DISCURSOCEREMONIA DE ANIVERSARIO AO 2013

Seor Administrador e integrantes de la Junta Directiva, seores docentes, queridos alumnos, y dems presentes.

En este mes morado, mes de la cancin criolla, y tambien mes de nuestro XX Aniversario, quiero agradecer a Dios por darnos la salud, por cuidar a nuestras familias y por hacer que nuestro desempeo en el trabajo y el estudio en nuestro Instituto sea el mejor. Gracias seor. En Segundo lugar, deseo dar a cada uno de ustedes la ms cordial bienvenida y expresar nuestro agradecimiento por acompaarnos en esta solemne ceremonia en que conmemoramos 20 aos de vida institucional, fecha que reviste tanta importancia en la trayectoria de vida de nuestro Instituto.

Para nosotros no constituye un cumpleaos ms; sino que un reconfortante alto en el camino y un instante de reflexin serio y profundo acerca de los procesos y procedimientos que nos ha correspondido vivir como institucin a lo largo de estos veinte intensos aos.

Nadie pens que sera fcil, y as ha quedado demostrado en todo este periodo de existencia de nuestra Instituto. El es un organismo vivo, que se concibi, se ha desarrollado, crece y se proyecta en el tiempo con muchas esperanzas. Obstculos se han presentado siempre, pero ellos nos han fortalecido, dado que fuimos construyendo una verdadera cultura de confianza y superacin tras cada dificultad, convirtiendo as cada inconveniente en una fortaleza, lo que nos ha posibilitado salir victoriosos de todos los desafos que se nos han presentado.

Dice Saint Exupry en su obra Carta a un rehn Es impresionante, la edad de un hombre! Resume toda su vida. Su madurez se ha hecho lentamente; se ha hecho ante obstculos vencidos, ante graves enfermedades curadas, ante penas calmadas, ante desesperaciones superadas, ante riesgos de los que la mayor parte escaparon a su conciencia. Se ha hecho a travs de tantos deseos, de tantas esperanzas, de tantas nostalgias, tantos olvidos, tanto amor. Representa una he rmosa carga de experiencia y de recuerdos. La edad! A pesar de obstculos en el camino, de los atolladeros, hemos continuado avanzando, bien o mal, como una buena carreta. Y ahora, gracias a una convergencia obstinada de felices circunstancias, aqu es tamos

Y el trayecto contina, en nuestro caso en un contexto social y educativo de crecientes complejidades, las que conocemos en profundidad para poder abordarlas de la manera que la situacin lo impone.

Vivimos un fenmeno de cambio de la educacin en general y de transformacin de la

Educacin Superior.

El Aseguramiento de la Calidad en la Educacin Superior en el Per, establece que hoy en da, la educacin superior ofrece una amplia variedad de programas educativos y de formacin a un alumnado cada vez ms heterogneo, prcticamente inimaginable en el pasado. Uno de los principales desafos al que se enfrentan los gobiernos es el de cmo abordar la persistente desigualdad en el acceso a la educacin post -secundaria de alta calidad. Pues si analizamos la evolucin de la educacin superior, una de las conclusiones clave fu la necesidad de dar a las polticas educativas de nuestros gobiernos un enfoque basado en la calidad y no en la cantidad, en los resultados del aprendizaje y no en el nmero de estudiantes. En un sistema de naturaleza diversa y formado por instituciones autnomas es fundamental encontrar el enfoque adecuado para hacer accesible una educacin de calidad a toda la poblacin y para que los titulados estn preparados para participar eficazmente en una economa y una sociedad basadas en el conocimiento y la tecnologa.

Nuestra poltica educativa de nuestro Instituto no es una excepcin a esta tendencia. En la ltima dcadas la educacin superior peruana ha experimentado un aumento espectacular del nmero de estudiantes y un rpido crecimiento en la variedad de instituciones, carreras profesionales y programas que se ofrecen .

Como se ve, las exigencias que se originan son crecie ntes, y ellas obedecen al compromiso de aportar a la sociedad, profesionales ntegros, con slidos conocimientos especficos y habilidades blandas, con capacidades, conocimientos y destrezas que les permitan desenvolverse y competir en forma adecuada con muchos otros pares.

Ello implica mantener una currcula adecuada a las exigencias, contar con docentes capaces de abordar el cambio, adoptar medidas oportunas para conectar con la empleabilidad, lograr tiempos de duracin de carreras y titulaciones dentro de los estndares exigidos, y muchas otras medidas que deben encontrarse en concordancia con los requerimientos de la sociedad, las pautas nacionales e internacionales, las recomendaciones de los expertos - en particular del IESP STANFORD con la actualizacin constante del propio sello institucional que distinga positivamente a los egresados.

En tal contexto, nuestra Instituto se est adaptando a travs de un plan estratgico dinmico que se actualiza a mayor velocidad que en sus inicios, al mismo tiempo que avanza armnicamente en las tres funciones esenciales de una Institucin Superior: La docencia, la Investigacin Tecnolgica y la vinculacin con el medio; constituyendo tambin un desafo especial el desarrollo eficiente y equilibrado de cada una de ellas.

Es as como surgen nuevos Planes y proyectos, los que se plasman en los distintos mbitos que les menciono, y se refuerzan sistemticamente con cursos de formacin transversal y otros en la misma lnea de crecimiento. Ya no se continuar con la formacin professional por asignaturas como hasta ahora lo hacemos, se esta buscando la universalidad de los curriculos tal es as que se trabajar con la aplicacin avanzada del Nuevo DCB (Diseo del Currculo Bsico), la formacin professional ser por competencias, capacidades terminales en la creacin de departamentos de ciencias bsicas que involucren esas reas esenciales, y previendo en el ao 2015 se debe iniciar los trabajos en este Nuevo DCB.

STANFORD, recoje integralmente y de modo armnico los cambios que el pas requiere.

Hemos avanzado en la Adecuacin Institucional de acuerdo con lo establecido en el Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior, aprobado por Resolucin Ministerial N 023-2010-ED, de igual modo la Adecuacin de Plan de Estudios de cada Carrera Profesional, establecido por Resolucin Ministerial N 0686-2010-ED, Modificada por Resolucin Directoral N 920-2011-ED, que no estuvieron exentas de dificultades. As, transitamos por diferentes caminos e hitos , desde que nos sentimos equivocadamente evaluados, hasta alcanzar con xito la mxima instancia que poda valorarnos en profundidad: Se sabe que el Ministerio de Educacin esta en plena elaboracin de una nueva Ley de Institutos y Escuelas Superiores, en reemplazo de la presente Ley N 29394 de Institutos y Escuelas de Educacin, lo que realizamos con la fortaleza de contar con un proyecto educativo slido y estable, cuyos progresos han sido demostrados con datos objetivos.

- Nuestro desafo es seguir avanzando a favor de las demandas vigentes de la sociedad- Buscamos personas desafiantes, con metas claras y ganas de crecer

- Formamos personas con conducta social y humana, que nos diferencia en el mercado laboral7

- La principal caracterstica que debe tener el estudiante, es la real voluntad de

transformarse en un profesional tcnologicamente de calidad

Complementando lo expuesto, ustedes tambin podrn encontrar ant ecedentes de todo el intenso quehacer de la institucin, en cuanto a temas acadmicos, que se publica en el sitio web que mantiene el Instituto.

La invitacin es, entonces, a no perder el norte que nos gua: La verdadera formacin de personas - profesionales tcnicos de calidad que la sociedad nos demanda.

Me asiste la certeza que esa noble tarea la lograremos cumplir mediante el esfuerzo mancomunado y perseverante de toda la comunidad institucional y con la participacin cada vez ms creciente de quienes se relacionan con ella de distintas maneras, muchos de los cuales nos acompaan en este da.

Los que estamos aqu creemos en que la Educacin de Calidad constituye una innegable fuente de esperanza en un futuro mejor para la sociedad y en particular para todos quienes han confiado la formacin de sus hijos a instituciones que, como la nuestra, se compromete con todas sus energas y saberes tras esa meta.

Deseo finalizar estas palabras con un mensaje de confianza y optimismo en que dejo clara y pblica constancia de ese sagrado compromiso.

Ing Genaro Elmer Sifuentes Damin

Director General Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado STANFORD.

Chepn , 20 de Octubre de 20138