diplomado la profesionalización del desempeño docente ilce.docx

7/23/2019 Diplomado La Profesionalizacin del Desempeo Docente ILCE.docx

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Presentacin

La sociedad global del siglo XXI, caracterizada por la relevancia que reviste el manejoadecuado de la informacin y el conocimiento, exige en todos los mbitos y dimensiones,la capacitacin y actualizacin permanente de sus integrantes. e tal manera que seancapaces de contribuir al progreso de las civilizaciones y la !umanidad entera.

"in lugar a dudas, la educacin cobra, actualmente, una importancia capital en lapreparacin de los recursos !umanos# los cuales son, en definitiva, protagonistas delcambio.

$dicionalmente, si bien la educacin formal y escolarizada, no es la %nica opcinformativa para los seres !umanos# no cabe duda que los sistemas educativos p%blicos ygubernamentales, buscan llevar la vanguardia en la educacin.

&n este sentido, el gobierno de '(xico, mediante la Ley )eneral del "ervicio *rofesional

ocente, !a decidido implementar acciones efectivas para elevar la calidad de laeducacin en nuestro pa+s.

e manera espec+fica, ello implica, crear las condiciones institucionales para favorecer eldesarrollo de los docentes. al y como lo establece la Ley )eneral del "ervicio*rofesional ocente, en el +tulo -uarto, -ap+tulo I, relativo a la ormacin -ontinua,

$ctualizacin y esarrollo *rofesional/

0$rt+culo 12, las $utoridades &ducativas y los 3rganismos escentralizados ofrecern

programas y cursos. &n el caso del *ersonal ocente y del *ersonal con unciones deireccin los programas combinarn el "ervicio de $sistencia (cnica en la &scuela concursos, investigaciones aplicadas y estudios de posgrado.

&n la evaluacin del desempe4o se utilizaran los perfiles, parmetros e indicadores y losinstrumentos de evaluacin que para fines de permanencia sean definidos y autorizadosconforme a este Ley.


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Las $utoridades &ducativas y los 3rganismos escentralizados estimularn los proyectospedaggicos y de desarrollo de la docencia que lleven a cabo las organizacionesprofesionales de docentes.5

*recisamente, en aras de estimular la evaluacin docente el Instituto Latinoamericano de-omunicacin &ducativa lanza la propuesta de capacitacin del iplomado 0La*rofesionalizacin del esempe4o ocente5.

Competencias a Desarrollar

*repara para el proceso de evaluacin de docentes desde las acciones de docencia,direccin, asesores t(cnicos pedaggicos y supervisin, fortaleciendo la planeacineducativa, el dominio de contenidos, las prcticas educativas, la elaboracin deexpedientes, las estrategias didcticas, la gestin, la planeaciny la colaboracin a trav(s

de materiales y recursos en un ambiente virtual.

$plica los contenidos y materiales estudiados en su mbito laboral desde su perfil, para laconstruccin de una mejora en la prctica educativa, que garantice aprendizajes decalidad, mediante diversas actividades dentro de un ambiente virtual.

Perfil del participante:

ocentes frente a grupo, irectores, "upervisores y $sesores (cnico6*edaggicos

7$*8.

Requisitos:

-onocimientos de cmputo bsico.-ontar con una cuenta de correo.

Duracin:

oce "emanas 792: !oras8.

Modalidad:

&n linea, a trav(s de internet.

Inicio de curso:

9; de octubre de 2:91.


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Evaluacin:

La evaluacin del diplomado ser de acuerdo a los siguientes elementos.

*ara acreditar se requiere/

Del 80% al 100%

"e considerar no acreditado/

Del 1% al ! %

Los profesores acreditados obtendrn constancia de participacin.

Metodolo"#a

$ lo largo del diplomado, los participantes contarn con los recursos como/ lecturas,videos y tutoriales que le permitirn realizar las actividades de acuerdo a las instruccionespresentadas en la agenda.

e los mdulos 9 al


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$esin 1'arco legal de la evaluacin del desempe4o docente.$esin &&tapas que conforman la evaluacin del desempe4o docente.$esin '*laneacin estrat(gica.$esin (. "imulador de evaluacin y bibliograf+a.

Productos del mdulo:

$esin 13rganizador grfico$esin & oro de discusin$esin ' =erramienta de anlisis$esin ( &valuacin en l+nea

Mdulo 2 Contenidos educativos con TIC y su enfoque de enseanza

Descripcin:&l mdulo est conformado por tres sesiones, en las que se

abordarn las temticas del enfoque por competencias, contenidos educativos yconoceremos algunas posibilidades didcticas para que las incorporen en sumbito laboral, con el apoyo de organizadores grficos y foros de discusin.

Competencia:

o $plica a su mbito laboral, el enfoque de competencias, de acuerdo con el

perfil del aspirante.

o ortalece los contenidos a ense4ar a partir de la seleccin de recursos con

I- de acuerdo con el *lan y programas de estudio vigentes, a trav(s de unrepositorio de recursos y soft>are libre.

$esin 1&nfoque por competencias$esin &-ontenidos educativos$esin '*osibilidades didcticas con I-


$esin 13rganizadores de informacin$esin &3rganizadores de informacin$esin 'oro de discusin

Mdulo 3 La funcin acadmica Descripcin:&ste mdulo se encuentra dividido en tres sesiones en las que se

identificarn las estrategias didcticas, competencias comunicativas para laconstruccin de un texto argumentativo y por %ltimo, se revisarn los elementos queconstituyen un expediente de evidencia para elaboran uno, como ejercicio de apoyopara su evaluacin docente.

Competencias:


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o ise4a estrategias didcticas para para elaborar los productos que

presentar en su proceso de evaluacin de desempe4o docente.

o -onstruye un texto argumentativo para apoyar los productos que presentar

en su evaluacin de desempe4o docente.

o $ trav(s de recursos multimedia, documentos y ejemplos elabora un

expediente de evidencia de ense4anza como ejercicio de su evaluacin dedesempe4o docente desde su perfil

$esin 1&strategias didcticas$esin &-ompetencias comunicativas$esin '&xpedientes de evidencias de ense4anza

Productos del mdulo:$esin 13rganizador de informacin

$esin & exto argumentativo$esin '&xpediente de evidencias de ense4anza

Mdulo ! "#$anizacin escola#

Descripcin:&l mdulo se desarrolla en tres sesiones en las que abordarn los

temas de gestin educativa, elementos de la organizacin escolar y los consejost(cnicos, a trav(s de organizadores grficos y foros de discusin.

Competencias:

o Interviene en la gestin, para fortalecer la calidad educativa.

o Identifica las caracter+sticas que debe desarrollar para intervenir

pertinentemente en el proceso de consejo t(cnico para establecer una ruta demejora.

$esin 1)estin educativa$esin &&lementos de organizacin escolar$esin '-onsejo t(cnico


$esin 1 3rganizador de informacin$esin & oro de discusin$esin ' oro de discusin

Mdulo ) Especiali*acin

Descripcin: &l mdulo de la especialidad consta de cuatros perfiles, mismos que sedividen en tres sesiones# el objetivos de cada uno de ellos es que el participante elabore


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una propuesta de acuerdo con las funciones que desempe4a en la organizacin escolar,la participacin, la ense4anza y el aprendizaje, a trav(s de la argumentacin del productofinal.

$upervisor $upervisin escolar + tecnolo"#a educativa

Competencia:

o ise4a una argumentacin sobre una planeacin de la zona escolar, aplicando los

contenidos y !erramientas que se revisaron a lo largo del diplomado, paraimplementarlo desde su funcin.

$esin 1Liderazgo y asertividad$esin &Los mbitos de la supervisin$esin '*laneacin de la zona escolar argumentada

Director El l#der del pro+ecto educativo

Competencia:

o ise4a una argumentacin sobre la ruta de mejora escolar, aplicando los

contenidos y !erramientas que se revisaron a lo largo del diplomado paraimplementarlo desde su funcin.

$esin 1Liderazgo y asertividad$esin &-onsejos escolares

$esin '?uta de mejora escolar argumentada

Docente ,a Planeacin docente + la tecnolo"#a en el aula

Competencia:

o ise4a una argumentacin sobre las estrategias de ense4anza, contenido,

estructura y evaluacin que implement en una planeacin didctica, utilizando loscontenidos y !erramientas que se revisaron a lo largo del diplomado paraimplementarlo desde su funcin.

$esin 1Liderazgo y asertividad$esin &La planeacin didctica$esin 'La planeacin didctica argumentada

-po+o ./cnico Docente

Competencia:


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o ise4a una argumentacin sobre la planeacin y seguimiento de los docentes,

aplicando los contenidos y !erramientas que se revisaron a lo largo del diplomadopara implementarlo desde su funcin.

$esin 1Liderazgo y asertividad$esin &ormas de ense4ar y aprender el lenguaje oral y escrito$esin 'La planeacin y seguimiento de los docentes argumentada


$esin 1oro de discusin$esin & -onstruccin del producto de acuerdo al perfil$esin ' *roducto final $rgumentacin 7ocumento integrador de acuerdo al perfil8

Informes

Inicia/ 9; de 3ctubre de 2:91.

Costo

@

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