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Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Guanajuato

Diseando mi claseProceso de Regularizacin Docente 2014

Presentacin

Tomando como referencia la Gua para llevar a cabo el Proceso de certificacin

de competencias docentes para la Educacin Media Superior CERTIDEMS, en

funcin a lo que indica en la opcin 5. Diseo o rediseo de un curso:

El diseo de cursos basados en un enfoque de competencias supone considerar, al

menos, los siguientes atributos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Cuando

se disea un curso con este enfoque se deben definir las competencias genricas y

disciplinares que habrn de desarrollar los estudiantes, as como los procesos y los

respectivos productos que sern las evidencias que permitirn identificar la medida en

que los estudiantes logran el desarrollo de esas competencias.

A continuacin se establecen los lineamientos para llevar a cabo la propuesta

de secuencia acadmica Diseando mi clase , la cual forma parte de los

requisitos para obtener el dictamen de categora CECYT I conforme al proceso

de Regularizacin Docente 2014.

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Diseando mi clase

Pgina 1

Para llevar a cabo su propuesta de secuencia acadmica Diseando mi clasedeber contener

explcitamente al menos los siguientes elementos:

Asignatura. Competencias genricas y disciplinares que desarrollarn los alumnos a lo largo del semestre. Una breve introduccin. Contenidos de la asignatura. Indicar la Unidad, Mdulo, Submdulo y/o tema(s) que se abordarn en la clase propuesta. Actividades de enseanza y aprendizaje, adjuntando los recursos didcticos que se propone utilizar. Productos o desempeos resultantes de las actividades realizadas en la clase. Describir los criterios e indicadores que se proponen para evaluacin. Reflexiones acerca del proceso que vivi para elaborar su propuesta. Verificar la coherencia en inicio, desarrollo y cierre de su propuesta.

Favor de integrar su propuesta de forma electrnica acompaada de los documentos sealados en laConvocatoria del proceso (no se recibir propuesta acadmica impresa).

El trabajo se presentar bajo las siguientes caractersticas de estilo:

La propuesta de secuencia acadmica debe ser el diseo de una clase de alguna de las asignaturas que seencuentra impartiendo o ha impartido anteriormente en el Colegio, est deber enfocarse a atendernicamente de uno a tres sesiones de 50 minutos del semestre, en apego a lo siguiente:

La presentacin de su propuesta debe ser en formato .pdf nicamente y el nombre del documentodebe contener el nombre del plantel de adscripcin y nombre completo del autor, ejemplo: LenSJB-

MayraUrrutia.

Extensin: Mnimo de 7 y mximo de 15 pginas de texto principal y adjuntar anexos. Tamao del archivo: mximo 3MB.

Formato: .pdf para el texto principal. Se aceptan archivos comprimidos para integrar anexos (.zip, .rar).

Como anexos se permiten macros y/o elementos multimedia (audio, video, imgenes animadas)adecuados a su propuesta y que sean fciles de usar en los archivos. En caso de ser necesario, elaboreuna ficha descriptiva de los recursos.

Mrgenes: 2.5 cms. Fuente: Arial, 12 puntos. Interlineado: 1.5 puntos. Alineacin: justificada

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Matriz de evaluacin (rbrica):

Elemento a atender Propuesta aceptable Propuesta a mejorar

Asignatura.Indicar el nombre y propsito de

la asignatura de la cual se

desprende su propuesta.

Indica la asignatura sin el

propsito de est.

Competencias genricas ydisciplinares quedesarrollarn los alumnos alo largo del semestre.

Las competencias se definen

considerando las caractersticas

que propone el MCC para su

construccin.

Ausencia de definiciones de las

competencias segn las

caractersticas del MCC

Una breve introduccin.

Se explica cmo se integra la

propuesta y la finalidad de lamisma.

Falta claridad al explicar la

integracin y finalidad de lapropuesta.

Contenidos de laasignatura.

Se indican ordenadamente los

contenidos de la asignatura.

No se incluyen los contenidos de

la asignatura.

Indicar la Unidad y tema(s)que se abordarn en la

clase propuesta.

Se explica en que parte del

contenido se encuentran lasunidades y/o temas abordados en

su propuesta acadmica,

sealando el momento en el quese propone adecuado impartir

durante el semestre.

Solo se indican las unidades y/o

temas a bordar en su propuesta

acadmica.

Actividades de enseanza yaprendizaje, adjuntando losrecursos didcticos que sepropone utilizar.

Se considera alguno de los cinco

tipos de actividades deaprendizaje: de problematizacin,

de organizacin, de aplicacin o

de metacognicin.

No se consideran actividades de

aprendizaje en su propuesta.

Productos o desempeosresultantes de lasactividades realizadas en la

clase.

Se describen los productos que

elaborar el estudiante.

Solo seala los productos

resultantes que realizar el

estudiante pero no los describe.

Criterios e indicadores quese proponen paraevaluacin.

Se describen los criterios e

indicadores que se proponenpara evaluacin.

Solo seala los criterios e

indicadores que se proponenpara evaluacin.

Reflexiones acerca delproceso que vivi para

elaborar su propuesta.

Expone reflexiones acerca del

proceso que vivi para elaborar

su propuesta.

No plasma reflexiones acerca del

proceso que vivi para elaborar

su propuesta.

Verificar la coherencia eninicio, desarrollo y cierre desu propuesta.

Existe coherencia en inicio,

desarrollo y cierre de su

propuesta.

Mostrar coherencia en inicio,

desarrollo y cierre de su

propuesta.