dirección general de educación superior tecnológica ... · con excelencia en la la reforma...

Educación Superior Tecnológica

Dirección General de Educación Superior Tecnológica, Técnico-Productiva y Artística


3 Marco

Nacional de

Cualificaciones 1 Avanzamos

la Reforma

Tecnológica 2 Con un

enfoque por

competencias

Promovemos aprendizajes a lo largo de la vida


Reforma Tecnológica


RUMBO A UN BICENTENARIO

con excelencia en la

La Reforma Tecnológica



Les ofrecemos una trayectoria educativa progresiva POTENCIAR la Educación Superior Tecnológica

Sin

embargo

59%

41%

Las empresas requieren más personal

con perfil de técnico

Prof. Universitario

Prof. Tecnológico y

Técnico-Productivo

Fuente: ESCALE

Fuente: MTPE – DGPE – Encuesta de Demanda Ocupacional, 2016 Elaboración: MTPE – DGPE – Dirección de Investigación Socio Económico Laboral (DISEL).

Educación Superior

19% 26%

El porcentaje de adultos (25-34 años) con educación

superior tecnológica ha disminuido

10% 12% Superior universitaria

14% 12% Superior tecnológica

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015


Desde el

colegio

CETPRO INSTITUTO ESCUELA SIGUE TRABAJANDO

Bachiller Bachiller Técnico

Nivel formativo

40 créditos 80 créditos 120 créditos 200 créditos Crédito

Grado

Profesional

Todos los niveles formativos dan la posibilidad al joven de trabajar y/o estudiar.

Les ofrecemos una trayectoria educativa progresiva

TRABAJO DIGNO

Y PRODUCTIVO

SIGUE ESTUDIANDO Auxiliar

Técnico Técnico Profesional

Técnico

Una reforma centrada en el CIUDADANO


Las herramientas de la Reforma Tecnológica

PLAN DE OFERTA

FORMATIVA

PROCESOS DE

OPTIMIZACIÓN

REMUNERACIONES

CONDICIONES

LABORALES

LICENCIAMIENTO

SUPERVISIÓN

CALIDAD DOCENTES ORDEN


Educación Superior

Tecnológica EN CRISIS

MALA CALIDAD

Institutos en segundo piso de cevichería

POCA PERTINENCIA COMPETENCIAS

INADECUADAS

Y DESEMPLEO

JUVENIL


Enfoque por competencias



Mundo académico Mundo del trabajo

Formación de los estudiantes sobre la base de los

desempeños requeridos por el sector productivo.


¿Cómo identificamos las competencias?

Se construyen las carreras por niveles formativos

Se hace un análisis productivo

Se definen las competencias

1

2

3

De 474 carreras autorizadas,

278 ya concluyeron su proceso de adecuación.

Ahora son 69 carreras adecuación.

En 2018, se terminará

de adecuar las 196

carreras faltantes


Catálogo Nacional de la Oferta Formativa

(CNOF)



•Todas los niveles de formación se complementan. •Las carreras se estandarizan en el Catálogo de Carreras.

Carreras por niveles formativos

SECTOR ECONÓMICO: Información y Comunicaciones Ejemplo:


Marco Nacional de Cualificaciones


Marco Nacional de Cualificaciones

Catálogo Nacional de Perfiles Ocupacionales

(CNPO)

Catálogo Nacional de la Oferta Formativa (CNOF)


Aprendizajes a lo largo de la vida


Consejos Sectoriales y Marco de Cualificaciones

Consejo de

Competencia Sectorial

Liderado por el Sector

Productivo. Realiza estudios

prospectivos sectoriales para

identificar las demandas

laborales presentes y futuras.

Articula con las IES.

Organiza competencias por niveles y sectores

económicos para fomentar el tránsito y

aprendizaje a lo largo de la vida.

Marco Nacional de

Cualificaciones

.

• Junio: Formación de un grupo intersectorial con

MTPE y Produce.

• Julio: Compromiso con PCM para formalización.

• Diciembre: Borrador del Plan de Implementación del

Marco Nacional de Cualificaciones.

Próximos pasos


UNA MISIÓN DÍFICIL


Aprendizaje continuo y Marco de Cualificaciones

• Reconocimiento internacional: Agenda de Desarrollo Sostenible post-2015

• Experiencias internacionales: • Marcos de primera generación: durante los ochentas. • En 2015, 3 de cada 4 países de la ONU han iniciado un marco de

cualificaciones.

• El factor clave: una participación amplia de actores.

• Factores de discusión: • ¿Convergencia o divergencia de los sistemas educativos? • Grado de institucionalidad para implementar el marco.


Juntos llegamos lejos Dirección General de Educación Superior Tecnológica, Técnico-Productiva y Artística

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