PROJECTE D’ÀMBITS - 1r ESO - CURS 2017-18 DOCUMENT D’INICI DE PROJECTE

TENIM UNS PLÀNOLS

Crèdits del projecte: Sergi del Moral i Daniel Laguna, a partir d’una idea original de l’Institut de Sils. Els plànols dels habitatges ens els ha cedit molt amablement Canexel.

Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No es permet un ús comercial de l’obra original ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula l’obra original.

2 de 23

TAULA DE CONTINGUTS

1. Introducció 4

2. Objectius d’aprenentatge 4 Competències bàsiques 4 Competències d’àmbits 5 Continguts curriculars 5

3. Productes 6

4. Avaluació 6

5. Documentació del portafoli de grup 6

6. Planificació 7

7. Referències i fonts 8 Fonts de consulta generals 8 Maquetisme 8 Sostenibilitat, ecologia, mediambient 8

8. Annexos 9 Normes i consells per la construcció 9 Algunes tasques bàsiques 10 Compartir objectius d’aprenentatge 11 Vistes (planta, alçat i perfil) 12 Macaco - Mama tierra 13 Lectura article sobre sostenibilitat 14 Cases sostenibles, val la pena? 15 Elements sostenibles d’una casa 18 Rúbrica - Treball en equip 19 Rúbrica - Maqueta 20 Retroalimentació efectiva 22 Ajuda’ns a millorar 23

3 de 23

1. Introducció

En aquest projecte ens proposem construir la maqueta d’un habitatge a partir d’uns plànols. Treballarem com a professionals de l’arquitectura i la construcció: interpretarem uns plànols reals i construirem la seva maqueta de forma fidedigna. També calcularem les despeses per fer un pressupost acurat i afegirem modificacions al disseny original per aconseguir fer un habitatge més sostenible. Demanarem a un expert que ens ajudi a valorar les maquetes i acabarem el projecte amb una exposició oberta al centre i a les famílies que vulguin i puguin venir.

2. Objectius d’aprenentatge En aquest projecte aprendràs a:

● Interpretar els plànols casa. ● Fer servir eines matemàtiques i tecnològiques per construir una maqueta. ● Calcular un pressupost aproximat de la casa que heu decidit construir. ● Dissenyar una casa sostenible (respectuosa amb el mediambient). ● Ser el teu propi "jefe", és a dir, a planificar el teu procés de treball. ● Treballar en equip per tal d'assolir un repte que sol no podries resoldre. ● Comunicar a experts externs el resultat del vostre treball.

Pel camí, tindreu l’oportunitat d’aprendre les següents competències i continguts curriculars:

Competències bàsiques ● C5. Aprendre a aprendre ● C6. Autonomia i iniciativa personal ● Treball en equip

4 de 23

Competències d’àmbits Àmbit matemàtic

● M1. Traduir un problema a llenguatge matemàtic. ● M2. Emprar conceptes, eines i estratègies per resoldre problemes. ● M3. Mantenir una actitud de recerca. ● M5. Argumentar per justificar i validar. ● M6. Emprar raonament matemàtic en entorns no matemàtics. ● M8. Identificar matemàtiques implicades en situacions properes i acadèmiques. ● M9. Representar de diverses maneres i usar el canvi de representació. ● M10. Expressar idees matemàtiques amb claredat i precisió i comprendre les dels altres. ● M11. Emprar la comunicació i la col·laboració per construir coneixement. ● M12. Seleccionar i usar tecnologies diverses.

Àmbit cientificotecnològic

● C7. Utilitzar objectes tecnològics, minimitzant riscos i tenint cura del mediambient. ● C9. Dissenyar i construir objectes tecnològics que resolguin problemes. ● C11. Adoptar mesures amb criteris científics en relació a l'impacte mediambental humà.

Àmbit artístic

● A4. Interpretar i representar amb formes 2D i 3D, estàtiques i en moviment.

Àmbit digital

● D4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar. ● D5. Construir coneixement personal usant estratègies de tractament de la informació. ● D6. Organitzar i utilitzar un entorn personal de treball amb eines digitals. ● D7. Participar en entorns de comunicació i publicacions virtuals per compartir. ● D8. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

Continguts curriculars Matemàtiques

● Unitats de mesura de magnituds, longituds i angles i àrees ● Longitud, perímetres i àrees de figures en dues dimensions ● Figures geomètriques de dues dimensions ● Taules i gràfics per expressar relacions ● Instruments de dibuix ● Eines digitals

Tecnologia

● El procés tecnològic ● Disseny i construcció d'objectes ● Materials

5 de 23

3. Productes En acabar el projecte s’hauran de lliurar dos productes finals, tots ells realitzats en grups de tres persones. Són els següents:

● Maqueta de l’habitatge reproduint fidedignament els plànols i amb les modificacions per fer-lo més sostenible

● Pressupost de construcció de l’habitatge real ● Exhibició pública del resultat

4. Avaluació Procés de treball

● Autoavaluació i coavaluació (individual) ● Tasques (Khan academy) (individual) ● Observació d’aula de l’equip docent.

○ Ens fixarem en l’autonomia i iniciativa del grup i de cadascú, de la capacitat de buscar solucions als problemes que sorgeixin, de proposar alternatives, de demanar ajuda quan sigui necessari, etc

Productes ● Maqueta de l’habitatge (en grup) ● Pressupost de l’habitatge (en grup) ● Exposició final (individual i en grup)

L’avaluació dels productes i del procés de treball tindrà el mateix pes. És important consultar les diferents rúbriques per poder-se orientar sobre què és important a cada apartat.

5. Documentació del portafoli de grup A l’inici de projecte se us entregarà un portafoli amb la següent documentació:

● Document d’inici de projecte (1 x persona) ● Carta per les famílies (3 x grup) ● Decisió de la casa (1 x grup) ● Contracte de grup (1 x grup) ● Vistes (alçat, planta i perfil) (3 x grup) ● Diari de seguiment (1 x grup) ● Article 1 - La casa más sostenible del mundo (1 x grup) ● Article 2 - Les bosses de plàstic dels comerços tenen els dies comptats (1 x grup) ● Article 3 - 5 artistas de la concienciación por el medio ambiente (1 x grup)

6 de 23

6. Planificació

5-oct (1) Inici del projecte Vídeo i carta Tria de grups Compartir objectius d’aprenentatge Tria de casa

6-oct (2) Construcció de coneixement Assignació de casa Contracte de grup Fonaments matemàtics i tecnològics

9-oct (3) Construcció de coneixement Ser sostenible, val la pena?

10-oct (4) Elaboració productes Construcció maqueta

11-oct (5) Elaboració productes Construcció maqueta

FESTIU FESTIU

16-oct (6) Elaboració productes Construcció maqueta Elaborar pressupost

17-oct (7) Elaboració productes Construcció maqueta Elaborar pressupost

18-oct (8) Elaboració productes Preentrega de productes

27-oct (9) Validació Crítica i revisió Reelaborar productes

28-oct (10) Validació Reelaborar productes

29-oct (11) Validació Reelaborar productes Entrega definitiva de productes

2-oct (12) Avaluació Preparar exhibició pública Auto i coavaluació

3-oct (13) Avaluació Preparar exhibició pública Exhibició pública

4-oct (14) Avaluació Avaluació final Documentar portafolis personal

7 de 23

7. Referències i fonts

Fonts de consulta generals ● Catàleg de la Biblioteca de Castellbisbal http://aladi.diba.cat/search*cat/X ● Viquipèdia (en català, castellà i anglès)

Maquetisme ● [Llibre] Maquetismo arquitectónico. Eva Pascual. Editorial Parramon.

https://www.casadellibro.com/libro-maquetismo-arquitectonico/9788434235212/1777650 ● [Web] Maquetas de arquitectura http://www.artkitech.es

Sostenibilitat, ecologia, mediambient ● [Llibre] 101 reglas básicas para edificios y ciudades sostenibles. Huw Heywood. Editorial

Gustavo Gili https://ggili.com/101-reglas-basicas-para-edificios-y-ciudades-sostenibles-libro.html

● [Llibre] 101 reglas básicas para una arquitectura de bajo consumo energético Huw Heywood. Editorial Gustavo Gili. https://ggili.com/101-reglas-basicas-para-una-arquitectura-de-bajo-consumo-energetico-libro-9788425228452.html

● [Web] Sostenibilitat (Viquipèdia) https://ca.wikipedia.org/wiki/Sostenibilitat

● [Audiovisual] Pobresa energètica https://youtu.be/Vu2l4nwkm3E?list=PLktlOkMIU3E0tOKpQUETIqjOZf63omlqv

● [Audiovisual] QuèQuiCom - Arquitectura sostenible https://www.youtube.com/watch?v=MIWZ0rA3L7Y

● [Audiovisual] Enric Servera, un artista conscienciat amb el mar http://beteve.cat/clip/reportatge-enric-servera-artista-conscienciat-amb-el-mar/

8 de 23

8. Annexos

Normes i consells per la construcció Normes d’ús dels materials

1. El material està per fer-lo servir. 2. Qui el faci servir de forma inapropiada se li prohibirà fer-lo servir. 3. Qui faci malbé material haurà de repari el dany (arreglar-ho i, si no és possible, comprar-ne

de nou). Consells per la construcció

Heu fet mai una maqueta? Alguns consells dels experts: Utilitza un regle metàl·lic per recolzar el cúter i fer els talls rectes. Si no tens regles metàl·lics a mà, fes servir un llistó de fusta. Mai tallis sense recolzar el cúter sobre una altra eina; les línies de tall no et sortiran rectes i, a més, pot ser molt perillós. No facis gaire pressió contra el cartró; fes diverses passades per anar tallant el material a poc a poc en comptes de voler tallar-lo tot d'una passada. Col·loca una fusta a sota per protegir la taula on estàs treballant. Un cop tens totes les parets de cartró tallades, cal unir-les entre si. Fes servir goma d'enganxar d'ús general o cola blanca. Amb poques gotes de goma ben repartides és suficient: l'excés de pega només fa que la maqueta s'embruti i empitjora l'aparença final. La goma d'enganxar necessitarà força estona per assecar-se, per mantenir les parets al seu lloc. Mentre això passa, pots unir-les entre si amb agulles de cap o cel·lo, depenent del material. Per donar idea de l’escala, ajuda molt tenir objectes com arbres o arbusts, cotxes, fanals, bancs per seure ... milloren molt la sensació de qualitat de la maqueta.

9 de 23

Algunes tasques bàsiques No sabeu per on començar? Aquestes són algunes tasques que segur caldrà que resolgeu per tirar endavant. Potser podríeu pensar-les conjuntament i repartir responsabiltats. Feu servir el Diari de seguiment per saber que fa cadascú.

● Entendre els plànols ● Dibuixar les peces (parets, sostres ...) sobre el cartró ● Numerar les parets per facilitar el muntatge ● Calcular les mides reals (escales) ● Mirar totes les parts de la casa per calcular el pressupost ● Tallar totes les peces (parets, sostres...) ● Dibuixar la planta a la fullola ● Enganxar les peces per fer la maqueta ● Mirar els preus per cada part de la casa ● Triar els materials d’aïllament ● Triar les parts de la casa que s’aïllaran ● Triar els equips de sostenibilitat (aigua calenta solar, recollida d’aigües ...) ● Tallar el material aïllant ● Enganxar el material aïllant ● Calcular la superfície real ****

10 de 23

Compartir objectius d’aprenentatge Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols! Compartir objectius d’aprenentatge

Continguts curriculars Què en sé jo? 1 Unitats de mesura: metre (m), metre quadrat (m²) i metre cúbic (m³) 1 2 3 4 5

2 Relació entre unitats de mesura i conversió entre d’unitats de mesura 1 2 3 4 5

3 Angle recte, angle agut i angle obtús 1 2 3 4 5

4 Recta, rectes paral·leles i rectes perpendiculars 1 2 3 4 5

5 Planta, alçat i perfil d’un objecte 1 2 3 4 5

6 Àrea d’una figura plana 1 2 3 4 5

7 Perímetre d’una figura plana 1 2 3 4 5

8 Càlcul d’àrees de figures planes (triangle i rectangle) 1 2 3 4 5

9 Càlcul de perímetres de figures planes senzilles 1 2 3 4 5

10 Instruments de dibuix (regle, escaire, compàs i transportador) 1 2 3 4 5

11 Croquis, plànol i maqueta 1 2 3 4 5

12 Escala, raó i proporció 1 2 3 4 5

13 Sostenibilitat 1 2 3 4 5

14 Impacte mediambiental 1 2 3 4 5

15 Pressupost 1 2 3 4 5

Competències Què en sé jo? 16 Expressar idees amb claredat i precisió i comprendre les dels altres 1 2 3 4 5

17 Emprar la comunicació i el treball col·laboratiu per compartir i aprendre 1 2 3 4 5

18 Tenir una actitud de recerca assajant estratègies diverses 1 2 3 4 5

19 Arribar a acords 1 2 3 4 5

20 Escoltar als altres i cedir el torn de paraula 1 2 3 4 5

21 Ser responsable amb les tasques que em comprometo a fer 1 2 3 4 5

22 Ser autònom, no necessito que em diguin què haig de fer gaire sovint 1 2 3 4 5

1. No en sé res / No ho sé 2. En sé alguna cosa / Ho sé una mica 3. Crec que ho sé bastant 4. Ho sé i/o ho puc explicar 5. Ho domino i/o puc presentar

11 de 23

Vistes (planta, alçat i perfil)

Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols Vistes (planta, alçat i perfil)

12 de 23

Macaco - Mama tierra Mama tierra Artista: Macaco Àlbum: Ingravitto Any: 2006 https://www.youtube.com/watch?v=iZWryw2eFjI

Qué difícil cantarle a tierra madre, que nos aguanta y nos vio crecer, y a los padres de tus padres y a tus hijos los que vendrán después, si la miras como a tu mama quizás nos cambie la mirada, y actuemos como el que defiende a los tuyos y a los que vienen con el, la raiz en mis pies yo sentí, levante la mano y ví, que todo va unido, que todo es un ciclo, la tierra, el cielo y de nuevo aquí, como el agua del mar a las nubes va, llueve el agua y vuelta a empezar,oye i yee

Grite, grite… o no lo ves?? va muriendo lentamente,mama tierra...mother earth... (bis)

No se trata de romper ventanas, ni farolas ni de cara, mejor romper conciencias..equivocadas..oye.. nadie nos enseñó ni a ti ni a mi, nadie nos explicó ni a ti ni a mí, mejor aprender, que corra la voz y quizás conseguir..

(bbrbojer... bombeando tierra madre dice.... tr trr bombeando tierra madre te dice...basta! trtrt bombeando trtrt bombeando tierra madre escuche... trtrt bombeando tierra madre dice...ponte en pie trttr bombeando ...mirame ihee)

Grite, grite… o no lo ve?? (no no no no lo ve...) va muriendo lentamente, mama tierra...mother earth... (bis x4)

Oh mama reclama, se le apaga la llama, y esto no es de hoy de tiempos de atras oihoy.. decre decadas degradando Ya mama reclama, se le apaga la llama, se la venden hoy, de lo que fue a lo que soy, se tre magnifican sus latidos uhoy.. llaman llaman.. mama tierra llaman.. ya que las manejan sin plan demasiadas cavan otras se caen luego frutos no dan llaman llaman.. mama tierra llaman... oidos sordos les hace el "man", miradas se tapan, contaminan hasta que eliminan

Grite, grite… o no lo ves??? va muriendo lentamente, mama tierra... mother earth

13 de 23

Lectura article sobre sostenibilitat

Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols Lectura article sobre sostenibilitat Com heu decidit quin membre del grup llegia cada article?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quin article has llegit?

………………………………………………………………………………………………………… Segons el teu criteri, quines són les tres idees principals de l’article? Si haguessis de resumir-lo als teus companys de grup, quines tres coses els diries primer.

1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Què en penses tu de l’article? Destaquen tres idees.

1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14 de 23

Cases sostenibles, val la pena? Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols Cases sostenible, val la pena?

15 de 23

16 de 23

17 de 23

Elements sostenibles d’una casa

Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols Elements sostenibles d’una casa

18 de 23

Rúbrica - Treball en equip

19 de 23

Rúbrica - Maqueta

20 de 23

21 de 23

Retroalimentació efectiva

Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols Retroalimentació efectiva Alguns consells que poden servir:

1. Revisem els productes, el treball, no les persones. 2. Començar identificant una cosa positiva abans de passar als aspectes a millorar. 3. Demanar explicacions o fer preguntes abans de fer judicis. 4. Tenir accés a la informació-producte que és objecte de feedback.

Resumint, sigues: 

honest digues el que penses, sense matisos 

específic evita comentaris vagues, sigues tan concret com puguis 

amable tingues cura amb les paraules, estàs valorant l’esforç de 

companys/es 

22 de 23

Ajuda’ns a millorar

Projecte d’àmbits - Tenim uns plànols Ajuda’ns a millorar Digues coses que t’agradaria mantenir, coses que t’han agradat…. Digues coses que creus que es podrien millorar (sigues honesta, específica i amable!)... Pregunta oberta. Vols fer-nos arribar algun comentari, suggerència, idea?

23 de 23