diseño curricular regional – educación para el

Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR

El Área por su naturaleza integradora de diferentesdisciplinas se constituye en uno de los ejesarticuladores del conocimiento y pilar en lareconstrucción del papel social de la escuela.

Tiene como finalidad generar ciudadanosemprendedores y productores capaces de crear unasociedad sostenible de productores, transformandolas materias primas de la región en productos convalor agregado y creando productos tecnológicos,artesanales, y/o servicios basados en nuestrariqueza cultural, biodiversidad, que atiendan competitivamente, los mercados locales yglobales.

Otra de sus finalidades es que los estudiantes desde el de educación primaria, conactitud reflexiva y crítica adquieran comprensión y conocimiento, del mundo que lo rodea,que cada vez más es predominantemente tecnológico, para luego despertar en ellos suscapacidades creativas, inventivas, innovadoras e inducirlos a imaginar y producirsoluciones tecnológicas viables a los problemas y necesidades de la sociedad de su

entorno.

Desde el nivel de educación primaria, el Áreadesarrolla actitudes emprendedoras ycapacidades empresariales, formandociudadanos independientes, proactivos,eficientes, responsables, puntuales, honestos,con estabilidad emocional, capacidad deadaptación, lideres, capaces de trabajar enequipo, creativos, innovadores, investigadores,seguros de sí mismos, con habilidades socialesy que enlazan su proyecto de vida al desarrollode su comunidad.

La finalidad se logrará fundamentalmentemediante dos metodologías: El Proyecto

EDUCACIÓN PARA ELTRABAJO - EBR

1. Fundamentación del Área


Productivo, que se orienta a la concepción y producción de bienes y servicios enrespuesta a necesidades o demandas de la sociedad y el Análisis de objetos oproductos, para generar a partir de la lectura de los objetos, nuevos productos y/oservicios, que concebidos creativamente, respondan a las necesidades de la sociedad.Es aconsejable que la idea del Proyecto Productivo, surja a iniciativa de los estudiantes,sin embargo el docente debe orientar al logro de determinados productos y/o serviciosque considere factibles de elaborar; se debe priorizar el uso de los recursos naturalespropios, la iconografía y riqueza cultural de su contexto; partir de situaciones-problemasy/o necesidades de la comunidad y del mercado, que admitan diversas alternativas desolución.

En el desarrollo del Área, los estudiantes deben interrelacionar la escuela y el espacioextraescolar, como centros de producción y servicios e inducirlos a que tomen concienciade que la tecnología no es solamente máquinas o mecanismos, sino que está vinculada atodo lo material e inmaterial concebido y construido por el hombre.

.

El Área de Educación para el trabajo – EBR, esta articulada desde el III ciclo del nivelprimaria, hasta el VII ciclo correspondiente al nivel de la secundaria.

*Las Instituciones Educativas en el nivel de la educaciónsecundaria, deben optar por especialidades que respondanpreferentemente a los recursos naturales de su localidad y/o alas potencialidades que faciliten la generación demicroempresas.

*Los productos que se elaboren o los servicios que se brindenen los proyectos productivos de bienes o servicios debenconsiderar, las prohibiciones que establece la legislaciónvigente, como la “Relación de Trabajos y ActividadesPeligrosas o Nocivas para la Salud Física o Moral de las y losAdolescentes” Decreto Supremo Nº 007-2006-MIMDES, asímismo para la operación de máquinas y/o herramientas se

ARTICULACIÓN DEL ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - EBR

2. Organización del área

El Área busca el desarrollo de competencias, preparándolos para la vida; setrata de un acercamiento al mundo del trabajo y no una preparación técnicaprematura. Lo fundamental hoy no es la acumulación de contenidosespecíficos, sino el desarrollo de capacidades imaginativas, comunicativas,críticas, creativas etc.


debe tener en cuenta la edad de los estudiantes y operarse en condiciones de seguridada fin de evitar accidentes y/o riesgos para la salud.

Las competencias se grado se logran al finalizar el CICLO, expresadas en actuacionesidóneas o un saber: aprender, ser, hacer, convivir y emprender, jerarquizadas de acuerdoal nivel de complejidad de las capacidades y actitudes, orientadas desde los carteles delDiseño Curricular Regional.

El área se desarrolla a través de tres organizadores:

a. Gestión de Procesos

b. Ejecución de Procesos

c. Comprensión y Aplicación de Tecnologías

Los organizadores son a la vez Criterios de Evaluación.

Abarca toda la planificación del proyecto productivo desdela generación de la idea del producto o servicio, hasta sucomercialización o prestación del servicio.Agrupa los procedimientos y estrategias que se requierenpara, resolver problemas productivos con aplicación de losprincipios científicos y tecnológicos, satisfacer necesidadesy demandas reales de segmentos de mercado mediante laplanificación de Proyectos Productivos de bienes oservicios, que utilicen las potencialidades y los recursos dela localidad o región.

Comprende la ejecución de lo planificado, para el desarrollo del Proyecto productivo debienes o de servicios, desarrollando habilidades y destrezas motrices para: la operaciónde herramientas, maquinas, equipos, utensilios, adecuadas a la edad de los /asestudiantes, hábitos para la utilización de equipos de seguridad industrial y elcumplimiento de normas de seguridad, utilización de herramientas graficas del control delproceso productivo, aplicación del control de calidad durante el proceso, implementaciónde los planes de promoción y publicidad, utilización de estrategias de comercialización,elaboración de balances económicos y evaluación de todo el proceso productivo.

b. Ejecución de Procesos

a. Gestión de Procesos

2.2. Organizadores del área en el nivel primaria y secundaria:

2.1. Competencias


Comprende el manejo de conceptos fundamentales de la tecnología y el reconocimientode su evolución a través de la historia y la cultura, identificando las relaciones deinterdependencia que se dan entre ésta, la ciencia, los procesos socioculturales, el

poder, el trabajo, la producción y el medio ambiente.

Favorece el desarrollo en distintos niveles deresoluciones creativas de las situaciones tecnológicasproblemáticas que en este campo se presentan,utilizando técnicas de: diseño, uso, fabricación oproducción, organización y gestión, comunicación,comercialización, técnicas de análisis de productos uobjetos (morfológico, funcional, estructural,

funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo, relacional, histórico).

Así mismo abarca, el desarrollo de una cultura exportadora, a través del análisis de losmercados regionales nacionales y globales, en relación a las potencialidades regionales,como turismo, agroindustria, artesanía exportable y otros, la comprensión delfuncionamiento del sistema financiero regional y nacional, el desarrollo de habilidadessociales y de actitudes emprendedoras.

PRIMER GRADO

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Gestión de procesos.Planifica la vivencia en lasactividades productivas desu localidad.

Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas a fabricantes productivos

y de servicios del barrio (molinos, pelado de maíz, quesos,unidades de transformación de materias primas, talleres,fábricas, etc.).

Organiza la planificación de visitas a espacios laborales desus padres y/o mercados de su localidad.

Selecciona información previa a la visita sobre la unidadproductiva y empresas a visitar.

Organiza la planificación de entrevistas con los dueños delas unidades productivas a visitar.

Organiza la planificación sobre el recojo de información arealizar en la visita.

Ejecución de procesos.Vivencia y se involucra enlas actividades productivasde su localidad.

Vivencia del entorno Elabora la descripción de las unidades productivas y/o

empresas visitadas. Elabora la descripción de la visita a los espacios laborales

de sus padres y/o mercados de su localidad. Realiza entrevistas a los dueños de las unidades

III CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA

3. Carteles de competencias, capacidades y

actitudes por ciclos y niveles

c. Comprensión y Aplicación de Tecnologías


productivas y/o empresas visitadas.

Comprensión y aplicaciónde tecnologías.Comprende al objeto comoproducto tecnológico quesoluciona problemas a lasnecesidades de la sociedad.Desarrolla habilidadessociales.

Tecnología como solución a problemas Identifica para que sirven los objetos que lo rodea en su vida

cotidiana. Identifica los objetos que lo rodea en la escuela. Compara objetos naturales con objetos creados por el

hombre. Identifica las partes de un objeto sencillo. Reconoce objetos utilizando sus sentidos (tacto, olfato,

gusto, vista, oído). Identifica objetos por el ruido que producen, al arrojarlos, al

moverlos, etc. Reconoce los diferentes medios de comunicación y los

instrumentos que la posibilitan (diarios, teléfono, radio,televisión, internet etc.), analizar el tipo de lenguaje (escrita,oral, visual, audiovisual), y establece relaciones desemejanzas y diferencias.

Elabora estructuras de retículas (celdas poligonales)obteniendo diversos diseños de la naturaleza, con diversosmateriales: palitos, pajitas, etc.

Elabora juguetes, personajes, animales, etc. utilizando latécnica del origami, kirigami.

Realiza la búsqueda de información en Internet sobre lasactividades productivas de su localidad.

Habilidades sociales. Realiza juegos en equipo: escucha, propone, opina, asume

roles, etc. Realiza actividades que desarrollan su sensibilidad social.

ACTITUDES Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares. Juega con todos. Hace amistades con facilidad. Es popular. Lidera el grupo. Se afirma en el grupo. Es cooperativo y colaborador. Tiene deseos de superación. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza. Trabaja en equipo. Muestra confianza en sí mismo. Reconoce sus errores.

SEGUNDO GRADO


CAPACIDADES

Gestión de procesos.Planifica la vivencia en lasactividades productivas y/ode comercialización de sulocalidad.

Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas a unidades productivas,

empresas de su barrio y/o localidad. Organiza la planificación de visitas a mercados y/o

supermercados de su localidad. Selecciona información previa a la visita sobre la unidad

productiva y empresas a visitar. Organiza la planificación de entrevistas con los dueños de

las unidades productivas y de comercialización a visitar.


Organiza la planificación sobre el recojo de información arealizar en la visita.

Ejecución de procesos.Vivencia y se involucra enlas actividades productivasy/o de comercialización desu localidad.

Vivencia del entorno Elabora la descripción de las unidades productivas y/o

empresas visitadas. Elabora la descripción de mercados y/o supermercados

visitados. Realiza entrevistas a los dueños de las unidades

productivas y/o empresas visitadas.

Comprensión y aplicaciónde tecnologías.Comprende al objeto comoproducto tecnológico quesoluciona problemas a lasnecesidades de la sociedadDesarrolla habilidadessociales.

Tecnología como solución a problemas Identifica productos elaborados en su localidad. Identifica productos no elaborados en su localidad. Identifica la función que cumplen los objetos que lo rodea. Identifica las necesidades de las personas y los productos o

servicios que lo satisfacen. Compara los medios de transportes (bicicleta, motocicleta,

automóvil, ómnibus, etc.); y comenta su historia. Reconoce y agrupa objetos según sus cualidades

sensoriales, percibidas ya sea por la vista, el tacto, el oído,el olfato, etc.

Elabora maquetas sencillas de papel, cartón, madera,balsa, etc. de objetos reales que cumplen funcionesespecíficas.

Elabora juguetes, personajes, animales, etc. utilizando latécnica del origami, kirigami.

Realiza la creación libre de formas en arcilla, papel, cartón,etc. e imagina para qué pueden servir.

Realiza la búsqueda de información en internet sobre lasactividades productivas de su localidad.

Habilidades sociales. Realiza juegos en equipo: escucha, propone, opina, asume

roles, etc. Realiza actividades que desarrollan su sensibilidad social.

ACTITUDES Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares. Juega con todos. Hace amistades con facilidad. Es popular. Lidera el grupo. Se afirma en el grupo. Es cooperativo y colaborador. Tiene deseos de superación. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza. Trabaja en equipo. Muestra confianza en sí mismo. Reconoce sus errores.

IV CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA – TALLER EDUCACIONPARA EL TRABAJO


IV CICLO - TERCER GRADO


CAPACIDADES

Gestión de ProcesosPlanifica la vivencia en lasactividades productivas desu localidad.

Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas a unidades productivas y

empresas de su localidad y región. Selecciona información sobre el lugar de la visita: clima,

altitud, cultura, las actividades pecuarias, agroindustriales,artesanales y otros.

Organiza la planificación de entrevistas con: autoridades,amigos, abuelos, tíos, vecinos, productores, empresariosetc. sobre las actividades productivas de la comunidad.

Organiza la planificación de la alimentación a base de lascomidas, costumbres y modos del lugar de la visita arealizar.

Ejecución de procesos.Vivencia y se involucra enlas actividades productivasde su localidaddescubriendo suscaracterísticas relevantes.

Vivencia del entorno Realiza visitas a los centros de producción de su localidad

o región. Realiza entrevistas con: autoridades, amigos, abuelos, tíos,

vecinos, productores, empresarios etc. sobre las actividadesproductivas de la comunidad.

Organiza información relevante sobre diferentes actividades:pecuarias, ganaderas, artesanales, culturales e industrialesque se realizan en su localidad y región.

Reconoce los logros del productor / emprendedor de sulocalidad y región estableciendo lazos de amistad y diálogo.

Selecciona materiales: arcilla, madera, papel, masa y otrosy trabaja con libertad, placer y creatividad, diferentesproductos de su iniciativa.

Elabora réplicas de los procesos productivos vivenciados enla visita: mediante, dibujos, diagramas de secuencia,objetos, maquetas, y otros.

Organiza imágenes de vivencias productivas: trípticos,afiches, eslogan, lemas, cuadernillos, fotografías, videograbaciones.

Organiza información de las visitas realizadas, para unaexposición pública.

Comprensión y aplicaciónde tecnologías.Relaciona la utilización detecnologías ancestrales conlas tecnologías modernas ycon la conservación delmedio ambiente.Desarrolla habilidadessociales.

Tecnología como solución a problemas Identifica productos elaborados con tecnologías nativas que

se utilizan en su localidad. Identifica productos elaborados con tecnologías modernas

que se utilizan en su localidad. Identifica los materiales que se han utilizado en diferentes

objetos de su entorno. Identifica productos orgánicos que se producen en su

localidad. Identifica los beneficios de los productos orgánicos frente a

los productos no orgánicos. Reconoce instrumentos de trabajo (herramientas, máquinas,

electrodomésticos, etc.). Representa gráficamente distintos instrumentos de trabajo. Elabora herramientas, utensilios, etc utilizando la técnica del

origami, kirigami. Analizar la función que cumplen y como funcionan distintos

instrumentos de trabajo. Determinar mediante el ejercicio de los sentidos

propiedades y/o características de los materiales u objetos. Organiza información obtenida en internet en diferentes

paginas webb, sobre las actividades productivas y centros


de interés cultural, turístico y gastronómico de su localidad.Habilidades sociales. Realiza trabajos en equipo, fortaleciendo la solidaridad

(tolerancia, negociación y flexibilidad), autorealizaciónindividual y colectiva.

Realiza intercambios vivenciales con sus pares en visitas depasantías interescuelas en la localidad y en la región.

ACTITUDES Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares. Juega con todos. Hace amistades con facilidad. Es popular. Lidera el grupo. Se afirma en el grupo. Es cooperativo y colaborador. Tiene deseos de superación. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza. Trabaja en equipo. Muestra confianza en sí mismo. Reconoce sus errores. Lidera el grupo. Se pone en el lugar del otro. Demuestra afecto por las personas.

IV CICLO - CUARTO GRADO


CAPACIDADES

Gestión de ProcesosPlanifica la vivencia en lasactividades productivas desu localidad.

Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas a unidades productivas y

empresas de su localidad y región. Selecciona información sobre el lugar de la visita: clima,

altitud, cultura, las actividades pecuarias, agroindustriales,artesanales y otros.

Selecciona información sobre la empresa a visitar. Realiza entrevistas con: autoridades, amigos, abuelos, tíos,

vecinos, productores, empresarios etc. Sobre lasactividades productivas de la comunidad.

Organiza la planificación de la alimentación a base de lascomidas, costumbres y modos del lugar de la visita arealizar.

Ejecución de ProcesosVivencia y se involucra enlas actividades productivasde su localidaddescubriendo suscaracterísticas relevantes.

Vivencia del entorno Realiza visitas a los centros de producción de su localidad

o región. Organiza información relevante sobre diferentes actividades:

pecuarias, ganaderas, artesanales, culturales e industrialesque se realizan en su localidad y región.

Reconoce los logros del productor / emprendedor de sulocalidad y región estableciendo lazos de amistad y diálogo.

Selecciona materiales: arcilla, madera, papel, masa y otrosy trabaja con libertad, placer y creatividad, diferentesproductos de su iniciativa.

Elabora réplicas de los procesos productivos vivenciados enla visita: mediante, dibujos, diagramas de secuencia,objetos, maquetas y otros.

Organiza imágenes de vivencias productivas: trípticos,afiches, eslogan, lemas, cuadernillos, fotografías, video


grabaciones. Organiza información de las visitas realizadas, para una

exposición pública.

Comprensión y aplicaciónde tecnologíasComprende al objeto comoproducto tecnológico quesoluciona problemas y larelaciona con lasnecesidades yoportunidades que existenen su localidad.Desarrolla habilidadessociales.

Tecnología como solución a problemas Identifica los procesos que se realizan para elaborar

determinados productos de su localidad. Elabora herramientas, utensilios, etc. utilizando la técnica

del origami, kirigami. Identifica necesidades que no son satisfechas con

productos o servicios elaborados en la localidad. Realiza la lectura de objetos de su contexto (¿Qué forma

tiene?, ¿Para qué sirve?, ¿Con qué energía funciona?,¿Cómo funciona?, ¿Cómo está hecho?, ¿De qué materialestá hecho?, ¿Es caro o barato?, ¿En qué se diferencia deobjetos similares?, ¿En qué lugar se fabrica? ¿Es unproducto local, regional, nacional o extranjero?).

Organiza información obtenida en internet en diferentespáginas web, sobre las actividades productivas y centros deinterés cultural, turístico y gastronómico de su localidad.

Habilidades sociales. Realiza trabajos en equipo, fortaleciendo la solidaridad

(tolerancia, negociación y flexibilidad), autorealizaciónindividual y colectiva.

Realiza intercambios vivenciales con sus pares en visitas depasantías interescuelas en la localidad y en la región.

ACTITUDES Hace las cosas antes de que le sean solicitadas o antes de que sea forzado por las

circunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas. Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores. Muestra actitudes de orden y limpieza en sus actividades. Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos. Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone. Mantiene buena disposición para trabajar en equipo. Muestra atención antes, durante y después del proceso productivo. Manifiesta satisfacción y alegría con sus productos acabados. Es preciso cuando mide masa, volumen, longitud, etc. Manifiesta imaginación y creatividad para solucionar problemas que se le presenta. Tolera el pensamiento y acción divergente. Muestra sensibilidad a las necesidades de los demás. Se reconoce como parte del grupo participando activamente. Muestra solidaridad con él otro. Es cooperativo y colaborador.

V CICLO - QUINTO GRADO


CAPACIDADES

V CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA – TALLER EDUCACIÓNPARA EL TRABAJO


Gestión de ProcesosPlanifica proyectosproductivos sencillos a partirde los recursos naturales desu contexto

Sobre el proyecto productivo a realizar: Identifica fuentes de ideas de negocio. Selecciona ideas de proyectos productivos sencillos a partir

de los recursos naturales como: (madera, arcilla, algodón,lana, cuero, mate, tocosh, cactus, cacao, sacha inchi, uñade gato, café, mármol, tintes naturales, productos agrícolasy ganaderos, y otros) mediante la técnica de “lluvia deideas”.

Analiza a los posibles competidores mediante técnicas deobservación.

Analiza a los posibles consumidores mediante la técnica deobservación.

Realiza la segmentación del mercado para el producto aelaborar.

Selecciona los insumos o materiales que reúnen lascaracterísticas óptimas para la elaboración del producto.

Identifica los utensilios, herramientas, máquinas y equiposnecesarios.

Organiza a las integrantes del equipo que desarrollará elproyecto productivo.

Realiza diseños innovadores y creativos del producto aelaborar.

Realiza diseños creativos e innovadores del empaque delproducto.

Formula características del producto. Realiza la planificación del proceso productivo del proyecto

a ejecutar. Elabora diagramas de secuencias del proceso del proyecto

productivo a ejecutar. Realiza la planificación del control de calidad del proceso

productivo a realizar. Realiza la planificación de la estrategia de distribución del

producto. Realiza la planificación de las estrategias de promoción y

publicidad del producto. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades

del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo. Realiza el cálculo del costo total unitario del producto. Realiza la determinación del precio de venta del producto.

Ejecución de procesos.Ejecuta los procesos para laproducción ycomercialización de losproductos obtenidos en elproyecto productivoplanificado.

Sobre el proyecto productivo en ejecución: Realiza la lectura del diagrama de secuencias del proceso

productivo en ejecución. Ejecuta los pasos de producción de su proyecto. Realiza el control de calidad durante el proceso productivo. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio. Realiza la comercialización del producto o servicio

realizado. Realiza la limpieza (de acuerdo a la edad de los

estudiantes), de los utensilios, maquinas, equipos oherramientas utilizados.

Realiza la evaluación de todo el proceso productivoejecutado y toma decisiones.

Realiza el balance económico y distribuye las ganancias oasume las pérdidas.

Comprensión y aplicaciónde tecnologías.

Comprende al objeto como

Tecnología como solución de problemas Analiza las ventajas comparativas de su localidad y nuestra

región, en relación a la producción de productosagropecuarios u otros.


producto tecnológico quesoluciona problemas a lasnecesidades de la sociedad.

Comprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, y el desarrollo de laregión.

Elabora herramientas, utensilios, etc utilizando la técnica delorigami, kirigami.

Realiza el análisis morfológico de distintos objetos de suvida cotidiana (¿Qué forma tiene?)

Realiza el análisis funcional de distintos objetos de su vidacotidiana (¿Para qué sirve? ¿Qué función cumple?)

Realiza el análisis estructural de distintos objetos de su vidacotidiana (¿Cuáles son sus elementos? ¿Cómo serelacionan?)

Compara información obtenida en internet en diferentespaginas webb, sobre las actividades productivas,artesanales, centros de interés cultural, turístico ygastronómico de su localidad.

Tecnología ciencia y desarrollo Analiza la evolución que han tenido algunos productos del

entorno, desde hace 10 años hasta nuestros días. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han

aportado al desarrollo del país y la región.


circunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas. Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores. Muestra actitudes de orden y limpieza en sus actividades. Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos. Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone. Mantiene buena disposición para trabajar en equipo. Muestra atención antes, durante y después del proceso productivo. Manifiesta satisfacción y alegría con sus productos acabados. Es preciso cuando mide masa, volumen, longitud, etc. Manifiesta imaginación y creatividad para solucionar problemas que se le presenta. Tolera el pensamiento y acción divergente. Muestra sensibilidad a las necesidades de los demás. Se reconoce como parte del grupo participando activamente. Muestra solidaridad con él otro. Es cooperativo y colaborador.

V CICLO - SEXTO GRADO


CAPACIDADES

Gestión de ProcesosPlanifica proyectosproductivos sencillos a partirde los recursos naturales desu contexto

Sobre el proyecto productivo a realizar: Identifica fuentes de ideas de negocio. Selecciona ideas de proyectos productivos sencillos a partir

de los recursos naturales como: (madera, arcilla, algodón,lana, cuero, mate, tocosh, cactus, cacao, sacha inchi, uñade gato, café, mármol, tintes naturales, productos agrícolasy ganaderos, y otros) mediante la técnica de “lluvia deideas”.

Analiza a los posibles competidores mediante técnicas deobservación.

Analiza a los posibles consumidores mediante la técnica deobservación.

Realiza la segmentación del mercado para el producto aelaborar.


Selecciona los insumos o materiales que reúnen lascaracterísticas óptimas para la elaboración del producto.

Identifica los utensilios, herramientas, máquinas y equiposnecesarios.

Organiza a las integrantes del equipo que desarrollará elproyecto productivo.

Realiza diseños innovadores y creativos del producto aelaborar.

Realiza diseños creativos e innovadores del empaque delproducto.

Formula características del producto. Realiza la planificación del proceso productivo del proyecto

a ejecutar. Elabora diagramas de secuencias del proceso del proyecto

productivo a ejecutar. Realiza la planificación del control de calidad del proceso

productivo a realizar. Realiza la planificación de la estrategia de distribución del

producto. Realiza la planificación de las estrategias de promoción y

publicidad del producto. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades

del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo. Realiza el cálculo del costo total unitario del producto. Realiza la determinación del precio de venta.

Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de losproductos obtenidos en elproyecto productivoplanificado.

Sobre el proyecto productivo en ejecución: Realiza la lectura del diagrama de secuencias del proceso

productivo en ejecución. Ejecuta los pasos de producción de su proyecto. Realiza el control de calidad durante el proceso productivo. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio. Realiza la comercialización del producto o servicio

realizado. Realiza la limpieza (de acuerdo a la edad de los

estudiantes), de los utensilios, maquinas, equipos oherramientas utilizados.

Realiza la evaluación de todo el proceso productivoejecutado y toma decisiones.

Realiza el balance económico y distribuye las ganancias oasume las pérdidas.

Comprensión y aplicaciónde tecnologíasComprende al objeto comoproducto tecnológico quesoluciona problemas a lasnecesidades de la sociedadComprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad.

Tecnología como solución de problemas Analiza las ventajas comparativas de su localidad y nuestra

región, en relación al turismo y la producción artesanal. Realiza el análisis morfológico de distintos objetos de su

vida cotidiana. (¿Qué forma tiene?) Realiza el análisis funcional de distintos objetos de la vida

cotidiana. (¿Para qué sirve? ¿Qué función cumple?) Realiza el análisis estructural de distintos objetos de la vida

cotidiana. (¿Cuáles son sus elementos? ¿Cómo serelacionan?)

Realiza el análisis del funcionamiento de distintos objetos dela vida cotidiana. (¿Cómo funciona? ¿Que energía empleapara funcionar?)

Realiza el análisis tecnológico de distintos objetos de la vidacotidiana. (¿De qué materiales está construido? ¿Latecnología es regional, nacional o extranjera? ¿Esreciclable?)

Realiza el análisis económico de distintos objetos de la vida


cotidiana. (¿Cuánto cuesta? ¿Es caro o barato?) Realiza el análisis comparativo de distintos objetos de la

vida cotidiana. (¿En qué se diferencia de productossimilares? ¿En qué se diferencia de productos nacionales oimportados?)

Evalúa la calidad de la información obtenida en internet endiferentes páginas web, sobre las actividades productivas,artesanales, centros de interés cultural, turístico ygastronómico de su localidad.

Tecnología ciencia y desarrollo Analiza la evolución que han tenido algunos productos del

entorno, desde hace 10 años hasta nuestros días. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han

aportado al desarrollo del país y la región.


circunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores. Muestra actitudes de orden y limpieza en sus actividades. Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos. Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone. Mantiene buena disposición para trabajar en equipo. Muestra atención antes, durante y después del proceso productivo. Manifiesta satisfacción y alegría con sus productos acabados. Es preciso cuando mide masa, volumen, longitud, etc. Manifiesta imaginación y creatividad para solucionar problemas que se le presenta. Tolera el pensamiento y acción divergente. Muestra sensibilidad a las necesidades de los demás. Se reconoce como parte del grupo participando activamente. Muestra solidaridad con él otro. Es cooperativo y colaborador.

VI CICLO - PRIMER GRADOORGANIZADORES /

COMPETENCIASCAPACIDADES

Gestión de ProcesosGestiona, con creatividad,originalidad e inventiva,procedimientos y estrategiasde planificación de pequeñosProyectos Productivos debienes o servicios, a partir delas potencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.

Sobre la elaboración del Plan de Trabajo del proyectoproductivo de bienes o servicios a realizar: Identifica fuentes de ideas de negocio. Aplica técnicas sencillas de selección de ideas de negocio,

como el macro y microfiltro. Realiza investigación exploratoria del mercado competidor

mediante técnicas de observación. Realiza investigación exploratoria del mercado consumidor

mediante técnicas de observación. Realiza investigación exploratoria del mercado proveedor

mediante cuadros comparativos. Realiza la segmentación del mercado. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y equipos

VI CICLO – EDUCACIÓN SECUNDARIA – AREA EDUCACION PARA ELTRABAJO


necesarios que requiere el proyecto. Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a la

salud.

Organiza a los integrantes del grupo que desarrollara elproyecto. Realiza diseños creativos e innovadores del producto a

elaborar. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque del

producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto o del

servicio a brindar. Realiza la planificación de las actividades del proceso de

producción. Elabora diagramas de flujo y operaciones del proceso de

producción. Elabora indicadores para el control de calidad del proceso

de producción. Elabora indicadores de productividad y producción del

proceso de producción. Formula estrategias de distribución del producto a elaborar. Formula estrategias de promoción y publicidad del producto

o servicio. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades

del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo a

ejecutar. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del producto o

servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o

servicios a brindar. Elabora el Flujo de caja del Proyecto productivo a ejecutar.

Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en el proyectoproductivo planificado.

Del proyecto productivo de bienes o servicios enejecución: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y

operaciones, especificaciones técnicas del proceso deproducción o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso de producción, utilizando

maquinarias, equipos, utensilios u otros. Aplica las normas para evitar accidentes y prevenir

afecciones a la salud. Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,

espina de pescado etc.) para el control del proceso deproducción y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y producción del

proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio. Realiza la comercialización del producto o servicio realizado. Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple

(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas del proyecto productivo. Evalúa todo el proceso del proyecto ejecutado y toma

decisiones a futuro. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o

asume las pérdidas.

Comprensión y aplicaciónde tecnologíasComprende al objeto como

Tecnología como solución de problemas Realiza el análisis de productos o lectura de objetos a

productos artesanales de su localidad o región a través de


producto tecnológico quesoluciona problemas a lasnecesidades de la sociedad

Comprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad, losmercados globales y laspotencialidades regionales,el sistema financiero local.

Comprende la necesidad dedesarrollar actitudesemprendedoras y lacreatividad.

los siguientes análisis: Realiza el análisis morfológico. (¿Qué forma tiene?

¿Qué colores se emplea? ¿Qué iconografía seutiliza?)

Realiza el análisis funcional. (¿Para qué sirve? ¿Quéfunción cumple? ¿Cuál es su uso final?)

Realiza el análisis estructural. (¿Cuáles son suselementos? ¿Cómo se relacionan?)

Realiza el análisis del funcionamiento. (¿Cómofunciona? ¿Que energía emplea para funcionar?).

Realiza el análisis tecnológico. (¿De que materialesesta construido? ¿Los materiales empleados existenen la zona? ¿La tecnología es regional, nacional oextranjera? ¿Es reciclable? ¿Utiliza tintes naturales?¿La tecnología empleada es nativa ancestral omoderna?)

Realiza el análisis económico. (¿Cuánto cuesta? ¿Escaro o barato? ¿Quiénes lo compran? ¿Se vende alextranjero?)

Realiza el análisis comparativo. (¿En que se diferenciade productos similares? ¿En que se diferencia deproductos nacionales o importados?)

Realiza el análisis relacional. (¿Cómo se relaciona conla actividad socio-económica de la localidad?)

Realiza el análisis histórico. (¿Cuál fue su evoluciónhistórica hasta nuestros días?)

Realiza el ensamblaje de artefactos y dispositivos sencillossiguiendo instrucciones gráficas y manuales. (Kits demateriales didácticos tecnológicos del MED) Realiza un inventario de productos tecnológicos de marcas

nacionales e importadas que se utilizan en el entorno. Elabora diagramas de flujo de diferentes procesos

tecnológicos del entorno. Analiza el concepto de calidad total. Identifica las siete herramientas básicas del control de

calidad. Utiliza la informática para elaborar un presupuesto familiar.Tecnología ciencia y desarrollo Analiza la evolución que han tenido algunos artefactos del

entorno, desde hace diez años hasta nuestros días. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han

aportado al desarrollo del país y la región.Cultura exportadora Identifica empresas regionales exportadoras. Identifica la oferta exportable de la región. Identifica la oferta turística de su localidad y la región. Analiza el concepto de producto, marca, logo, imagen

corporativa.Emprendimiento, Creatividad Identifica las cualidades emprendedoras. Identifica tipos de emprendedores de su localidad. (sociales,

empresariales) Analiza el concepto de creatividad. Discrimina los bloqueos de la creatividad. Analiza técnicas de creatividad. Aplica técnicas de creatividad. Realiza proyectos colaborativos a través del internet con

estudiantes de otras localidades de la región, sobre losrecursos naturales, tecnológicos, artesanales, culturales desus localidades.



circunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas. Hace un sacrificio personal o realiza un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores. Muestra actitudes de orden en sus actividades. Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos. Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone. Mantiene buena disposición para trabajar en equipo.

VI CICLO - SEGUNDO GRADO


CAPACIDADES

Gestión de procesos:Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva,procedimientos y estrategiasde planificación de ProyectosProductivos pequeños debienes o servicios a partir delas potencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.

Sobre la elaboración del Plan de Trabajo del proyectoproductivo de bienes o servicios a realizar: Realiza la recolección de ideas de negocio de diferentes

fuentes. (primarias y secundarias) Aplica técnicas de selección de ideas de negocio. (como

micro filtro, macro filtro y FODA) Realiza investigación exploratoria del mercado competidor

mediante técnicas de observación y grupos focales. Realiza investigación exploratoria del mercado consumidor

mediante técnicas de observación y grupos focales. Formula las características técnicas que debe cumplir la

materia prima a utilizar en el proyecto. Realiza investigación exploratoria del mercado proveedor

mediante cuadros comparativos. Realiza la segmentación del mercado.

Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y equiposnecesarios para el proyecto productivo a realizar. Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a la

salud. Realiza diseños creativos e innovadores del producto a

elaborar utilizando herramientas informáticas. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque del

producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto, o del

servicio a brindar. Realiza la planificación de las actividades del proceso

productivo, utilizando herramientas informáticas sencillas. Elabora diagramas de flujo y operaciones del proceso

productivo o servicio, utilizando herramientas informáticassencillas. Elabora indicadores para el control de calidad del proceso

de producción. Elabora indicadores de productividad y producción del

proceso de producción. Formula estrategias de distribución del producto. Formula estrategias de promoción y publicidad del producto

o servicio. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades

del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo. Realiza el cálculo del costo total unitario.


Realiza la determinación del precio de venta del producto oservicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o

servicio. Elabora el Flujo de caja del Proyecto productivo a ejecutar,

utilizando herramientas informáticas sencillas.

Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en el proyectoproductivo planificado.

Del proyecto en ejecución: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y

operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso productivo, utilizando

maquinarias, equipos, utensilios u otros. Aplica las normas para evitar accidentes y prevenir

afecciones a la salud Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,


proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio

utilizando medios tecnológicos e informáticos. Realiza la comercialización del producto o servicio realizado,

utilizando canales de distribución adecuados. Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple

(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas del proyecto productivo. Realiza la evaluación de todo el proyecto productivo

ejecutado y toma decisiones a futuro. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o


Comprensión y aplicaciónde tecnologíasComprende al objeto comoproducto tecnológico quesoluciona problemas a lasnecesidades de la sociedad.

Comprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad, losmercados globales y laspotencialidades regionales,el sistema financiero local yregional.

Comprende la necesidad dedesarrollar actitudesemprendedoras yhabilidades sociales.

Tecnología como solución de problemas Realiza el análisis de productos o lectura de objetos a

productos agropecuarios de su localidad o región a través delos siguientes análisis: Realiza el análisis morfológico. (¿En qué forma se

comercializa? ¿En que empaques se comercializa?) Realiza el análisis funcional. (¿Para qué sirve? ¿Qué

función cumple? ¿Cuál es su uso final?) Realiza el análisis estructural. (¿Cuáles son sus

elementos? ¿Cómo se relacionan?) Realiza el análisis tecnológico. (¿Con qué insumos se

elaboro? ¿Los insumos empleados existen en lazona? ¿La tecnología es regional, nacional oextranjera? ¿Es un producto orgánico? ¿La tecnologíaempleada es nativa ancestral o moderna? ¿Latecnología empleada en el empaque es moderna?)

Realiza el análisis económico. (¿Cuánto cuesta? ¿Escaro o barato? ¿Quiénes lo compran? ¿Se vende alextranjero?)

Realiza el análisis comparativo. (¿En que se diferenciade productos similares? ¿En que se diferencia deproductos nacionales o importados?)

Realiza el análisis relacional. (¿Cómo se relaciona conla actividad socio-económica de la localidad?)

Realiza el análisis histórico. (¿Cuál fue su evoluciónhistórica hasta nuestros días?)

Elabora manuales sencillos de uso de artefactostecnológicos del entorno.


Identifica productos tecnológicos elaborados en la región olocalidad Elabora diagramas de flujo y diagramas de operaciones, de

diferentes procesos tecnológicos del entorno.Tecnología ciencia y desarrollo Compara características de productos nacionales con los

importados que se comercializan en su localidad. Utiliza instrucciones para el uso de artefactos y procesos,

que están en manuales.Cultura exportadora Analiza problemas que impiden la exportación de productos

de su localidad Analiza el concepto de comercio internacional Analiza el concepto de partida arancelaria Identifica las partidas arancelarias de los productos de la

región Identifica los acuerdos comerciales preferenciales que tiene

el Perú con otros países. Analiza el concepto de barreras de acceso que tienen los

países para los productos de exportación de la regiónEmprendimiento, Habilidades Sociales Analiza el concepto de liderazgo. Identifica los tipos de liderazgo. Identifica líderes de su localidad de acuerdo al tipo de

liderazgo que ejercen. Analiza el concepto de habilidades sociales Aplica habilidades sociales en la relación con sus pares Realiza proyectos colaborativos a través del internet con

estudiantes de otras localidades de la región, del país y delmundo, sobre los recursos naturales, tecnológicos,artesanales, culturales de sus localidades.

ACTITUDES Actúa para expandir sus ideas innovadoras, en otros productos y/o servicios. Asume la responsabilidad personal por el desempeño necesario en función del cumplimiento

de metas y objetivos. Actúa para reducir los riesgos y controlar los resultados. Muestra actitud por lograr procesos y productos de calidad. Coopera con los colaboradores o se coloca en su lugar, si es necesario para poder terminar

un trabajo. Define metas en la forma mas clara y especifica posible. Muestra una actitud organizada en sus diferentes actividades. Persuade al grupo para lograr objetivos. Realiza su labor correctamente sin necesidad de control o supervisión. Muestra tolerancia y respeto a las opiniones.

VII CICLO - TERCER GRADO


CAPACIDADES

Gestión de Procesos:Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva, unamicroempresa simulada debienes o servicios teniendoen cuenta laspotencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.

Sobre la elaboración del Plan de Negocios de bienes oservicios a realizar, mediante una microempresasimulada:1. Descripción de la microempresa, tipo de actividad y

justificación: Selecciona el nombre de la microempresa. Identifica el sector de la actividad que se dedicara la

microempresa (agrícola, pecuaria, servicios,comercialización, otros).

Identifica que es lo que va a ofrecer la microempresa.


Formula la justificación porque se va a dedicar al rubroo producto seleccionado.

Describe la experiencia de “los socios” que favorece elposible éxito de la microempresa.

Explica, el porque se identifican “los socios” con elproducto o servicio que ofrecerá la microempresa.

2. Análisis de mercado Realiza investigación exploratoria del mercado

competidor mediante técnicas de observación y gruposfocales.

Realiza investigación exploratoria del mercadoconsumidor mediante técnicas de observación, gruposfocales y encuestas.

Realiza investigación exploratoria del mercadoproveedor. (mediante cuadros comparativos u otros)

3. Plan de Mercadeo Elabora la planificación de distribución del producto o

servicio. (entrega directa o/a proveedores) Elabora el Plan de publicidad y promoción. Selecciona el precio adecuado, justificando su elección. Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución de

las tareas del Plan de mercadeo.4. Plan de Producción Formula características técnicas que debe cumplir la

materia prima a utilizar en el proyecto productivo. Realiza la descripción de la tecnología de la producción

a utilizar. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y

equipos necesarios para el proyecto productivo arealizar.

Realiza la planificación de las actividades del procesoproductivo, utilizando herramientas informáticassencillas.

Elabora diagramas de flujo y operaciones del procesoproductivo o servicio, utilizando herramientasinformáticas sencillas.

Elabora indicadores para el control de calidad delproceso productivo.

Elabora indicadores de productividad y producción delproceso productivo.

Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a lasalud.

Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución delas tareas del Plan de Producción.

5. Productos y/o Servicios Realiza diseños creativos e innovadores del producto a

elaborar utilizando herramientas informáticas. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque

del producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto, o

del servicio a brindar. Identifica las ventajas del producto o servicio frente a

los competidores.6. Análisis Financiero Realiza el cálculo de la proyección de ventas en

unidades del producto. Realiza el cálculo de la inversión de la microempresa. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del

producto o servicio.


Realiza la proyección de ventas en soles del producto oservicio.

Elabora el Flujo de caja, utilizando herramientasinformáticas sencillas.

7. Resumen Ejecutivo Elabora el Resumen ejecutivo del Plan de Negocios.

Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en la planificaciónrealizada en la“microempresa”.

De la ejecución de las actividades de producción ycomercialización de la microempresa: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y

operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso de producción, utilizando

maquinarias, equipos, utensilios. Aplica las normas para evitar accidentes y prevenir



proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción y publicidad del producto

o servicio utilizando medios tecnológicos e informáticos. Realiza la comercialización del producto o servicio realizado,

utilizando el canal de distribución más adecuado. Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple

(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las máquinasequipos o herramientas. Realiza la evaluación de todo el proyecto productivo



Comprensión y aplicaciónde tecnologías

Comprende las relacionesque se dan entre latecnología, la ciencia, con losprocesos culturales, sociales,el poder, la producción y elambiente.

Elabora soluciones creativas,inventivas, innovadoras desituaciones tecnológicasproblemáticas utilizandotécnicas (de diseño, de uso,de fabricación o producción,de organización, de gestión,de comunicación, decomercialización etc.).

Comprende el análisis de losmercados regionalesnacionales y globales, enrelación a laspotencialidadesregionales,(turismo,agroindustria, artesaníaexportable y otros), así comoel funcionamiento delsistema financiero regional,

Tecnología como Solución a Problemas Analiza el concepto de problema. Identifica los pasos o fases para solución de un problema

(identificación, análisis, alternativas de solución, selecciónde la solución, aplicación de la solución, evaluación). Aplica los pasos de solución de problemas a un problema

determinado. Elabora, bocetos y croquis de diseños de posibles

soluciones tecnológicas a problemas sencillos.Tecnología Ciencia y Desarrollo Identifica innovaciones e inventos trascendentales, que en la

historia cambiaron la sociedad. Analiza la utilización de ciertos productos tecnológicos

teniendo en cuenta el impacto en el medio ambiente, lasociedad y la salud Realiza representacionestridimensionales, en perspectivas isométricas, de ideas ydiseños a mano alzada y con herramientas informáticas. Utiliza diferentes instrumentos para medir diferentes

dimensiones.Cultura Exportadora Analiza el concepto de responsabilidad social corporativa. Identifica empresas de la región que trabajan con

responsabilidad social corporativa. Analiza el concepto de certificaciones. Analiza la norma técnica ISO 9000, ISO 14000 Analiza las certificaciones orgánicas que se aplican a los

productos de exportación de la región. Compara los sectores que mas perspectivas de crecimiento


nacional y global.

Comprende el desarrollo dehabilidades sociales yliderazgo.

de exportación tienen en la región. Elabora blogs en internet promocionando productos

artesanales, culturales, turísticos de su localidad.Cultura Financiera Analiza el concepto de bancarización. Analiza la importancia en la economía de aumentar el nivel

de acceso a los servicios financieros. Analiza causas de los niveles bajos de uso de servicios

financieros en la región. Analiza consecuencias de los niveles bajos de uso de

servicios financieros en la región.Habilidades Sociales y Liderazgo Analiza conceptualmente la inteligencia emocional en la

empresa. (D. Goleman) Aplica la inteligencia emocional en su desarrollo personal Analiza el marco axiológico del liderazgo. Analiza el liderazgo ético. (David Fischman)

ACTITUDES Aprovecha las oportunidades fuera de lo común para sacar adelante el proyecto. Actúa repetidamente o cambia de estrategia a fin de enfrentar un desafío o superar un

obstáculo. Se coloca en situaciones que impliquen desafíos y/o riesgos calculados. Busca la eficiencia en las actividades que realiza. Pone buena voluntad a largo plazo, por encima de metas de corto plazo. Establece objetivos a corto plazo que sean medibles. Está atento a los indicadores del proceso para tomar decisiones. Busca relacionarse y obtener contactos con personas claves para desarrollar su proyecto. Expresa confianza en su propia capacidad para poder complementar una tarea difícil y/o

enfrentar un desafío. Comienza de nuevo con el mismo entusiasmo.

VII CICLO - CUARTO GRADOORGANIZADORES /

COMPETENCIASCAPACIDADES

Gestión de procesos:Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva, unamicroempresa simulada, debienes o servicios teniendoen cuenta laspotencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.



microempresa. (agrícola, pecuaria, servicios,comercialización, otros)

Identifica que es lo que va a ofrecer la microempresa. Formula la justificación porque se va a dedicar al rubro

o producto seleccionado. Describe la experiencia de “los socios” que favorece el

posible éxito de la microempresa. Explica, el porque se identifican “los socios” con el

producto o servicio que ofrecerá la microempresa.2. Análisis de mercado Realiza investigación exploratoria del mercado



Realiza investigación exploratoria del mercado


proveedor mediante cuadros comparativos.3. Plan de Mercadeo Elabora la planificación de distribución del producto o

servicio (entrega directa o/a proveedores). Elabora el Plan de publicidad y promoción. Selecciona el precio adecuado, justificando su elección. Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución de

las tareas del Plan de mercadeo.4. Plan de Producción Formula características técnicas que debe cumplir la

materia prima a utilizar en el proyecto productivo. Realiza la descripción de la tecnología de la producción

a utilizar. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y

equipos necesarios para el proyecto productivo arealizar.













producto o servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o

servicio. Elabora el Flujo de caja, utilizando herramientas

informáticas sencillas.

7. Resumen Ejecutivo Elabora el Resumen ejecutivo del Plan de Negocios.

Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos básicospara la producción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en la planificaciónrealizada en la



maquinarias, equipos, utensilios.


“microempresa”. Cumple las normas para evitar accidentes y prevenirafecciones a la salud. Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,





(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las máquinasequipos o herramientas. Realiza la evaluación de todo el proyecto productivo






Comprende el análisis de losmercados regionalesnacionales y globales, enrelación a laspotencialidadesregionales,(turismo,agroindustria, artesaníaexportable y otros), así comoel funcionamiento delsistema financiero regional,nacional y global.

Comprende el desarrollo dehabilidades sociales yliderazgo

Tecnología como solución a problemas. Analiza la importancia de la innovación, la invención, la

investigación, y la experimentación en la elaboración desoluciones tecnológicas. Analiza la importancia de la tecnología en la mejora de la

productividad y la competitividad. Identifica las características de distintos procesos de

transformación de materias primas del entorno. Realiza representaciones gráficas en dos dimensiones de

objetos de tres dimensiones utilizando, proyecciones ydiseños a mano alzada y con herramientas informáticas. Utiliza e interpreta manuales, instrucciones, diagramas,

esquemas, para el montaje de algunos artefactos,dispositivos y sistemas tecnológicos.

Tecnología Ciencia y Sociedad Analiza los cambios y posibles tendencias de las tecnologías

actuales. Analiza la importancia y el papel que juegan las patentes y

los derechos de autor en el desarrollo tecnológico. Compara críticamente el número de registros de patentes

del país con otros de países. Compara críticamente el número de publicaciones científicas

y tecnológicas del país con otros países.Cultura Exportadora Analiza el concepto de comercio justo. Identifica empresas regionales que emplean el comercio

justo para la exportación. Identifica productos orgánicos regionales que se exportan. Identifica características de los productos orgánicos

regionales. Compara las áreas de cultivo certificadas de Junín con

otras regiones. Analiza el concepto de desarrollo sostenible. Identifica las organizaciones públicas y privadas que

promueven las exportaciones en el país. Elabora blogs en internet promocionando los productos

elaborados en su “microempresa”.Cultura Financiera Identifica entidades de Regulación y Supervisión financiera. Identifica las finalidades del Banco Central de Reserva del

Perú.


Identifica las finalidades de la Superintendencia de Banca,Seguros y Administradoras Privadas del Fondo dePensiones. Identifica Productos y Servicios ofrecidos por el Sistema

Financiero.Habilidades Sociales y Liderazgo Analiza los hábitos de la efectividad personal. (S. Covey) Elabora un plan de desarrollo personal, de los hábitos de la

gente efectiva. Analiza el liderazgo transformacional en la empresa.

ACTITUDES Propone soluciones originales a los problemas que se le presenta en el proyecto. Muestra tesón y persistencia en lo que emprende. Calcula riesgos y luego los asume con decisión. Desarrolla o utiliza procedimientos para asegurar que el trabajo sea terminado a tiempo. Asume sus compromisos con el grupo con mucha responsabilidad y entrega. Establece metas y objetivos que son desafiantes y que tienen significado personal. Constantemente revisa sus planes, tomando en cuenta los resultados obtenidos. Utiliza estrategias para poder influenciar y persuadir a otros. Muestra empatía para establecer contactos para su desarrollo personal y del proyecto. Mantiene su punto de vista propio a la oposición o de resultados inicialmente

desalentadores. Cumple sus obligaciones contraídas consigo mismo y con el grupo.

VII CICLO - QUINTO GRADO


CAPACIDADES

Gestión de procesosGestiona, con creatividad,originalidad e inventiva, unamicroempresa simulada debienes o servicios teniendoen cuenta laspotencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.



microempresa. (agrícola, pecuaria, servicios,comercialización, otros)

Identifica que es lo que va a ofrecer la microempresa. Formula la justificación porque se va a dedicar al rubro

o producto seleccionado. Describe la experiencia de “los socios” que favorece el

posible éxito de la microempresa. Explica, el porque se identifican “los socios” con el

producto o servicio que ofrecerá la microempresa.2. Análisis de mercado Realiza investigación exploratoria del mercado



Realiza investigación exploratoria del mercadoproveedor mediante cuadros comparativos.

3. Plan de Mercadeo Elabora la planificación de distribución del producto o

servicio. (entrega directa o/a proveedores) Elabora el Plan de publicidad y promoción. Selecciona el precio adecuado, justificando su elección. Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución de


las tareas del Plan de mercadeo.4. Plan de Producción

Formula características técnicas que debe cumplir lamateria prima a utilizar en el proyecto productivo.

Realiza la descripción de la tecnología de la produccióna utilizar.

Identifica las herramientas, utensilios, máquinas yequipos necesarios para el proyecto productivo arealizar.













producto o servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o

servicio. Elabora el Flujo de caja, utilizando herramientas

informáticas sencillas.7. Resumen Ejecutivo Elabora el Resumen ejecutivo del Plan de Negocios.


Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos básicospara la producción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en la planificaciónrealizada en la“microempresa”.



maquinarias, equipos, utensilios. Aplica las normas para evitar accidentes y prevenir






(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas. Realiza la evaluación de todo el proyecto productivo






Comprende el análisis de losmercados regionalesnacionales y globales, enrelación a laspotencialidadesregionales,(turismo,agroindustria, artesaníaexportable y otros), así comoel funcionamiento delsistema financiero regional,nacional y global.

Comprende el desarrollo delliderazgo y su proyecto devida ligado al desarrollo desu comunidad.

Tecnología como Solución a Problemas. Identifica problemas del entorno susceptibles de ser

resueltos a través de soluciones tecnológicas. Identifica el problema o necesidad que originó el desarrollo

de una tecnología, artefacto, o sistema tecnológico. Identifica el impacto, social, cultural, económico y ambiental

que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto, osistema tecnológico. Realiza lectura de gráficos de control, diagramas de causa

efecto, histogramas, para detectar los orígenes o causas deun problema tecnológico. Evalúa aspectos relacionados con la ergonomía, la

seguridad, el medio ambiente, el contexto cultural ysocioeconómico al momento de plantear solucionestecnológicas.

Tecnología Ciencia y Sociedad Analiza cómo la tecnología ha influido en los cambios

estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de lahistoria. Analiza las relaciones de la tecnología con las ciencias y la

técnica. Analiza ejemplos exitosos y no exitosos de transferencia

tecnológica en la solución de problemas. Analiza críticamente el desarrollo científico y tecnológico del

país y de la región.Cultura Exportadora Analiza el término de incoterms en el comercio

internacional. Identifica los términos de CIF Y FOB. Analiza el termino "Commodities". Analiza las ventajas y desventajas para el Perú de los

acuerdos comerciales con otros países. Analiza la importancia del acuerdo comercial con APEC. Elabora blogs en internet promocionando los productos


elaborados en su “microempresa”.Cultura Financiera Analiza la importancia de un buen historial crediticio. Reconoce la importancia de las Centrales de riesgo. Analiza las normas de transparencia en el sistema

financiero. Analiza el concepto de lavado de dinero. Identifica las fases del lavado de dinero. Identifica las implicancias negativas del lavado del dinero

para el país.Liderazgo y Proyecto de Vida Analiza el concepto de visión de futuro. (Joel A. Backer) Analiza el Proyecto de vida personal como tarea humana. Elabora su Proyecto de vida y se traza metas y objetivos. Analiza las 21 cualidades de un líder. (Jhon C. Maxwell)

ACTITUDES Tiene iniciativa para resolver problemas o buscar oportunidades. No se desalienta ante resultados adversos. Busca desafíos calculados, que otros no asumen. Actúa de manera de hacer las cosas que satisfagan o excedan los patrones de excelencia. Busca asumir compromisos de propia iniciativa. Establece metas y objetivos desafiantes en su proyecto de vida relacionándolo con el

desarrollo de su comunidad. Planifica dividiendo tareas de gran tamaño en subtareas con plazos definidos. Muestra influenciar en el grupo para lograr objetivos. Logra contactos positivos para desarrollar su proyecto de vida favorablemente. Busca autonomía en relación a las normas y control de los otros. No le afecta el fracaso, mantiene el optimismo.

diseño curricular regional – educación para el

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