DISEÑO CURRICULAR

FREDDY JIMÉNEZ PAREDES

MACRO DISEÑO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA L. R. C.

VISIÓN MISIÓN PERFIL DEL ESTUDIANTE LASTE

NIANO/A TEMAS TRANSVERSALES PRIORI

ZADO DE LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA PARA LA DIVERSIFICACION CURRICULAR.

COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS DE ACCION

VISION

MISIÓN

PERFIL DEL ESTUDIANTE

LO

GR

O E

DU

CA

TIV

O D

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LIP

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: M

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MA

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S S

OC

IALE

S

1RO

2DO

3RO

4TO

5TO

COMPETENCIA

HABILIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

CAMPOS DE ACCIÓN

VISIÓN

La I. E. brinda una educación de calidad formando hombres y mujeres íntegros capaces de resolver problemas de su entorno en un clima de cordialidad y apertura, para un mundo competitivo.

MISIÓN

Desarrollar una educación integral de calidad para el desarrollo de niños y jóvenes líderes, con propuestas emprendedoras y sólidos valores, unidos a la tecnología, preparándolos para afrontar niveles de competitividad.

Expresa en forma oral, escrita y mediante otras formas de vivencias y hechos de su entorno, con espontaneidad, claridad, fluidez, coherencia y oportunidad sus ideas.

Crítico, investigador y participativo

Leal y solidario

Creativo.Creativo.

Emprendedor con iniciativa

Emprendedor con iniciativa

Con pensamiento lógico, crítico, autocrítico y práctico.

Con pensamiento lógico, crítico, autocrítico y práctico.

Con espíritu científico

Responsables en todo acto

Responsables en todo acto

Abierto a la dimensión de fe, dispuesto a asumir el reto de su desarrollo y transformación.

Abierto a la dimensión de fe, dispuesto a asumir el reto de su desarrollo y transformación.

Diestro y hábil en el manejo de instrumentos, tecnologías e información para solucionar problemas de aprendizaje o entorno.

Con sensibilidad artística y creativa.

PERFIL DEL ESTUDIANTEPERFIL DEL ESTUDIANTE

TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACION PARA UNA FORMACION AMBIENTALISTA Y PREVISORA

FORMACION INTEGRAL Y SALUDABLE PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA

EDUCACION PARA LA GENERACION DE TRABAJO

EDUCACIÓN PARA LA PRESERVACIÓN Y

USO RACIONAL DEL RECURSO HÍDRICO

Contaminación y uso irracional del recurso hídrico y la riqueza natural de la región.

Educación para la

Preservación y Uso

Racional del Recurso Hídrico

Responsabilidad

RespetoSolidaridadCreatividad

Ambientalista

Preserva y usa racionalmente el agua en zona de desierto.

Problemas Tema Transver

salValores Rasgos de

perfil

Logro Educativo

Insuficiente cultura de prevención y atención a desastres.

Educación para la

prevención de

Desastres

Responsabilidad

Solidaridad

Previsor y Solidario

Practica normas de prevención y de atención ante desastres.

Problemas Tema Transver

salValores Rasgos de

perfil

Logro Educativo

EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE PARA LA PREVENCIÓN DE

DESASTRESDESASTRES

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL

Alimentación inadecuada y desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.

Inadecuada educación en salud sexual y reproductiva para potenciar el desarrollo.

Reducción de prácticas deportivas y recreativas en espacios al aire libre.

Educación para el

desarrollo integral

LibertadAmor

Responsabilidad

Respeto

Saludable con proyecto

de vida

Planifica y desarrolla su proyecto de vida sustentado en conductas saludables.

Problemas Tema Transversal Valores Rasgos de

perfil

Logro Educativo

EDUCACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE

TRABAJO

Desconocimiento y depredación de la riqueza natural de la región.

Insuficiente cultura en sanidad agropecuaria para elevar los estándares de calidad de los productos.

Conocimiento incipiente de técnicas para la producción, procesamiento y comercialización agrícola, ganadera e industrial.

Escaso aprovechamiento del potencial ecoturístico de la región como generador de desarrollo.

Educación para la

generación trabajo

CreatividadHonestidad

Perseverancia

Responsabilidad

Innovador y emprendedor

Formula, ejecuta y evalúa proyectos productivos sostenibles aprovechando las

riquezas naturales de la región.

Problemas Tema Transver

salValores Rasgos de

perfil

Logro EducativoFormación ocupacional técnica escolar inadecuada y desconectada del sector productivo.

Despoblamiento de zonas rurales y de frontera.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

ARMONIOSAEN ZONA DE FRONTERA

Actitudes inadecuadas que dificultan la convivencia armoniosa en la región y con los países vecinos.

Prevalencia de una cultura de maltrato.

Impacto negativo de los medios de comunicación.

Educación para la

convivencia armoniosa en zona de

frontera

HonestidadTolerancia

PazVeracidadJusticia

Honesto y asertivo

Propone y respeta normas de convivencia armoniosa en zona de frontera.

Problemas Tema Transversal Valores Rasgos de

perfil

Logro Educativo

COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS DE ACCIÓN

ORGANIZADO

R DEL AREA

COMPETENCIA

DE CICLO

CAPACIDADES DEL

GRADO

CONOCIMIENTOS

DEL GRADO

ACTITUDES

DEL GRADO

LOGROS DE

APRENDIZAJE

TEMA

TRANSVERSALPlanifica y desarrolla su proyecto

de vida sustentado en conductas

saludables.

Propone y respeta normas de

convivencia democráticas.

Reconoce la importancia de la

práctica de valores.

FORMACIÓN INTEGRAL Y

SALUDABLE PARA UNA

CONVIVENCIA

DEMOCRÁTICA.

Preserva y usa racionalmente el

recurso hídrico en zona de

desierto.

Practica y evalúa normas de

prevención y atención ante

desastres.

Participa concientemente en

simulacros.

EDUCACIÓN PARA UNA

FORMACIÓN

AMBIENTALISTA Y

PREVISORA.

Formula, ejecuta y evalúa

proyectos productivos

sostenibles aprovechando las

riquezas de la región.

EDUCACIÓN PARA

TRABAJO

QUINTO DE SECUNDARIAAREA: