Telèfons d’interès: Escola Sant Julià 977 67 13 53 Ajuntament 977 67 00 83 CAP 977 67 15 88 AMPA 652 23 09 89 Adreça electrònica AMPA: ampajulia@gmail.com Departament d'Educació de Tarragona 977 25 14 40

“Per educar un infant, fa falta tota una tribu” Proverbi xinès

Generalitat de Catalunya

Departament d’Ensenyament

Escola Sant Julià

CURS 2 0 1 2 - 2 0 1 3

F E B R ER 2 0 1 2

E S CO LA S A N T J U L I À

P R E I N S C R I P C I ÓP R E I N S C R I P C I ÓP R E I N S C R I P C I ÓP R E I N S C R I P C I Ó

La tasca educativa que l’escola porta a terme és una tasca comuna a tots els membres de la comunitat escolar: mestres, pares, alumnes... És per això que amb aquest llibret us volem fer cinc cèntims de com i de quina manera es treba-lla a la nostra escola, per tal de poder canalitzar-vos adequadament les inquie-tuds que segurament teniu en aquests moments; moments decisius en l’escolarització del vostre fill/a i acompanyament dels vostres fills/es en el seu propi camí cap a la formació integral i la maduresa personal. Tots els que formem part de la comunitat educativa estem cridats a posar-hi la nostra part, però sempre programant la brúixola cap a un mateix nord. Us recomanem que us llegiu amb atenció aquest petit llibret, i d’aquesta mane-ra coneixereu les principals característiques del nostre centre. Si teniu algun dubte, també podeu visualitzar els treballs realitzats per nivells d’aquest curs actual, al bloc de l’escola

http://blocs.xtec.cat/ceipstjulia o per altra banda, podeu contactar amb nosaltres, a través del telèfon 977 67 13 53, o a l’adreça electrònica e3000378@xtec.cat. A més a més, us convidem a la jornada de portes obertes, que es farà el

DIJOUS 1 de març a les 15:00h d5e la tarda.

ESCOLA SANT JUL IÀ Pàgina 2

Página 2

Presen tac ió Men jado r esco la r

GESTIONA: Consell Comarcal del Baix Penedès

EMPRESA CONCESSIONÀRIA: 7 i tria SL

El servei de menjador es dóna des de les 1/4 d’1 del migdia fins a 2/4 de 3 de la tarda. El nostre servei pretén, no només donar de dinar els alumnes, sinó que tots els alumnes gaudeixin d’ell, tinguin un procés de formació en quant als hàbits de correcció en el menjar, d’ordre i de neteja personal. El centre fa un seguiment de la qualitat dels serveis pel que fa als aspectes nutritius i higiènics, així com de l’atenció del personal encarregat de la custòdia dels nens/es. Després dels àpats, els alumnes de P3 fan una migdiada i els més grans poden jugar al pati o bé fer activitats programades i guiades per les monitores. Telèfons : Horari de gestió de menjador de l’escola: De 3/4 de 9 a 1/4 de 10 Telèfon: 610 177 632

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 15

Assoc iac ió de mares i pa res d ’ a l umnes

Des de la creació de l’Escola Sant Julià es va organitzar l’Associació de mares i pares d’alumnes. Ha promogut demandes de tot tipus per a millorar l’escola i els seus equipaments. Aquesta associació permet establir un bon canal de comunicació entre les famílies i l’escola i fa que tots plegats, pares, mares i mestres, treballem per la contínua millora del nostre centre. L’AMPA ha orga-nitzat a distribució dels llibres de text durant els darrers cursos i ha aportat algu-nes millores importants en l’equipament de l’escola (ordinadors, material d’educació física,, jocs i casetes pels patis...), així com el suport econòmic per a la realització de diverses activitats culturals i l’organització de les seves activi-tats extraescolars. L’AMPA ofereix diferents activitats cada trimestre i en funció del nombre d’alumnes es fan més o menys. Aquest any ofereix les següents activitats:

Esgrima Dansa Activitats Esportives—preparació física pel cros escolar Anglès i teatre d’anglès Bàsquet Futbol Sala

Servei Bon dia (de 2/4 de 8 a 3/4 de 9)

Us recordem que ens podeu trobar tots els dimarts de 4 a 2/4 de 5 de la tarda al local de l’Ampa per consultes

Tambè podeu contactar amb nosaltres mitjançant l’email:

ampajulia@gmail.com o al telèfon 652230989

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 14

Tre ts d ’ i den t i ta t de l cen t re

Página 3

ESCOLA SANT JUL IÀ

Escola catalana. Empra el català com a llengua pròpia i vehicular d’ensenyament i aprenentatge. Escola aconfessional i pluralista. Respecta les diferents maneres de pensar i és oberta a tothom. Escola coeducadora i no sexista. Educa per la convivència i respecte als altres basant-se en la coeducació, sense cap mena de discriminació per raó de sexe. Escola solidària i tolerant. Educa per la justícia, la solidaritat i la no discrimi-nació. Educació integral. La comunitat educativa estimula i potencia el desenvolupa-ment integral de l’alumnat tenint en compte les característiques personals que fan únic/a a cada alumne/a. Educació socialitzadora. Educa en les estratègies per resoldre les dificultats i per concienciar dels drets i deures que comporta la vida en societat, fugint de l’estricta competitivitat. Escola dialogant. Afavoridora del diàleg, mantenint una relació real i efectiva entre els pares, mestres, alumnes i altres professionals.... Ensenyament personalitzat i de qualitat. Escola que aspira a un ensenya-ment de qualitat i personalitzat, que ensenyi a aprendre. Ensenyament actiu i innovador. Escola que fomenta l’experimentació, el descobriment, la formació d’hàbits ètics i cívics, aprendre a aprendre, el conei-xement del medi. Escola oberta a la participació. Valora com a fonamental la participació de l’alumnat en totes les tasques d’aprenentatges Escola democràtica. Vol que l’escola estimuli els valors d’una societat demo-cràtica. Escola respectuosa amb l’entorn i compromesa amb el medi ambient. Visió crítica. Escola que vol aconseguir que es valorin els fets amb visió críti-ca, fomentant l’observació, la investigació, l’anàlisi, la síntesi..

ESCOLA SANT JUL IÀ Pàgina 4

Página 4

Trac tamen t de l a d i ve rs i ta t

Actuació conjunta de l’equip de suport amb el tutor/es del curs, i/o pares de l’alumne per tal de donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat. L’equip de suport està integrat pels següents professionals: Psicòlega munici-pal; Mestres d’educació especial; Mestres de reforç; L’EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic). En el centre organitzem diferents agrupaments d’alumnes per afavorir el pro-cès d’ensenyament-aprenentatge i donar una atenció més individualitzada a l’alumnat. - Unitat de Suport a l’Educació Espe-cial (USEE), és una unitat de recurs per afavorir la participació de l’alumnat d’educació especial en entorns escolars ordinaris amb el compromís de la comu-nitat educativa per avançar com a esco-la inclusiva. - Grups flexibles En algunes hores a la setmana, es reegrupen els alumnes d’un mateix nivell d’aprenentatge de diferents grups-classe. - Reforç educatiu (de 16h a 17h) Cada dia el centre posa a disposició una hora més al dia, per ajudar als alum-nes amb dificultats a assolir els coneixements mínims del seu nivell. - Grups reduïts d’educació especial Dins l’horari lectiu, es dona atenció especifica a un petit grup d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge que estan per sota del nivell que el hi correspondria. - Tutoria individualitzada: Aula Feliç Unes hores a la setmana es fa un seguiment a aquells alumnes amb dificultats conductuals i valors en societat.

Fes tes

- Festes L’escola promou el treball de les tradicions populars catalanes i creiem que les festes populars són un recurs d’inesgotables qualitats per a treballar continguts educatius. A més no podem desaprofitar l’element motivador que és per als nostres alumnes celebrar les diferents festes al llarg del curs a l’escola. A més de les diferents festes que se celebren al centre, algunes de les quals, són obertes a les famílies, a l’escola Sant Julià també celebrem diferents dia-des que ens permeten treballar transversalment: setmana cultural, Sant Jordi, dia de la pau,...

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 13

Sor t i des

- Sortides i colònies de P3 a 6è Les sortides que fem tenen com a objectiu que els nostres alumnes coneguin l’entorn més proper i que puguin vivenciar diferents aprenentatges que dins del recinte escolar no són possibles de duu a terme. Facilita la relació entre els companys/es i promou la seva autonomia. És molt aconsellable que els/les alumnes vinguin a la sortida i/o colònies perquè forma part de l’activitat lectiva i es treballa l’abans i el després de l'excursió dins de l’aula.

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 12

- Escola Verda: La nostra escola sempre ha treballat dife-rents aspectes mediambientals per tal d’afavorir una actitud responsable i respectuosa amb el medi natural i el nostre entorn; aquest curs 2011-2012 s’ha posat en marxa un tre-ball de diagnòstic mediambiental del centre i una anàlisi de la realitat, per tal que ens concedeixin el distintiu d’escola verda.

- Projecte Heura: Des d’ensenyament es va fer el cablejat i wifi a tot el centre, amb l’objectiu de fer arribar la ban-da ampla (internet) a tots els espais educatius del centre. D’aquesta manera, cada aula té 1 o 2 ordenadors connectats a la xarxa, i alguns nivells fins i tot, tenen pissarres digitals; aquest curs escolar, s’ha iniciant el projecte 2.0, amb ordinadors individuals per cada alumne a cicle superior.

- Esmorzars saludables: Els dijous és el dia de la fruita amb la intenció de fomentar els hàbits saludables. A l'hora d’esmorzar tot alumne i mestre ha de portar fruita per esmorzar.

- Pla Català de l’esport: El departament d’educació mitjançant la Secretaria General de l’esport, vol incrementar la participació dels infants i joves en activi-tats físiques i esportives, i alhora, emprar aquestes pràctiques per a la difusió i educació en valors i per a l’adquisició d’hàbits saludables. Dins del qual s’organitza el Cros escolar de l’Arboç.

- Hort escolar: Als alumnes de Cicle Inicial s’introdueix el treball de l’hort escolar per tal de motivar-los i responsabilitzar als alumnes partint dels seus interessos fent servir eines suggestives i atraients, així com possibilitar-los el domini de tècniques instrumentals i estratègies que possibili-tin una participació activa, crítica i creativa.

Pro jec tes de l cen t re

Página 5

ESCOLA SANT JUL IÀ

Equ ipamen ts de l cen t re

L’Escola Sant Julià està emplaçat en un edifici dotat de grans espais esportius i un equipament per a dur a terme la tasca docent. Els equipaments del nostre centre són els següents: - 25 aules ordinàries, amb equipament informàtic. - 8 aules prefabricades . - Aules de suport ateses per mestres especialistes en educació especial i per

una psicòloga municipal. - Aula d’audiovisuals equipada amb instruments musicals i un equipament

d’àudio, video i so. - Aula d’informàtica dotada amb 22 ordinadors connectats a internet i un canó

de projecció. - Aula d’educació física amb un equipament per a la pràctica d’aquesta activitat. - Biblioteca: el centre està realitzant un projecte per a potenciar l’eficàcia lectora

i l’animació a la lectura. Està equipada amb diferents tipus de llibres amb un fons que es va ampliant contínuament. Es fan diferents activitats en-grescadores. Aquí es troba el Follet Julià.

- USEE (Unitat de Suport d'Edu-cació Especial)

- Aula de psicomotricitat. - Aula d’idiomes. - Aula de matemàtiques. - Pistes esportives i patis.

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 6

- Padrins de lectura Per tal de reforçar la lectura, assegurar-la i en definitiva, millorar-la, aquest curs hem engegat una activitat amb els nens/es de 6è i els de p5, ngrescadora i que al mateix temps representés un al�licient per a l’alumnat més gran. L’alumnat de 6è una vegada a setmana explica un conte al seu fillol de p5. - Música

- Biblioteca

- Hort escolar

- Natació escolar

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 11

Com es t r eba l l a a Educac ió P r imàr i a?

L'educació primària obligatòria va dels 6 als 12 anys i es compon de sis cursos acadèmics, organitzats en tres cicles: Cicle Inicial (de 6 a 8 anys), Cicle Mitjà (de 8 a 10 anys) i Cicle Superior (de 10 a 12 anys). L’educació primària és una etapa fonamental i privilegiada en la formació dels nens i de les nenes, que s’inicia en finalitzar l’educació infantil i continua en educació secundària obligatòria. En aquesta etapa es vol proporcionar a tots els nens i nenes una educació comuna que permeti adquirir els elements bà-sics culturals i iniciar-se en l’adquisició de les competències bàsiques i en l'apli-cació dels instruments necessaris per adquirir nous aprenentatges. Es treballa la llengua catalana, castellana, l’anglès, les matemàtiques, així com el coneixement de l'entorn natural i social, la plàstica, la música i l’educació fisica. També es promou la progressiva adquisició d'hàbits de convivència, tre-ball i estudi a través d’una sisena hora.

- Treballem per projectes A l’àrea de Medi no es segueix el lli-bres de text, sinó a través de projec-tes de treball. Aquest treball propicia que les activitats d’aprenentatge es realitzin amb un alt grau de motivació per part del nen/a: organitzar els con-tinguts d’aprenentatge entorn a temes d’interès proposats pels mateixos nens/es i d’aquesta manera afavoreix que s’impliquin i es responsabilitzin del propi aprenentatge i, el que és més important, que aprendre tingui un sentit.

- Expressió oral: anglès Una hora a la setmana es realitza una sessió d’expressió oral en llengua angle-sa, amb grup reduït d’alumnes.

- Aula de matematiques Una sessio setmanal es treballen les matemàtiques a través del joc.

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 10

Relac ió famí l i a -esco la

La jornada de portes obertes és un primer pas pel que fa a la relació de la com-unitat educativa amb els pares i mares dels nostres alumnes. Les reunions d’inici de curs i el contacte continuat amb el/la tutor/a completen aquesta tasca que des del centre fomentem. Els pares i mares reben la informació de l’evolució del procés d’ensenyament- aprenentatge dels seus fills/es a través dels informes que es lliuren a l’acabament dels trimestres o travès d’entrevistes personals durant el curs. L’AMPA i el sector pares del Consell Escolar són altres punts de trobada entre la comunitat educativa i les famílies. Els pares i mares en tot moment es poden posar en contacte amb nosaltres i amb qualsevol dels tutors/es del centre, prè-via concreció d’una entrevista.

Página 7

ESCOLA SANT JUL IÀ

Com es t r eba l l a a Educac ió I n fan t i l ?

- Treballem per projectes

A Infantil no seguim amb llibres de text, sinó a través de projectes de treball. Aquest treball propicia que les activitats d’aprenentatge es realitzin amb un alt grau de motivació per part del nen/a: organitzar els continguts d’aprenentatge entorn a

temes d’interès proposats pels mateixos nens/es i d’aquesta manera afavoreix que s’impliquin i es responsabilitzin del propi aprenentatge i, el que és més im-portant, que aprendre tingui un sentit.

- Treball per racons Els racons són uns espais delimitats d’una classe (plaça de la puntaire) on els nens/es, individualment o per petits grups, realitzen simultàniament diferents activitats d’aprenentatge, (cuineta, disfresses, perru-queria...) com de treball; aquests potencien la neces-sitat i ganes d’aprendre dels infants i d’adquirir conei-xements nous, tot afavorint l’autonomia de l’infant, l’ajuda a ser responsable amb el material i amb el tre-ball, aprèn a organitzar-se i a planificar la seva feina.

- Psicomotricitat 2 sessions setmanals contribueixen a desenvolupar l’aspecte motriu en els in-fants. Vivències, emocions, nocions d’espai, compartir, crear, imaginar, relaci-

ons entre companys, tot un conjunt de circumstàncies que generen una autonomia en l’infant més ferma i segura.

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 8

- Informàtica Les Tac s’introdueixen des de p3 de forma quinzenal en cada grup, és a dir cada infant assisteix a l’aula d’informàtica dos cops al mes. La introducció a les activitats TIC es realitzen de manera progressiva, planificades i orientades a aconseguir un resultat positiu i satisfactori.

- Natació Un trimestre al curs es realitza dins l’horari lectiu, una sessió de piscina a la piscina municipal. L’activitat de piscina ens permetrà treballar aspectes tant importants com aprendre a respectar les normes d’ús i comportament (piscina, vestidors, tenir cura amb la roba, material,...), fomentar les relacions interperso-nals i el treball en equip, aprendre a controlar les emocions... i assolir certs hà-bits d’higiene personal fomentant així una millor autonomia personal i de rela-ció.

- Música A l’escola aprofundim en la música de manera vivencial i sensorial, aprenen cançons escoltant, imitant, memoritzant i finalment cantant. Aprenen a escoltar, relaxar-se, interiotizar, conèixer dife-rents curiositats i instruments propers i d’arreu del món mitjançant les audicions i danses. Imiten, observen, reprodueixen, responen, improvisen, creen a través del llenguatge musical i, algunes vegades, plasmen l’activitat gràficament.

- Biblioteca La biblioteca és un dels pilars de l’Escola i un eix transversal a través d’un per-sonatge imaginari, el follet Julià. A l’Educació Infantil va agafant força i es compta amb la implicació d’una mestra que realitza la sessió de biblioteca a tot

infantil, a través dels contes es treballen uns valors, uns hàbits, unes habilitats i unes tendèn-cies que els alumnes aniran interioritzant fins a formar part de la vida quotidiana. Si teniu interès en saber com es treballa podeu visualitzar els videos de com s’expliquen els con-tes : http://blocs.xtec.cat/bibliotecaescolastjulia/

ESCOLA SANT JUL IÀ

Página 9