Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado

Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia

Diseño de un curso en línea para la enseñanza aprendizaje del subproyecto Base de Datos dirigido a estudiantes de Informática de la UNELLEZ Apure

Autor: Ing. Luis Alberto Silva

C.I. 14.219.980

San Fernando de Apure, 27 de noviembre de 2009

En la actualidad las tecnologías marcan una tendencia al uso frecuente en

nuestras vidas, las telecomunicaciones, las redes y los recursos compartidos se

interrelacionan para intercambiar información; la tendencia natural hacia la

globalización que sigue el mundo, nos obliga a exteriorizar y compartir las formas

de adquirir el conocimiento.

Los hechos transcurren de una forma acelerada y en ocasiones vertiginosa,

dentro de esos momentos se encuentran inmersos procesos de cambio, los cuales

requieren una atención rigurosa por parte de las instituciones de Educación

Superior, con mayor énfasis las Universidades, éstas deben liderar los cambios y

apuntalar hacia el progreso científico, tecnológico, social y humano de un país.

Cabe destacar que el intercambio de información producido por la interacción

de las tecnologías ha generado cambios significativos en la forma de aprender.

Entre los aspectos positivos más resultantes pueden nombrarse: la posibilidad de

tener acceso a la información desde cualquier parte del planeta. En el ámbito

educativo y formativo, la posibilidad de hacer más cómoda la enseñanza-

aprendizaje mediante las aulas virtuales, a través de Internet, adaptándose a las

características concretas de cada usuario, entre otros aspectos.

De acuerdo con García (2001) señala que la evolución de las tecnologías en la

Educación a Distancia ha transcurrido desde “la enseñanza por correspondencia,

la enseñanza multimedia, la enseñanza telemática, la enseñanza por Internet”

(p.47). En las diferentes etapas de la evolución las variaciones presentadas han

orientado su esfuerzo hacia la optimización del modelo educativo, el cual tiende a

requerir cambios transcendentales entre ellos la comunicación interactiva. Surge

entonces la necesidad de utilizar posibles formas que correspondan a los nuevos

requerimientos de la Sociedad actual. Así mismo, García (op. Cit.) indica:

Hay alumnos que necesitan la presencia de los profesores y los compañeros que a veces aclaran las dudas mejor que los docentes. Pero hay quienes aprenden mejor en el silencio y la soledad, o en todo caso, a través de las tecnologías interactivas (p.166).

En Venezuela se ofrecen diversas oportunidades para la educación a distancia,

tal es el caso de Instituciones de Educación Superior como la Universidad

Nacional Abierta, que ofrece esta modalidad de estudio, La Universidad de Nueva

Esparta que cuenta con una plataforma en línea para cursar estudios de postgrado

a distancia, la UNELLEZ según resolución N° CD 2009/275 en la cual se aprueba

en Consejo Directivo la modalidad de estudios a distancia; entre otras instituciones

de Educación Superior, que en convenio con organizaciones y otras instituciones

en el exterior permiten aumentar la gama de opciones para la preparación de

profesionales para el país, que aprovechan las nuevas tendencias que el

desarrollo tecnológico ha permitido.

La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel

Zamora (UNELLEZ-Apure) es una Institución de Educación Superior que ofrece la

carrera de Técnico Superior en Informática desde el año 2004, a partir de esa

fecha los bachilleres de la región apureña tienen la oportunidad de cursar estudios

de los diferentes subproyectos del pensum de estudio de Informática que oferta la

UNELLEZ Apure durante cada semestre. El subproyecto Base de Datos, como

parte del pensum de estudio de la carrera de Informática, de acuerdo a lo

establecido en el contenido programático, tiene por objetivo dar a conocer las

características básicas de un manejador de base de datos, además de capacitar al

estudiante en el manejador de base de datos.

El subproyecto base de datos desde su concepción teórica hasta su

implementación practica, constituye una herramienta fundamental para el manejo

y mantenimiento de la información dentro de los sistemas de actividad humana.

Los textos y bibliografías que hacen referencia al subproyecto base de datos son

escasos en la biblioteca de la universidad, y en ocasiones no se consiguen o están

incompletos, por lo cual el estudiante debe trasladarse a otros centros educativos

o consultar la red de Internet en búsqueda de información.

Luego que el estudiante ha obtenido los principios conceptuales básicos sobre

las bases de datos es indispensable enfrentarlos a la construcción práctica de las

mismas utilizando un software comercial de alto rendimiento que a su vez le

permita al estudiante contrastar los conocimientos los conocimientos teóricos con

la práctica, y acceda a continuar en su formación académica con el resto de los

subproyectos, incluidos en el pensum de estudio.

De allí la importancia del diseño de una herramienta de enseñanza en línea del

subproyecto base de datos, que involucre el uso de la tecnología a los estudiantes

de informática de la UNELLEZ Apure, que permita ir eliminando barreras de

comunicación entre el docente y los estudiantes, facilitando el acceso al

aprendizaje y motivando al estudiantado en el uso y manejo de las tecnologías de

información y comunicación, como parte fundamental del proceso de formación y

mejora de los recursos de enseñanza y estrategias de evaluación, brindando la

posibilidad al docente de seleccionar una variedad de recursos de aprendizaje, los

cuales podrán ser utilizados por el estudiante desde sus casas o centros de

conexión con Internet, manteniendo una comunicación en línea entre los

estudiantes y el docente, y así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Importancia de la Investigación

Es sabido que Internet es uno de los principales medios de interconexión, y a

medida que mas universidades se conecten a esta red publica, mas posibilidades

se abren para los profesionales, superando bajo este esquema factores como

tiempo, distancias, barreras sociales y económicas, y propiciando el auto-ritmo de

aprendizaje.

A nivel mundial, existen experiencias de implantaciones de este esquema de

aprendizaje; en Venezuela existen experiencias que proyectan el modelo de

educación a distancia basado en Internet, como una alternativa de educación con

herramientas de aprendizaje muy poderosas.

En consideración a lo anterior, muchas de las instituciones de educación

superior venezolanas, que tradicionalmente han ofrecido estudios en la modalidad

presencial desarrollan productos educativos que conllevan el uso de las TIC como

agente mediador del proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que en la

actualidad es común encontrar un número cada día mas creciente de estudios de

pregrado, postgrado y extensión en la denominada modalidad a distancia mediada

por el computador, esto queda demostrado con las iniciativas desarrolladas por

universidades como la ULA, USB, UNESR, UCV, UNEFA, UNIMET, UC, entre

otras que ya han implantado en sus plataformas tecnológicas diversos sistemas de

gestión de cursos en línea, tales como Moodle (ULA, UNEFA, IVIC, UNA, entre

otros) o en algunos específicos (UC con PVA UC, USB con OSMOSIS, UNIMET

con PLATUM y la UCV con UCVVEB) han realizado sus propios desarrollos.

Es por ello, que el presente estudio tiene la finalidad de diseñar un curso en

línea para la enseñanza del subproyecto base de datos, dirigido a los estudiantes

de informática de la UNELLEZ Apure, apoyados en las TIC, bajo una plataforma

abierta de educación a distancia, en la cual el docente tenga la posibilidad de

seleccionar una gran variedad de recursos audiovisuales que sustente la

información teórica presente en los libros y textos sobre la materia, y que

difícilmente el material bibliográfico puede reflejar a través de ambientes

multimedia o entornos virtuales de aprendizaje y al mismo tiempo una variedad de

herramientas y/o medios tecnológicos, a través, del trabajo en equipos

colaborativos, facilitando y promoviendo en los estudiantes de la UNELLEZ Apure

la adquisición de conocimientos, y el desarrollo de habilidades y actitudes

necesarias para enfrentar los retos que en el siglo XXI le plantea a la Educación

Superior, y por ende, a los profesionales universitarios.

Cabe destacar que la presente investigación, genera una serie de beneficios

tanto para la universidad, como para los estudiantes, ya que la institución estaría

avanzando en el uso de las tecnologías de comunicación e información como

parte de la metodología del diseño instruccional, al ofrecer una variedad de cursos

en línea bajo una plataforma de educación a distancia, permitiendo al estudiantado

y público en general, cursar estudios en la UNELLEZ desde diferentes zonas del

país a través de Internet, colocándose a la par con otros centros universitarios que

ofrecen la modalidad a distancia, intercambiando experiencias y estableciendo

convenios con instituciones universitarias dentro y fuera del país.

Trabajos de Investigación relacionados con el tema de estudio.

Guiñan (2004) realizó una investigación titulada “Tutorial educativo para

Computación I de la Universidad Nacional Abierta”, la investigación tuvo como

objetivo desarrollar un Software Educativo para la asignatura Computación I,

facilitando así la comprensión y el estudio de los contenidos programáticos de

dicha asignatura, se aplicó la metodología de Briam Blue para el diseño del

software educativo y se desarrolló bajo una aplicación llamada “Authorware”.

Por otra parte, Romero (2005) realizó un trabajo titulado: Hacia la Educación a

Distancia en el siglo XXI, con la finalidad de proveer un marco referencial acerca

de la situación actual de la utilización de las tecnologías en educación a distancia

en Granada, España. La referencia permitió establecer una revisión bibliográfica

acerca del modelo educativo actual, al finalizar concluye que las instituciones

educativas deben explotar las tecnologías de información y de comunicación para

satisfacer las necesidades del siglo XXI estableciendo una infraestructura

tecnológica que garantice el éxito de la educación, en este sentido se hace

necesario la producción de materiales de instrucción para tal propósito.

Por último Tobón (2007) en el informe del proyecto de investigación

denominado Diseño Instruccional en un Entorno de Aprendizaje Abierto,

presentado para optar al titulo Magíster en Comunicación Educativa, de la

Universidad Tecnológica de Pereira de Colombia, se refiere al estudio que realizó

sobre la “Aplicación de Redes Informáticas de la Asignatura Medios Telemáticos

en un entorno semi-presencial, con base en la Teoría del Diseño Instruccional –

Entornos de Aprendizaje referencia por Reigeluth” en el que se dedicó a estudiar

todos los elementos que conforman el diseño instruccional así como también la

inserción y aportes positivos y negativos de los medios telemáticos en un proceso

de enseñanza aprendizaje.

Referencias Bibliográficas

Romero, C. (2005). Hacia la Educación a Distancia en el siglo XXI. Revista

electrónica EticaNet. Granada. España. [Consultado el 16/11/2006]. [En

línea]. Disponible en:

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm.

García, L. (2001). La educación a Distancia. De la teoría a la práctica.1ra edic.

Barcelona: Editorial Ariel.

Guiñan, M. (2004). Tutorial educativo para Computación I. Tesis de grado. Punto

Fijo: Universidad Nacional Abierta (UNA).

Tobón, M. (2007). Diseño Instruccional en un Entorno de Aprendizaje Abierto.

Investigación en Línea, fecha 23/0472008. [http://univirtual.utp.edu.co/epublicar/

images/zona_descargas/dise%F1o%20instruccional%20en%20un%20entorno%20de

%20aprendizaje%20abierto.pdf].