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DIRECCIN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS

Unidad Acadmica Preparatoria

Plan:

2015

Modalidad:

Escolarizado

Ciclo escolar:

2017-2018

rea curricular:

Ciencias experimentales

Academia:

Fsica

Asignatura:

MECNICA I

Semestre:

3

Horas:

80

Profesores que participan en la planeacin colegiada

No.

Nombre:

Grupos:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Programacin de reuniones de academias durante el semestre

Programacin de reuniones

Fechas

No.

Propsitos

Da

Mes

Ao

1.

2.

3.

4.

Aval del coordinador de academia

Nombre

Firma

Aval de Director/ Secretario acadmico

Nombre

Firma

Lugar y fecha de la reunin colegiada

FORMATO 1. PLANEACIN GENERAL DEL CURSO

Unidad Acadmica Preparatoria:

Ciclo escolar:

2017-2018

Semestre/cuatrimestre:

3

Fechas:

Inicio

Cierre

Asignatura:

MECNICA I

Componente curricular

Hrs. curso

Hrs. semana

rea curricular:

Ciencias experimentales

Lnea disciplinar:

Fsica

Propsito general del curso:

Interrelaciona la Fsica con otras ciencias, la tecnologa, la sociedad y, mediante el estudio de la Cinemtica y la Dinmica, asume conceptos, formas de pensamiento, mtodos de trabajo y actitudes, esenciales para el estudio de otras materias y su desempeo social

Competencias genricas (atributos):

Competencias disciplinares:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante diversos sistemas de representacin simblica.

4.2. Aplica diversas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra, y los objetivos que persigue.

4.3. Identifica y evala las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.

Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la bsqueda y adquisicin de nuevos conocimientos.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

5.7. Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, cientfico, tecnolgico y filosfico.

Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

6.1 Selecciona, interpreta y reflexiona crticamente sobre la informacin que obtiene de las diferentes fuentes y medios de comunicacin.

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

6.5. Emite juicios crticos y creativos, basndose en razones argumentadas y vlidas.

Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

7.3.Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1. Plantea problemas y ofrece alternativas de solucin al desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de accin con pasos especficos.

Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

Sntesis de Unidades

Unidades

Propsitos

Hrs

Semana (16)

Fechas

I. Introduccin al estudio de la Fsica.

Interrelaciona la Fsica con otras ciencias, la tecnologa, la vida cotidiana y la sociedad y emplea algunos de sus mtodos durante el anlisis de situaciones fsicas y la solucin de problemas.

24

II. Movimiento mecnico, un cambio fundamental.

Expone conceptos, leyes y procedimientos bsicos de la Cinemtica y la Dinmica y los utiliza para analizar diversas situaciones y resolver problemas.

24

III. Estudio de algunos movimientos de inters.

Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos de movimiento.

24

Producto/Evidencia integradora del curso

Proyecto de Ciencias

Orientaciones generales

FORMATO 2. PLANEACIN DE LA UNIDAD

Unidad

I.- Introduccin al estudio de la fsica

Hrs.

Semanas

Sesiones

Fechas

25

Propsito(s) de la Unidad

Interrelaciona la Fsica con otras ciencias, la tecnologa, la vida cotidiana y la sociedad y emplea algunos de sus mtodos durante el anlisis de situaciones fsicas y la solucin de problemas.

Competencias genricas (atributos)

Criterios de aprendizajes


Utiliza representaciones simblicas para expresar ideas y conceptos propios de cada campo disciplinar de manera pertinente.


Reconoce la funcionalidad de las estrategias comunicativas de acuerdo a las caractersticas del contexto y/o mbito de aplicacin.


Analiza ideas clave en un texto verbal y escrito, utilizando los lenguajes interdisciplinarios, acadmicos, cientficos y/o tecnolgicos.


Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin adecuadas para obtener y expresar informacin de manera responsable y respetuosa.


Sigue instrucciones en forma reflexiva cumpliendo con los procedimientos preestablecidos.


Ordena ideas clave de la informacin estableciendo relaciones coherentes entre ellas.


Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin en el procesamiento e interpretacin de la informacin mediante el uso de herramientas digitales apropiadas.


Aporta ideas en la solucin de problemas del orden cotidiano, cientfico, tecnolgico y/o filosfico.


Reflexiona sobre la informacin que obtiene, valorando e incorporando las aportaciones de los autores.


Estructura ideas y argumentos de manera coherente y ordenada sobre una temtica social y/o natural especfica.


Emite juicios creativos al proponer soluciones a problemas de diversos mbitos.

7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Explica eventos particulares de su vida cotidiana, utilizando los aportes de distintos campos del conocimiento.


Propone alternativas de solucin a problemas diversos, mediante una participacin responsable y creativa en equipos de trabajo.

Competencias disciplinares

Experimentales


3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.

Identifica problemas relacionados con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza, formula preguntas y plantea hiptesis pertinentes, analizando las variables causa-efecto.

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Obtiene, registra y sistematiza la informacin, para responder a preguntas de carcter cientfico, relacionada con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza, consultando fuentes relevantes y/o realizando experimentos pertinentes.

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

Comunica conclusiones derivadas de la contrastacin de los resultados obtenidos con sus hiptesis previas, a partir de sus indagaciones y/o actividades experimentales, relacionadas con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza, de acuerdo a los criterios establecidos.

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.

Contrasta de manera sistemtica las preconcepciones personales sobre diversos fenmenos relacionados con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza, mediante el uso de evidencias cientficas.

7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos en la solucin de problemas cotidianos, relacionados con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza, de manera clara y coherente.

8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn en Mecnica, con base en nociones cientficas.

9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Disea y construye modelos o prototipos pertinentes, creativos e innovadores, que le permiten explicar principios y/o resolver problemas cotidianos, relacionados con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza.

10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

Relaciona de manera coherente las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza relacionado con la medicin, vectores, movimiento mecnico, leyes de Newton, leyes de fuerza, con los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

Aplica normas de seguridad en la realizacin de actividades experimentales, relacionadas con la fsica, mediante el manejo adecuado de sustancias, instrumentos y equipo.

Saberes principales

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales-valorales

Caracteriza los conceptos de sistema, cambio, interaccin, ciencia, tecnologa, observacin, experimento.

Expone el lugar de la Fsica dentro de la ciencia y su objeto de estudio principal.

Argumenta la relacin de la Fsica con la tecnologa y su relevancia para la sociedad.

Describe las actividades bsicas que caracterizan el trabajo de los fsicos y, en general, de los cientficos.

Caracteriza los conceptos de magnitud, unidad, Sistema Internacional de Unidades, cifras significativas, medicin, incertidumbre de una medicin.

Expone los elementos principales que forman el Sistema Internacional de Unidades: magnitudes bsicas y derivadas, unidades, smbolos, mltiplos y submltiplos.

Detalla las principales fuentes de incertidumbre en una medicin.

Expone qu es una magnitud vectorial y su diferencia con una magnitud escalar.

Relaciona entre s los conceptos e ideas estudiados y confecciona diagramas (mapas conceptuales) que muestran la conexin entre ellos.

Responde las cuestiones clave formuladas al inicio de la unidad y plantea otras en las cuales profundizar.

Resuelve ejercicios de clculo numrico en los que convierte valores de las magnitudes involucradas de unas unidades a otras y expresa los resultados con el nmero correcto de cifras significativas.

Utiliza magnitudes vectoriales para representar y analizar diversas situaciones fsicas.

Emplea los conocimientos de la unidad para interpretar situaciones de la vida diaria, as como para disear y realizar experimentos sencillos.

Realiza mediciones de longitud, tiempo, masa y densidad; identifica las principales fuentes de incertidumbre y evala la incertidumbre total.

Emplea la calculadora electrnica y la computadora para realizar clculos y procesar datos experimentales.

Indaga en enciclopedias e Internet acerca del significado de palabras, determinados hechos, la vida y obra de cientficos, etc.

Elabora informes acerca del trabajo de bsqueda de informacin y actividades prcticas para la casa y el laboratorio.

Asume una posicin crtica ante la utilizacin de los resultados de la ciencia y la tecnologa.

Muestra inters por el ahorro de recursos y la preservacin del medio ambiente.

Valora el papel de la ciencia y la tecnologa en la elevacin de la calidad de vida.

Manifiesta una actitud indagadora, de bsqueda, ante las situaciones examinadas.

Exhibe confianza en sus conocimientos cuando enfrenta la solucin de problemas y al disear y realizar actividades experimentales.

Revela iniciativa, perseverancia e independencia durante la solucin de problemas, el diseo y realizacin de experimentos, la bsqueda de informacin.

Manifiesta disposicin para analizar crticamente los resultados obtenidos en la solucin de problemas y la realizacin de actividades experimentales

Se preocupa por el rigor, la coherencia y el gusto esttico al responder las preguntas formuladas, resolver problemas y elaborar informes del trabajo realizado, as como por el orden en el aula y el laboratorio.

Colabora durante el trabajo en equipos y respeta los puntos de vista de otros.

Se preocupa por el cumplimiento de las reglas de seguridad durante el trabajo con instrumentos, equipos y materiales.

Materiales/medios/recursos didcticos

Libro de texto elaborado especialmente para este curso:

Alvarado J.A., Valds P. y Caro J.J. (2009). Mecnica 1: Bachillerato universitario. Mxico: Once Ros.

Pintarrn, escritorio o mesa para el profesor, Instalaciones elctricas adecuadas, Internet inalmbrico, computadora y proyector.

Espacio con instalaciones adecuadas para proyectar pelculas y videos, si se requieren.

En el laboratorio se requerir: balanzas, pies de rey, cuerpos con forma de paraleleppedo rectangular.

Simuladores virtuales:

http://www.educaplus.org/cat-18-p1-Magnitudes_F%C3%ADsica.html

http://www.educaplus.org/cat-29-p1-Movimientos_F%C3%ADsica.html

http://www.educaplus.org/cat-75-p1-Din%C3%A1mica_F%C3%ADsica.html

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html

http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/animaciones.html

http://skoool.es/primer_ciclo.aspx?id=40

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/index.html

http://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics

http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Sciences/accueilscie.htm

http://web.geogebra.org/app/

Secuencia didctica

Contenido temtico

Estrategias generales de enseanza y aprendizaje

Tiempo

Sesiones

Hrs.

Fechas

1.1. Qu es la Fsica.

1.1.1. El lugar de la Fsica en la ciencia.

1.1.2. Fsica, tecnologa, sociedad.

1.1.3. El trabajo de los fsicos.

1.2. Mediciones.

1.2.1. Magnitudes y unidades.

1.2.2. Cifras significativas y operaciones bsicas con valores aproximados.

1.2.3. Mediciones.

1.2.4. Incertidumbre de las mediciones.

1.2.4.1 Incertidumbre debida a la falta de constancia de la magnitud medida.

1.2.4.2. Incertidumbre originada por las simplificaciones de la situacin examinada.

1.2.4.3. Incertidumbre originada por las imperfecciones de los instrumentos de medicin.

1.2.4.4. Incertidumbre debida a la interaccin entre el sistema de medicin y el objeto de medicin.

1.2.4.5. Clculo de la incertidumbre total o combinada de una medicin.

1.3. Vectores.

1.3.1 Magnitudes escalares y vectoriales.

1.3.2. Representacin de un vector.

1.3.3. Algunas caractersticas bsicas de los vectores.

1.3.4. Procedimiento grfico de suma y resta de vectores.

1.3.5. Procedimiento analtico de suma y resta de vectores.

1.3.6. Multiplicacin de un vector por un escalar.

EVALUACIN

Aspectos de evaluacin

Evidencia

Instrumento de evaluacin

Ponderacin

Fechas de registro

Participacin en clase

Exposicin y discusin en clase

Gua de observacin

10%

Subproductos

Glosario de trminos con palabras claves

Escala de rango

30%

Preguntas problematizadoras

Escala de rango

Preguntas con conexin de conceptos e ideas

Escala de rango

Crucigrama con conceptos e ideas

Escala de rango

Globos con preguntas adjuntas o intercaladas

Escala de rango

Actividades de repaso

Escala de rango

Ejercicios de repaso

Escala de rango

Actividades prcticas para la casa o el aula

Escala de rango

Actividades de evaluacin intermedia

Producto Integrador de la Unidad

Examen declarativo-procedimental

Examen (Escala de rango)

40 %

Estrategias de retroalimentacin (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)


Unidad

II.- Movimiento mecnico, un cambio fundamental

Hrs.

Semanas

Sesiones

Fechas

26


Expone conceptos, leyes y procedimientos bsicos de la Cinemtica y la Dinmica y los utiliza para analizar diversas situaciones y resolver problemas.






























Ciencias Experimentales




















Saberes principales

Conceptuales

Procedimentales


Caracteriza los conceptos de movimiento, movimiento de traslacin, movimiento de rotacin, cuerpo rgido, partcula, sistema de referencia, vector posicin, vector desplazamiento, velocidad media e instantnea, celeridad o rapidez, aceleracin media e instantnea.

Expone la importancia del estudio del movimiento.

Expone los modos mediante los cuales se describe el movimiento.

Caracteriza los conceptos de fuerza, resultante de fuerzas, inercia y masa.

Enuncia las tres leyes de Newton.

Describe las leyes relativas a la fuerza de Gravitacin Universal, la fuerza de rozamiento, la fuerza de resistencia al movimiento de los cuerpos a travs de gases y lquidos y la ley de Hooke.



Emplea los conocimientos de la unidad para interpretar situaciones de la vida diaria, as como para disear y realizar experimentos sencillos.

Resuelve ejercicios en que calcula velocidad, distancia, tiempo y aceleracin.

Interpreta grficos de posicin-tiempo.

Resuelve problemas de aplicacin de la 2 ley de Newton en casos que la fuerza neta es constante, as como de aplicacin de la ley para la fuerza de rozamiento, la ley de Gravitacin Universal y la ley de Hooke.

Realiza mediciones de tiempo, longitud, velocidad, fuerza, coeficiente de rozamiento constante elstica de un resorte; identifica las principales fuentes de incertidumbre y evala la incertidumbre total.

Elabora informes acerca del trabajo de bsqueda de informacin y actividades prcticas para la casa y el laboratorio.

Emplea la calculadora electrnica y la computadora para realizar clculos, procesar datos, construir grficos.

Indaga en enciclopedias e Internet acerca de determinados hechos, la obra de cientficos, etc.

Aprecia la importancia del estudio del movimiento, as como de los procedimientos que se utilizan para su descripcin.

Valora las personalidades de Galileo Galilei e Isaac Newton por sus aportes a la ciencia y general a la cultura.

Aprecia la utilidad de las leyes de Newton para analizar mltiples situaciones de la vida diaria.

Valora el significado que ha tenido para la cultura el establecimiento de la ley de Gravitacin Universal.


Exhibe confianza en sus conocimientos al enfrentar la solucin de problemas y disear y realizar actividades experimentales.


Manifiesta disposicin para analizar crticamente los resultados obtenidos en la solucin de problemas y la realizacin de actividades experimentales









En el laboratorio se requerir: bloques de madera; planos; soportes universales; dobles nueces; varillas; pies de rey; cartabones; reglas graduadas en milmetros, preferiblemente de 50 cm de longitud; resortes o ligas; juegos de cuerpos de masas conocidas; pinzas para sujetar los resortes o ligas.












Secuencia didctica

Contenido temtico


Tiempo

Sesiones

Hrs.

Fechas

2.1. Qu es movimiento mecnico y cmo se describe.

2.1.1. Concepto de movimiento mecnico y sus tipos. Partcula.

2.1.2. Cmo la Fsica describe el movimiento.

2.1.2.1. Sistema de referencia.

2.1.2.2. Tablas, grficas y ecuaciones.

2.1.2.3. Vector posicin y vector desplazamiento.

2.1.2.4 Velocidad, rapidez y aceleracin.

2.2. Leyes de Newton.

2.2.1. Antecedentes de la Dinmica Newtoniana.

2.2.2. Concepto de fuerza.

2.2.3. Primera ley de Newton.

2.2.4. Resultante de fuerzas.

2.2.5. Inercia y masa.

2.2.6. Segunda ley de Newton.

2.2.7. Tercera ley de Newton

2.3. Leyes de fuerza. Utilizacin de las leyes de Newton.

2.3.1. Fuerza de gravitacin. Ley de Gravitacin Universal.

2.3.2. Fuerza de rozamiento. Leyes del rozamiento.

2.3.3. Fuerza de resistencia. Ley de fuerza para el movimiento de los cuerpos a travs de gases y lquidos.

2.3.4. Fuerza elstica. Ley de Hooke.

EVALUACIN


Evidencia


Ponderacin

Fechas de registro



Gua de observacin

10%

Subproductos


Escala de rango

30 %


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango





40 %



Unidad

III.- Estudio de algunos movimientos de inters

Hrs.

Semanas

Sesiones

Fechas

29


Aplica conocimientos de Cinemtica y Dinmica para estudiar diversos tipos de movimiento.






























Ciencias Experimentales




















Saberes principales

Conceptuales

Procedimentales


Caracteriza los conceptos de movimiento rectilneo uniforme (MRU) y movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA).

Especifica las ecuaciones y grficos que describen el MRU y el MRUA.

Caracteriza el movimiento de proyectiles y especifica las ecuaciones que describen las componentes horizontal y vertical de dicho movimiento.

Caracteriza los conceptos de fenmeno peridico, movimiento circular uniforme, as como las magnitudes perodo, frecuencia, velocidad lineal, velocidad angular y aceleracin centrpeta.

Caracteriza los conceptos de oscilacin y movimiento oscilatorio, as como las magnitudes perodo, frecuencia y amplitud.

Expone la relacin que hay entre el movimiento circular uniforme y el movimiento oscilatorio.

Especifica las ecuaciones para el perodo de las oscilaciones en los casos de un cuerpo sujeto a un resorte () y de un pndulo simple que oscila con pequea amplitud (), as como la ecuacin que describe dichas oscilaciones.

Define el concepto de oscilacin armnica simple.



Utiliza la segunda ley de Newton para explicar las caractersticas de los movimientos, rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente variado, de proyectiles, circular uniforme, oscilatorio.

Interpreta grficos de x-t, v-t y a-t, correspondientes a movimientos rectilneos y los utiliza para profundizar en el estudio de ellos.

Interpreta y traza grficos de x-t, v-t y a-t, correspondientes a diversos movimientos rectilneos.

Emplea los conocimientos sobre los movimientos, rectilneo uniforme, rectilneo uniformemente variado, de proyectiles, circular uniforme y oscilatorio para interpretar situaciones de la vida diaria y realizar experimentos.

Resuelve problemas de aplicacin de la segunda ley de Newton y de las ecuaciones involucradas en los movimientos anteriores.

Elabora informes acerca de las actividades prcticas para la casa y prcticas de laboratorio realizadas.

Emplea la calculadora electrnica y la computadora para realizar clculos, procesar datos experimentales, construir grficos, buscar informacin.

Realiza mediciones de tiempo, velocidad, aceleracin de la gravedad, perodo, frecuencia, constante elstica de un resorte; identifica las principales fuentes de incertidumbre y evala la incertidumbre total.

Aprecia la utilidad de la 2 ley de Newton para explicar las caractersticas de diversos tipos de movimientos.


Exhibe confianza en sus conocimientos cuando enfrenta la solucin de problemas y al disear y realizar actividades experimentales.


Manifiesta disposicin para analizar crticamente los resultados obtenidos en la solucin de problemas y la realizacin de actividades experimentales.









En el laboratorio se requerir: figuras con el registro a iguales intervalos de tiempo de las posiciones de un cuerpo que cae, reglas graduadas en milmetros; balines; tubos o canales curvas; soportes universales; dobles nueces; soportes universales; varillas; pies de rey; cartabones; plomadas; hojas de papel cebolla; pedazos de papel carbn; pesitas; pndulos simples; pinzas; cronmetros; resortes; cuerpo de masa conocida; cuerpo de masa desconocida.












Contenido temtico


Tiempo

Sesiones

Hrs.

Fechas

3.1. Movimiento rectilneo.

3.1.1 Movimiento rectilneo uniforme (MRU).

3.1.2. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA).

3.2. Movimiento parablico.

3.3. Movimiento circular uniforme (MCU).

3.3.1. Perodo y frecuencia.

3.3.2. Velocidad lineal.

3.3.3. Velocidad angular.

3.3.4. Relacin entre la velocidad lineal y la velocidad angular.

3.3.5. Aceleracin en el MCU.

3.4. Movimiento Oscilatorio.

EVALUACIN


Evidencia


Ponderacin

Fechas de registro



Gua de observacin

10%

Subproductos


Escala de rango

30 %


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango


Escala de rango





40 %


FORMATO 3: PLANEACIN DE CLASE

PLANEACIN DE CLASE

Sesin

Hrs.

Fecha

Nombre de la asignatura

Semestre

Grupos

Profesor responsable

Unidad

Contenido temtico

Propsito de la sesin



Saberes especficos a desarrollar

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales/valorales

Desarrollo didctico

Actividades

Apertura

Desarrollo

Cierre


Comentarios/Observaciones

PLANEACIN DE PRCTICAS DE LABORATORIO

PLANEACIN DE CLASE/PRCTICA DE LABORATORIO

Sesin

Hrs.

Fecha

Nombre de la asignatura

Semestre

Grupos

Profesor responsable

Unidad

Contenido temtico

Propsito de la sesin (prctica)



Saberes especficos a desarrollar

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales/valorales

Desarrollo didctico

Actividades

Apertura

Desarrollo

Cierre


Comentarios/Observaciones

ACUERDOS GENERALES DE REUNIN COLEGIADA

No.

Acuerdo

Formas de seguimiento

Fechas para valoracin de acuerdos

1.

2.

3.

4.

ACUERDOS GENERALES PARA ORIENTAR EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR

5.

ACUERDO GENERAL PARA APLICAR EL VALOR DE RESCATE EN LA EVALUACIN FINAL

6.

7.

ACUERDOS GENERALES PARA PROMOVER LA AUTOEVALUACIN Y

COEVALUACIN ENTRE ALUMNOS

8.

9.

ACUERDOS GENERALES PARA APLICAR LA HETEROEVALUACIN (DEPARTAMENTAL)

10.

FORMATOS DE PLANEACIN DIDCTICA

BACHILLERATO DE LA UAS

CICLO 2017-2018

DIRECCIN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS

SUBDIRECCIN ACADMICA

En caso de programar ms de cuatro reuniones, agregar otras lneas.

Anotar el campo disciplinar

Anotar el campo disciplinar

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