CONECTAR · INNOVAR · LIDERAR

INSPIRADIFERÉNCIATE HOYLIDERA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

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n Chile y Latinoamérica se han establecido, en los últimos años, políticas de convivencia escolar que buscan generar transformaciones internas en las institucio-nes educativas, guiadas por un doble objetivo: la búsqueda de la inclusión y de la calidad. Se ha relevado la dimensión socioemocional del fenómeno educativo, debido al impacto que ésta tiene sobre el aprendizaje: en los establecimientos en que existe un clima escolar positivo y nutritivo, se aprende más.

¿Cuánto más?, los estudios desarrollados por la UNESCO en Latinoamérica demues-tran que el clima escolar es una de las variables más relevantes para explicar el desempeño de los estudiantes de todas las edades, especialmente a nivel de educa-ción primaria. Pero la buena convivencia no solo es fundamental para elevar el rendi-miento académico. También es un fin en sí misma.

Una escuela es un micromundo emocional y social, que funciona como una instancia primaria de socialización. Cuando prevalecen allí condiciones socioemocionales sanas, se logra que los estudiantes adquieran una formación más integral y que aprendan a tener una participación responsable en la vida ciudadana y en el desarro-llo de su propio proyecto de vida.

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herramientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento, fue creado para apoyar, desde la universidad, las políticas de convivencia escolar de Chile y otros países, fortaleciendo las competen-cias profesionales de los actores clave: los docentes de aula regular y otros especialis-tas vinculados al área.

Este programa ofrece a los participantes los conocimientos teóricos y prácticos que son necesarios para trabajar con la diversidad y crear climas escolares positivos. A través de un proceso formativo en que se releva la dimensión más práctica de la enseñanza-aprendizaje, los participantes adquieren las herramientas que les permiti-rán identificar problemáticas de convivencia escolar, aplicar técnicas para la resolu-ción de conflictos, diseñar estrategias para la prevención e implementar acciones de mejora.

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DIPLOMADO EN CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR: HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA LA PREVENCIÓN Y EL MEJORAMIENTO

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OBJETIVO GENERAL

• Desarrollar en los profesionales de la educación competen-cias específicas en las áreas de la convivencia y mediación escolar, que les permitan construir un diagnóstico institu-cional, identificando problemáticas específicas, para, a partir de ello, aplicar técnicas para la resolución de conflictos, diseñar y ejecutar estrategias de prevención y acción para la mejora y fortalecimiento del clima y la convivencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herra-mientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento tiene los siguientes objetivos: • Conocer la normativa nacional y latinoamericana relacio-nada con la convivencia y la mediación escolar y sus impli-cancias para las organizaciones educativas.• Describir las características psicosociales que permiten la comprensión y contextualización de los distintos integran-tes de una comunidad educativa.• Manejar diversas herramientas y técnicas para la resolución de conflictos.• Aplicar la mediación escolar como técnica que promueve la resolución pacífica de conflictos, en escenarios sociales reales.• Desarrollar estrategias y herramientas efectivas en contex-tos educacionales que permitan establecer climas socioe-mocionales positivos. Desarrollar acciones y planes de inter-vención para la convivencia y la mediación escolar

PERFIL DE EGRESO

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herra-mientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento, pretende formar profesionales competentes, capaces de abordar la convivencia escolar y la mediación, considerando a todos los actores de la comunidad educativa (estudiantes, profesores, padres y apoderados, directivos y asistentes de la educación). Se espera que el profesional formado en el programa, sea capaz de dominar herramientas y técnicas para la resolución de conflictos y de diagnosticar, diseñar, planificar, ejecutar y evaluar intervenciones en el área de la convivencia y la mediación, que le permitan liderar un sano y efectivo clima socioemocional.

Al finalizar el programa el estudiante es capaz de:

• Conocer la normativa nacional y la más relevante de ámbito latinoamericano referida al ámbito de convivencia y la mediación escolar.• Identificar las características psicosociales que permiten la comprensión y contextualización de los distintos integran-tes de una comunidad educativa.• Identificar y desarrollar estrategias y herramientas efecti-vas en contextos educacionales que permitan generar climas socioemocionales positivos.• Aplicar la mediación escolar como técnica que promueve la resolución pacífica de conflictos.• Elaborar estrategias y/o propuestas para la prevención y la mejora en contextos sociales reales.

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POSTULACIÓN Y ADMISIÓN

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herramientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento, está dirigido a profesionales de la educación de todas las modalidades y niveles educativos: Educación Inicial, Educación Básica, Educación Media, Educación de Adultos, Educación Diferencial, Psicopedagogía, y a otros profesionales que se desempeñen o hayan desempeñado en el ámbito educacional. Los postulantes deben adjuntar los siguientes documentos:

• Fotocopia simple por ambos lados de la Cédula de Identidad, o fotocopia de Certificado de Nacimien-to digital, o fotocopia del Pasaporte.• Fotocopia legalizada ante notario del Título Profe-sional o Grado Académico de Licenciado, o Título Técnico de Nivel Superior.

• Carta de intención.• Curriculum Vitae

Tratándose de extranjeros, aquellos postulantes provenientes de países que están en el Convenio de Apostilla de la Haya, presentarán sus antecedentes conforme al procedimiento establecido para esos casos. Los postulantes provenientes de países que no están adscritos a dicho convenio, deben presen-tar sus antecedentes visados por: el Cónsul chileno en el país de origen y por el Ministerio de Relacio-nes Exteriores en Chile.

PLAN DE ESTUDIO

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herramientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento, es un programa semestral que contiene 5 asignaturas:

LIDE

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Marco Normativo para la Gestión de la Convivencia

Escolar

Fundamentos Teóricos y Psicosociales para la Gestión

de la Convivencia Escolar

Clima Socioemocional y Convivencia Escolar:

Diagnóstico, Prevención e Intervención

Mediación Escolar: Principios, Modelos, Procedimien-

tos y Técnicas de Mediación

Convivencia y Medición Escolar: Estudio e Interven-

ción de Caso

AsignaturaDiplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herramientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento

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CREA

DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS

MARCO NORMATIVO PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Esta asignatura que analiza la legislación nacional y la más relevante del ámbito latinoamericano, referida a la convivencia y mediación escolar, inclusión y diversidad. Aporta a los estudiantes antecedentes acerca de marcos institucionales, permitiendo que puedan relacionar esos conocimientos con los contextos actua

-

les y reales de las distintas organizaciones educativas. Además, entrega a los estudiantes herramientas que les permiten elaborar planes de gestión de la conviven

-

cia escolar y otros documentos o instrumentos, exigi

-

dos por los marcos normativos e institucionales.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PSICOSOCIALES PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Asignatura teórica-práctica que analizará y entregará herramientas que permitan identificar las característi

-

cas y componentes teóricos y psicosociales de los distintos miembros de la comunidad educativa que intervienen en el fenómeno de convivencia escolar, su naturaleza, procesos y distintos componentes.

CLIMA SOCIOEMOCIONAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR: DIAGNÓSTICO, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN Asignatura teórico-práctica en que se abordarán la importancia de un buen clima socioemocional para gestionar la convivencia escolar y se trabajarán distin

-

tas estrategias y herramientas que permitirán diagnos-

ticar, identificar y comprender los contextos que conllevan a propiciar climas socioemocionales positi

-

vos en el ámbito educacional. Los alumnos aprenderán

a formular planes, estrategias y protocolos de acción para el mejoramiento y fortalecimiento del clima socioemocional en entornos escolares.

MEDIACIÓN ESCOLAR: PRINCIPIOS, MODELOS, PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE MEDIACIÓN

Asignatura teórico-práctica que prepara a los partici-pantes para conocer las funciones del mediador, así como los procedimientos y las técnicas empleadas por éste para abordar la resolución pacífica de los conflic-tos.

CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR:ESTUDIO E INTERVENCIÓN DE CASOS Asignatura eminentemente práctica donde los estu

-diantes identificarán y analizarán distintos casos referi

-dos a convivencia y mediación escolar, a partir de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el programa. Deberán diagnosticar, planificar y plantear acciones concretas de intervención y mediación, en sus propios contextos educacionales.

METODOLOGÍA

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herramientas Prácticas para la Prevención y el Mejora-miento, es impartido en modalidad, presencial, Blen-ded u Online, aplicando metodologías propias el aprendizaje activo: análisis crítico de casos, trabajos colaborativos, talleres, juego de roles, trabajos in situ, con variedad de recursos pedagógicos como docu-mentos, videos, animaciones, presentaciones, exposi-ciones del profesor, estudios de casos, enfatizando además la importancia del trabajo autónomo de los estudiantes.

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MODALIDAD

CONECTA

El Diplomado en Convivencia y Mediación Escolar: Herramientas Prácticas para la Prevención y el Mejoramiento, es impartido en modalidad 100% online.

Todos los contenidos de este programa han sido diseñados y creados especialmente para que los alumnos lo estudien y lo aprendan de manera online. Los participantes podrán ver, leer y escuchar el material, ejercitar y repasar cuantas veces quieran, permitiéndoles crear su propia ruta de aprendizaje.

La plataforma de estudio se convierte de esta manera en una herramienta fundamental: una sala de clases disponible 24/7 que a través de la tecnología adecuada permite que el estudio sea compatible con los ritmos y formas de aprender particulares de cada alumno.

El Diplomado se compone de cinco cursos online. Cada curso cuenta con seis unidades y termina con un trabajo �nal individual.

ESTRUCTURA