir para
lograr mis metas.
• A mi Mama, por ser mi principal apoyo, por estar conmigo cada vez que la
necesito y por su gran amor y paciencia.
• A mi Papa, por su atención, ayuda incondicional, importantes y hermosos
consejos que me ayudaron a llegar a donde ahora me encuentro y ser cada
vez mejor dando todo de mí.
• A mi Hermana, por entenderme y tenerme paciencia.
• A mi Hermano, Gracias por hacerme todo más fácil.
• A mi Novio, Giamberto Urdaneta, por su apoyo, comprensión, ayuda
incondicional, amor y paciencia. Siempre estuviste allí cuando te necesite,
gracias.
• A mi familia, por brindarme todo su apoyo.
• A mi profesor, Arq. Leonardo Badell por ayudarme en mi formación como
profesional.
• Y a todas aquellas personas, como Paola Hernández, que me incentivaron
en el alcance de esta meta tan importante en mi vida. MIL GRACIAS.
DERECHOS RESERVADOS
INDICE Tabla de Contenido N° de
Páginas Índice
Agradecimiento
Dedicatoria
Resumen
Abstract
Introducción
Capítulo I (Fundamentación)
1.- Planteamiento del Problema 16
2.- Objetivos de la Investigación 19
2.1.- Objetivo General 19
2.2.- Objetivos Específicos 19
3.- Justificación de la Propuesta 20
4.- Delimitación de la Investigación 21
Capítulo II (Marco Teórico)
1.- Antecedentes 23
1.1.- Antecedentes Internacionales 23
1.2.- Antecedentes Nacionales 27
1.3.- Antecedentes Regionales 29
2.- Conclusión de los antecedentes 34
3.- Normativas de Diseño 35
4.- Determinantes 36
5.- Términos Básicos 38
DERECHOS RESERVADOS
Capítulo III (Marco Metodológico)
1.- Población 40
1.1.- Análisis de la Población 40
2.- Variables Humanas 43
2.1.- Variables Biológicas 43
2.2.- Variables Psicológicas 43
2.3.- Variables Sociales
43
Capítulo IV (Nivel Contextual y Plan Maestro)
1.- Ubicación 45
2.- Variable Ambiental 45
2.1.- Suelo 45
2.2.- Topografía 46
2.3.- Drenaje 46
2.4.- Clima 46
2.5.- Vegetación 47
3.- Perfil Urbano 47
3.1.- Servicios Urbanos Poblacionales y de infraestructura 47
3.2.- Granulometría 48
3.3.- Trama y tejido 48
3.4.- Relación espacial funcional 48
4.- Diagnostico 49
4.1.- Relación Espacial Urbana 49
4.2.- Esquema de Intervención 50
4.3.- Oportunidades 50
4.4.- Debilidades 50
5.- Plan Maestro 51
5.1.- Espacios sujetos a transformación 51
5.2.- Plan de Intervención 51
DERECHOS RESERVADOS
Capítulo V (Propuesta de Intervención Urbano - Arquitectónica) 1.- Intervención Urbana 53
1.1.- Aproximación al conjunto 53
1.2.- Criterio de Actividades Afines 53
1.3.- Plan de Zonificación 54
1.4.- Accesibilidad 55
1.5.- Criterio de Intervención 55
1.6.- Tratamiento de espacio exterior 56
1.7.- Paisajismo 56
2.- Arquitectura 57
2.1.- Versatilidad del Diseño 57
2.2.- Sistema Constructivo 58
2.3.- Definición del Conjunto 58
2.4.- Propuesta de Intervención 59
2.5.- Paisajismo 59
2.6.- Descripción y Programación de Áreas 60
2.7.- Propuesta del Concepto Generador 60
2.8.- Definición Volumétrica 61
Figuras
Memoria descriptiva
Conclusión 94
Bibliografía
LISTA DE TABLAS
TABLA Nº 1 POBLACION URBANA
TABLA Nº 2 POBLACION DEL ESTADO ZULIA SEGÚN PARROQUIAS
DERECHOS RESERVADOS
LISTA DE FOTOS
• KAPLAN ASPECT - NORTHEASTERN (BOSTON)
Foto. 1 Fachada Nor-Este
Foto. 2 Fachada Norte
• EF EDUCATION FIRST ( NEW YORK)
Foto. 3 Fachada Oeste
Foto. 4 Fachada Sur
• ALPHA LEARNING (CARACAS)
Foto. 5 Fachada Nor-Este
• QUEBEC CENTRO DE IDIOMAS (CARACAS)
Foto. 6 Fachada Nor-Oeste
• CEVAZ (MARACAIBO)
Foto. 7 Fachada Nor-Este
Foto. 8 Vista interna delantera
Foto. 9 Vista interna de cafetín
• CENTRO ELECTRÓNICO DE IDIOMAS (MARACAIBO)
Foto. 10 Fachada Nor-Oeste
Foto. 11 Fachada Nor-Este
DERECHOS RESERVADOS
LISTA DE FIGURAS/PLANOS
• PLANO DE UBICACIÓN.
(Fig.1)
• ACCSESIBILIDAD, SUELO, TOPOGRAFIA.
(Fig.2)
• ASOLEAMIENTO, VENTILACION, VEGETACION.
(Fig.3)
• USOS DE SUELOS Y DRENAJES.
(Fig.4)
• SERVICIOS URBANOS POBLACIONALES Y DE INFRAESTRUCTURA.
(Fig.5)
• GRANULOMETRIA, TRAMA Y TEJIDO.
(Fig.6)
• RELACION ESPACIAL FUNCIONAL.
(Fig.7)
• RELACION ESPACIAL URBANA, DIAGNOSTICO.
(Fig.8)
• OPORTUNIDADES Y DEBILIDADES.
(Fig.9)
• ESQUEMA DE INTERVENCION Y ESPACIOS SUJETOS A
TRANSFORMACION.
(Fig.10)
• PLAN DE INTERVENCION.
(Fig.11)
• URBANISMO, ACTIVIDADES AFINES, ACCSECIBILIDAD Y ZONIFICACION.
(Fig.12)
• TRATAMIENTO DE ESPACIO EXTERIOR Y PAISAJISMO.
(Fig.13)
• ARQUITECTURA Y SISTEMA CONSTRUCTIVO
• (Fig.14)
DERECHOS RESERVADOS
• PROPUESTA VOLUMETRICA.
(Fig.15)
DERECHOS RESERVADOS
Butrón Valbuena, Vanessa Del Pilar, “Diseño de centro educativo bilingüe con alojamiento para estudiantes foráneos: caso CEVAZ Maracaibo.” Universidad Rafael Urdaneta, Facultad de Ingeniería, Escuela de arquitectura.
RESUMEN
El propósito del presente trabajo se basa en el diseño de la nueva sede del CEVAZ, con la finalidad de cubrir la demanda estudiantil a nivel nacional e internacional, debido a que actualmente es imprescindible tener dominio de dos idiomas, en este caso, el idioma ingles y español, lo cual es la herramienta clave para lograr la superación profesional. Al crear esta sede se lograra una mejora en el campo laboral para dicha ciudad y el logro de metas para cada uno de sus estudiantes. Esta sede constara con áreas de recreación, estudio, estancial, y una conexión directa con la vereda propuesta a nivel de zonificación. En este proyecto se incluye el desarrollo de un centro de alojamiento que cumpla con las necesidades de todo aquel estudiante foráneo. La sede se encontrará ubicada en la parroquia Olegario Villalobos a orillas del lago de Maracaibo. Se realizará una intervención a nivel urbano para mayor confort del estudiante; logrando así una zona estudiantil en la cual el usuario tenga acceso a todos los servicios necesarios en la zona. Se tomará en cuenta la importancia del lago de Maracaibo para los ciudadanos; por ello la costa seguirá siendo accesible para todo público. La idea principal de dicho planteamiento radica en realizar una fusión entre la modernidad y la simplicidad, fachadas basadas en vidrio y acero, con plantas elevadas que parten de un núcleo central; al mismo tiempo, cerchas formaran parte del diseño en la volumetría de esta edificación. El diseño interior abarcara ambientes elegantes pero al mismo tiempo funcionales para los estudiantes. La sede del CEVAZ constara de una propuesta estructural innovadora la cual permitirá avances tecnológicos para la ciudad de Maracaibo. Dicho proyecto será de gran beneficio desde el punto de vista económico, social y cultural para la ciudad. Palabras Claves: Estudio, Bilingüe, Capacidad, Cercha, Estructura metálica. [email protected]
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INTRODUCCION
El aprendizaje del idioma ingles y español es una forma de relaciones humanas, que
registra aspectos culturales, sociales, recreativos y políticos, que se evidencia como
una alternativa viable de desarrollo social.
Al igual que en el ámbito nacional, regional y local, puede aportar importantes
contribuciones al desarrollo socioeconómico de Venezuela, en la medidas que genere
beneficios, promueva empleos, afiance la identidad nacional, revalorice al trabajador
latinoamericano, superación como profesionales y oportunidades en el exterior para
aquellos que dominen el idioma respectivo.
La presente investigación se inicia con un primer Capítulo que corresponde al
Planteamiento del Problema el cual se basa en la importancia de la destreza en los
idiomas, teniendo su soporte teórico en un segundo Capítulo identificado como Marco
Teórico, al fin de establecer los antecedentes nacionales e internacionales del
planteamiento, se desarrolló un tercer Capítulo referido al Diagnostico poblacional y al
estudio detallado del medio seleccionado para el desarrollo de la propuesta,
posteriormente en el cuarto Capítulo se desarrolla la Propuesta Urbana para diseñar la
nueva sede del CEVAZ considerando los recursos, valores y el atractivo que aporta la
parroquia Olegario Villalobos y el Lago de Maracaibo.
DERECHOS RESERVADOS
CAPITULO I FUNDAMENTACIÓN
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CAPITULO I
Fundamentación
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Venezuela es un país mono productor, donde el desarrollo económico depende del
petróleo, y actualmente se encuentra en crisis; la empresa Petróleo de Venezuela
no da abasto para satisfacer todas las necesidades de la población venezolana, se
ha estado observando mal manejo de la misma, contratación de empleados
subcapacitados, aunado a esto, en el país se han desatado una serie de
acontecimientos que han llevado a crisis en el sector económico, político, social, lo
cual ha desencadenado mayor empobrecimiento de la población, inseguridad, déficit
del abastecimiento de la energía eléctrica, agua potable y productos de la cesta
básica alimenticia, entre otros.
El estado Zulia no se escapa de esta realidad que están viviendo los venezolanos.
Para poder salir de esta crisis, el recurso que se tiene es el trabajo, el cual hace el
desarrollo de un país y para lograrlo se necesita de una buena capacitación y
aprendizaje. Para que la población pueda alcanzar un nivel académico acorde con
la exigencia de la población y el desarrollo de la tecnología, se debe estudiar,
aprender los nuevos adelantos y un recurso que se debe utilizar es adquirir
conocimiento en otros países, aprender de ellos y
para que sea efectivo se debe manejar el idioma inglés, ya que este es el habla
universal. En gran cantidad de países dicho idioma es la lengua oficial, la mayoría
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de cursos, especializaciones, congresos, postgrados se dictan en inglés, por lo que
es necesaria la destreza en el idioma.
Debe existir intercambio educativo, en donde países participantes se vean
beneficiados, por lo que se debe ofrecer clases de español para aquellos
extranjeros que deseen instruirse en cualquier área del conocimiento y que el idioma
no se convierta en un obstáculo.
El estado Zulia (Maracaibo) cuenta con pocas escuelas de idiomas, las cuales no
satisfacen las necesidades actuales. Son escuelas pequeñas que no dan abasto
para la gran demanda de estudiantes, sus instalaciones no cumplen con el
porcentaje de área necesaria para la cantidad de personas que desean aprender
dichos idiomas y no cubren las expectativas básicas para el extranjero.
Se debe ofrecer al extranjero un alto nivel académico, un entorno acorde para el
desarrollo de su aprendizaje, que exista un verdadero intercambio educativo, y para
esto es imprescindible la comunicación, de manera que llegue a ser efectiva, debe
existir el entendimiento a través del idioma.
Siendo tan importante la comunicación para el aprendizaje, no existen escuelas de
idioma que contengan todos los requisitos para el estudio del idioma inglés y
español como segunda lengua. En el estado Zulia, existe el Centro Venezolano
Americano del Zulia (CEVAZ), fundado desde 1973 el cual patrocina un programa
de intercambio cultural y entendimiento mutuo entre Venezuela y Estados Unidos de
América.
El CEVAZ ofrece enseñanza del idioma inglés y español, asesoría estudiantil, para
estudios en el extranjero, biblioteca pública, laboratorio de idioma, entre otros.
Desde su fundación sus instalaciones se encuentran en el mismo sitio, no ha sido
reubicado, ni modificado lo suficiente para abastecer la demanda actual.
A todo lo expuesto cabe preguntarse: ¿Por qué siendo el inglés el idioma universal y
el intercambio educativo de vital importancia para el desarrollo de un país, no se
cuenta con un instituto de idioma que satisfaga y cubra la demanda estudiantil?
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El CEVAZ, cumple con sus necesidades de estrechar los lazos de amistad y
compromiso entre pueblos venezolanos y Estados Unidos de América, a través de
actividades y demás que identifican ambas culturas y que trascienden las
expectativas de la comunidad y su recurso humano, pero sus instalaciones son
antiguas, pequeñas, no dan abasto para los estudiantes que acuden a ellas. La
sede actual cuenta con 20 salones con capacidad para 15 estudiantes, obteniendo
así cupo para 800 alumnos y la demanda es superior a esta cifra; son cientos de
estudiantes que no pueden recibir clases de idioma ingles, ya que el cupo es
limitado. Aunado a esto, el extranjero que desea aprender el idioma español como
segunda lengua, no cuenta con un instituto que cubra sus necesidades debido a
que el CEVAZ no ofrece una residencia estudiantil, comedores, que brinde
hospedaje a estudiantes nacionales e internacionales.
A pesar que se le han realizado modificaciones arquitectónicas a la institución, estas
no han sido suficientes para adaptarse al entorno cambiante y exigente. El
crecimiento organizado, producto de la demanda estudiantil y necesidades de la
región amerita remodelación y ampliación de la institución.
Por todas estas razones se plantea reubicar, mejorar, ampliar las edificaciones
existentes del CEVAZ y diseñar un espacio totalmente nuevo estructurado y
designado a todos los estudiantes, profesores y empleados, donde puedan ejercer
sus actividades en las mejores condiciones posibles, un lugar que satisfaga todas
sus necesidades; que cuente con servicio de transporte, biblioteca, áreas de
exposiciones, salón de usos múltiples, módulos para implantar cursos de ingles y
español para jóvenes y adultos, asesorías de estudios para jóvenes en Estados
unidos, servicios de traducción, agencia consular, áreas recreativas, áreas
culturales y sociales, comedores, e instalaciones de residencia estudiantil. Para que
así puedan dar el máximo en su desempeño y puedan lograr sus metas. Y por lo
tanto contribuir al desarrollo científico y tecnológico de nuestro país.
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2.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
2.1.- Objetivo General
Diseñar la nueva sede del Centro Venezolano Americano del Zulia (CEVAZ), que
cubra la demanda de la población estudiantil, a través de un innovador sistema de
estructura en el municipio Maracaibo estado Zulia.
2.2.- Objetivo Especifico
- Analizar la problemática que existe en relación a los espacios que puedan servir
para abastecer la sede del CEVAZ.
- Ubicar la sede del CEVAZ en un lugar estratégico, en una red vial donde cuente
con la fácil accesibilidad a diferentes tipos de servicios.
- Determinar áreas y espacios para cubrir las necesidades de estudiantes
extranjeros y venezolanos.
- Diseñar una sede completa con todos los servicios para poder implantar una
buena educación de idiomas (ingles y español).
- Diseñar una sede con un sistema de estructura innovador, el cual formara parte en
las fachadas de la edificación.
3.- JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA
La demanda estudiantil que necesita aprender los idioma inglés y español como
segunda lengua, cada vez es mayor, el deseo del mejoramiento personal y que se
obtengan los beneficios de tener la destreza de otro idioma diferente al natal, es de
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gran importancia, ya que se puede asistir a cursos, especializaciones, maestrías,
que se dicten en dicho idioma, y si se toma en cuenta que la mayoría de los
adelantos se encuentran en libros impresos con el idioma ingles, la relevancia es
aún mayor. El personal trabajador, sea intelectual o mano de obra, deben ser
bilingües para poder especializarse en su profesión y brindar a todos los que
requieran de su servicio un buen trabajo; por otro lado siendo Venezuela un país
petrolero atrae al extranjero que desea aprender en la rama petrolera y para ello
buscan un instituto que les brinde un alto nivel académico, buenas instalaciones,
alojamiento, comida, seguridad personal, que sea económico y al mismo tiempo
ofrezca espacios tanto de estudio como recreativos y una red vial para poder
trasladarse por la ciudad a los principales puntos de interés, entre otros.
Se debe ofrecer a todos los estudiantes que viven o visitan la ciudad de Maracaibo
en plan de crecer como profesional, la destreza de idiomas, la oportunidad de
poderse alojar en un establecimiento que cubra todas sus necesidades inmediatas y
que preste un servicio de personal calificado, tanto desde el punto de vista
administrativo, académico, obreros, que cuente con traductores para los diferentes
estudiantes internacionales. Así mismo instalaciones modernas con adelantos
tecnológicos como por ejemplo un sistema de estructura innovador, internet
inalámbrico, nuevo sistema de pizarrones (smartboard), servicios de comida y
cafetín, módulos de estudio, laboratorios de computación, baños, entre otros.
El CEVAZ es un instituto con una larga trayectoria en Maracaibo ha sido constante
en la lucha para ofrecer un buen servicio, es un emblema de estudios de idiomas, se
debe mejorar sus instalaciones, reubicarlo para poder ampliar sus edificaciones,
diseñar un mejor acceso vial, que no obstaculice la circulación de vehículos, y así se
contará con una institución de segunda lengua pionera en prestar un servicio
integral tanto al estudiante venezolano como al extranjero.
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4.- DELIMITACION DE LA INVESTIGACION
Este proyecto está dirigido a personas del mundo profesional, internacional,
nacional y regional, que buscan cubrir sus necesidades de espacios cómodos y
adecuados para estudio de idiomas, traducciones, aprendizaje cultural y otros
afines, en Maracaibo estado Zulia, con el fin de obtener un mejoramiento personal y
profesional.
El terreno está ubicado en la parroquia Olegario Villalobos, av. Milagro con 5 de
Julio.
El desarrollo de la propuesta se llevara a cabo en Maracaibo Estado Zulia, en los
periodos académicos comprendidos entre el 2011 A y 2011 B del pensum de
estudio de La Escuela de arquitectura de La Universidad Rafael Urdaneta.
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CAPITULO II MARCO TEORICO
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CAPITULO II
Marco teórico
1.- ANTECEDENTES
1.1.- Antecedentes internacionales:
• Kaplan Aspect - Northeastern (Boston)
Kaplan International Colleges ofrece programas de inglés general de diversas
duraciones y niveles de intensidad. Se puede iniciar cualquier semana del año
y estudiar durante cualquier período de tiempo, de 2 a 52 semanas. Ofrecen
cursos de Inglés en vacaciones, cursos de Inglés general, cursos de Inglés
intensivo, cursos de TOEFL e Inglés académico, y cursos de GRE , GMAT
para estudiantes internacionales.
El alojamiento de estos estudiantes es en la residencia, lo que llaman campus.
Este se encuentra en el centro de Boston, cerca del Museo de Bellas Artes y
las tiendas de moda de Newbury street. La ubicación determina no sólo el
confort, sino también la imagen del mismo; es decir, estar en el centro de todo,
cerca de espectáculos atractivos y monumentos históricos, es un valor
agregado que ofrece tecnología de punta, las habitaciones con los más altos
estándares de calidad, tecnología y confort.
La residencia cuenta con habitaciones equipadas para personas con
discapacidades, Internet de banda ancha de alta velocidad y WiFi, caja de
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seguridad electrónica. Aire acondicionado y calefacción central con control
Individual en la habitación, detectores de humo y rociadores, Business center y
habitaciones no fumadores y gimnasio.
El centro de idioma presenta una planta circular con fachadas de acero y vidrio
que permiten la entrada de luz natural al edificio. Está rodeada por grandes
áreas de espacios verdes y fuentes de agua. Tiene un estilo moderno en
cuanto a su diseño interior, contando con salones de clases, laboratorios,
galería, teatro, área administrativa, y área de comida.
Foto. 1: Fachada Nor-Este
Fuente: www.northeasternuniversity.com
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Foto 2: Fachada Norte
Fuente: www.northeasternuniversity.com
• EF Education First ( New York)
EF ofrece programas de inglés, español, francés, italiano, entre otros idiomas. EF New
York se encarga de impartir el idioma ingles a estudiantes extranjeros. Este cuenta con
50 salones de clase con tecnología de punta, gimnasio, biblioteca, cafés, áreas de
estar, cafetería, área administrativa, teatro entre otras. Ofrece la cercanía con New
York y un espectacular campus lleno de áreas verdes. En él se vivirá una típica vida
estudiantil americana.
Tanto el centro de idiomas como la residencia de alojamiento para los estudiantes
están construidos con materiales como el ladrillo, acero, madera y vidrio. Tiene una
forma geométrica muy lineal. Presenta grandes espacios estanciales al aire libre con
muchas áreas verdes y caminerías. El vidrio presente en la estructura permite el paso
de luz natural y ventilación natural.
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La residencia brinda Internet Wi-Fi y banda ancha en todas las habitaciones y áreas
comunes, Business center (centro ejecutivo) equipado con computadoras y otros
servicios de Internet, salones de reuniones, gimnasio, y áreas estanciales.
Foto 3: Fachada Oeste
Fuente: www.ef.com
Foto 4: Fachada Sur
Fuente: www.ef.com
DERECHOS RESERVADOS
1.2.- Antecedentes Nacionales:
• Alpha Learning (Caracas)
Este ofrece un nuevo estilo en la educación del idioma inglés. Aseguran
aprender dicho idioma en 1 año con 72 horas de clases sin alterar el ritmo de
trabajo. Es especial para ejecutivos.
Sus instalaciones ofrecen tecnología, seguridad, internet Wi-Fi. Están
conformadas por 30 salones de clases, 4 laboratorios de computación, centro
de impresión y copiado, teatro, biblioteca, cafetín, área administrativa, áreas
estanciales, recreativas, áreas verdes y estacionamiento privado para sus
estudiantes. Cuenta con alarmas sonoras y lumínicas, áreas de
discapacitados, y señalización braille. Presenta (2) salones de reuniones para
10 personas.
Se encuentra ubicado en parte de un pequeño centro comercial. El centro
comercial es un volumen relativamente cuadrado con un núcleo de circulación
ubicado en la fachada principal del edificio, circular y de vidrio, distribuido en 3
plantas, con una especia de tablilla roja.
Foto 5: Fachada Nor-Este
Fuente: http://www.alphalearningcaracas.com
DERECHOS RESERVADOS
• Quebec Centro de idiomas (Caracas)
Es un instituto de enseñanza de lenguas extranjeras que ofrece cursos regulares,
intensivos, sabatinos y clases privadas. Se inician cursos cada mes, permitiendo así
la incorporación regular de nuevos alumnos interesados en el aprendizaje del inglés,
el italiano, el francés y español para extranjeros. Los grupos de enseñanza son de
máximo 5 alumnos y los cursos son dictados por profesores del más elevado nivel
académico. Se cuenta con numerosas ventajas y servicios para los estudiantes,
como salas de lectura y un Club de Conversación totalmente gratis durante un mes
para egresados.
Sus instalaciones están conformadas por 10 salones de clases, 4 salones de
lectura, salón de computadora, cafetín, biblioteca y área administrativa; todas
cuentan con tecnología avanzada, seguridad, y están diseñadas para el confort del
estudiante.
Su forma es un volumen cuadrado de 3 niveles, con su planta baja cubierta de vidrio
y columnas como elemento constructivo y decorativo. Está hecha en concreto y
contiene quiebrasoles o protectores solares que ayudan a evitar la entrada directa
de los rayos solares hacia la edificación.
Foto 6: Fachada Nor-Oeste
Fuente: www.quebeccentrodeidiomas.com
DERECHOS RESERVADOS
1.3.- Antecedentes Regionales:
• CEVAZ (Maracaibo)
Situado en la ciudad de mayor actividad comercial del Occidente de Venezuela,
Maracaibo, tierra de grandes contrastes, atractivos colores, diversas culturas y
su imponente Lago; cuenta con una ubicación estratégica en la zona de mayor
afluencia financiera, comercial y cultural de la ciudad.
Ofrece enseñanza del idioma ingles y español, asesoría estudiantil, para
estudios en el extranjero, biblioteca pública, laboratorio de idioma, laboratorio de
computación, áreas administrativas, estanciales, recreativas, áreas verdes,
cafetín y teatro/galería. Cuentan con 20 salones con capacidad para 15
estudiantes.
Consta de dos volúmenes rectangulares, blancos con elementos decorativos,
colocados en posiciones distintas, uno más adelante que el otro para darle
movimiento a la fachada, en la parte inferior sigue la misma forma pero con se
incorpora otro material que es vidrio. En su interior esta cubierto por porcelanato,
acero y concreto.
DERECHOS RESERVADOS
Foto 7: Fachada Nor-Este
Fuente: www.cevaz.com
Foto 8: Vista interna delantera
Fuente: www.cevaz.com`
DERECHOS RESERVADOS
Foto 9: Vista interna de cafetín
Fuente: www.cevaz.com
• Centro Electrónico de Idiomas (Maracaibo)
Este promueve la comunicabilidad internacional y el respeto por la diversidad
lingüística y cultural. Con 38 años de experiencia ha desarrollando un Proyecto
Educativo para la formación de talento humano calificado en los idiomas ingles y
francés, bajo la filosofía de la educación integral y funcional.
Los programas están organizados en 3 niveles de desempeño (12 cursos) de
acuerdo al Marco Común Europeo con el objeto de identificar tres tipos de usuarios
de la lengua así, básico, independiente y competente.
Su misión se fundamenta en capacitar y adiestrar con alta calidad en forma ética y
responsable a estudiantes de educación media, universitarios y profesionales que
los seleccionan como su Centro de estudios en Idiomas Internacionales,
Computación y Contabilidad.
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El Centro Electrónico de Idiomas y Computación se encuentra ubicado en la Av.11,
con Calle 78 (Dr. Portillo). Edificio Centro Electrónico de Idiomas, planta baja.
Maracaibo, estado Zulia. En su área de 1800 metros cuadrados, se encuentran las
siguientes facilidades:
• Veintiún (21) aulas de clase.
• Tres (3) laboratorios de computación.
• Un (1) laboratorio multimedia.
• Un (1) moderno laboratorio de idiomas de cuarenta y cuatro (44) puestos.
• Área de librería.
• Área de cafetería.
• Áreas administrativas y de gerencia.
• Amplios pasillos y salas sanitarias.
• Estacionamiento.
Su edificación está conformada por concreto casi en su totalidad, vidrio que permite
el paso de la luz natural, y detalles estructurales como quiebrasoles que al mismo
tiempo impiden que el interior de la edificación llegue a temperaturas elevadas.
Foto 10: Fachada Nor-Oeste
Fuente: www.centroelectronico.com
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Foto 11: Fachada Nor-Este
Fuente: www.centroelectronico.com
2.- CONCLUSION DE LOS ANTECEDENTES
Por lo investigado anteriormente se pudo concluir que a nivel internacional la
existencia de centros de idiomas con residencia estudiantil es mucho mayor, ya que
ciertas ciudades de América y el mundo frecuentan más estudiantes extranjeros por
diferentes razones socio-políticas y por razones de desarrollo y preparación en
idioma, mucho más avanzado que en nuestro país.
Países como Canadá, Alemania, Inglaterra, EE.UU., entre otros, cuentan con
centros de idiomas bien situados de manera que los estudiantes tengan la facilidad
y la comodidad al realizar sus actividades diarias. Además de la ubicación también
ofrecen tecnología de punta que facilita la estadía de ellos y su confort. Un ejemplo
de tecnología de punta es el ya antes mencionado Kaplan Aspect en Boston,
Estados Unidos de América, que cumple con las características y las exigencias de
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los estudiantes que lo visitan, cuenta con sistemas inteligentes y espacios
exclusivos para un público estudiantil.
Al estudiar los antecedentes nacionales y regionales se pudo notar la diferencia, de
infraestructura ya que a nivel nacional solo se encontraron pocos que tuviera los
requisitos necesarios para llegar a ser un buen y completo centro de idiomas que
satisfaga las necesidades de estudiantes locales e internacionales; uno de los que
más se acerca es el Centro Venezolano Americano del Zulia (CEVAZ), este centro
es un ejemplo de comodidad, modernidad y tecnología, y es uno de los más
acertados en cuanto a impartir idiomas, su desventaja es no poder saciar la
demanda estudiantil.
Por ello se dedujo que la construcción de la nueva sede del CEVAZ es necesaria
para la ciudad de Maracaibo.
3.- NORMATIVAS DE DISEÑO
• Norma de construcción
• Norma de emergencia (bomberos)
• Norma de calidad térmica
• Normas sanitarias
• Normativa existente de higiene y salud
• Norma para discapacitados
Norma de calidad térmica: estas van a ser utilizadas al momento de los
revestimiento que va a llevar el edificio en sus fachadas, para que según las normas,
el edifico sea menos caliente, y conserve una temperatura agradable para los
visitantes.
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Normas Sanitarias: se utilizan para la prevención del uso de Los servicios de agua
potable y saneamiento (recolección, tratamiento y disposición de aguas residuales) que
van a ser utilizados en un edifico, las instalaciones de cloacas y drenajes se toman en
cuenta para una adecuada gestión.
Norma de Emergencia (bomberos): se utiliza para el control de las salidas de
emergencia de la edificación y el funcionamiento de las alarmas contra incendio,
extintores, etc.
Norma de higiene y salud: consiste en proteger la salud del personal que trabaja en la
obra y los sindicatos hacen que esta se cumpla.
Norma de construcción: el fin es para que los proyectos se ejecuten de acuerdo a las
especificaciones proyectadas por el arquitecto y ya aprobadas por OMPU siguiendo las
normas de ordenanza y normalizadas por la reglamentación gubernamental y por los
institutos gremiales.
Norma para discapacitados: consiste en cumplir con lo establecido en el PDUM para
las personas discapacitadas. Se utiliza para darles mayor confort y accesibilidad a
estas personas de motricidad nula o reducida.
4.- DETERMINANTES
Determinantes constructivas:
Como ya se había dicho en los objetivos, se persigue la idea de situar la nueva sede
del CEVAZ en un punto de fácil acceso, de ubicación estratégica, para que los
foráneos lo sitúen fácilmente, en un punto céntrico y referencial para todos.
Determinantes formales:
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Lo ideal para este proyecto es que el edifico formalmente se encuentre relacionado
con el contexto inmediato, para así no romper con los estándares de la zona, pero
que al mismo tiempo luzca ligero y atractivo para el público.
Determinantes espaciales:
En una zona de uso mixto, que cuente con servicios, comercios, etc. Como
panaderías, bares, restaurantes, bancos, edificios residenciales entre muchas otras
cosas, y que carezca de un espacio de uso estudiantil, en el ámbito de idiomas, y
de estadía; lo que haría de la zona una de las más confortables y completas para
cierto público.
Determinantes ambientales:
Siempre las fachadas más afectadas son las del este y oeste, por ello dentro de los
factores ambientales es importante tomar en cuenta al momento del diseño del edifico
quiebrasoles para estas fachadas, y el uso estratégico de las ventanas y los vanos
hacia la fachada nor-este, para que la edificación tenga ventilación natural.
Determinantes de tecnológicas o técnicas:
El edificio contará con sistemas inteligentes por toda su extensión, algunos de estos se
basan en "sentidos" que le permiten recibir información de su entorno, y tiene una
memoria para archivar el resultado de sus acciones. Tiene un objetivo e,
inspeccionando su memoria, puede aprender de su experiencia y aprender a mejorar
su rendimiento y eficiencia. Y también cámaras de video en lugares donde sea
necesario.
Determinante funcional:
Las áreas necesarias para el funcionamiento idóneo de esta nueva sede seria,
primero que todo un área de aprendizaje la cual estaría comprendida de salones de
clases, salas virtuales, espacios de conferencias, teatro entre otros, además de un
área de descanso dotada con la tecnología de punta con un sistema inteligente de
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encendido y apagado de luces, de manejo de detectores de movimiento para alarma,
cámaras, Internet inalámbrico en todo el edifico, entre otros.
Que cuente con un área comercial y de recreación, que contenga restaurares, bares,
y diferentes comercios así como también piscina, gym y spa para satisfacer todas las
necesidades que se exigen.
5.- TERMINOS BASICOS
Quiebrasol: Son elementos arquitectónicos (verticales u horizontales) que permiten
tamizar la luz solar.
Vidrio tintado: Es un vidrio coloreado para reducir los efectos de la radiación solar.
Confort: es aquello que produce bienestar y comodidades.
Camineria: son espacios delimitados y destinados para el paso peatonal.
Demanda: Petición
Zonificación: división de un área territorial en subareas o zonas caracterizadas por
una función determinada.
Cercha: Es una armadura consta de barras rectas unidas mediante juntas o nodos.
Volumetría: Es la forma de volúmenes en 3era dimensión del proyecto presentado.
L.E.D: Diodo emisor de luz. Tipo de iluminación más avanzada y versátil
actualmente
Dimmer: son dispositivos usados para regular el voltaje de una o varias lámparas.
Así, es posible variar la intensidad de la luz, siempre y cuando las propiedades de la
luminaria lo permitan.
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CAPITULO III MARCO METODOLOGICO
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CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
1.- POBLACIÓN
1.1.- Análisis de la población
El estado Zulia limita al norte con el golfo de Venezuela; al sur con los estados
Táchira, Mérida y Trujillo; al oeste con la República de Colombia y al este con los
estados Lara y Falcón.
Maracaibo segunda ciudad más grande de Venezuela basa su crecimiento e
importancia en el desarrollo de actividades comerciales, industriales y de servicios,
en particular las vinculadas con la industria petrolera.
Según las estadísticas del censo de población y viviendas realizado en el año 2002,
arroja que la población total del Zulia es de 2.292.658 habitantes de los cuales solo
1.249.877 practican el ejercicio laboral y se dividen en hombres: 422.527 y mujeres
827.350. La ciudad de Maracaibo cuenta con 18 municipios de los cuales suman
una cantidad de 1.405.375 habitantes en una densidad 2826.00 Hab/km2. Estas
cifras engloban todos los sectores de trabajos, siendo estos el primario, secundario
y terciario. Fuente: instituto nacional de estadísticas. (INE).
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POBLACIÓN Nº DE HABITANTES
Población año 2000 2.897.408 Hab.
Población año 2005 3.305.267 Hab.
Población año 2010 4.052.948 Hab.
Tabla N° 1 – Población Urbana - Fuente: instituto nacional de estadísticas. (INE).
La parroquia Olegario Villalobos se encuentra al norte de la ciudad de Maracaibo y
se extiende hasta el casco Central. Esta zona geográfica se caracteriza por
presentar un desarrollo en las actividades comerciales y estudiantiles. Las ramas
económicas predominantes son servicios, instituciones financieras y construcción.
En cuanto a escuelas se encuentran más de 53 escuelas y 1 instituto universitario.
Este estudio estará dirigido a la Parroquia Olegario Villalobos con un 74.790 de
habitantes en una densidad de 10.603,86 Hab/km2. En cuanto a empleos por
sectores económicos, el sector terciario representa un 76,75% lo que sería 57.401
Hab., el sector secundario representa un 17,05% lo que sería 13.088 Hab. y por
último el sector primario representa un 6,2% lo que sería 4.636 hab..
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Tabla N° 2 – Población del estado Zulia según las parroquias - Fuente: instituto
nacional de estadísticas. (INE).
Dicha investigación esta inclinada a los habitantes del sector terciario y secundario, ya
que tienen un nivel de exigencia y necesidades diferente al otro sector, como la
atención y servicios prestados ya que debe cumplir con un nivel de alta calidad de vida
y confort.
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2.- VARIABLES HUMANAS
2.1.- Variables Biológicas
Se trabajara con personas desde 7 a 21 años de edad.
2.2.- Variables Psicológicas
En el diseño se tomaran en cuenta todas las normas para discapacitados físico,
para que no haya impedimento de ningún tipo para dicha población.
2.3.- Variables Social
La nueva sede del CEVAZ, será un centro de aprendizaje privado dejando el área
costera como espacio público.
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CAPITULO IV NIVEL CONTEXTUAL Y PLAN MAESTRO
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CAPITULO IV
NIVEL CONTEXTUAL Y PLAN MAESTRO
1.- UBICACIÓN
El terreno en el cual se llevara a cabo la propuesta, se encuentra ubicado en
Venezuela el estado Zulia, precisamente en la parroquia Olegario Villalobos de la
ciudad de Maracaibo, en la intersección de la av. El Milagro con 5 de Julio. Sus
residentes trabajan principalmente en 5 de Julio, Bella Vista, y el Milagro. Entre sus
características, se encuentra el acentuado proceso de cambio de uso residencial a
comercial, área correspondiente al macro centro urbano. (Fig. 1,2)
2.- VARIABLE AMBIENTAL
21.- Suelo: Los suelos del estado Zulia se han desarrollado sobre una gran
variedad de materiales litológicos y texturales bajo cambiantes condiciones
climáticas y topográficas, así como por la complejidad de los procesos formativos
que los originan. El relieve es llano y plano, debido en gran parte a su formación
geológica de origen aluvial, situado en la planicie de Maracaibo con pequeñas
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alturas que alcanzan los 50 metros aproximadamente. (Sector El Milagro, San José
de los Altos). (Fig. 2)
2.2- Topografía: Maracaibo es relativamente plana, aunque en la parroquia
Olegario Villalobos se pueden encontrar depresiones a medida que se va acercando
a su costa. (Fig. 2)
2.3- Drenaje: Este sector no tiene un sistema de drenaje planificado, las
calles funcionan como drenajes abiertos deteriorándose las mismas y haciendo
colapsar el tráfico en época de lluvia. La mayoría de las cañadas existentes están
obstruidas por falta de mantenimiento y por la nivelación de sus causes,
ocasionando graves y extensas inundaciones cuando llueve. Maracaibo por ser
una ciudad plana los drenajes naturales no escurren con fluidez, generando
zonas inundables en el borde costero. (Fig. 4)
2.4- Clima: Maracaibo posee un clima cálido severo, El clima tropical húmedo
sólo atenuado por la influencia moderadora del lago, desde donde entran los vientos
alisios.
Es semiárido; su temperatura se mantiene continuamente alta, con un promedio de
28oC. La precipitación media anual es 500-900 mm. Anualmente tiene un período seco
de cinco meses y dos períodos lluviosos: mayo y octubre. (www.wikipedia.com)
El terreno en horas de la mañana se ve afectado en su lado Este, pero los vientos
provenientes del Noreste que recibe la zona, hace que el calentamiento no sea tan
fuerte como lo tiene el lado Oeste ya que, el mismo, recibe sol directamente en horas
de la tarde. (Fig. 3)
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2.5- Vegetación: En cuanto a la vegetación predominante en la Zona, se
encuentran arboles de Nim, acacias, palmeras de coco, cujíes, arbustos y otros muy
comunes, distribuidos así mismo por el área estudiada, también en lugares como
plazas cercanas que crean un micro-clima debido a la cantidad de vegetación
existente; así como también en la isla intermedia entre las dos vías vehiculares. Es una
formación vegetal correspondiente al bosque muy seco tropical, encontrándose muy
poca representación del bosque primario o natural, ya que ha sido eliminado para dar
paso a las expansiones urbanas.
Los árboles y las diversas edificaciones de gran altura que circundan en el sector,
ayudan a generar sombras que protegen el terreno contra el asoleamiento; pero crean
a la vez un reflujo de aire en el área. Este es en sí un factor favorable, puesto que las
condiciones climáticas atraerían a los posibles usuarios del nuevo servicio. (Fig. 3)
3. PERFIL URBANO:
3.1.- Servicios Urbanos Poblacionales y de infraestructura: La zona se
encuentra dotada mayormente de comercios, así como también algunas áreas
residenciales, áreas verdes, entre otros; pero se podría decir que es un sector
desarrollado en el ámbito comercial, tomando en cuenta que se interceptan las 2
avenidas más transitadas de la ciudad de Maracaibo. Es la parroquia más consolidada
del Municipio. El servicio de energía eléctrica cubre 100% de la parroquia, el 98% de la
población está servida de red de aguas negras y dispone de una red de gas en óptimas
condiciones. Cuenta con una excelente infraestructura vial destacándose los
corredores viales: El milagro, Bella Vista y Cecilio Acosta, dotada además de un amplio
y moderno sistema de señalización, aceras, brocales y demarcación vial. Beneficiada
con la red maestra de transporte a través de las línea: A: plaza de las banderas- Llano
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alto, B: Curva- San Martin, C: Plaza de las Banderas- Plaza Coquivacoa. En el área de
salud cuenta con el hospital Coromoto, Hospital psiquiátrico de Maracaibo y 3
ambulatorios, 4 clínicas reconocidas y alrededor de otras 20 clínicas privadas. Presenta
53 institutos entre públicos y privados en todos los niveles y 1 instituto universitario.
(Fig. 4, 5)
3.2- Granulometría: En este sector encontramos una granulometría mixta,
compuesta entre grano fino denso y grano fino disperso por toda el área costera de
la Zona estudiada. Hacia el área central de la misma está presente el grano grueso
denso. (Fig. 6)
3.3.- Trama y Tejido: En sí, este sector esta escaso de organización y
urbanismo. No hay un patrón que determine las formas de la cuadra, porque lo que
se pueden visualizar son: cuadrados, rectángulos, trapecios, y polígonos irregulares.
(Fig. 6)
3.4.- Relación espacial funcional: El sector se caracteriza por ser una zona
comercial, y transitada tanto vehicular como peatonal ya que esta comunicada
directamente por la fachada este con La avenida El Milagro. Es importante destacar
que algunas edificaciones están en desuso y que otras no se les da el uso
correspondiente ya que no se ha creado un lenguaje formal entre ellas que amerite
cierto respeto por el uso de cada una y que le permita al peatón recorrerlas sin que
este se estacione o no cumpla con los usos de cada sitio.
En el sector, existe un gran tránsito de vehículos, con prioridad sobre el tránsito
peatonal. Sobre todo en las calles y Av. Principales como son la calle 67 (Cecilio
Acosta), la Av. 3f, bella vista, 5 de julio y el Milagro. Las horas con mayor congestión
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vehicular son las 7:00 am, 12:00pm, y las 6:00pm; mas que todo en los diversos
colegios ubicados en el sector.
Por la Av. Bella Vista circulan carros por puesto “Bella Vista”, por la calle 67 circulan
la ruta seis y micro seis. A parte de todas las líneas de taxis que están a disposición
en todos los sectores de la ciudad. (Fig. 7)
4. DIAGNOSTICO
4.1.- Relación Espacial Urbana: Se quiso tratar de que existiera una relación
espacial urbana entre la plaza de la república y la av. 3H, tanto peatonal como
vehicular, lo cual llevaron a cabo pero no ha sido una solución para el tráfico.
Actualmente se forma congestión vehicular y el paso peatonal tampoco fluye
abundantemente por los lados de la plaza de la república, esto es un sitio donde tanto
los peatones como los vehículos deberían fluir con facilidad. Esto es una situación que
se da en muchas áreas del sector.
Como se ha dicho anteriormente el entorno de la Zona estudiada es principalmente
comercial, encontramos que a lo largo de la av. 5 de Julio existen comercio formales
así como también establecimientos de comida, bancos, universidades, escuelas entre
otros.
También encontramos una zona empresarial como lo son los edificios Torre cristal, el
C.C salto Ángel, Edif. que se encuentra al lado de Jeffrey, entre otros. (Fig. 8)
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4.2.- Esquema de Intervención: Se muestran los terrenos a intervenir para la
propuesta de la nueva sede del CEVAZ tratando así de respetar y equipar la zona
costera para todo público; debido a que actualmente en su mayor totalidad se
encuentran edificaciones privadas lo que no permite que el marabino disfrute del lago y
de ese espacio que debería ser de esparcimiento, estancia y confort. Un mejor
ambiente para los peatones tanto de noche como de día, más ameno y transitable.
(Fig. 10)
4.3.- Oportunidades: zona totalmente comercial, se puede decir que un 80%
esta abarcado por comercios varios bien sean bancos, comida, clínicas, escuelas,
universidades, etc. Otro aspecto a favor es la existencia de grandes áreas verdes en la
zona ya consolidadas, como lo es la Plaza de la república que brinda un área de
esparcimiento para los que transitan por la zona. (Fig. 9)
4.4.- Debilidades: Un aspecto que se podría decir negativo es el transito en
la zona, ya que atraviesan las avenidas principales de la ciudad como lo son bella vista,
El Milagro junto con las calles Cecilio Acosta y 5 de Julio. Causando en alguno casos
embotellamientos y congestionamiento en el sector. Aunado a esto, en la actualidad, El
Milagro ha resultado un desequilibrio natural del ecosistema manglar y por otra un
medio físico artificial para la construcción de viviendas con problemas de drenaje y con
problema de contaminación de las aguas. A lo largo de la ribera lacustre se han
continuado realizando rellenos que sirven de base a edificaciones modificando el
trazado de la línea costera, lo cual trae como consecuencia cambios en los flujos de
salidas de las cañadas, aumento en la sedimentación de sus causes y aumento de las
manchas de las inundaciones en épocas de máximas precipitaciones. (Fig. 9)
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5.- PLAN MAESTRO
5.1.- Espacios sujetos a transformación: Se muestran las áreas sujetas a
transformación, ya que se encuentran en mal estado, y no se da el uso adecuado para
lo que es una zona costera; de esta manera los estudiantes podrán disfrutar más del
sector obteniendo mejor calidad de vida. Junto con esto, estará sujeto a transformación
la vía el Milagro y 5 de Julio, debido a que son centros de concentración masiva de
automóviles, a lo cual debe hallarse una solución. (Fig. 10)
5.2.- Plan de intervención:
• Recrear y equipar el área costera frente al terreno seleccionado para uso público
creando espacios mediante elementos arquitectónicos y urbanos, para así tener
una zona completa y apta para el manejo libre del peatón.
• Establecer una estación de servicio, área bancaria, y recreacional en el terreno
frente al seleccionado.
• Crear una vía alterna de la av. El Milagro. (Fig. 11)
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CAPITULO V PROPUESTA DE INTERVENCION URBANO – ARQUITECTONICA
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CAPITULO V
PROPUESTA DE INTERVENCION URBANO – ARQUITECTONICA
1.- INTERVENCION URBANA
1.1.- Aproximación de conjunto
El conjunto arquitectónico se encuentra ubicado al este de la ciudad de Maracaibo,
la cual se encuentra costeada por el Lago de Maracaibo, pertenece a la parroquia
Olegario Villalobos, al noreste del estado Zulia.
El complejo constará de un área de ocupación de 19.445,86 mts2.
1.2.- Criterios de actividades afines
El urbanismo del sector deberá ser modificado para desarrollar actividades afines de
uso mixto que sustituirán edificios de comercio vecinal por un comercio mejor
establecido para abastecer la zona estudiantil. Así como también es necesario incluir
una plaza, rodeada de comercio y áreas recreativas (discotecas, restaurantes, cafés,
cyber, etc.), que ayudara a una mejor lectura de la zona, y mejor transito del peatón. Se
implantara una biblioteca pública lo cual influirá positivamente a la idea de una zona
estudiantil. Se tomara una manzana para los bancos de la zona con un
estacionamiento en común. Aunado a esto se colocara una estación de servicio debido
a que no se encuentra una cercana. La costa será un área respetada, con áreas verdes
y caminerias para uso de todo el ciudadano. (Fig. 12)
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1.3.- Plan de zonificación
• Plan de zonificación urbana
El plan de zonificación está basado en abastecer la zona cercana al terreno de forma
tal que el estudiante tenga los recursos que necesita a su alcance sin necesidad de
utilizar el elemento vehículo para cumplir tal fin, debido a que actualmente está
aumentando la población y por lo tanto la cantidad de automóviles. Este terreno se
encuentra relacionado directamente con la av. El milagro por lo que sería más
confortante para el estudiante no tener que utilizar el automóvil para llevar a cabo
actividades básicas ya que, es una de la av. principal de la ciudad y en las horas picos
se congestiona. Se planea incluir una zona de bancos, una biblioteca pública, plaza
de estancia, área de recreación, área de comercio y aunado a esto locales de uso
estudiantil como fotocopiadoras, impresoras, cyber, etc. También se planea agregar
una estación de servicio en la esquina de la cuadra frente al terreno para mayor
facilidad del estudiante. (Fig. 12)
• Plan de zonificación del terreno
Este plan de zonificación se basa integrar las áreas primordiales que debe presentar
dicho proyecto. Esto se refiere a, espacios de áreas verdes, áreas estanciales,
recreativas, se incorporara una marina, espejos de agua como decoración, y se plantea
el espacio que esquemáticamente ocupara lo que sería la sede del CEVAZ junto con la
residencia estudiantil. (Fig. 12)
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1.4.- Accesibilidad
El acceso principal peatonal está establecido por la av. El Milagro. Los accesos
vehiculares se dan en esta misma avenida ya que es doble vía; permite el acceso
de los usuarios que se encuentren en ambas direcciones, debido a que el proyecto
constara de un estacionamiento para el CEVAZ al norte, y un estacionamiento para
la residencia estudiantil al sur. También se creara una vía alterna a la entrada
principal, en la av. El Milagro, para no obstaculizar el paso de vehículos. (Fig. 12)
1.5.- Criterio de Intervención
El criterio de intervención está basado en crear espacios relacionados con el
contexto inmediato, incluyendo pasarelas que conecten con la plaza a realizar en la
manzana de su fachada oeste. Se respetara el área costera para uso de todo
individuo. El área exterior estará directamente relacionada y guiada por los ejes de
la edificación a construir. Se tomara en cuenta la influencia visual del lago para la
distribución de las áreas internas. Aunado a esto se trabajara con protectores
solares dependiendo de las radiaciones solares.
1.6.- Tratamiento de espacio exterior
Está basado en el mobiliario urbano a utilizar en el cual podemos encontrar bancas de
uso externo, depósitos de basura (papeleras), iluminación peatonal y vehicular, avisos
de información, áreas de caminerías con espacios verdes, jardineras, entre otras. Se
planteara el acondicionamiento del terreno. Se incluirán áreas de recreación y estancia
dentro de las áreas de la nueva sede del CEVAZ. El espacio exterior estará
conformado por caminería, jardines, áreas de estancia, de recreación, de estudio y
espejos de agua. En cuanto a las texturas de piso estarán conformadas por concreto
estampado, y madera camuru. (Fig. 13)
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1.7.- Paisajismo
En cuanto al paisajismo, se propone implementar árboles de gran altura en algunos
puntos específicos para así crear un microclima con el resto del paisajismo de la
zona y además de eso arbustos y otras plantas que funcionen como ornato además
de que haga una fusión con la vegetación ya existente en el sector. Por ejemplo:
• Grama Zoysia: Esta es muy usada en clima cálido, tanto en parques como en
jardines privados, Se emplea intensamente en las zonas mediterráneas, por su
gran resistencia a todo, excepto al frío. Forma un césped basto, por las hojas
anchas que tiene además de tener una excelente adaptación a las
temperaturas elevadas como al calor, es resistente a la sequía y a los suelos
malos y su tolerancia al tránsito es media.
• Palmeras: Son muy común en todo el territorio zuliano ya que son resistentes a
climas calurosos, y suelen estar en el área costera. Este será utilizado con una
altura de 10 mts.
(Fig. 13)
2.- ARQUITECTURA
2.1.- Versatilidad del diseño
El diseño estará basado en formas puras y en su mayoría ortogonales creando un
juego entre los alrededores del sector, haciendo contraste bien sea con los
materiales empleados como el vidrio, tanto como su forma y así resaltando entre
otras edificaciones. La idea de este proyecto es fusionar la estructura en el diseño y
crear plantas elevadas que proporcionen una sensación de ligereza.
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Las áreas a nivel urbano estarán equipadas con bancas, cestas de basura,
iluminación de jardineras y tipo faroles para las caminerias, antorchas, fuentes de
agua, espejos de agua, parque, área de juego y estudio, entre otros. El diseño será
muy limpio, suave, dará una sensación de estabilidad, y relajación. Al estilo Marino.
La fachada principal estará ubicada hacia el oeste y la posterior hacia el este
siendo así las más importantes. La fachada principal quedaría del lado de la avenida
más concurrida del sector (El Milagro); otra de las ventajas de la ubicación de las
fachadas seria que presenta el lago de Maracaibo en su lado este permitiendo una
vista increíble, aunado a esto la ventilación seria excelente ya que no existe
elemento alguno que interrumpa con su paso. En las mismas se podría utilizar vidrio
tintado con presencia de protectores solares para evitar la incidencia directa de los
rayos solares.
(Fig. 14)
2.2.- Sistema constructivo
Se empleara un sistema constructivo de estructura metálica ya que una de sus
grandes ventajas es que permite mayor espacio de circulación por sus luces
teniendo así más espacios libres. Aunado a esto se utilizara cercha metálica para
sostener dos plantas que estarán colgando de la misma a través de un perfil
metálico tipo H. Otros niveles presentaran paredes de cerchas en ambos sentidos,
pie de amigo y tubos de cercha que las sostengan, para así evitar el uso de
columnas y lograr el aspecto elevado que se desea aplicar en el diseño de la
edificación. (Fig. 14)
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2.3.- Definición del conjunto
El proyecto a realizar tendrá presente áreas sociales, privadas, y de servicio, estas
se encontraran rodeadas de áreas verdes recreativas que ayudaran a cumplir con la
función de la zona estudiantil. Ésta zona es densamente poblada y está cercana a
universidades y colegios. Este dato es positivo para la definición del conjunto; para
completar y llegar al confort definitivo de la zona, se implantara un área recreativa
junto con boulevard público cercano al terreno a intervenir.
Se hará énfasis en el desarrollo de distribución del terreno.
2.4.- Propuesta de intervención
La nueva sede del CEVAZ posee un carácter estudiantil para el disfrute de los
visitantes regionales, nacionales y extranjeros; el mismo está conformado por una
residencia estudiantil para los visitantes extranjeros, la cual posee un área de
habitaciones y baños para hombres y otra área para mujeres. Constara con un
modulo de salones de clases, y áreas de servicio, sociales y estudiantiles. La
edificación tendrá fachadas en vidrio y acero; lo que le dará un aspecto más ligero.
Los exteriores estarán rodeados de jardines. Se implantara una pasarela que
comunique la edificación con el contexto inmediato. Habrá ventilación natural
adecuada.
2.5.- Paisajismo
El proyecto cuenta con área exterior destinada al estudio, estancia y recreación. Se
plantean espacios con figuras geométricas rectas para así acentuar la forma de los
edificios. Presenta un esqueleto central, el cual es la caminería principal de acceso y
conecta con la vereda planteada a nivel de zonificación. Se utilizaran texturas de
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piso como concreto estampado, concreto liso y madera camuru. La vegetación
estará basada en arboles de 10 mts de altura para la protección solar del usuario
como cujíes y palmeras, para la percepción visual arbustos como crotón e ixoras en
jardineras, y garama zoysia.
El área estará rodeada por fuentes de agua y espejos de agua para contribuir con
ese ambiente relajante que se quiere proporcionar. El equipamiento urbano estará
ligado al diseño de la edificación, dándole un aspecto moderno. La parcela estará
rodeada de iluminación y tecnología LED.
2.6.- Descripción y programación de áreas
• Hall de entrada: 350 mt2
• Salones de clase: 885 mt2
• Área de administración: 155 mt2
• Área de servicio: 80 mt2
• Sala de conferencia: 40 mt2
• Sala virtual: 36 mt2
• Sala Audiovisual: 36 mt2
• Biblioteca: 100 mt2
• Ludoteca: 315 mt2
• Salón de usos múltiples: 250 mt2
• Área de exposiciones: 340
• Cafetín: 500 mt2
• Comedor: 180
• Habitaciones: 780 mt2
• Gimnasio: 236 mt2
• Lavandería : 40 mt2
• Área de exteriores: 18.935,86 mt2
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2.7.- Propuesta del concepto generador
El concepto generador parte de una estrella de cinco puntas. A esta se le señala
como representativa del ser humano, porque en ellas están marcadas las cinco
extremidades del hombre y sus cinco sentidos; así como también se encuentran
comprendidos los cinco elementos naturales de los seres humanos: la materia, el
espíritu, el alma, la fuerza y la vida.
La estrella es el símbolo del progreso y la superación como persona; en el mundo
actual para poder ser un profesional exitoso se debe tener dominio de al menos dos
idiomas y eso es precisamente lo que brinda esta institución.
Aunado a esto se incluye el rectángulo como inspiración, debido a que es una figura
simple y pregnante, que llama la atención. Se asocia a ideas de estabilidad,
honestidad, rectitud, esmero y equilibrio. El diseño de esta edificación estará
basado en plantas elevadas por lo cual el rectángulo ayuda a estilizar la imagen de
la fachada y dar un aspecto más ligero y limpio.
2.8.- Definición volumétrica
El modulo del CEVAZ representa la estrella, ya que contiene cinco plantas rotatorias
que parten de un centro. Al mismo tiempo brinda el sentimiento de superación en el
dinamismo que se produce en las plantas elevadas. Sus fachadas serán
acristaladas para permitir una transparencia gracias al hermoso paisaje que nos
brinda el lago de Maracaibo.
Sus plantas, tanto en el CEVAZ como en la residencia, están basadas en
rectángulos por sus ángulos de 90°, en su mayoría, y ese sentido alargado que
todos presentan. Llamando así la atención del público, y al mismo tiempo producir
sentimientos de estabilidad y planicie junto con espacialidad y levantamiento.
(Fig. 15)
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CONCLUSION
En conclusión se llego a diseñar una edificación para la nueva sede del CEVAZ
donde se desarrollo una intervención urbana al área con relación directa al
terreno en la cual se implantaron servicios, y zonas recreativas con una función
inclinada para el estudiante lo cual mejora su estadía en la institución. Se llego
a un desarrollo del terreno en donde se plantearon áreas verdes, y áreas de
estancia/recreativas para los usuarios; junto con el espacio a construir que se
baso en áreas acristaladas con acero y laminas metálicas dándole un aspecto
transparente, limpio y liviano a la edificación. La estructura metálica basada en
cerchas y perfil tipo H, permitió la estabilidad de plantas elevadas, siendo así
un aporte arquitectónico para la ciudad de Maracaibo. Se realizo un diseño
urbano relacionado con el diseño del proyecto, de manera que sea más
agradable para el público. Presentando así la culminación del proyecto de
manera positiva a nivel social, cultural y económico para la formación del
idioma ingles y español en personas de siete años de edad en adelante.
DERECHOS RESERVADOS
BIBLIOGRAFIA
www.northeasternuniversity.com
www.cevaz.com
www.google.com
www.ef.com
www.alphalearningcaracas.com
www.quebeccentrodeidiomas.com
www.centroelectronico.com
www.wikipedia.com
http://dis.um.es/~barzana/Imagenes/Domotica_Diagrama.gif
Instituto nacional de estadísticas. (INE).
Normas Covenin
Ordenanza de Zonificación de la ciudad de Maracaibo
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ANEXOS
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