direcciÓn de comunicaciÓn y mercadotecnia | cultura emprendedora 1 de marzo 2010 estudiando las...

PUBLICACIÓN SEMANAL1 DE MARZO 2010CAMPUS SANTA FENÚMERO 96 AÑO 3www.csf.itesm.mx/micampus

DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y MERCADOTECNIA | CULTURA EMPRENDEDORA

Estudiando las expresiones culturales de México.

Firman Tecnológico de Monterrey e INEGI convenio de colaboración en temas como capacitación, investigación y difusión.

Campus Santa Fe ocupa los primeros lugares en las pruebas de velocidad y se prepara para los nuevos desafíos.

El Centro Comunitario de

Aprendizaje y la Prepanet del campus, luchan

constantemente contra las “trampas

de pobreza” aledañas a la

zona de Santa Fe. inicia. 6

5

3 11

VISIÓN TEC2 AGENDA

Publicación semanal del Campus Santa Fe.Se distribuye gratuitamente durante los

periodos académicos en las instalaciones del campus, ubicadas en la Delegación Álvaro Obregón, Distrito Federal.

Rector del Tecnológico de MonterreyDr. Rafael Rangel Sostmann

Rector de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México Ing. Juan Manuel Durán Gutiérrez

Directora General del Campus Santa Fe

Dra. Ma. de Lourdes Dieck Assad

Dirección de Comunicación y MercadotecniaLic. Mariloly Rodríguez Lara

Contenido y cuidado editorialLaura Urióstegui Ibarra

Diseño editorialOscar Durán BeristainTania Saldivar LópezRamón Vázquez Díaz

FotografíaTanya Peláez Ramírez

Oficinas Visión Tec:Dirección de Comunicación e Imagen

Aulas I nivel 3Av. Carlos Lazo 100 Col. Santa Fe

Álvaro Obregón, México, Distrito FederalTel. 9177-8000 ext. 7713

La clasificación de Institucional, Académico y Estudiantil corresponde exclusivamente a un

orden informativo.Las editoriales y columnas reflejan la opinión

de sus autores y no necesariamente de la Institución.

D.R. Tecnológico de Monterrey, Eugenio Garza Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L.

México

DIRECTORIO

CLIMA

LUNES 1

MARTES 2

MIÉRCOLES 3

1 DE MARZO DE 2010

MAX. 26ºC

MIN. 9ºC

MAX. 26ºC

MIN. 8ºC

MAX. 26ºC

MIN.8ºC

Lunes 1

Semana para entregar solicitud de beca (maestría emba)

Informes: Becas (casa)

Exámenes de ubicación (español y matemáticas)

Hora: 16:00 a 18:30 hrs. Lugar: 1302

Taller de sensibilización Verbal (preparatoria y profesional)

Lugar: Aula Magna 3 y salón 1303 Hora: 16:00 a 19:00 hrs.

Martes 2

Taller para padres de familia “Raíces y Alas”

Hora: 9:00 a 13:00 hrs.Lugar: salón 3301

Presentación del libro: La India: “los intocables” y otros cuentos. Premchand

Autor: Dr. Chandra Bhushan ChoubeyHora: 13:00 a 14:30 hrs.Lugar: Auditorio

Juego básquetbol varonil mayor (conde) Campus Santa Fe vs uvm Centro

Hora: 15:00 hrs.Lugar: cancha de básquetbol

Exámenes de ubicación (computación y física)


Taller de sensibilización matemático (preparatoria y profesional)

Hora: 16:00 a 19:00 hrs.Lugar: Aula Magna 3 y salón 1303

Miércoles 3

Segundo pago programa internacional de Excelencia de Verano

Informes: Diana Arreola y Lourdes Tovar (casa)

Día del Candidato (profesional)Hora: 7:30 hrs. registro9:00 hrs. plática con el Dr. Rafael Rangel10:40 hrs. toma de fotografía de generaciónLugar: Salón de Congresos

Torneo Interno Futbolito de mesaHora: 9:00 a 14:00 hrs.Lugar: explanada circular (afuera BiblioTK)

Curso para padres de familia “Decir adiós: las pérdidas necesarias de la vida”


Juego soccer varonil mayor (conde) Campus Santa Fe vs ulsa México

Hora: 13:30 horas.Lugar: cacha de futbol

Examen toefl (nuevos ingresos)Lugar: Aula Magna 3Hora: 15:30 a 18:00 hrs.

Ciclo Líderes en Santa Fe, conferencia “Revolución de management”

Ponente: Ing. Rafael Piccolo Ciriello, Director General Piccolo ConsultingHora: 17:30 hrs.Lugar: Aula Magna 2 y canal 4 uve internet

Jueves 4

Diplomado para padres de familia “Crezcamos juntos” (módulo IV)


Presentación del libro: Poder y Globa-lización: una época de transición

Autora: Gabriela Palavicini CoronaHora: 11:30 a 13:30 hrs.Lugar: Aula Magna 3

Juego básquetbol juvenil varonil b (conadeip) Campus Santa Fe vs ulsa Neza

Hora: 14:30 hrs.Lugar: canchas de básquetbol

Juego básquetbol juvenil femenil b (conadeip) Campus Santa Fe vs ulsa Neza

Hora: 16:00 hrs.Lugar: canchas de básquetbol

Examen de admisión (preparatoria y profesional)

Lugar: Aula Magna 3Hora: 16:00 a 19:30 hrs.

Viernes 5

Inicia seminario “Balanced Scorecard y mapas estratégicos”

Hora: 9:00 a 18:00 hrs.Informes: Angélica Loyo ([email protected])

Taller de preparación para el examen de admisión (posgrado)

Hora: 17:00 a 22:00 hrs.Lugar: Aula Magna 3

Día del Candidato (posgrado)Hora: 18:00 hrs. registro19:00 hrs. cena de candidatos20:00 hrs. toma de fotografía de generaciónLugar: comedores Aulas V (piso 7)

Sábado 6

Taller de preparación para el examen de admisión (posgrado)

Hora: 9:00 a 14:00 hrs.Lugar: Aula Magna 3

Entrenamiento Fútbol Americano Infantil

Hora: 9:00 hrs.Lugar: cancha de futbol

Curso para padres de familia “Comuni-cación efectiva”


Curso de robóticaHora: 9:00 a 13:00 hrs.Lugar: laboratorio de computo 2105

Recuerda que la llave para entrar al campus es tu credencial vigente de alumno, profesor y empleado.

VISIÓN TEC 3INSTITUCIONAL1 DE MARZO DE 2010

El acuerdo establece la participación de ambas instituciones en temas de capacitación, investigación, difusión, intercambio de material bibliográfico, acceso a bancos de datos, prestación del servicio social y prácticas profesionales, entre otros.

Con el objetivo de intercambiar infor-mación y promover el desarrollo regional, educativo y social, el Tec-nológico de Monterrey y el Instituto

Nacional de Estadística y Geografía (inegi) firmaron un convenio de colaboración que establece su participación conjunta en acti-vidades de difusión, investigación, actualiza-ción, entre otras. El encuentro, encabezado por el doctor Rafael Rangel Sostmann, Rec-tor del Tecnológico de Monterrey y el doctor Eduardo Sojo Garza Aldape, Director del inegi, tuvo lugar el pasado 10 de febrero.

Este es un convenio primero en su tipo, el cual será de gran ayuda para la comunidad del Tecnológico de Monterrey en cuanto al cono-cimiento, difusión y aprovechamiento de los recursos estadísticos y geográficos que genera el inegi. Con esta firma se facilitará el acceso a bancos de datos e información técnica, censos económicos y el sistema de cuentas estatales que refleja de manera muy precisa la econo-mía de cada estado del país.En materia de educación continua, la colabora-ción plantea diplomados y cursos de actualiza-ción que, de manera presencial y a través de la Universidad Virtual, apoyará a funcionarios y oficiales informativos del inegi en áreas como

cartografía, entre otras. Asimismo, contempla el lanzamiento de la “Cátedra inegi”, un ciclo de conferencias que iniciará este mes en el Campus Ciudad de México, así como la colabo-ración de estudiantes del Tecnológico de Mon-terrey en el levantamiento de los censos 2010.Tras firmar el documento, el doctor Rafael Rangel, destacó que la colaboración fortale-cerá principalmente los proyectos de desa-rrollo regional que actualmente realiza el Tec-nológico de Monterrey como el “Programa de Identificación de oportunidades estratégicas para el desarrollo de los Estados”.El director del inegi, Eduardo Sojo Garza Aldape, quien fuera también profesor del

Tecnológico de Monterrey, recordó que como docente impartía clases de Organización industrial y de Comercio internacional. “Estoy seguro que si hubiera tenido la información que ahora va a estar disponible para los pro-fesores de la Institución, habría podido dar un valor agregado a mis alumnos”, expresó.Este acuerdo no solo favorecerá a los alumnos, profesores e investigadores del Tecnológico de Monterrey, también fortalecerá al inegi pues el apoyo en cuanto recursos humanos, capaci-tación y la retroalimentación que se tenga de alumnos, profesores, investigadores, hará que se genere mayor información oportuna, perti-nente y eficiente.

Firman Tecnológico de Monterrey e INEGI convenio de colaboración

POR TERE BARRAGÁN, AGENCIA INFORMATIVA

► Eduardo Sojo Garza Aldape y Rafael Rangel Sostmann

VISIÓN TEC4 ACADÉMICO 1 DE MARZO DE 2010

A unos días de la presentación del libro “La India: los intocables y otros cuentos”, el doctor Chandra Bhushan Choubey (co autor de la obra) platica

sobre las razones que lo llevaron a realizar la traducción minuciosa de cuentos hindi al español.¿De dónde surgió la idea de traducir cuen-tos del escritor Premchand?Mientras realizaba mis estudios de doctorado en la unam, mi tesis abordó la similitud en la forma literaria entre Juan Rulfo y Premchand, uno de los escritores hindi más importantes de India comparado con grandes escritores. Ambos reflejan dos ejes importantes en la lite-ratura: la realidad social de un país y la condi-ción humana universal.En ese tiempo, publiqué la traducción de uno o dos cuentos de este autor, los cuales trata-ban temas comunes para México como el sufri-miento, los problemas sociales y la pobreza. De ahí junto con un compañero que conocí en el doctorado, Yogendra Swaraj’ Sharma, decidimos trabajar en el proyecto de crear una antología compuesta por la traducción de 11 cuentos hindi de Premchand. La tarea fue ardua, pues entre aproximadamente 200 cuentos tuvimos que seleccionar los que más representarán la realidad India, la de los into-cables y la forma de vida y muerte.

¿Qué se llevará el lector?Esta antología reúne cuentos representativos de temas sociales que pueden ser compartidos y entendidos en su realidad, debido a la simili-tud que existe en México. Siempre he dicho que la mejor forma de entender a una sociedad es a través de la literatura, pues en los libros de historia existe la censura y los límites del pro-pio escritor; en cambio en una obra literaria, los temas sociales son abordados mediante la vida de sus personajes, por ende la censura no existe, pues no es que el escritor hable del sis-tema de castas, es su personaje quien lo vive.“La India: los intocables y otros cuentos” va a permitir al lector entender la sociedad india, en su faceta de los años 40 que a pesar de los avances actuales no ha cambiado; entenderá el sistema de castas, el concepto religioso y cómo existe manipulación de una clase a otra; entenderá una sociedad ajena a él pero que en el fondo es muy similar.

Asiste a la presentación del libro “La India: los intocables y otros

cuentos. Premchand.”Día: 2 de marzoHora: 13:00 hrs.Lugar: Auditorio

Casos: tecnología docente

POR COATLICUE XOCHITL REGALADO ARENAS

El Centro Internacional de Casos (cic) del Tecnológico de Monte-rrey es el área responsable de la difusión y capacitación sobre el

método de casos; los cuales son documen-tos utilizados en la formación profesional, narran una situación que requiere que el protagonista tome una decisión.En este método se presentan “historias” sin resolver, pues el objetivo es provocar que el alumno, después de un análisis profundo, sea quien proponga la solución óptima con base en la información que el caso proporcione, es decir, el lector toma el lugar del protagonista. El método de casos fomenta el desarrollo de habilida-des, actitudes y valores así como la apli-cación de conocimientos necesarios en el mundo laboral.Las ventajas de utilizar esta metodología en el aula han sido aprovechadas por uni-versidades de reconocimiento internacional tales como Harvard, Ivey, Western Ontario, ipade, y el Tecnológico de Monterrey, entre otras.El cic cuenta con un Catálogo de Casos disponible a través de la Biblioteca Digital. Además, organiza el Seminario Internacional de Uso y Escritura de Casos; es fundador de la Asociación Latinoamericana de Casos (alac); y es colaborador constante en la North American Case Research Association (nacra).Si le interesa participar en esta columna, escriba a [email protected]

México e India, similitud de realidadesPOR LAURA URIÓSTEGUI, COMUNICACIÓN Y MERCADOTECNIA

Para entender una sociedad hay que conocer su literatura.

►Chandra Bhushan Choubey

VISIÓN TEC 5ACADÉMICO1 DE MARZO DE 2010

Aún cuando la investigación sea desde-ñada en los países latinoamericanos, es la clave para fundamentar el rumbo de las políticas públicas y decisiones

a largo plazo que afectan el desarrollo del país, independientemente de los vaivenes de la economía mundial. Pero, ¿para qué sirve el trabajo de investigación? es pertinente social y económicamente, en cuanto a que es un tra-bajo riguroso, que tiene propuestas al sector académico y a los interlocutores de los grupos que toman decisiones. Además que los pro-ductos intelectuales como las publicaciones constituyen instrumentos y textos educativos que contribuyen a desarrollar las competen-cias ciudadanas establecidas en la Misión 2015. En este caso, los estudios humanísticos han versado sobre las manifestaciones culturales, en específico, la dimensión sonora musical, la cual tiene sus dificultades de interpretación debido a su naturaleza etérea y a la tela diviso-ria entre realidad y las representaciones artís-ticas. Éste se conforma de un trabajo complejo debido al análisis de las formaciones, esque-mas y representaciones imaginarias, cuyo punto de partida es una aproximación a las expresiones verbales y musicales. Para ello, y a partir de un análisis semiótico, se toman en cuenta los recorridos que existen entre los ele-mentos ancestrales y nucleares hasta los peri-féricos, al tiempo que se muestra cómo dichas representaciones colectivas se manifiestan y conforman también con influencia de la cul-tura moderna global.Por otra parte, un signo aparece dentro de un sistema simbólico de producción, circulación y recepción del mensaje e información entre un emisor y un receptor. Otros estudios paralelos han sido los procesos de significación inter-semiótica, los cuales están inmersos en una dinámica multisensorial por parte de los pro-ductores del mensaje, asociación de modali-dad cruzada estimulada por medio del sentido del oído y decodificado en el arte visual.El trabajo dentro de la cátedra de estudios sobre México, en esta Institución y coordinada por las titulares la doctora Susana Chacón y doctora Lillian Briseño, me han permitido tra-tar con originalidad los temas culturales, con-cretamente expresiones musicales y cinema-tográficas, y en reconocer un México plural y diverso utilizando herramientas teórico-meto-dológicas del Análisis del Discurso y Semiótica de la Cultura, aproximarnos a dichas expresio-nes artístico-culturales que distinguen a nues-tro país de los demás, en la conformación de la identidad, de un sujeto cada vez más maduro, en el ejercicio de su ciudadanía y toma de deci-siones comunitarias.

Con todo ello se pretende lograr una mejor comprensión del desarrollo contemporáneo, de algunas características de la sociedad actual y de cómo se relaciona México con el mundo a partir de esta realidad diversa. Dado el énfasis reciente en los procesos glo-bales de desarrollo, un nivel de interlocución internacional es necesario para entender nuestra trayectoria como parte de la historia contemporánea de México y para valorar la influencia de los procesos externos en el desa-rrollo nacional. Los estudios del lenguaje y las expresiones artísticas contemporáneas son símbolos de las estrategias y comportamientos de una socie-dad globalizada, cuyos intertextos culturales se mezclan con nociones ancestrales y regio-nales así como productos actualizados. Entre las últimas publicaciones donde abordo este tema de investigación se encuentran:

• Chávez García, María Dolores en Tarasti, Eero (2009). Communication: Understanding/Misunderstanding. 9th conference of the IASS-AIS International Association of Semiotic Stu-dies- Asociación Internacional de Semiótica. “Mexican Semiosphere: intertextual analy-sis from traditional to contemporary music. Approaches to Latin American artistic proces-ses of signification” Tartu: ed. Grief. ISBN: 978-952-5431-22-3 / ISSN 1235-497 X Acta Semiotica Fennica XXXIV. p.285-293.

• Chávez García, María Dolores en Martinelli, Dario (2008). Music, Senses, Body (Proceedings from the 9th International Congress of Musical Signification).“El proceso de sinestesia en la música y pintura contemporánea: expresiones artísticas de la cultura mexicana” en Vilnius: ed. Biznio masinu Kompanija (UAB): ISBN: 978-952-5431-25-4/ ISSN: 1235-497, p.150-158.

Sobre la doctora Dolores ChávezLa profesora pertenece al grupo de investigado-res denominado: Musical Signification Project dentro de la International Semiotics Institute (ISI), dirigido por el doctor Eero Tarasti, actual Presidente de la Asociación Mundial de Semió-tica, cuya sede está en Helsinki, Finlandia. Imparte las materias de Taller de Análisis y Expresión Verbal, Expresión verbal en el ámbito profesional con un enfoque multidisciplinario y Responsabilidad Social y Ciudadanía.

La música como espejo de la sociedadAportaciones interdisciplinarias en la dinámica global: el estudio de las expresiones culturales de México.

POR DOLORES CHÁVEZ, PROFESORA-INVESTIGADORA DE LA ESCUELA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

VISIÓN TEC6 ESTUDIANTIL 1 DE MARZO DE 2010

De acuerdo a estudios realizados en varios países donde existe margina-ción y pobreza se ha determinado que existen dos factores clave para

empezar a resolver este problema: salud y educación. La salud es un factor determinante, pues sin ésta ninguna comunidad (o persona) puede salir adelante. A pesar que México es un país rico en alimentos, desgraciadamente el usufructo de éstos no llega como se espe-raría a todas las poblaciones. Lo que provoca, además de un problema de nutrición (por ende salud), un desequilibrio económico. Muchas veces se ha hecho el comentario que México era el “cuerno de la abundancia” sin embargo, el nivel de vida de sus habitantes no es el esperado (según datos del Banco Mundial el 40% de la población es pobre y el 18% extre-madamente pobre; con una tendencia a ir en aumento, Fuente BBC de Londres edición 11 de febrero 2009). En lugares como Oaxaca, Veracruz, Guerrero y Chiapas (por mencionar algunos estados que presentan más índice de marginación) se ha encontrado que las mujeres son quienes con mucha creatividad y esfuerzo buscan la manera de llevar el sustento a su familia para sobrevivir el día a día. Ellas mencionan que la esperanza de un futuro la fincan en sus hijos, por ello se esfuerzan para que éstos tengan estudios y por tanto una posibilidad de porve-nir.El segundo factor es la educación; se ha demos-trado que al alfabetizar a los hijos, las oportu-nidades de mejora aumentan. Según investiga-ciones del doctor Bernardo Kliksberg, Asesor principal de la Dirección del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo de América

Latina y el Caribe, establece que el tema de la educación es escalonado; es decir, si los padres enseñan a sus hijos a leer y escribir, provocará que ellos al crecer y tener su propia familia hagan lo mismo. Por ello la importancia que los padres impulsen que sus hijos terminen la educación básica y en algunos casos más allá.Entendiendo la importancia que tiene el factor educación para el desarrollo de una comuni-dad y por ende del país, el Tecnológico de Mon-terrey a través de su Instituto para el Desarro-llo Social Sostenible (IDeSS) realiza trabajos y programas permanentes en apoyo a la comu-nidad para que esta logre desarrollarse y salir de esa marginación que los “abraza”.En Campus Santa Fe, el IDeSS cuenta con el trabajo de los alumnos que realizan su servicio social comunitario o bien voluntariados para apoyar los programas de los Centros Comu-nitarios de Aprendizaje (CCA) y Prepanet que están enfocados en ayudar a las comunidades cercanas del campus a través de proyectos educativos viables y sustentables.El trabajo ya ha dado frutos satisfactorios pues este diciembre 2009 se graduó la primera gene-ración de alumnos de Prepanet. En los CCA se han escrito más de 1,500 historias, que cuentan cómo amas de casa estudian una carrera profesional, empleados son promovidos por saber computa-ción, adultos mayores aprendiendo nuevas técni-cas o terminando sus estudios y mujeres jóvenes que ven en la educación una mejor oportunidad para salir de su situación familiar. Es así como a través de la labor conjunta de nuestros alumnos y el personal que trabaja en los Centros Comunitarios de Aprendizaje y el Instituto para el Desarrollo Social Sostenible, logramos poner nuestro grano de arena para

que las trampas de la pobreza que asechan a nuestra comunidad vayan desapareciendo.Te invitamos a que te unas a los programas educativos del IDeSS, para más información contacta a Liliana Ledezma

Trampas de pobreza

([email protected]), Directora de Pre-panet y Fernando Ibaven ([email protected]), Director de Cen-tros Comunitarios de Aprendizaje.

El Centro Comunitario de Aprendizaje y la Prepanet del campus, luchan constantemente contra las “trampas de pobreza” aledañas a la zona de Santa Fe.

POR LILIANA LEDEZMA, DIRECTORA DE PREPANET

PREPANET / GENERACIÓN DICIEMBRE / CAMPUS SANTA FE

VISIÓN TEC 7ESTUDIANTIL1 DE MARZO DE 2010

De nacionalidad brasileña, egresado de la licenciatura, maestría y docto-rado en Administración de Empresas, una trayectoria de más de 18 años

en el campo de las finanzas y actual presi-dente y director general de Unilever de México Guilherme Macedo de Souza Loureiro tuvo el agrado de ofrecer una charla para alumnos con respecto a cómo Unilever se preocupa por-que el talento de los jóvenes de México crezca; esto, como parte del ciclo de Cátedras Empre-sariales que el Tecnológico de Monterrey ofrece a sus alumnos tanto en Campus Santa Fe, como en Ciudad de México.“Una empresa no sobrevive más de cien años si no sabe cuál es su rol en la sociedad y cómo y dónde debe operar”, afirmó Guilherme al hablar de cómo Unilever ha alcanzado el éxito a través del tiempo y agregó que desde hace algunos años la empresa cambió su visión para manejar el concepto de “vitalidad”, en donde dice que por ser una empresa única debe ayu-dar a la gente a sentirse, verse y estar bien con ellos mismos; por ende todas las decisio-nes que se toman en Unilever estan basadas en esa visión. Aunado a ésta también se tiene presente el cuidado del medio ambiente, por-que no pueden ignorar el impacto que sus productos, tienen cuando son usados por los consumidores.Unilever es una empresa internacional con ope-raciones en más de 140 países, por lo menos 2 billones de veces al día, en todo el mundo, los consumidores tienen contacto con productos

de esta marca. Sin embargo, como marca es poco conocida ya que se ha preocupado más por que el consumidor conozca y se identifique con la marca de sus productos. Un ejemplo es el del jabón Dove con su campaña “Por la belleza real”, donde buscan demostrar que las modelos que salen en televisión no son reales, por eso utilizaron a mujeres comunes para dar el men-saje de que cada quién tiene su propia belleza; la razón de esta campaña fue debido a que en México sólo el 1% de las mujeres se sienten bellas y el otro 99% tienen una autoestima baja. Guilherme aseguró que la marca siempre debe buscar la razón de ser de un producto y que es mucho más divertido trabajar así y esto se toma también como parte de la responsabilidad social que tienen. Al respecto, Unilever destina alrededor de un millón de euros a programas sociales y son líderes en sustentabilidad.

Busca talentoParte del trabajo de Guilherme es velar por-que la compañía tenga los recursos necesarios para que marche bien y es muy importante seleccionar a las personas que realmente pue-dan funcionar dentro de la empresa e invertir en su capacitación, puesto que no es suficiente la preparación universitaria, por ello desarro-llan mucho el talento para que se desempeñen de manera eficaz en su trabajo. Mucho de su proceso de selección lo hacen mediante las campañas de reclutamiento que realizan en las universidades.Para Guilherme trabajar en Unilever le ha per-

Invertir en capacitación

para que la gente se

desempeñe de manera

eficaz.

mitido realizar muchos sueños, conocer muchos lugares y personas. Una de las cosas que más le gusta de la empresa es que maneja un código de ética muy fuerte. Además la empresa tiene un alto porcentaje de compromiso en México de la gente que labora con ellos, lo cual es motivo de orgullo para él, ya que es una garantía de poder enriquecer el negocio en nuestro país.

Desarrollando el talento mexicanoPOR TANYA PELÁEZ, DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y MERCADOTECNIA

►Dr. Orestes Gamex, Guilherme Macedo, Dra. Ma. de Lourdes Dieck y Lorenzo Valle

►Dra. Ma. de Lourdes Dieck y Guilherme Macedo


La historia contemporánea, como la enseñan en la escuela, suele enfo-carse en Europa como en ningún otro continente por motivos nada fortuitos

(aunque perfectamente argüibles). El siglo XX, particularmente, cuenta la historia de una Europa sumida en conflictos étnicos, naciona-listas, ideológicos, económicos y de otras tan-tas naturalezas. Mismos que inevitablemente terminarían por regar con sangre las de por sí erosionadas relaciones entre los antiguos imperios que antes la conformaban y los nue-vos estados que pasarían a reconfigurarla. Sin entrar en detalles sobre la Guerra Mundial (que para fines prácticos suele dividirse en dos episodios), vale la pena decir que, después de tanta destrucción, las potencias europeas –grandes y medianas– escarmentaron. Y así terminaron por formular acuerdos y mecanis-mos que fortalecieran su solidaridad política y económica; la primera con el fin de gestar la paz, la segunda con la intención de reconstruir el continente y garantizar que la paz fuese duradera. De esta manera fue que empezó a formarse lo que ahora conocemos como la Unión Europea. No puede sino decirse, que el experimento en realidad resultó ser un éxito, amén de las dife-rencias que aún existen entre los países de la Unión, hasta ahora se han mantenido en paz y han alcanzado, en conjunto, una prosperidad sin precedentes. Sin embargo, dicho éxito, no presupone que la Unión Europea no enfrente problemas. Por el contrario, a medida que

El Tratado de LisboaPOR YAZMIN ANDRADAE, LIZETH DE LA PEÑA Y LIMBERG ZENTENO, LRI

vaya creciendo y continúe consolidándose, los retos se irán acrecentando también en propor-ciones similares. El tratado de Lisboa, originalmente pensado como un proyecto de Constitución Europea, encontró ciertos obstáculos en un principio, pero finalmente logró fraguarse; como un reformador del sistema institucional europeo, cuya principal función es optimizar y legitimar los procesos de la Unión. Con el Tratado de Lis-boa, el Parlamento Europeo adquiere nuevos poderes legislativos, de tal suerte que ahora decidirá sobre la mayor parte de la legislación de la Unión. Además, al ser el Parlamento la única institución elegida directamente por los ciudadanos, el debate acerca de la democracia dentro de la Unión Europea irá perdiendo argu-mentos en contra, ya que éste dispondrá de medios que garanticen el cumplimiento de sus responsabilidades para con los ciudadanos. Existen retos que sólo mediante la cohesión podrán ser atendidos, tales como el desem-pleo, las nuevas dinámicas que obedecen al cambio climático, la crisis económica que aún enfrentan algunos países (hay que recordar la bancarrota de Grecia), la situación de las minorías, la creciente presencia del Islam en Europa, la posibilidad de una expansión de la Unión hacia el Este, los migrantes… en fin. La lista es larga y no se hace más corta, pero poco a poco se irá contando con más herramientas para hacerle frente. Al final del día de eso se trata, de estar “unidos en la diversidad”.

►Dr. Isidro Morales, Dra. Lillian Briseño, Dr. Finn Laursen y Dra. Ma. Lourdes Dieck

►Dr. Finn Laursen


El servicio social es una actividad extraescolar donde los alumnos brin-dan su tiempo a la comunidad, sin nin-gún costo y con la única finalidad de

mejorar y ayudar a aquellos que lo necesiten. El conocimiento de esta definición y el estar conscientes de lo que es el ser-vicio social es el punto de par-tida para que los alumnos que vamos a llevarlo a cabo tenga-mos una mayor consciencia del porqué nos “obligan” servir a la comunidad. Como alumno del Tecnológico de Monterrey siento la nece-sidad de brindar y ayudar a mi comunidad para que en un futuro todos podamos tener las mismas oportunidades y posibilidades de éxito profesio-nal y académico, pero también siento a nivel personal que soy muy afortunado y que esta fortuna debo de agradecerla haciendo lo posible para poder transmitirla a las personas que no tienen las mismas oportunidades que yo. Es por esto que espero que durante este tiempo en el que estaré brindando mi ayuda, servicio y conoci-miento pueda mejorar a mi comunidad y brin-

dar mayor equidad, para que así nuestro país pueda regresar al México tradicionalista en cuanto a la abundancia de valores y sobre todo el sentido de ayuda al prójimo para que pueda tener una mejor vida gracias a programas que impulsa el gobierno.

Espero poder romper los tabús y creencias que algunos sectores de la sociedad tiene res-pecto a la gente de nivel socioeconómico alto, a quienes consideran como personas egoístas, egocéntricas, pretenciosas y que nunca se pre-ocupan por los demás. Mi ideal es que todas las personas a las que pueda ayudar durante

mi servicio social se vayan con la motivación de ser mejores y con la idea de tener unidad en el país; espero también poder despertar consciencia entre mis compañeros para que “sepan” que no sólo existe su mundo, sino que también hay personas que nos necesitan y

que debemos de ayudarlas. Quisiera crear un sentido de consciencia en el que la gente despierte y comience a regre-sar a aquella época de valores, un sentido que pueda hacerlos tener la iniciativa de mejor a la comunidad, pero sobre todo mejorar a México. Con el servicio social se pre-tende llegar a cuantas personas pueda para contribuir en un México educado, justo, honesto, en donde principalmente pueda llevar felicidad a todos aquellos que ayudo. Felicidad que ha

hecho sonreír a más de un niño cuando tuve la oportunidad de invitarlos a Kidzania (La ciudad de los niños), brindar esta sonrisa y ale-gría, lo cual a fin de cuentas es lo que motiva al ser humano a hacer cosas que no creía capaz de hacer y que cambiarán a nuestro querido país.

Mi servicio en Prepanet POR DAVID J. LOZA IKEDA, LAF

Espero poder romper los tabús y creencias que algunos sectores de la sociedad tiene respecto a

la gente de nivel socioeconómico alto, a quienes consideran como personas egoístas, egocéntricas,

pretenciosas y que nunca se preocupan por los demás.

La última novela que Stieg Larsson pudo publicar antes de morir de un infarto al corazón, fue la tercera obra de la trilogía Millennium: “La

reina en el palacio de las corrientes de aire”. En la trama de esta tercera historia, Lisbeth está metida en un lío a causa del problema que se desarrolló en la segunda saga, “La chica que soñaba con un cerillo y un galón de gasolina” (no les cuento para quienes no lo han leído todavía), donde el único que realmente le puede ayudar es Mikael.El encantador escritor tratará de ayu-darla a toda costa utilizando para ello su talento y conocimiento que tiene sobre las habilidades especiales de hacker de Lisbeth. También averiguaremos qué le pasa al terrible Zala y los obstáculos que Erika Berger tendrá que enfrentar en su nuevo trabajo en el periódico Svenska Morgon-Posten. En esta novela, Larsson no nos decep-ciona, enseñándonos curiosidades nuevas de los conocidos personajes e incluyendo nuevas personalidades que le dan un giro inesperado a la trilogía. En resumen, es un gran desenlace para una gran trilogía.

Referencias: Larsson, Stieg. “La reina en el palacio de las corrientes de aire”. Destino. Barcelona, 2009.

Millennium 3ESCRITO Y EDITADO POR DANIELA GARCíA BERTRÁN, LHCS


El pasado 11 de febrero, se llevó a cabo en el Aula Magna de EGADE una con-ferencia por parte del Grupo para Promover la Educación y el Desarro-

llo Sustentable, A.C. “GRUPEDSAC”, en la que además de darnos a conocer sus objetivos, también nos hicieron reflexionar sobre la importancia y la urgencia de involucrarnos en el rescate de nuestro planeta. La conferencia fue presidida por Margarita Barney de Cruz, Presidenta Ejecutiva y la doctora Lilly Wol-fensberger, Directora de proyectos de dicha organización.GRUPEDSAC tiene como misión educar, capa-citar y llevar a cabo acciones de desarrollo sustentable. Sus principales actividades son la capacitación y la realización de proyectos de desarrollo comunitario. Tiene una trayectoria de 20 años en la que han tenido logros como: a) movimientos de tecnologías alternativas; b) 29 centros de capacitación y c) premio Luis Eli-zondo (Área humanitario). Este Grupo en todo momento está buscando desarrollar progra-mas para el cuidado del Medio Ambiente y el combate a la pobreza, organizan y capacitan a las comunidades, generando productividad. Han desarrollado programas en Oaxaca, Edo. de México, Centro y Sudamérica. Margarita Barney dice que una solución actual son las construcciones ecológicas, las cua-les para serlo, deben estar hechas con tecnologías alternativas, lo que las convierte en económicas, ecoló-gicas y socialmente viables. Estas construcciones son un lugar de inspiración donde se pueden generar muchas ideas, apli-cando distintas tecnologías de construcción solar,

eólica, etc. Un ejemplo es uno de los centros en México, el Centro Educativo para Desarrollo Rural (CEDER).Dentro de este proyecto de programas de desarrollo sustentable, se cuenta con el apoyo del Maestro Llamas del Campus Monterrey, donde se planea la construcción de 18 aeroge-neradores para familias de poco recursos; de esta manera se están reforzando claramente sus objetivos, el cuidado del medio ambiente y el combate a la pobreza.Es importante tomar conciencia inmediata-mente, porque formamos parte del problema. Para darnos una idea de cómo es que noso-tros estamos alterando nuestro ecosistema, la doctora Lilly Wolfensberger, mencionó que 1 mexicano produce 625g. de basura diarios, con lo que cada 11 días en el país se podría construir la Pirámide del Sol.Es momento de formar parte de la solución; ¿cómo? Es muy fácil, primero que nada debe-mos cambiar nuestros hábitos de consumo, disminuir desechables y clasificar desechos. También debemos seguir el plan de las 4 r’s: reducir, reutilizar, reciclar y responsabilizarse.Nacimos y vivimos en este planeta, así que

cuidémoslo. “La naturaleza nos brinda un servicio gratuito,

seamos agradecidos con ella, no le demos en la

torre”, doctora Lilly Wolfensberger.

Actualmente vivimos en

un mundo de constantes

cambios, uno de ellos es el

calentamiento global, el cual

hemos provocado, sin embargo es

momento de actuar, ya que aunque no

podemos recuperar lo perdido, sí

podemos evitar que el problema

avance, ya que tenemos un solo

planeta para más de 6,000 millones

de personas.

Es momento de actuarPOR DIANA DE LA CRUZ Y JESSIKA RAMOS, ALUMNAS DE LEM Y VOLUNTARIAS VALE – QEP

El pasado 15 de febrero, se llevó a cabo la inauguración de la expo-sición de Arte Mexicano, que tuvo como artistas invitados a Jorge

Riquelme y David Lach, quien exhibe parte de su trabajo sobre fibra de vidrio.Durante la ceremonia de inauguración se elogió la técnica y el trabajo de los invita-dos; Jorge Riquelme, al tomar la palabra, agradeció la iniciativa del Tecnológico de Monterrey por promover el arte dentro de la Institución, pues considera que la presencia de la misma es muy importante dentro de las universidades. Así mismo comentó que es necesario apreciar el arte en todos los ámbitos de nuestra vida e hizo especial referencia a la música. Él está exponiendo parte de su obra titulada “Música cromática”.Posteriormente tocó turno de hablar a David Lach quien hizo hincapié en lo signi-ficativo de apoyar el arte dentro y fuera del país, refiriéndose en especial a la técnica de pintura sobre fibra de vidrio, comentó que después de promoverla constante-mente, se ha logrado darla a conocer más efectivamente.Después de las palabras, los presentes fue-ron llamados a ser partícipes de un pequeño coctel al mismo tiempo que se admiraban las obras, localizadas en el claustro de Aulas II y pasillos de los edificios. Arte Mexicano está abierto las 24 horas del día, para conocer más sobre éstas o con-certar una visita guiada contacta a Silvia Montes ([email protected]).

Arte Mexicano en el campus

POR MALÚ PENELLA, LMI

►David Lach y Jorge Riquelme


Sábado 9:00 am, lugar: la pista para correr ubicada en la segunda sec-

ción del bosque de Cha-pultepec, mejor conocida como “El Sope”, en honor a un corredor local. La gente comienza a jun-tarse; alrededor de ellos

van pasando uno tras otro los corredores, quie-nes han aprendido a hacer del trote una forma de vida. La música comienza a escucharse, las per-sonas entusiasmadas tratan de llevar el ritmo, los pasos fáciles y complejos que el profesor va marcando, no existen críti-cas, nadie juzga, la dinámica y el objetivo son simples: divertirse mientras te ejerci-tas. Mujeres y hombres de distintas eda-des disfrutan por igual al son de los ritmos afro antillanos con dinámicas vigorosas que transmiten energía y alegría. Desde el cha cha chá hasta la quebradita, los estilos se mezclan formando un ambiente sabroso, lleno de vida y salud. Nos refe-rimos a una clase de Zumba al aire libre, una clase diferente, amena y fuerte, donde no solo se ejercita de forma integral, sino que también se aprende a llevar el ritmo, a hacer a un lado la timidez y dejar a un lado los complejos.La Zumba es una clase donde se ejercita el corazón, en la cual se combinan pasos de baile, manejando los diferentes ritmos latinos, el ejercicio de alto y bajo impacto, la coordinación y la soltura natural del cuerpo. Esta disciplina, la cual tengo la oportunidad de impartir, se ha vuelto una sana costumbre para muchas personas, se ha hecho parte de su rutina diaria, pues con una hora al día que dedican a esta actividad, obtienen la energía suficiente para todo el día, contrario a lo que se piensa en cuanto a que si uno hace ejerci-cio estará cansado durante la jornada. Hoy en día también dentro de nuestro campus la clase de Zumba se ha vuelto una fuerte y sana tradición dentro de la comunidad, ganando cada día más adeptos, que como aquellos que menciono anteriormente, se ejercitan y se divierten.Atrévete a hacer algo diferente y diver-tido para mantenerte en forma, es muy sencillo, recuerda que dentro de la amplia oferta de actividades que nuestro cam-pus te ofrece, cuentas con esta excelente opción. Para más información acércate a la oficina de Deportes y Educación Física.

Como ya te habrás dado cuenta nuestro campus cuenta con una arquitectura sobresaliente, ele-gante y de muy buen gusto, mues-

tra de ello son las instalaciones de prepa-ratoria, profesional y EGADE, así como la Biblioteca. También estoy seguro que has apreciado nuestra fuente que siempre nos da la bienvenida cuando entramos al cam-pus… y por qué no también de repente en días muy calurosos nos invita a darnos un prohibido chapuzón.Con el fin de poder disfrutar la fuente al cien por ciento, el Departamento de Edu-cación Física y Deportes a través de la Coordinación de Torneos Internos están organizando para el próximo 17 y 18 de marzo una competencia de barcos, en donde hombres y mujeres podrán ser capi-tanes de barcos profesionales de control remoto.El Torneo de Barcos a control remoto consta de un circuito compuesto de rec-tas, zig-zag, obstáculos móviles y el clima que toque esos días, que marcarán pauta de la estrategia de navegación para utili-zar y alcanzar la meta. De esta manera te garantizamos que vas a pasar un excelente rato que te servirá, además, como relax y entretenimiento con tus amigos.

La competenciaTodos los competidores tendrán la oportu-nidad de guiar un barco de control remoto a través del circuito a lo largo de dos vuel-tas y será campeón quien haga el mejor tiempo durante el recorrido. Cada compe-tidor cuenta con dos oportunidades para mejorar su tiempo,Recuerda que se premiará a los tres prime-ros lugares, es muy importante que sepas que puedes venir con todos tus amigos a disfrutar de un momento muy agradable y divertido en el que vas a poner a prueba tu habilidad en la conducción del barco. Todavía estás a tiempo de formar parte de este reto, sólo tienes que inscribirte con Elías Villalobos y registrar tu participación enviándole un correo a: [email protected] nosotros estamos comprometidos contigo y queremos conse-guir que te “diviertas haciendo deporte”.

Zumba; el candente ritmo del fitness

A toda velocidad

Atletismo pone en alto a Campus Santa Fe POR EDUARDO MORENO, PREPARATORIA

POR DELIA BUCIO, INSTRUCTORA DEL GIMNASIO Y PROFESORA DE ZUMBA El 13 de febrero en el Centro Nacional de

Alto Rendimiento Deportivo (CENARD), Baldomero Aranda y Eduardo Moreno de 6to y 4to semestre de preparatoria,

respectivamente, participaron en las pruebas de velocidad de 100 y 200 metros planos bajo la tutela del entrenador Marcelo Pérez Oliva.Apenas es la segunda competencia del año. Eduardo obtuvo el 1er lugar de su hit en la prueba de 100 metros planos; con una espec-tacular salida marcó desde el inicio una clara diferencia, durante su trayecto mantuvo su velocidad hasta la meta haciendo imposible el esfuerzo del resto de sus rivales. Por otro lado, en este mismo hit participó Baldomero Aranda colocándose en los primeros cinco lugares.

Tiempo después fue el momento de los 200 metros planos los cuales exigen mayor resis-tencia y concentración. Campus Santa Fe ocupó los primeros dos lugares llegando en el primer lugar Baldomero Aranda y unos pocos pasos después Eduardo Moreno.Así concluyó esta competencia que nos ha dejado con mucho ánimo por los resultados obtenidos y con optimismo para las próximas competencias. El resto del equipo se encuen-tra trabajando y preparándose de frente a los próximos desafíos con el entusiasmo que les transmitimos después de los resultados obte-nidos que incidentalmente conllevan a una mayor responsabilidad y entrega; valores que el Campus Santa Fe nos fomenta por medio de los equipos representativos.

POR ELíAS VILLALOBOS, DEPORTES

direcciÓn de comunicaciÓn y mercadotecnia | cultura emprendedora 1 de marzo 2010 estudiando las...

Documents