diplomatura operador socio terapéutico v3 2015

8/15/2019 Diplomatura Operador Socio Terapéutico v3 2015

1/27

2015

DIPLOMATURA EN OPERADOR SOCIOTERAPÉUTICO

Proyecto: Diplomatura en OperadorSocio tera éutico


2/27

Proyecto Diplomatura

ÍNDICE

A- Módulo introductorio

Fundamentación

Marco Normativo

Marco Ético

B- Objetivos

C- Destinatarios

D- Caracter sticas de la Diplomatura

Descripción de la Diplomatura

!- Contenidos

!je "eórico

!je Pr#ctico-"$cnico

!je "ransversal

%


3/27


Diplomatura en Operador Socioterapéutico

A INTRODUCCI!N

PRESENTACI!N " MARCO INSTITUCIONAL#&a Diplomatura en Operador'ocioterap$utico (orma parte de una serie de iniciativas conjuntas )ue se vienendesarrollando entre la '!D*ONA* y el #rea de 'ecretar a de !+tensión ,niversitariade la ,niversidad Nacional Arturo auretc.e /,NA 01

$undamentaci%n

&os estudios acerca de los usos y consumos problem#ticos de sustancias psicoactivascomo campos de una problem#tica social compleja en2loban di(erentes dimensiones3antropoló2ica4 cultural4 económica4 $tica4 sanitaria4 jur dica y pol tica1

"odas ellas con(orman una matri5 )ue desarrolla las condiciones de posibilidad para)ue estos modos de padecimiento se mani(iesten1

,na sociedad materialista4 consumista4 .edonista4 en la cual la identidad4 tanto sin2ular como colectiva se lo2ra a trav$s del 6tener74 y las personas creen encontrar laautorreali5ación a trav$s del consumo de productos4 o(ertados como objeto de deseo1

8


4/27


Mientras4 las 2randes mayor as ven vedadas el acceso a esta ilusoria satis(acción4 por sus de(icitarias condiciones de e+istencia4 con el ries2o de ad.erirse compulsivamente a6al2o7 )ue alivia y elabora vicariamente la tensión 9 (rustración

&as adicciones como e+presión social4 pueden ser le das como un s ntoma4 )ue ponende mani(iesto4 la (ra2mentación de los la5os sociales4 la p$rdida de pertenencia4 lae+clusión4 situaciones de vulnerabilidad y padecimiento social y por lo tanto la tarea delas personas de deconstrucción de una identidad provisoria sostenida en el consumo desustancias para evitar el vac o4 el padecimiento y la b:s)ueda de sentido para vivir1

De a. )ue de(inimos el nuevo paradi2ma4 del abordaje de adicciones4 como inte2ral e

interdisciplinario4 6situado74 ecoló2ico y sist$mico4 y el modelo de intervenciónterritorial4 emp ricamente (undamentado1

'e trata de (omentar pol ticas p:blicas de inclusión )ue est$n al servicio de )uienes seles .an vulnerado sus derec.os4 donde todos podamos ser actores copart cipes4 )ueasumen con responsabilidad $tica una construcción )ue es de todos1

!l consumo problem#tico puede ser interpretado como un destino de manipulación )ue

obedece a m:ltiples (ormas de control y disciplinamiento social de la juventud1

Nuestro objetivo al crear esta diplomatura es poner en pr#ctica las actuales pol ticas p:blicas en (orma articulada y con una visión inte2ral del sujeto de derec.os4 plenamente inserto en el #mbito .istórico- social al cual pertenece1

'e .ace perentorio dar respuestas inte2rales4 2aranti5ando a ni;os4 adolescentes y jóvenes optimi5ar sus condiciones materiales de e+istencia4 el in2reso irrestricto a la

educación en todos los niveles4 a la cultura4 la recreación4 la salud inte2ral4 as como eltrabajo 2enuino para jóvenes y adultos1

Pensamos la (ormación del operador socio terap$utico4 como un actor social )ue pueda co-operar en la recuperación de espacios de sociali5ación4 de intercambio ydonde se comparten re2ulaciones sociales a trav$s de actividades inclusivas4motivadoras4 de recreación4 deporte4 arte y otras (ormas de e+presión para (ortalecer oconstruir identidad4 pertenencia y nuevos sentidos en los proyectos de vida individualesy comunitarios1


5/27


6*e(or5ar el tejido social con participación solidaria y comprometida crea (ortale5acolectiva4 promueve vida saludable y plena y es brindar .erramientas a la comunidad)ue se traducen en acciones para la prevención de las adicciones

Marco Normati&o

!n el marco del cambio de paradi2ma asumido a partir del 8==< por el >obierno Nacional4 la '!D*ONA* concibe4 a todos los ciudadanos como sujetos de derec.o4donde la salud trasciende lo individual4 deja de ser objeto e+clusivo del 'ector 'alud1 !suna 2ran tarea social4 )ue promueve la inclusión social y el desarrollo .umano inte2ral1'upone el desarrollo de acciones territoriales4 entramado de derec.os yresponsabilidades comunitarias1 'e considera la multicausalidad del (enómeno de lasadicciones4 abordando el consumo y abuso de dro2as como una problem#tica socialcompleja4 como un problema de salud4 de ?i2iene y 'e2uridad y tambi$n una instancia jur dica1

Marco &e2al1 Antecedentes1 @nstrumentos @nternacionales de Derec.os ?umanos y

&e2islación vi2ente1 !l Pacto de 'an os$ de Costa *ica incorporado a nuestro derec.ointerno mediante la &ey 8


6/27


&ey 8


7/27


!sta diplomatura provee una serie de .erramientas4 saberes y .aceres )ue no se aplicande manera e+acta y estricta sino creativa y comprometida1

!stamos (rente a la ruptura y ad)uisición de nuevos paradi2mas1 &o impone nuestra

realidad compleja y nuestra necesidad de abordarla con m#s responsabilidad ye(ectividad1

%- Nuestra presencia4 desde el Proyecto Nacional y Popular consiste eninter&enir1comprometerno'4en coparticipar descubriendo4 compartiendo e intercambiandosaberes y e+periencias1

8-!l centro de nuestra preocupación y acceso sonla' pro/lem>tica' 'ociale' 4 trabajar para la inclusión4 la i2ualdad de oportunidades y la restitución de derec.os vulnerados1

?@ El E'tado


8/27


particularidad del territorio4 es un descubrimiento )ue se reali5a con el otro4 en sucotidianeidad4 desde su verdad1 No se impone4'e e'cuc a1 'e aprende4

!s una inter&enci%n de acompa;amiento4 no de control1 Debe .aber'in.ularidad 2

mo&ilidad en nuestras escuc.as y .aceres4

Nue'tra' polBtica' 'ociale' 2 nue'tra' accione' de/en recuperar#

El &alor de la 0u'ticia 'ocial en unmarco de &erdad 2 recon'trucci%n i't%rica4ladi.nidad de la' per'ona' 4 )ue merecen ser sujetos actives4 recuperando su&erdadera

autonomBa4 sus libertades1 derec o' umano' 2 ci&ile'1?oy el camino es la recuperación del tejido de apoyo4 protección4 contención yreciprocidad social1 !llo se reali5a en el encuentro entre el conte+to y el escenario de lasintervenciones1

Creemos )ue este es .oy4 el óptimo y :nico encuadre moral posible para nuestro.acer4 estar presentes4 activos4 responsables4 respetuosos y e(icientes para un :nicoobjetivo3 !l bien com:n1 6&a Patria es el otro71 Cristina Fern#nde5 de Iirc.ner

D!NOM@NAC@JN D! &A CA**!*A

Diplomatura en Operador 'ocioterap$utico

P!*F@& D!& !>*!'ADO

!l 2raduado en esta Diplomatura estar# capacitado parade'empe;ar'e en#

Barrios4 comunidades y 2rupos en situación de ries2o social y derec.os vulnerados1

&os centros C1!1" /casas educativas terap$uticas0 y los C1!1P1&1A /Centros educativos4 preventivos para las adicciones1


9/27


Or2ani5aciones no 2ubernamentales e instituciones )ue aborden la tem#tica desde la prevención ya sea en educación en 2eneral4 educación art stica4 educación ( sica oad)uisición de t$cnicas y saberes para la inserción laboral en la comunidad1

Como asesor en or2anismos 2ubernamentales acerca de nuevas .erramientas para eltrabajo con ni;osGas jóvenes y adolescentes con consumo problem#tico de sustancias oadicciones1

O ETI OS

a AdFui'ici%n de erramienta' te%rico@ pr>ctica' para la prevencióncomunitaria y acompa;amiento de personas con consumo problem#tico desustancias

/ Promoci%n de la Salud Comunitaria

c $ormaci%n de lBdere' Pre&enti&o' comunitario'

d De' e'ti.matiGaci%n 2 De'criminaliGaci%n de la situación de consumo problem#tico1

e In'talaci%n 2 re9orGamiento de >/ito' 2 &alore' 'ociale' orientado' a la

inclu'i%n /participación4 e)uidad4 bien com:n0

K Posibilitar la ad)uisición de .erramientas teóricas y pr#cticas para la prevención yacompa;amiento de personas con uso problem#tico de sustancias4 as como la promoción de la salud comunitaria en todas sus (ormas1

K Dotar a los estudiantes de di(erentes .erramientas terap$uticas espec (icas para2enerar acciones preventivas4 inclusivas con ni;os4 jóvenes y adolescentes y evitar elconsumo problem#tico de sustancias4

K Formar l deres preventivos comunitarios4 con vocación para incluirse en procesos deinte2ración social4 )ue pueda tambi$n valerse del uso de t$cnicas de e+presión4creación y recreación )ue (uncionen para ve.iculi5ar ener2 as4 representar con(lictosas como su resolución1

E


10/27


"odas estas actividades (uncionan como una plata(orma de inclusión4 son motivadorasde aspectos sanos y creativos de la personalidad y colaboran con el (ortalecimiento de laidentidad y la construcción de proyectos personales1

&o2rar la des esti2mati5ación4 la descriminali5ación de las personas con problem#ticaen el consumo de sustancias psicoactivas4 restableciendo su situación de titular dederec.os con acceso a todas las situaciones de inclusión vida di2na4 salud4 educación4 justicia y reconocimiento1

Promover la resiliencia4 2enerando niveles de con(ian5a en las relacionesinterpersonales4 ampliando las redes subjetivas4 en cuanto a la cantidad y la calidad de

los v nculos1

Contribuir adem#s a la instalación y re(or5amiento de .#bitos4 re2las de convivencia yvalores sociales donde se desenvuelvan valores sociales como la participación4 elcompromiso4 la cooperación4 la solidaridad y el valor intr nseco de las conductas1

C REHUISITOS DE IN=RESO PER$IL DEL ESTUDIANTE

"oda a)uella persona4 con sensibilidad social4 motivado o y con e+periencia o vocaciónen trabajo comunitario preventivo )ue participa como actor social4 con presenciaacompa;ante4 como educador4 promotor4 (acilitador de procesos de inclusión4inte2ración social4 y o recuperación en relación a optimi5ar la calidad de vida de las personas4 especialmente respecto del consumo problem#tico de sustancias psicoactivas1

&os y las aspirantes deber#n poseer t tulo secundario o merito e)uivalente1


11/27


D CARACTERÍSTICAS DE LA DIPLOMATURA

&a Diplomatura en Operador Socio Terapéutico (ormali5a un proceso deaprendi5aje a cursar en dos cuatrimestres1

"endr# tres ejes principales3

!stos tres ejes constituyen un es)uema sist$mico destinado a 2enerar lascondiciones de posibilidad para la (ormación inte2ral de los Operadores Preventivos

%=

Sa/er Sa/er*ecuperación y Ad)uisición de

Conceptos y "eor as1

SEDRONAR

Diplomatura

Capacitaci%n + $ormaci%n

Sa/er Ser

*ecuperación y Ad)uisición deDisposiciones actitudinales - comportamentalesAspectos Éticos y Morales

Sa/er acer

*ecuperación y Ad)uisiciónde .abilidades pr#ctico-t$cnicas/Pra+is4 destre5as psicomotrices4destre5as relacionales4 destre5as

verbales art sticas1


12/27


Comunitarios en Adicciones4 a los e(ectos de poner en acción las Pol ticas P:blicas del>obierno Nacional1

MODALIDAD DEL CURSADO " CAR=A ORARIA

&a Modalidad es presencial1 &a duración es de E meses1

&a car2a .oraria total es de 8 /doscientas treinta y seis0 .oras reloj1

Durante el se2undo cuatrimestre4 los estudiantes podr#n optar por dos orientaciones3

- Art stica

- Deportiva - *ecreativa

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

CICLO JSICO


13/27


E pre'i%n Mu'ical (* ?

Deporte1 Recreaci%n 2Tiempo Li/re

(* ?

Introducci%n al Teatro (* ?

Derec o' (* ?

CICLO DE ORIENTACIONES


14/27


Arte' i'uale' 2 Pl>'tica' (, * (+*

Arte' Teatrale' 2Circen'e'

(* ?

Arte' Mu'icale' (* ?

Ela/oraci%n de Pro2ecto'ArtB'tico'

(* ?

TutorBa' (6 -

Pr>ctica' (* ?

Materia' de la Orientaci%n Deporti&a Recreati&a

Recreaci%n 2 TiempoLi/re

(, * (+*

Deporte (* ?

Introducci%n al 0ue.o (* ?

Ela/oraci%n de Pro2ecto'Recreati&o'

(* ?

TutorBa' (6 -

Pr>ctica' (* ?

%


15/27


Contenido' MBnimo'#

Seminario

M%dulo introductorio Marco Ético 2 Le.alFundamentos de la diplomatura1 Objetivos

Marco $tico3 Presencia1 @ntervención en el territorio1 "rabajo en e)uipo1 'olidaridadvs1 Caridad1 !l !stado y su presencia1 Marco de re(erencia del trabajo de la'ecretaria1

Marco &e2al3 *ecorrido le2al e .istórico de las leyes y paradi2mas de abordaje delconsumo problem#tico de sustancias1

Determinante' Sociale'

Contenidos m nimos• De(iniciones de 'alud1 OM' G OP'• Construcción social del proceso de salud-en(ermedad1 Diversas

concepciones1• De(inición de 'alud comunitaria• *elación entre @nclusión4 'alud Comunitaria y Co.esión 'ocial• !nlace entre los usuarios de la salud y los servicios de salud comunitaria1

Centros Preventivos1• De(iniciones de Prevención y Asistencia1 ?#bitos de Lida saludables1• >rupos sociales1 Familia4 barrio4 comunidad1• *edes comunitarias•

'ensibili5ación4 orientación e in(ormación1

%


16/27


• Acciones de !ducación para la 'alud• !pidemiolo2 a y "o+icolo2 a como (actores sociales1• ?erramientas psico sociales y sociocomunitarias de intervención

Consumos problem#ticos

Contenidos m nimos

• @ntroducción a la problem#tica de los consumos de sustancias psicoactivas1

Di(erentes conceptuali5aciones se2:n el momento .istórico - económico - pol tico - social1

• Multicausalidad del (enómeno del consumo de sustancias psicoactivas1

• ! l consumo problem#tica de sustancias psicoativas como campo de

problem#ticas complejo /aportes de las Ciencias 'ociales y de la 'alud parasu comprensión0

• *epresentaciones sociales predominantes respecto del uso de sustancias

psicoactivas1 Mitos y creencias

• Factores de protección y ries2o )ue prote2en o crean situaciones de

vulnerabilidad (rente al consumo problem#tico1

• @mportancia de la (amilia o 2rupo de crian5a /(unciones contención4 amor4

l mites0 y de las redes comunitarias como escenario de inclusión yreparación en situaciones de ries2o y vulnerabilidad1

• *esiliencia

• De(inición y "ipos de sustancias psicoactivas4 su clasi(icación y e(ectos1

• Conceptuali5aciones3 consumo4 consumo problem#tico4 abuso4

dependencia1 "olerancia1 Codependencia

• Co-morbilidad1 Dia2nósticos di(erenciales1 'ituaciones de consumo con

en(ermedad psi)ui#trica4 ?@L1 Consumo )ue encubre patolo2 as de base

%


17/27


/discapacidad4 .iperactividad4 trastornos neuroló2icos etc10

• &as socio-psicopatolo2 as /violencias4 conductas en con(licto con la ley

penal4 suicidios4 otros padecimientos psicosociales0

=e'ti%n Comunitaria

Contenido' mBnimo'

• ?erramientas participativas de promoción social y de la salud1 Dia2nósticos

participativos1

• *edes sociales1 De(inición1 Detección1 !strate2ias participativas para su

creación1

• ?erramientas psicosociales de intervención1

• De(inición de instituciones4 or2ani5aciones y or2anismos1

• Nociones Fundamentales de "rabajo 'ocial1 Dia2nóstico1 Objetivos1

Di(erenciación Actividad4 Pro2rama4 Proyecto4 Plan1

• Otras .erramientas y recursos preventivo-asistenciales "erapia

comunitaria1 >rupos institucionales de Alco.olismo G Adicciones1!ntrevista motivacional1 ?ospitales de d a4 internación en instituciones de

salud1

Nuevos dispositivos de intervención comunitaria3 Casas !ducativas

"erap$uticas /C!"0 y Centros de Prevención para las Adicciones/C!P&A'01 Metodolo2 a de "rabajo1 Fundamentación1

Cultura1 Educaci%n Popular 2 Peda.o.Ba de la Pre'encia

Contenido' mBnimo'

%


18/27


De(inición de cultura1 Cultura popular1 *elación entre educación y cultura3distribución4 intercambio y construcción de conocimientos1

De(inición de educación popular1 'ujeto4 pra+is y construcción1 >$nesis dela educación popular en &atinoam$rica1 Desarrollo de pensamiento cr tico1'u importancia en #mbitos preventivos y asistenciales1

• Conocimiento3 debates sobre la relación entre el conocimiento le2itimado yel popular1 Conocimiento y pra+is1 !strate2ias peda2ó2icas3 concepciónmetodoló2ica dial$ctica y propuesta de educación dialó2ica o problemati5adora1 @mplicancias para la pr#ctica de !ducación Popular y de@nvesti2ación Acción Participativa1

• Peda2o2 a de la presencia1 De(inición1 ?istoria y (undamentación1@mportancia en #mbitos preventivos y asistenciales1 Presencia y escuc.aactiva como conceptos de la pr#ctica1 Noción de autoridad1

!l di#lo2o como .erramienta de construcción personal4 social y ciudadana1

Arte 2 Pre&enci%n

Contenidos m nimos

De(inición de arte1 Breve .istoria del arte como .erramienta de participacióncomunitaria4 e+presión y asistencia1

Arte como Derec.o ?umano (undamental en el desarrollo de los pueblos1

!l operador sociocomunitario y su relación con las .erramientas art sticas

Dispositivos art sticos de trabajo comunitario1

!(ectos del arte como .erramienta en el abordaje de sujetos con problem#tica de adicciones1

Taller de la Pala/ra

Contenido' mBnimo'

%


19/27


• Oralidad4 lectura y escritura3 una mirada cr tica en torno a los ima2inariosde estas pr#cticas1

• Lo5 propia y vo5 ajena1•

Noción4 re2istro e identi(icación de te+tos4 conte+tos y tipos te+tuales1• Decir y escuc.ar3 la literatura como puente1• 'ubjetividad y objetividad1• !l poder de la palabra3 le2itimidad y desautomati5ación de discursos y

realidades1• &a palabra como creadora de mundos4 por lo tanto4 trans(ormadora de

realidades1

Con'trucci%n del rol

Contenido' mBnimo'

• ?istoria del rol de Operador 'ocio-"erap$utico• Competencias4 alcances y condiciones para el ejercicio del rol de Operador

'ocio- "erap$utico• !l Operador como a2ente socio-sanitario en el !)uipo @nterdisciplinario• 'us (unciones en los #mbitos institucionales /C@C4 CAPs4 C!P&A4 C!"4

!scuelas4 otros04 en el trabajo territorial /calle4 Lillas4 etc10 y en losDispositivos Psico-sociales G 'ocio-comunitarios />rupos @nstitucionales deAlco.olismos G Adicciones4 "erapia Comunitaria4 >rupos de Autoayuda4entre otros01

• Di(erencias y semejan5as entre 6Acompa;ante "erap$utico7 y 6Operador'ocio-"erap$utico71

• &a implicación y los aspectos $ticos1• !l Operador 'ocio-"erap$utico especiali5ado en uso problem#tico de

sustancias como trabajador socio-sanitario1 Deberes y derec.os• Marco le2al de las relaciones de trabajo y se2uridad social1 mbitos de

trabajos se2uros y saludables1• &a salud de los trabajadores socio-sanitarios3 promoción de la salud4

prevención de ries2os /morbilidad y siniestralidad0 en ocasión del trabajo4 protección1

!ntrevista motivacional1 >rupos terap$uticos correspondientes al operador1

%E


20/27


E pre'i%n Mu'ical

Contenido' mBnimo'

• &en2uaje y e+presión musical1 !scuc.a4 composición4 interpretación eimprovisación de la m:sica1 'ensibilidad individual y colectiva1

• &a m:sica como .erramienta preventiva y asistencial comunitaria1• &a importancia de la m:sica en la cultura popular1 *econstrucción de m:sica

popular1 Di(erentes ritmos1• &en2uaje musical1 Noción de lectura1• Lo5 e instrumentación1 Principales nociones1

Construcción musical colectiva1 &a importancia del contacto visual en la comunicación1 !l movimiento y el nombre1 B:s)ueda de la identidad1 'emiótica y con)uista1 &a dan5a buto.1 *itmos4 .istoria4 desarrollo re2ional4 or 2enes1 Desembarco en el

espect#culo1 !uton a1 Desarrollo de .abilidades t$cnicas1 Desarrollo de aptitudes t$cnicas1 Desarrollo de aptitudes ( sicas1

Deporte1 Recreaci%n 2 Tiempo Li/re

Contenido' mBnimo'

• Conceptuali5ación y di(erenciación de Deporte4 *ecreación y "iempo &ibre1• &a importancia de los conceptos en los espacios preventivos-asistenciales1• *ecreación3 2rupal e individual1 *elación con el ocio y el tiempo libre1 &a

educación para el tiempo libre1 &a Antirecreación1 &a animación

%


21/27


sociocultural1• Deportes3 principales deportes 2rupales1 @mpacto de los mismos en la cultura

popular1 *e2las y construcción de re2las1

Introducci%n al Teatro

Contenido' mBnimo'

• Problemas 2enerales del len2uaje y del arte teatral1 &a especi(icidad teatral3el teatro como .ec.o relacional1 !l teatro como proceso de comunicación1 !lmodelo de comunicación teatral1 &a dene2ación teatral1 !l concepto deteatralidad1 !l te+to dram#tico y la puesta en escena1 Caracter sticas ydistinciones1

•

!lementos teatrales de improvisación y construcción1• !l te+to dram#tico como .uella de la representación1 &a puesta en escena3

de(iniciones y concepciones1 &os di(erentes sistemas de si2nos de la puestaen escena1

• "e+to dram#tico y representación1 !l concepto de te+to dram#tico y derepresentación1 Caracter sticas y distinciones1 !l pasaje del te+to a la puestaen escena1

• @mportancia del teatro como .erramienta de prevención y asistencia enni;osGas jóvenes y adolescentes1

Derec o'

Contenido' mBnimo'

• Derec.os y 2arant as individuales1 Derec.os de los Pueblos y construcciónde cultura de pa51

• Fundamentos (ilosó(icos de los derec.os ?umanos1• 'istema @nternacional y *e2ional de protección a los Derec.os ?umanos1• Derec.os ?umanos y construcción democr#tica1 Pol ticas de la memoria y

juicios por cr menes de lesa .umanidad en el marco del 2enocidio1• Derec.os económicos4 sociales4 culturales y de incidencia colectiva1• &a discriminación en Ar2entina1 @n(ancia- 2enero1 Pueblos ori2inarios1• Derec.os Ambientales1• Nuevas (ormas de ciudadan a1 Movimientos 'ociales1 'e2uridad Ciudadana1• Desa( os actuales de los Derec.os ?umanos1

8=


22/27


23/27


Noción de or)uesta popular1 'u impacto en el territorio y la cultura1

Pro(undi5ación del conocimiento de instrumentos musicales populares3

2uitarra4 percusión1!jecución4 lectura e improvisación1

• Dan5a3 principales dan5as populares en Ar2entina y de las juventudes1"$cnicas para e+presión comunitaria1

Ela/oraci%n de Pro2ecto' ArtB'tico'

Contenido' mBnimo'

• Proyectos culturales y e+periencias de 2estión /territoriales einstitucionales01

• Proyectos de producción art stica4 Proyectos peda2ó2icos4 intervención parala ad)uisición de conocimientos1 Aprendi5aje y ense;an5a1 M$todos detransmisión1 Proyectos de investi2ación4 sus m$todos1 &a dimensión de lasistemati5ación3 cómo compartir una e+periencia1 'ustentabilidad e impacto1&a or2ani5ación y su entorno or2ani5ativo4 jur dico y social1 Misión y propósitos1

•

Coordinación y e)uipos de trabajo1 &a comunicación1 *etroalimentación pro(esional1 Actores )ue participan1 Momentos4 tipos de actividades y 2radode participación

TutorBa'

Contenido' mBnimo'

&as tutor as se constituyen como un espacio de construcción de saberes tra dos delas e+periencias en las pr#cticas pro(esionali5antes1 !+periencias y problem#ticas a

resolver en e)uipo1Asimismo4 durante este espacio los participantes trabajar#n junto con los tutores eltrabajo inte2rador (inal por el cual obtendr#n su t tulo de diplomado1

Pr>ctica'

Como se especi(icó anteriormente4 en el espacio de pr#ctica pro(esionali5ante seconstruir# a partir del trabajo territorial1 'e dispondr#n para los estudiantes espaciosen el territorio para reali5ar actividades art sticas en prevención y asistencia de

consumos problem#ticos1

88


24/27


Orientaci%n Deporti&a Recreati&a

Recreaci%n 2 Tiempo Li/re

• !l concepto de tiempo en su dimensión social4 en tanto producción colectivay (actor or2ani5ativo de los distintos a2rupamientos .umanos1

• Distintas nociones sobre el concepto de libertad4 asociadas al concepto detiempo3 el tiempo de trabajo y el tiempo liberado de obli2aciones1

• &a construcción del tiempo libre4 la problemati5ación del.eterocondicionamiento y el autocondicionamiento1

• Concepto de 2rupo1 Aportes desde la psicolo2 a social de Pic.ón *ivi re1!tapas de un 2rupo1 Centralidad del concepto Q2rupoR en la pr#cticarecreativa1

• &a recreación como pr#ctica creadora y trans(ormadora de la realidad1Dimensión educativa3 transmisión de valores en el espacio 2rupal1

Deporte

Contenidos m nimos

• Conceptuali5ación del deporte y di(erencias con el jue2o1• @ntroducción y nociones de los principales deportes populares1 Aportes del

deporte en la construcción de la cultura popular1• Conceptuali5ación del deporte social1 Democrati5ación del deporte1 !l

deporte y la competencia1• Del jue2o a la re2la1 ue2os Predeportivos1 *e2las y re2lamentos1

• >estión deportiva4 medios y (ormas4 pol tica deportiva1• !l deporte como .erramienta de la recreación en espacios de autonom a y

trans(ormación social1 Deportes alternativos1

Introducci%n al 0ue.o

Contenidos m nimos

• ue2o1 Conceptuali5ación1• Clasi(icación de jue2os1 Decodi(icación de los elementos )ue lo componen

8


25/27


para su clasi(icación1 Adaptación de los jue2os• Construcción de la re2la1 *elación con la construcción de v nculos y roles1• Plani(icación4 vivencia y construcción3 !spacio de ue2os de Mesa4 !spacio

de ue2oteca1• !l jue2o en dispositivos de prevención1 Abordaje 2rupal4 salud 2rupal

Ela/oraci%n de Pro2ecto' Recreati&o'

• &a ló2ica de la 2estión social1• @denti(icación y construcción de un problema1 Población 9objetivo- y otros

destinatarios1• Formulación y dise;o de proyectos comunitarios1 Componentes /t tulo4

problem#tica - dia2nostico4 Objetivos 2enerales y espec (icos4 *esultadosesperados4 Actividades a desarrollar /crono2rama04 Bene(iciarios4 presupuesto0

• Observación-Dia2nostico1• Dise;o e implementación1• !valuación1 Dise;o de @nstrumentos de !valuación• !laborando su proyecto3 an#lisis de situación4 (ormulación de su estrate2ia y

estructura4 preparación del plan de ejecución1

TutorBa'

&as tutor as se constituyen como un espacio de construcción de saberes tra dos delas e+periencias en las pr#cticas pro(esionali5antes1 !+periencias y problem#ticas aresolver en e)uipo1Asimismo4 durante este espacio los participantes trabajar#n junto con los tutores eltrabajo inte2rador (inal por el cual obtendr#n su t tulo de diplomado1

Pr>ctica'

Como se especi(icó anteriormente4 en el espacio de pr#ctica pro(esionali5ante seconstruir# a partir del trabajo territorial1 'e dispondr#n para los estudiantes espaciosen el territorio para reali5ar actividades art sticas en prevención y asistencia deconsumos problem#ticos1

P*OP,!'"A D! '!>,@M@!N"O C,**@C,&A*

8


26/27


'e desarrollar# una propuesta de se2uimiento curricular para monitorear sudesarrollo y en el (uturo4 poder implementar modi(icaciones de acuerdo a unan#lisis periódico1 Podr#n incluirse previsiones de evaluación de la pertinencia dela estructura curricular4 de los contenidos (ormativos4 y (ormas de evaluación de lasatis(acción de los estudiantes re(eridos al desarrollo de la diplomatura )ue ser#nutili5ados como insumo para la mejora continua1

'@'"!MA D! !LA&,AC@JN

Cada estudiante deber# tener una asistencia no menor a un S de las clases presenciales1 Adem#s tendr# )ue elaborar un "rabajo (inal inte2rador )ue impli)ue un

abordaje teórico pr#ctico de los contenidos aprendidos durante la cursada4 pro(undi5ando en al2una problem#tica espec (ica1 !l mismo se desarrollar# con elapoyo de los tutores y la supervisión del cuerpo docente y la coordinación de ladiplomatura1

8


27/27


i/lio.ra9Ba =eneral

a0 >erald Caplan - Principios de Psiquiatría Preventiva 4 !ditorial PA@DO'4Buenos Aires4 % 1

b0 @t5.aT &evav -Temas de Salud Mental en la Comunidad - 'erie PA&"!U para!jecutores de Pro2ramas de 'alud NH - O1P1'1 G O1M1'1 Vas.in2ton D1C1- % 8

c0 Mi2uel Matrajt -Salud Mental Pública 4 ,niversidad Autónoma del !stado deMorelos4 Cuernavaca - % 81

d0 Fabricio !1 Balc#5ar4 Marit5a Montero4 1 *1 Ne brou2. /editores0 - Modelos de Psicología Comunitaria para la Promoción de la Salud y Prevención de

Enfermedades en las Am ricas 1 'erie PA&"!U 'alud y 'ociedad 8===4 NH -OM' G OP'1 Vas.in2ton4 8==%1

e0 Marit5a Montero - !ntroducción a la Psicología Comunitaria" desarrollo"conceptos y procesos 4 !ditorial PA@DO'4 "ramas 'ociales4 Buenos Aires4 8== 1

(0 Marit5a Montero -Teoría y Pr#ctica de la Psicología Comunitaria" la tensión

entre comunidad y sociedad 4 !ditorial PA@DO'4 "ramas 'ociales4 Buenos Aires48== 1

20 Marit5a Montero - $acer para transformar" El m todo en la PsicologíaComunitaria 4 !ditorial PA@DO'4 "ramas 'ociales4 Buenos Aires4 8== 1

.0 &ey Nacional de 'alud Mental NH 8 1+ Decreto *e2lamentario NH =

diplomatura operador socio terapéutico v3 2015

Documents